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单元小结1、西方人文精神发展的三个阶段：（1）起源——公元前5C 古希腊：智者学派（普罗泰格拉：“人是万物的尺度”）；苏格拉底（“美德即知识”）等（2）复兴发展——14-16C文艺复兴（意）：人文主义——封建神学把人从封建神学的束缚中解放出来宗教改革（德）：信仰上帝即可得救——天主教会打破了天主教会的精神独裁，适应了资产阶级建立“廉价教会”的需要，为资本主义的发展进一步解除了精神枷锁（3）成熟——17-18C启蒙运动（法）：理性主义——封建专制统治为资’级夺取政权作了思想准备启蒙思想家的一些思想主张：天赋人权、自由平等；君主立宪制；三权分立；社会契约论；人民主权说；法治；科学等2、中西方人文思想的比较：古代中国：儒家的“仁”、“仁政”、“仁义”思想，以及“民贵君轻”、“君舟民水”、“天下为主君为客”等民本思想（中国古代儒家的人文思想注重阶级调和、社会和谐。
后儒家思想发展为压制人性和个性的理学，注重封建伦理道德，培养顺民，服务于封建专制统治）西方：①前5C古希腊：强调人的价值和尊严②14-16C文艺复兴：人文主义（以人为中心，肯定人的价值和尊严，尊重人性）③17-18C启蒙运动：理性（尊重和维护人权，统治者如违反民意，人民有权推翻他）（西方的人文思想重视人的价值和尊严。
后发展为尊重人性，主张发展人的个性，维护人权）3、西方从17、18C便开始向法治社会迈进，而中国开始于20C早期，远远迟于西方。
近代西方三大法律文献：近现代中国三部宪法（或临时宪法）：①（英国）1689年《权利法案》①1912年《中华民国临时约法》②（美国）1787年宪法②1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》③（法国）1789年《人权宣言》③1954年《中华人民共和国宪法》。
第7课启蒙运动（17-18世纪）一、启蒙运动兴起的背景：1、经济原因：资本主义进一步发展（根因）(17-18世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高，为启蒙运动的到来提供了经济基础)2、政治原因：新兴资级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫；英国资产阶级革命的影响；3、科学：自然科学的发展，提高了人们的自信(自然科学的成就使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器)4、思想：文艺复兴、宗教改革的推动三、启蒙运动为什么发源于英国？为什么高潮又出现在18世纪的法国？答:兴起于英国原因：①17世纪，英国资本主义经济最发达；②17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。
高潮于法国原因：①18世纪的法国是欧洲典型的封建专制国家，盛行着森严的封建等级制度，第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础；②法国是欧洲大陆资本主义经济最发达的国家，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了物质基础；③教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。
六、法国启蒙思想家的主要贡献。
1、解放思想：他们高举理性的旗帜，批判宗教迷信、专制制度和等级制度，把人们从长时期的思想束缚中解放出来。
2、强调人权：他们强调人的尊严，宣布人权神圣不可侵犯。
他们主张一切人，无论其出身如何，都有独立的人格，都有追求生存和幸福的权利。
3、破除宗教迷信：他们大力传播科学知识，向宗教神学宣战。
4、构建政治蓝图：为资本主义国家政体的建立奠定了理论基础。
七、启蒙运动影响：积极性：①思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。
必修III 第二单元
西方人文精神的起源与发展
班级：组别：姓名：等级：
第7 课启蒙运动
【2013年江苏高考考点要求】
1、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；
2、启蒙运动的历史作用；
【考点梳理】
（一）孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点
1．孟德斯鸠
(1)主要思想：反对君主专制；提出了“__________”学说，其核心是权力；提出法律应当是的体现。
(2)意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
(3)代表作：《 ___________》
2．伏尔泰
(1)地位：法国启蒙运动的领袖。
(2)主要思想：抨击天主教会；反对君主专制，倡导___________；提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的；法律应以为出发点，法律面前人人平等。
(3)代表作：《_________》《路易十四时代》。
3．卢梭
(1)主要思想：提出“天赋人权”，宣称“人生而自由”；提出“社会契约论”和“_________”思想；认为人类不平等的根源是财产的私有。
(2)代表作：《_____________》
4．康德
(1)地位：_________著名的哲学家。
(2)主要思想：他认为启蒙运动的核心是；他强调人的重要性，提出，而不是达到任何目的的工具；相信，自由和平等是人生来就有的权利；坚持，自由和平等只能在法律范围之内。
(3)代表作：《______________》
