第六章---职业道德与恋爱道德资料讲解
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职业道德的内涵与特点一、职业道德定义职业道德,是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现,是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和。
二、职业道德主要内容爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会。
职业道德的涵义包括以下八个方面:(1)职业道德是一种职业规范,受社会普遍的认可。
(2)职业道德是长期以来自然形成的。
(3)职业道德没有确定形式,通常体现为观念、习惯、信念等。
(4)职业道德依靠文化、内心信念和习惯,通过员工的自律实现。
(5)职业道德大多没有实质的约束力和强制力。
(6)职业道德的主要内容是对员工义务的要求。
(7)职业道德标准多元化,代表了不同企业可能具有不同的价值观。
(8)职业道德承载着企业文化和凝聚力,影响深远。
每个从业人员,不论是从事哪种职业,在职业活动中都要遵守道德。
要理解职业道德需要掌握以下四点:首先,在内容方面,职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。
它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求,而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求;它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的,而是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。
甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。
如人们常说,某人有“军人作风”、“工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等、其次,在表现形式方面:职业道德往往比较具体、灵活、多样。
它总是从本职业的交流活动的实际出发,采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例,以至标语口号之类的形式,这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行,而且易于形成一种职业的道德习惯。
再次,从调节的范围来看,职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系,加强职业、行业内部人员的凝聚力;另一方面,它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系,用来塑造本职业从业人员的形象。
第六章培育职业精神树立家庭美德重点提示一、社会主义职业道德的基本要求职业道德,是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
1.爱岗敬业。
反映的是从业人员热爱自己的工作岗位,敬重自已所从事的职业,勤奋努力,尽职尽责的道德操守。
这是社会主义职业道德的最基本要求。
2.诚实守信。
既是做人的准则,也是对从业者的道德要求,即从业者在职业活动中应该诚实劳动,合法经营,信守承诺,讲求信誉。
3.办事公道。
就是要求从业人员在职业活动中做到公平.公正,不谋私利,不徇私情,不以权损公,不以私害民,不假公济私。
4.服务群众。
就是在职业活动中一切从群众的利益出发,为群众着想,为群众办事,为群众提供高质量的服务。
5.奉献社会。
就是要求从业人员在自己的工作岗位上树立奉献礼会的职业精神,并通过兢兢业业的工作,自觉为社会和他人作贡献。
二、《劳动法》和《公务员法》的基本原则及内容1.《劳动法》的基本原则有:维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合的原则;按劳分配与公平救助相结合的原则;劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则;劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则。
《劳动法》规定了劳动者的权利和义务,处理劳动争议的法定途径。
2.《公务员法》的基本原则有:公开、平等、竞争、择优和法治原则;监督约束与激励保障并重原则;任人唯贤、德才兼备原则;分类管理和效能原则。
《公务员法》规定子公务员的义务和权利,处理人事争议的法定途径。
三、树立正确的择业观与创业观1.对于大学生来说,树立正确的择业观,做到以下几点是十分必要的:树立崇高职业理想,重视人生价值实现;服从社会需要,追求长远利益;打下坚实基础,做好充分准备。
2.大学生除了要树立正确的择业观外,还应当树立正确的创业观:要有积极创业的思想准备;要有敢于创业的勇气;要提高创业的能力。
四、家庭美德的基本规范的主要内容家庭美德在维系和谐美满的婚姻家庭关系申具有十分重要而独特的功能。
