小创客大梦想.

小创客活动方案
活动主题，小小创客，大大梦想。

活动时间，每周末上午10点至下午3点。

活动地点，市区青少年活动中心。

活动对象，7-12岁的青少年。

活动内容：
1. 创客讲座，邀请专业的创客导师，为孩子们讲解创客的基本
概念和意义，激发他们的创造力和想象力。

2. 创意工坊，设置不同的创客工作站，让孩子们亲自动手制作
小发明，如简单的机械小玩具、电子小制作等，培养他们的动手能
力和创造力。

3. 创客比赛，组织创客比赛，让孩子们结合自己的兴趣和想法，设计并制作出自己的创意作品，展示并进行评选，激发他们的创新
意识和竞争激情。

4. 创客分享，邀请成功的创客创业者来分享自己的创业经验和故事，让孩子们了解创客的成长历程，激励他们勇敢追求自己的梦想。

活动目标：
1. 培养孩子们的动手能力和创造力，激发他们对科技和创新的兴趣。

2. 培养孩子们的团队合作意识和竞争意识，提高他们的沟通和协作能力。

3. 培养孩子们的创新意识和创业精神，鼓励他们勇敢追求自己的梦想，培养未来的创客人才。

通过这些活动，我们希望能够为孩子们打造一个充满创意和激情的成长空间，让他们在玩中学，在学中玩，成为有梦想、有创造力的小小创客。

三年级主题班会教学设计-小创客，大梦想，我是红领巾小创客！班会主题介绍本次三年级主题班会的主题为“小创客，大梦想，我是红领巾小创客！”，旨在帮助学生们培养动手能力、创新思维、团队合作精神和实现自己的梦想的能力。

班会教学设计活动一：小创客进校园时间：班会开始前10分钟介绍：“小创客进校园”是一个由许多小创客组成的团队，他们都喜欢动手制作东西，解决困难，实现自己的小梦想。

我们邀请了他们来到我们三年级，向我们分享他们的创意和经验。

活动流程：1.小创客进入班级，首先向大家介绍自己是谁，他们都是如何发现和发展自身创新力的。

2.组织小创客分别与学生们互动，通过讲解和演示各种创意 DIY 教程，引导学生们充分发挥自己的创新思维。

3.结论部分，呼吁学生们在班级和家庭中积极动手做事，勇于表达自我创意，逐渐发掘自身创新能力。

活动二：小小创客的魔法盒子时间：班会开始后10分钟介绍：在这个环节，我们将邀请学生们组成小组制作他们自己独特的魔法盒子。

学生们将使用他们的动手能力、创新思维以及团队合作精神，配合一起完成任务。

活动流程：1.动员班级成员，抽取小组成员、指定材料以及魔法盒子主题。

2.参与者将根据自己的魔法盒子主题，选择不同的材料和工具，制作自己的魔法盒子。

3.结果时间中，每一个小组都将呈现他们的作品，并介绍他们的魔法盒子里存放的物品和背后的含义。

4.评估每一个小组的作品，并评选出最佳作品。

活动三：我是红领巾小创客时间：班会进行的最后10分钟介绍：“我是红领巾小创客”是一个激发学生们创新力和创造力的机会。

学生们将学习主要有关编程和实体搭建的技巧、知识和原则，并将这些知识应用于制作自己的红领巾小创客。

活动流程：1.分组进行培训和实践，主要是针对编程和搭建。

2.小组之间进行展示，展示自己的小红领巾小创客作品。

3.各小组评估选出优秀作品，并颁发奖项。

班会总结三年级的班会，小创客、大梦想，我是红领巾小创客！是一个让学生成长和提高综合素质的非常好的机会。

红领巾小创客活动方案小创客大梦想XXX四(1)XXX四(2)联合中队活动案例中队辅导员XXX活动目的】1.引导少先队员热爱科学，积极参加创新活动。

2.让队员们认识到探索发现是需要付出努力的，培养科学探索创新的精神。

3.希望队员们努力研究科学知识，利用规律从小学创造，长大为建设富强祖国贡献力量。

活动准备】1.队员：排练机器人舞蹈，收集寻访科技馆的照片，邀请研究少科院C博士和小院士参加活动，准备自己的小创意，小发明。

2.辅导员：制作照片集锦PPT，提前将手机连接到大屏投影，准备登场的音乐，颁奖的音乐，制作成长章，小院士帽子。

活动对象】XXX四（1)中队和XXX四（2）中队联合中队队员。

活动过程】一、小展示，大决心1.队员展现事前排练的《呆板人之舞》。

2.C博士（乘飞船上场）：看来人人为了争当小创客，都做好了充分的准备啊！有信心登上“红领巾小创客飞船”吗？那我可要考考你们！中队长：C博士，队员们响应爷爷的号召“从小研究创造”，积极争创动感中队，个个都行动起来了，你瞧——二、小寻访，大收获1.回忆科技之旅。