【核心要点突破】启蒙运动(法文:Sicle des Lu-mires,英文:the Enlightenment),通常是指在18世纪初至法国大革命间的一个新思维不断涌现的时代,与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。
这个时期的启蒙运动,覆盖了各个知识领域,如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等。
启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架,并且导致了资本主义和社会主义的兴起,与音乐史上的巴洛克时期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。
（二）启蒙运动的发生与影响
1．条件：
(1)自然科学取得很大进展，教会的很多说教，人们有了更多的自信。
(2)新兴资产阶级要求摆脱和________压迫的愿望日益强烈。
2．兴起：17 世纪出现了早期启蒙思想家。
3．高潮：18 世纪中叶，法国启蒙思想家伏尔泰、、卢梭等推动启蒙运动进入高潮。
4．主张
(1)要求获得人本身的解放。
(2)否定一切权威，以“_____”作为判断是非的唯一标准。
(3)努力构建一个______________的美好时代。
(4)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
5．核心：“________”。
6．性质：是一场____________反对封建专制统治和教会思想束缚的_________运动。
7．影响
(1)进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的统治。
(2)在启蒙运动的影响下，法国大革命推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了。
(3)极大地鼓舞了人民争取民族独立的斗争。
(4)启蒙思想成为人们追求的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
【易错扫描】
【核心要点突破】文艺复兴与启蒙运动异同
相同点：文艺复兴和启蒙运动都注重人的价值，都是资产阶级反封建思想的运动
1.18世纪法国的一位思想家在《罗马盛衰原因论》中写道:要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互约束,即权力要分开掌握和使用。
这位思想家是 ( )
A.伏尔泰
B.孟德斯鸠
C.康德
D.卢梭
2.伏尔泰说:“我不同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利。
”狄德罗说:“没有
一个人从自然得到了支配别人的权利。
自由是天赐的东西,每一个同类的个体,都有享受自由的权利。
”两人主张的相同之处是 ( )
A.人人享有言论自由
B.宽容他人
C.保障人的自然权利
D.敬畏自然
3．“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。
凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。
”这段话体现了下列哪位思想家的主张？（）
A．卢梭 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．康德
4.康德说:“有两种东西,我们越是经常、持续地对它们反复思考,它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵:这就是在我之上的星空,在我之中的道德法则。
”这表明康德 ( )
A.反对暴力革命
B.主张自由和理性
C.反对财产平等
D.主张实行法治
5．在一次历史兴趣小组活动时,一名同学对文艺复兴和启蒙运动的相同点进行了以下归纳,你认为正确的是（）
①都是思想解放运动②都描绘了资产阶级统治的理想蓝图③前者侧重于个性解放,后者侧重于社会公正④前者实质是复兴古典文化,后者实质是宣扬资产阶级文化
A.①③
B.①②③
C.①②④
D.①③④
6．启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动,主要表现在( )
A.彻底批判专制主义、教权主义
B.为资本主义社会近代制度提出了设想
C.否定专制王权,追求民主自由
D.影响波及亚洲、拉美
7．“□□□□在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事,让自然界自然地发展……在宗教方面,主要口号是‘砸烂可耻的东西’,即消灭宗教的狂热和不容异说……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——‘社会契约’……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
”文中“□□□□”最恰当的应是 ( )
A.智者学派
B.文艺复兴
C.宗教改革
D.启蒙运动
8． 17~18世纪,欧洲出现了一股“中国热”,许多思想家对中国文化表现出了浓厚的兴趣。
德意志的莱布尼茨盛赞儒家道德及其影响下的社会秩序和国家统一。
法国的伏尔泰认为,中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取,欧洲应加以采用。
以上史实说明了 ( )
①儒家思想总体上符合欧洲资本主义的需要②儒家的“大一统”思想符合德意志国家统一的需要③中国的考试制度有利于法国资产阶级反对封建等级制度④儒家的“民贵君轻”思想对欧洲资产阶级推翻封建君主制有重要指导意义
A.①②③
B.②③
C.②③④
D.③④。
