家乡水的故事

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《家乡水的故事》教学设计
教材分析:
本课题在教科书中首先展示的是“人类用水的发展过程”,让学生在本课题的开始,就了解家乡人用水所经历的各个阶段,充分感受家乡人用水的伟大进步;之后展示了水在家乡的日常生活和生产中的作用的照片;家乡用水的来源,树木对保护水源所起的作用,充分的认识到,为让人们喝上纯净的水,许多人在努力的工作着,让学生利用已有的生活经验,了解水在生活中的种种用处,懂得水和人们的生活方式、工农业生产、城乡建设及发展的关系;最后,教科书展示了家乡人们用水方式的变化与人们生活质量提高的关系,帮助学生通过探究活动,看到社会的进步和发展所带来的新问题,思考和认识应该如何科学、合理地用水。

教学目标:
1、了解家乡有关水的发展变化的历史。

2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。

3、充分感受水的宝贵,培养节约水、珍惜家乡水资源的意识。

课时安排:1课时。

教学过程:
(一)情境导入
1、谜语导入
师:“小溪里游玩,池塘里睡觉,江河里奔跑,大海里舞蹈”。

生:谜底是水。

师:水是生命之源,我们生活离开了水会怎样?今天,我们就一起来了解一下家乡水的故事。

师:大家都知道,在我们的城市生活中,用水很方便。

那么,大家知不知道以前人们是怎样用水的呢?请大家阅读书上第P46—P47页的文字和图片,简单了解一下人们用水都经历了哪些阶段。

学生阅读书上的文字和图片。

2、自读课文
师:大家通过阅读,了解了人们的用水经历。

请你们根据自己课前的调查,说一说你家用水都经历了哪些阶段?
生:我姥姥、妈妈说以前吃水要到井里去挑。

现在不用了,因为安了自来水管道,家家户户都能用上自来水了。

生:我听爷爷说,最早人们用水要到河里挑。

之后,有了专门送水的人,后来,人们发明了人力压水机。

到现在,家家有了自来水,我们不用出门就能喝到甜甜的水了。

师:从大家的回答中,我们可以感受到随着社会的进步,我们生活用水真是越来越方便了。

(二)调查汇报
1.学生小组活动
师:大家知道,我们的衣、食、住、行都离不开水,那么,它具体都用在哪些方面呢?请大家以小组为单位,结合书上的图片,将水在日常生活中、城市绿化及工农业生产中的作用分类填写在下表上。

水的用途
2、课堂汇报交流师:从大家的汇报中,我们可以感受到水在我们生活中的重要性。

那么,我们家乡的生活用水是从哪里来得呢?
3、水是生命之源
净化水的流程:(过滤)
净化水池(容器)→活性炭→锆石→石英沙
→阳离子树脂(食用盐)→净化水
家乡水的变化 2010年10月
4、学生自由答:(应该节约用水,应该一水多用。


师:水是生命之源,家乡的建设和发展离不开水,而人类对水的需求又是无限的。

所以,水是很宝贵的资源,人类应该节约用水。

5、水的浪费
.举身边简单的例子进行讲解 (如,洗手的时候浪费的水,一个人浪费一杯,那么一个班就浪费49杯,一个学校就浪费1700多杯,……如此类推,使学生意识到,如果每个人都浪费水一点水的话,很多人就会浪费很多很多.)
(三)实践活动
师:大家都知道,人们的生产和生活都离不开水,保护好水资源是家乡发展的重要前提,对于我们生活中的水,应该如何保护呢?大家看,教科书上第49页的三幅水库图,他们有什么共同之处?
学生阅读书上的水库图片。

生:我发现水库的周围有许多树。

师:水库旁边为什么要种这么多树呢?
生:种这么多树是为了保护水源。

师:树是怎样保护水源的呢?让我们做一个实验。

实验步骤:
以班级的花盆为实验依据
重点强调:植物、树木对水源的保护作用。

师:这个小组说得非常正确。

正是因为这个原因,水库周围才要种上大量的树,只有这样,我们才能保证水库里有充足的清洁水源。

(四)总结提升
师:同学们,通过今天的学习,我们知道了水在生活中的巨大作用,也了解到我们之所以能喝上甜甜的水,是一件多么不容易的事。

希望大家能够从我做起,从现在做起,为保护和节约使用我们的水资源做出自己应有的贡献。

(五)作业:以:“水是生命之源”为题材小组完成手抄报。

板书家乡水的故事
过去;野外取水井下取水水质差
现在:自来水净化水。