队员：读万卷书不如行万里路。

为了激发我们争当小创客的激情，辅导员老师特意带领队员们来到XXX的小创空间参观体验。

科技馆里的工作人员给我们上了一堂“非一般”的科学体验课程。

队员:(播放照片墙)一进入小创空间马上就兴奋起来。

全息影像、体感游戏。

我们都一一体验了个遍。

2.探索背后原理。

C博士：队员们，你们知道这些先进技术背后的原理吗？队员:我知道了全息影像是利用干涉和衍射原理并再现物体真实的三维图像队员:我知道了虚拟现实是利用电脑生成一种模仿环境，利用户沉溺其中。

听说XXX已经开发出来虚拟现实购物，人人深居简出就能够挑选到心仪的物品了！队员：C博士你看，我们还在小创空间里3D打印技术，打印了许多立体作品。

3.展示奇妙实验。

队员:在小创空间里，辅导员还带我们做了好玩的实验呢，下面就是见证奇迹的时刻。

队员代表现场展现“吸气‘吹’气球”尝试。

小创客强国梦家长评语摘要：1.引言：介绍小创客强国梦的意义和价值2.家长评语的重要性3.家长评语的内容和特点4.家长评语对小创客成长的影响5.结论：呼吁更多家长参与小创客强国梦，为培养更多创新人才贡献力量正文：【引言】在我国现代化建设进程中，创新人才的培养成为了国家和民族发展的重要战略任务。

为此，提出了“小创客强国梦”这一教育理念，旨在激发青少年的创新意识和实践能力，为我国的科技创新和人才储备贡献力量。

在这个过程中，家长评语对于小创客的成长具有重要的意义。

【家长评语的重要性】家长评语是对孩子参与小创客活动的一种肯定和鼓励，同时也是对教育成果的检验。

通过家长评语，可以增进家长对孩子创新能力的了解，也可以让家长更加关注孩子的全面发展。

在这个过程中，家长评语起到了桥梁和纽带的作用。

【家长评语的内容和特点】家长评语的内容主要包括对孩子参与小创客活动的描述、对孩子的表现和成果的评价以及对孩子的期望和鼓励。

这些评语具有真实性、客观性和激励性等特点。

真实性体现在家长评语是对孩子参与活动的真实反映；客观性体现在家长评语是对孩子表现的公正评价；激励性体现在家长评语对孩子具有积极的鼓舞作用。

【家长评语对小创客成长的影响】家长评语对小创客的成长具有重要的影响。

一方面，家长评语可以让孩子更加自信，激发他们继续参与创新活动的热情；另一方面，家长评语可以让孩子认识到自己的不足，从而不断提高自己的能力。

此外，家长评语还可以增强家长对孩子创新教育的关注，有利于形成家校共育的良好局面。

【结论】总之，家长评语在小创客强国梦的实现过程中具有重要的作用。

我们呼吁更多的家长积极参与到小创客强国梦的实践中，为培养更多具有创新精神和创造力的人才贡献力量。

小创客强国梦家长评语摘要：I.引言- 感谢家长对小创客强国梦活动的支持- 活动目的：激发孩子们对科技创新的兴趣，培养动手能力和创新精神II.孩子在小创客强国梦活动中的表现- 积极参与，态度认真- 创新思维，表现出色- 动手能力强，实践能力强III.对孩子的建议与期望- 保持对科技创新的热情- 丰富自己的知识和技能- 为我国科技事业贡献自己的力量IV.结束语- 再次感谢家长的支持- 希望家长继续关注孩子的成长正文：尊敬的家长：您好！首先感谢您对我们“小创客强国梦”活动的支持与关注。

通过这个活动，我们希望能够激发孩子们对科技创新的兴趣，培养他们的动手能力和创新精神，为实现我国的科技强国梦奠定基础。

本次活动，您的孩子积极参与，展示了出色的动手能力和创新思维。

在此，我们为您孩子的表现给予充分肯定和高度评价。

以下是关于您孩子在小创客强国梦活动中的具体表现及建议。

首先，您的孩子积极参与，态度认真。

在整个活动过程中，他们始终保持积极态度，认真完成每一个任务，展现了良好的团队合作精神。

这使得他们在活动中取得了优异的成绩。

其次，您的孩子在创新思维方面表现出色。

在活动过程中，他们充分发挥创新思维，设计出具有创意的作品，获得了评委的一致好评。

这充分展示了他们在科技创新方面的巨大潜力。

最后，您的孩子在动手实践环节表现出色，充分展示了扎实的动手能力。

在团队项目中，他们为团队的成功作出了重要贡献。

这使得他们的团队能够在众多参赛队伍中脱颖而出。

我们希望您的孩子能够保持对科技创新的热情，不断丰富自己的知识和技能，为我国科技事业贡献自己的力量。

最后，再次感谢您对我们活动的支持。

我们深知，孩子的成长离不开您的关爱与教导。

创客对孩子成长的意义的作文四年级《做个小创客，快乐伴成长》小朋友们，你们知道什么是创客吗？创客呀，就是那些喜欢动手动脑，把自己的想法变成现实的人。

成为一名小创客，对我们的成长可有好多好多的好处呢！比如说，我的好朋友小明，他特别喜欢搭积木。

有一次，老师让我们做一个小发明，小明就用积木搭了一个可以自动浇水的小花盆。

他把一个小瓶子装满水，然后用吸管连接到花盆里，通过控制水流的速度，就能让花一直都有水喝啦。

小明因为这个小发明，受到了老师和同学们的表扬，他可开心了！当我们成为小创客，我们会变得更加聪明。

因为在创造的过程中，我们要想办法解决各种各样的问题，这能让我们的脑袋转得更快。

而且，我们还能学会和小伙伴们一起合作。

就像搭积木一样，一个人可能做不好，但是大家一起帮忙，就能做出很棒的东西。

小朋友们，让我们一起做个小创客吧，让快乐和成长一直陪伴着我们！《我是小创客，我骄傲》亲爱的小伙伴们，我要告诉你们一个超级酷的事情，那就是我是一个小创客！有一次，我看到妈妈做家务很辛苦，就想能不能做一个小帮手来帮妈妈呢？于是，我找来了一些旧纸盒、小轮子和绳子，做了一个小小的垃圾搬运车。

妈妈看到后，夸我真聪明！做小创客让我变得更加勇敢。

以前，我遇到困难总是想找爸爸妈妈帮忙，但是现在，我会自己想办法解决。

就像上次做手工，胶水粘不住东西，我试了好几种办法，发现用双面胶效果特别好。

而且，做小创客还能让我交到很多好朋友。

我们一起分享自己的创意，一起动手做东西，可有意思啦！我是小创客，我骄傲！我相信，只要我们敢于想象，敢于动手，我们都能成为厉害的小创客！《当小创客的乐趣》小朋友们，你们体验过当小创客的乐趣吗？我可是深有体会哦！有一天，我突发奇想，想要做一个属于自己的小台灯。

我找来了一个旧瓶子、一些彩色纸和一个小灯泡。

我把彩色纸剪成各种形状，贴在瓶子上，然后把小灯泡装在瓶子里。

当我打开开关，哇，漂亮的小台灯亮起来了！当小创客让我变得特别有耐心。

我的创业梦想作文我的创业梦想作文在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的我的创业梦想作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的创业梦想作文1我从小就有一个坚定不移的的梦想，就是成立自己的动漫公司，生产制作出优秀的中国动漫作品。

为了让梦想照亮现实，我付出了许多努力。

小时候，爸爸妈妈工作忙，常常把我一个人放在家里，为了打发时间就让我看动画片《西游记》，就是它给我的童年带来了多少乐趣，让我孤独寂寞的小心灵得到了多少安慰。

我沉醉其中，这五彩缤纷的动漫世界，是多么美妙啊！就这样，动漫创业的梦想在我那幼小的心中洒下了种子，开始发出充满希望的嫩芽。

我想，在未来的时候，我的动漫元素会将“中国”这两个字体现得淋漓尽致，会获得众多人的喜爱。

在我成立自己的动漫公司后，我有自信能将自己的中国动漫故事写好。

我的动漫作品会结合中国的神话，传说于一体，让孩子们感到新奇的同时更会让他们迷上自己祖国灿烂的文化。

当他们欣赏动漫的时候，会无比感叹祖国文化竟如此令人着迷，这样通过动漫的播放，慢慢的让他们认同并热爱自己的祖国。

最后，我的动漫推出后，我会努力运用最尖端的科技，把它打造成国际上数一数二的动漫，我会陆续发布动漫的周边产品，我会在国内给一个很合理经济的定价，让那些家庭困难同样也喜欢我动漫的孩子也能买的起产品。

而在国外，我会用优秀的作品来证明：我的高价格是值得你们付出的。

那时候，中国文化的光辉必将照耀世界！我的动漫中国梦还不止于此，我还将建立中国动漫培训基地，将那些待业青年和那些喜欢动漫的青年招收来，鼓励他们学习，发挥自己的长处，激发他们的灵感。

我的创业梦想作文2点璀繁星，躺望星空。

独自坐在草地上。

细细品味，每一丝曾经滑过额头的汗水——题记呼，转眼到了初三。

课堂上无精打采。

心中仿佛有什么放不下的东西。

随着星期五下午最后一堂课的结束，一周又过去了。

幼儿园机器人编程大赛：小小创客的科技梦想幼儿园机器人编程大赛：小小创客的科技梦想一、童趣科技，耕耘未来近年来，随着科技的飞速发展，机器人编程已不再是高大上的科技领域，甚至小小创客也可以参与其中。

幼儿园机器人编程大赛就是一个为幼儿园儿童提供展示自己编程、创新能力的舞台，让他们在童趣中耕耘科技梦想，为未来的科技创新埋下一颗颗种子。

二、儿童机器人编程的意义1.激发兴趣：通过参与机器人编程的比赛，可以激发幼儿对科技的兴趣，培养他们的动手能力和创造潜力，为他们未来的科技学习打下基础。

2.开发思维：参与机器人编程可以培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力，通过对机器人进行编程和控制来达到预期的效果，让幼儿在游戏中培养出未来科学家的思维模式。

3.提前接触科技：机器人编程让幼儿在早期就能接触到科技，了解科技的应用场景，激发他们对科技的热爱，引导他们将来选择更多的科技方向。

三、幼儿园机器人编程大赛的特色1.注重趣味性：幼儿园机器人编程大赛不仅关注编程技能，更注重趣味性，让幼儿在比赛中感受到游戏化编程的乐趣，从而激发他们对科技的兴趣。

2.注重团队合作：比赛中，鼓励幼儿进行团队合作，共同制定编程计划和创意构思，培养他们的团队协作精神。

3.强调创新性：比赛鼓励幼儿发挥想象力，创造出具有创新性的机器人编程作品，不拘泥于传统的编程模式，培养他们的创新意识。

四、我的观点和理解幼儿园机器人编程大赛的举办，为小小创客们提供了一个展示自己科技创新能力的平台，促进幼儿对科技的兴趣，培养他们的创造力和团队合作精神。

除了比赛本身，家长和老师也应该在日常生活中给予孩子更多科技启蒙的机会，引导他们在童年就拥有科技创新的梦想和能力。

五、总结回顾幼儿园机器人编程大赛的举办，不仅是对幼儿科技潜力的一次发掘，更是对科技教育的一次推进。

通过参与机器人编程比赛，让幼儿在游戏中学习编程，从小培养科技创新精神，为未来的科技发展埋下一颗颗种子。

愿幼儿园机器人编程大赛越办越好，为更多小小创客们的科技梦想点燃希望。

争当小创客学生发明创意稿1、自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。

制作过程：1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。

用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？2、自制香皂纸制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。

制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。

3、自制热气球1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。

2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。

3.用胶带将四根连线粘到气球底部。

用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。

4.尽量将电吹风的速度调的很慢。

将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。

气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。

4、自制手电筒具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。

用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。

找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。

将灯泡底座插入小洞。

取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。

将塑料盖盖在易拉罐上。

检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。

到这里一次性手电筒就做好了。

使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。

五年级写自己参加的一次比赛作文小创客，大梦想站在领奖台上，捧着沉甸甸的奖杯，我的脑海中思绪万千，参加创客比赛的一幕幕好似就在眼前……富有挑战的比赛前期一年一度的创客大赛开始了！本次比赛我们学校召集小创客们组成了两个小组，每个小组打算一个参赛作品。

当然，我又和501班的小夏同学成为了一组，我们可是合作了三年的创客黄金伙伴啊！在工程选题阶段，我们绞尽脑汁，一次次推翻想法重新再思考。

经过反复推敲，我们的最终选题是〔室内稳氧除浊系统〕。

考虑到我们小组的综合能力，我们最终选择了用电解水产生氧气，并由“钠石灰〞汲取二氧化碳的方法。

如果用一句话来描述工程推动的整个过程，那就是——“我们太难了！〞我们的工程说起来简单，但做起来真是困难重重。

因为这个工程的内容包含了电、化学、物理和编程等知识，大多数内容我们都没学过。

我们不断失败，又不断重来。

好几次，我觉得是不是高估了我自己，畏惧等比赛的日子到了，我们还没完成工程。

老师好似看出了我的焦虑，常常抚慰、鼓舞我，让我感到很温暖。

后来，我调整好心态，不管失败几次，过程有多难，都重新再“战〞，我就是要跟这个工程“死磕到底〞。

在老师的指导下，我们在网上搜索学习相关的知识，不断失败、不断改良，最终完成了工程作品！其实，在比赛前期，我们还有一个极富挑战性的任务，那就是做另一组的小师父。

另一组是新参加的两个三年级的小朋友，第—次参加创客比赛。

我和小夏同学在负责自己的工程之余，还要力所能及地辅导他们，传授我们的创客经验。

一开始，两个小朋友在做工程时总是无法进入状态，辅导效果很不好，后来我和小夏同学改变方法，我们一人带一个，边玩边学，让他们自己研究，觉察其中的乐趣，我们再教，果然，有效果了。

我们第—次感受到，当老师，真不简单。

令人难忘的比赛时刻比赛当天，参赛选手通过抽签决定比赛的顺序。

我抽到了27，其它一组抽到了15。

比赛开始了，眼看着我们前面的组越来越少，虽然已经屡次参加创客比赛，但我仍旧操作不住自己的心跳，手心逐渐开始湿润。

幼儿园小创客文案编辑
1、缔造自由空间，坐拥梦想之巅。

2、美式创客体验，成就孩子未来。

3、孩子是一盏灯，我们能让他更亮、更耀眼。

4、创客孩子王，让您的孩子与未来对话。

5、爱的世界就在创客，一个自由不受约束的想象王国。

6、让孩子在梦想的创意中创造未来――创客孩子王。

7、让孩子的每一个细胞都充满奇思妙想――创客孩子王。

8、没有束缚，才见天性――创客孩子王。

9、勇于创造，敢于创新，源于创客—美式教育。

10、解放思维，展示天性，不拘一格，创客美式教育新体验。

11、创客孩子王：奇思妙想，创造未来。

12、创客孩子王，奇思妙想，遇见孩子的未来。

13、扶上马，送一程，美式创意尽其能。

14、登录创客孩子王，下载奇思新妙想。

15、创客孩子王：激发创意，改变未来。

16、自由的过度从小培养，创意无限，科创未来。

17、创客孩子王：美式创新教育，引领成功未来。

18、给孩子一对翅膀，让孩子自由飞翔。

19、创客孩子王，与众不同更辉煌。

20、美式教育专业，创新思维活跃。

21、拒做温室之花，创新走遍天下。

22、创客孩子王，做自己的独一无二。

元空间助梦起航，小创客开拓未来发布时间：2022-06-07T08:59:15.343Z 来源：《中小学教育》2022年第462期作者：胡泊[导读] 当元宇宙在新时代伸出触角，校园的智慧空间也在更新迭代，我们简称为“元空间”。

广东省深圳市福田区园岭小学518028当元宇宙在新时代伸出触角，校园的智慧空间也在更新迭代，我们简称为“元空间”。

园岭小学的“元空间”依托成立于2014年的创客空间，随着科技的进步不断发展、时时更新。

“元空间”为园岭小学培养创新型复合人才提供了坚实的科学土壤。

一、打破虚实壁垒，创想带进现实“元空间”突破了虚实的壁垒，源于创客空间，发散于精神空间。

园岭小学的创客空间为孩子们学习创客课程、交流创新思路、实践创造理念提供了“好玩”和“新奇”的空间。

它充分发挥和发掘小创客的想象力、创造力，鼓励和培养孩子们自我发现问题、自我解决问题的独立自主能力，推动孩子思维的发展，让孩子成为生活学习的创造者。

为建设创客空间，我校构建了“云、网、端一体化”的智慧学习基础设施。

在推进过程中我们向学生和老师征集意见，提前了解学生和老师的发展需求、兴趣需求，共同形成推进“元空间”创想的合力。

【学生采访】自从加入了学校机器人社团，我的学习进步了，思路开阔了，考虑问题也更加清晰了。

成立近10年来，创客空间带着小创客们在国内外各级各项大赛中都取得了令人瞩目的成绩。

【老师采访】创客空间并不仅仅是一间好玩的屋子，更是为孩子们提供着“沉浸式学习”的氛围。

在面对一个选题时，创客们会完全沉入到创作的空间中，玩得不亦乐乎的同时还囊括了一大波奖项。

“沉浸式学习”注重学习的过程优先于结果，而累累硕硕自然滚滚而来。

元宇宙设想的是一个沉浸式的身临其境的3D环境，在园岭小学的VR垃圾分类课堂上，学生就是“全程沉浸式”地通过VR去了解垃圾的分类、处理及资源的再利用，在真实的场景中将知识真正吸收。

【校长采访】在“做中学、玩中学”的乐趣中，爱上科学，迷上研究。

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个关于中国少年创客的故事。

在这个信息爆炸的时代，创新已经成为国家发展的核心动力，而少年创客正是推动这一进程的重要力量。

以下，我将从我的亲身经历出发，讲述中国少年创客的精神风貌和成长故事。

一、少年创客，梦想的种子小时候，我对科技充满了好奇。

每当看到电视上的机器人、无人机，我的心中就充满了向往。

那时的我，梦想着自己能成为一名科学家，为国家的科技事业贡献自己的力量。

记得有一次，我看到了一部关于中国航天员的故事。

他们克服重重困难，成功将火箭送入太空，那一刻，我深深地被震撼了。

我暗下决心，要成为一名航天员，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

然而，梦想的实现并非一蹴而就。

为了实现自己的梦想，我开始了漫长的学习之路。

从编程、机器人制作到科技创新，我不断挑战自我，不断突破自己的极限。

二、少年创客，创新的实践在追求梦想的过程中，我结识了一群志同道合的少年创客。

我们一起学习、一起研究、一起实践，共同成长。

在这个过程中，我们逐渐形成了自己独特的创新风格。

记得有一次，我们学校举办了一场科技创新大赛。

我们团队决定挑战一项看似不可能完成的任务——用废弃材料制作一艘能够航行的船。

面对种种困难，我们并没有放弃。

我们查阅资料、讨论方案、动手实践，经过无数次的尝试，终于成功制作出了一艘能够航行的船。

这次经历让我们深刻体会到了创新的重要性。

创新不仅仅是发明创造，更是解决问题、突破困境的能力。

在这个过程中，我们学会了团结协作、敢于挑战、勇于实践。

三、少年创客，责任的担当作为新时代的少年创客，我们肩负着时代的重任。

我们要将个人梦想与国家命运紧密相连，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

首先，我们要有强烈的责任感。

作为一名少年创客，我们要时刻关注国家的发展，关注社会的问题，用我们的智慧和力量去解决这些问题。

其次，我们要有坚定的信念。

在创新的道路上，我们会遇到许多困难和挫折。

大队辅导员工作心得少先队工作创新与考虑:大
队辅导员
一、巧用新媒体，创新引导方式随着挪动互联网的普及，郎庄小学紧跟时代步伐，充分利用当下流行的传播资，依托网站、QQ、微信等平台，“网聚”少年展开智慧队建。

例如，依托微信公众平台，郎庄小学开展各项活动，及时地让家长朋们理解到孩子的动向及学校的办学理念、特色。

二、培养小创客，创新活动内容为引导少先队员关注创造，培养他们的兴趣和创造意识，我们郎庄小学乡村少年宫组建了“小创客，大梦想”活动。

本学期学校结合当下“人与自然”的核心理念，以“自然、环保”为主题开设了废宝美社团，一个个废弃的纸箱，在教师的帮助，学生的努力下，他们变成了一个个“高楼大厦”，一个个可以承载“万物”的相框。

初次开设这样的课程，便受到了学生的热捧，他们个个争先恐后，积极踊跃地为自己的课程增添光荣。

他们经过仔细的测量，打孔，粘贴，绘画，拼装，变成了大家如今看到的工艺品。

瞧，我们整个小区中全部是孩子们使用废弃东西制作的，超轻粘土，废弃铁丝......这样的课程，既教育了学生充分利
用身边的废弃物，又锻炼了学生的手脑并用，为当下我们的创客开了一个良好的开端。

三、创新品牌活动特色，传递“向爱向上”力量郎庄小学少先队品牌活动在探究中逐步形成新的特色。

小学生一年级争章小创客章计划范文
争章活动让我们找到了目标和方向。

在“争章”过程中，我体验到了成功的快乐、追求进步的幸福!
我的梦想是做一名发明家，能够制造出各种千奇百怪、五花八门的机器来帮助人类解决问题;也可以是航天员或宇航员……未来世界是什么样子呢?还需要发明多少种机器才能实现这个美好愿望啊!我
知道了人应该从小培养热爱科学、勤于思考、敢于创新的精神品质，努力为社会作贡献。

同时通过学习与实践相结合的课堂教学，使我树立起了正确的价值观和人生观，坚定了为理想而奋斗的信念，因此我感觉受益匪浅。

经过几个月的努力，老师布置的任务已基本完成，开始展示自己的研究成果：用纸杯盖搭建起“摩天轮”、巧妙利用水果皮、饮料瓶等废旧物品给“电风扇”降温、制作可发光的小灯泡……我所做的虽然不算惊人之举，但却充满着浓厚的趣味性和挑战性，只要肯去尝试，没有什么事情不能完成。

我知道只要付出汗水就一定能收获甜蜜。

当我看见家长的表扬信息、小朋友羡慕的眼光时，心里真的比吃了蜜糖还甜!
每个人都有自己的梦想，梦想无论大小，贵在有梦。

我知道我的梦是一颗“童心”——永葆那份纯洁与童稚。

我喜欢探索自然的奥秘，尤其对植物的种子更感兴趣。

在今后的日子里，我将持之以恒地走下去，继续了解关于植物种子的知识。

一年级：李嘉璇小创客章3.21 每个人都有自己的梦想，梦想无论大小，贵在有梦。

我知道我的梦是一颗“童心”——永葆那份纯洁与童稚。

我喜欢探索自然的奥秘，
尤其对植物的种子更感兴趣。

在今后的日子里，我将持之以恒地走下去，继续了解关于植物种子的知识。

争做新时代小创客主题班会一、活动背景：随着科技的不断发展，培养创新精神和实践能力已成为新时代教育的重点。

为了激发同学们的创造力和团队合作精神，提高综合素质，特举办以“争做新时代小创客”为主题的班会活动。

二、活动目标：1.增强同学们的创新意识，培养创新思维。

2.提高同学们的实践能力，发挥创造潜能。

3.激发团队合作精神，提升班级凝聚力。

4.营造浓厚的创新氛围，推动班级创新文化的建设。

三、活动内容：1.创新思维训练：通过创新思维游戏、头脑风暴等形式，培养同学们的发散性思维和创意思维能力。

2.创意作品制作：鼓励同学们利用废旧物品、环保材料等，发挥想象力，制作具有创新性的作品。

3.创新知识分享：邀请班级内的“小创客”分享自己的创新经历和心得，让同学们了解创新背后的故事。

4.小组合作项目：以小组为单位，合作完成一个创新项目，培养团队合作精神和创新能力。

5.班级创新竞赛：组织班级创新竞赛，评选出最佳创新作品和优秀“小创客”，激励同学们积极参与创新活动。

6.创新心得交流：在活动结束前，组织同学们交流活动心得，分享收获和体会，以便在今后的学习和生活中更好地发挥创新能力。

四、活动流程：1.开场白：主持人介绍活动背景和目标，激发同学们参与活动的兴趣。

2.创新思维训练：通过游戏、头脑风暴等形式进行创新思维训练，让同学们认识到创新的重要性。

3.创意作品制作：同学们自由发挥想象力，制作具有创新性的作品。

指导老师提供必要的指导和帮助。

4.创新知识分享：邀请“小创客”分享自己的创新经历和心得，激发同学们的创新热情。

5.小组合作项目：以小组为单位，合作完成一个创新项目。

指导老师提供必要的指导和帮助。

6.班级创新竞赛：组织班级创新竞赛，评选出最佳创新作品和优秀“小创客”。

7.心得交流：组织同学们交流活动心得，分享收获和体会，总结活动成果。

8.活动结束：主持人总结活动内容，感谢同学们的参与和支持。

五、活动意义：通过本次主题班会活动，能够有效地提高同学们的创新意识和实践能力，培养团队合作精神和班级凝聚力。

校园小创客，实现大梦想
10月18日是我们学校一年一度的“科技开放日”，今天我参加的活动是“科学实验”。

第一个实验是做日本人穿的木屐，第二个实验是感受风的形成，我知道了热空气上升，冷空气下降，从而形成了风，从这之中我也知道了科学的重要性，因为科学就在我们身边，时时刻刻关联到我们的生活，只要细心观察，就一定会发现许多有趣、新奇的事。

第三个实验是比比谁最牢固，让我明白了各种图形都会挤压变形，只有三角形毫发无损，但一旦在中间加上一竖，就会变形。

第四个实验是纸蛇，第五个实验是洗衣机怎样甩干，让我明白了洗衣机甩干的原理。

最好玩的是吹泡泡，让我明白用小材料配，就能配出自己的“大世界”。

剩下的几个实验也让我明白了很多道理，认识了许多有趣的知识。

今天的活动让我收获颇多，同时也知道科技就在身边，只要有一双勇于实践的手，一定会成功，无论失败多少次，只要肯努力，最终一定会成功！。

玉溪创客标语
1.创新改变世界，创客引领未来。

2.创造不可能的可能，玉溪创客在行动。

3.梦想造就创造，玉溪创客为你加油。

4.理念深入，创意融汇，玉溪创客鼓舞人心。

5.智慧交织，创意绽放，玉溪创客点亮你的未来。

6.玩转创客，创意无限，玉溪赢在创新的起点。

7.小而美，大而强，玉溪创客助你闯江湖。

8.创意源泉，玉溪创客引领潮流。

9.小创客，大梦想，玉溪闪耀创新星。

10.创新瞬间，玉溪创客为你定格。

11.创意、激情、行动，玉溪创客，与你同行。

12.玉溪创客，梦想的起航点。

13.想象力无限，创新力无边，玉溪创客激发无限可能。

14.玩转创客，展现个性，玉溪创客助你发现自我。

15.创新不止步，玉溪创客指引未来之路。

16.创意狂潮，玉溪创客带你冲浪。

17.革新时代，玉溪创客与你并肩。

18.创想飞扬，玉溪创客让你实现梦想。

19.灵感迸发，玉溪创客助你创造奇迹。

20.创造，就在此刻，玉溪创客与你同在。

21.创新之花，玉溪创客为你绽放。

22.融合创新，载着梦想，玉溪创客在路上。

23.创意无限，玉溪创客开启新篇章。

24.发挥创造力，玉溪创客引领时代潮流。

郑州大学：毕业生“三个一”主题教育活动
佚名
【期刊名称】《河南教育：高教版（中）》
【年(卷),期】2017(0)9
【摘要】郑州大学自2005年以来,开始在毕业生中开展以“为母校留下一条好建议、为母校留下一部好作品、为母校留下一个好印象”为主题的“三个一”教育活动,大力开展毕业生群体的校园文化建设,对毕业生进行引导教育,加强对毕业生的文明离校教育和思想政治教育,增进了毕业生与母校之间的感情,同时向社会展现学校毕业生的良好形象。

【总页数】1页(P66-66)
【关键词】教育活动;郑州大学;毕业生;校园文化建设;思想政治教育;学校
【正文语种】中文
【中图分类】G40
【相关文献】
1.郑州大学:毕业生"三个一"主题教育活动 [J],
2.“三个推进”让主题教育活起来实下去——陆军军官学院着眼青年学员特点确保主题教育活动落地见底 [J], 崔俊岗;
3.实践“三个代表” 当好人民公仆——定安县第二批“三个代表”学习教育活动紧扣主题开展 [J], 邓光华
4.开展主题教育全面提升素质-乐清市在非公有制经济人士中开展“三个结合”主题学习教育活动 [J], 陈光宣;徐金朴
5.把握三个重点开展少先队主题教育活动——“小创客，大梦想”活动案例剖析[J], 卢刚;
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以劳动实践促五育融合作者：潘静来源：《江苏教育》2021年第22期【摘要】江苏省常州市新北区香槟湖小学以混融理念为指导，将德育、智育、体育、美育和劳动教育有机混融，实现五育融合育人目标，促进学生全面发展，为其成长为具有“笃行”品格的新时代劳动者奠定基石。

【关键词】劳动教育;五育融合;校本实践【中图分类号】G423.07 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）79-0072-02【作者简介】潘静，江苏省常州市新北区香槟湖小学（江苏常州，213022）教师，一级教师。

教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。

”学校劳动教育要做到知行合一，才能有效地提升学生的劳动素养。

江苏省常州市新北区香槟湖小学（以下简称“香槟湖小学”）将劳动教育有机融入德育、智育、体育、美育，实现五育融合。

一、以混融方式建构劳动社区香槟湖小学创新打造混融的劳动社区，以游戏化、场域化、场景式等方式落实劳动教育，并以劳动教育为载体，与德智体美教育全面融合，促进学生的全面发展。

学校精心规划了学习成长、校园生活和绿色生态三个校内劳动社区。

学习成长社区有“文化走廊”“图书借阅”等班级、年级、校级区域;校园生活社区有“七色湖服务中心”“餐饮服务”“运动指导”“礼仪示范”等;绿色生态社区包含“班级绿化维护”“红领巾果蔬园”等。

学校基于混融理念打造校园物型空间，将创客中心、陶艺小馆、家政体验、劳动评价等分布到各楼层，各年级学生可以就近学习劳动技能，体会劳动乐趣，展示劳动成果。

学校充分挖掘和链接校外资源，将常州博物馆、新北区检察院、中华恐龙园、世茂香槟湖社区等作为学生劳动教育的实践基地，还利用互联网充分开发线上虚拟的劳动实践基地，拓宽了学生的视野，丰富了劳动学习和体验的场所。

二、以混融方式促进五育融合五育融合是一种育人理念，是一种育人思维，更是一种育人实践。

在学校混融理念引领下，香槟湖小学以劳动教育作为五育融合的突破口，以此实现“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美”的育人目标。