职业道德及职业道德规范教案第一章:职业道德概述1.1 教学目标1. 了解职业道德的概念和意义2. 掌握职业道德的基本原则和规范3. 理解职业道德在个人和社会发展中的作用1.2 教学内容1. 职业道德的定义和特点2. 职业道德的基本原则和规范3. 职业道德的作用和价值1.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德的概念和意义,阐述职业道德的基本原则和规范2. 案例分析法:分析职业道德案例,引导学生理解职业道德的作用和价值1.4 教学评估1. 课堂讨论:学生参与课堂讨论,分享对职业道德的理解和看法2. 课后作业:布置相关课后作业,巩固学生对职业道德知识的学习第二章:职业道德规范2.1 教学目标1. 掌握职业道德规范的内容和要求2. 学会在实际工作中运用职业道德规范2.2 教学内容1. 职业道德规范的内涵和特点2. 职业道德规范的主要内容和要求3. 如何在实际工作中践行职业道德规范2.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德规范的内涵和特点,阐述其主要内容和要求2. 角色扮演法:分组进行角色扮演,模拟实际工作场景,践行职业道德规范2.4 教学评估1. 课堂演示:学生分组进行角色扮演,展示对职业道德规范的理解和应用2. 小组讨论:学生分组讨论,分享在实际工作中如何践行职业道德规范的经验和体会第六章:职业道德修养6.1 教学目标1. 理解职业道德修养的重要性2. 掌握职业道德修养的方法和技巧6.2 教学内容1. 职业道德修养的概念和意义2. 职业道德修养的方法和技巧3. 职业道德修养在个人和社会发展中的作用6.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德修养的概念和意义,阐述职业道德修养的方法和技巧2. 小组讨论法:分组进行讨论,分享对职业道德修养的理解和体会6.4 教学评估1. 小组分享:学生分组分享对职业道德修养的理解和体会2. 课后作业:布置相关课后作业,巩固学生对职业道德修养知识的学习第七章:职业道德评价7.1 教学目标1. 掌握职业道德评价的标准和方法2. 学会对个人和组织的职业道德进行评价3. 提高职业道德自我提升的能力7.2 教学内容1. 职业道德评价的概念和意义2. 职业道德评价的标准和方法3. 职业道德评价的实际应用7.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德评价的概念和意义,阐述职业道德评价的标准和方法2. 案例分析法:分析职业道德评价案例,引导学生学会对个人和组织的职业道德进行评价7.4 教学评估1. 案例分析:学生分组分析职业道德评价案例,展示对职业道德评价的理解和应用2. 小组讨论:学生分组讨论,分享对职业道德评价的体会和心得第八章:职业道德与发展8.1 教学目标1. 理解职业道德与发展之间的关系2. 掌握职业道德在个人和社会发展中的作用3. 学会以职业道德促进个人和社会的发展8.2 教学内容1. 职业道德与发展的概念和意义2. 职业道德在个人和社会发展中的作用3. 职业道德促进个人和社会发展的方法和建议8.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德与发展的概念和意义,阐述职业道德在个人和社会发展中的作用2. 小组讨论法:分组进行讨论,分享对职业道德与发展的理解和体会8.4 教学评估1. 小组分享:学生分组分享对职业道德与发展的理解和体会2. 课后作业:布置相关课后作业,巩固学生对职业道德与发展的知识学习第九章:职业道德案例分析9.1 教学目标1. 提高学生分析职业道德问题的能力2. 学会从案例中吸取职业道德教训3. 增强职业道德意识,提升职业道德素养9.2 教学内容1. 职业道德案例的分析方法2. 职业道德案例的讨论和反思3. 职业道德案例的实际应用9.3 教学方法1. 案例分析法:提供职业道德案例,引导学生进行分析讨论2. 小组讨论法:分组进行讨论,分享对职业道德案例的分析和反思9.4 教学评估2. 小组分享:学生分组分享对职业道德案例的分析和反思第十章:职业道德与职业发展10.1 教学目标1. 理解职业道德对职业发展的影响2. 学会如何通过职业道德提升职业发展10.2 教学内容1. 职业道德与职业发展的关系2. 职业道德对职业发展的影响因素3. 提升职业道德,促进职业发展的方法和建议10.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德与职业发展的关系,阐述职业道德对职业发展的影响因素2. 个人反思法:引导学生进行个人反思,思考如何通过职业道德提升自己的职业发展10.4 教学评估2. 小组讨论:学生分组讨论,分享对职业道德与职业发展的体会和心得重点和难点解析1. 第一章和第二章中的“教学内容”。
职业道德讲义教案第一章:职业道德的基本概念1.1 道德与职业道德的含义1.2 职业道德的特点与作用1.3 职业道德的基本原则与规范第二章:职业道德的核心价值2.1 职业道德的核心价值观念2.2 职业道德与个人品质的关系2.3 案例分析:职业道德在实践中的应用第三章:职业道德规范与行为准则3.1 职业道德规范的内容与要求3.2 职业道德行为准则的制定与实施3.3 案例分析:违反职业道德规范的后果第四章:职业道德修养与提升4.1 职业道德修养的重要性4.2 职业道德修养的方法与途径4.3 案例分析:职业道德修养的成功案例第五章:职业道德评价与激励机制5.1 职业道德评价的意义与方法5.2 职业道德激励机制的建立与实施5.3 案例分析:职业道德评价与激励机制的有效运用第六章:职业道德在职场中的应用6.1 职场中的职业道德挑战6.2 职业道德在企业管理中的应用6.3 案例分析:职业道德在职场案例中的应用第七章:职业道德与法律法规7.1 职业道德与法律的相互关系7.2 职场中常见的职业道德法律法规7.3 案例分析:职业道德法律法规的违反后果第八章:职业道德与国际标准8.1 国际职业道德标准的概述8.2 跨国企业中的职业道德挑战与应对8.3 案例分析:国际职业道德标准在中国的应用第九章:职业道德教育与培训9.1 职业道德教育的意义与目标9.2 职业道德培训的方法与内容9.3 案例分析:职业道德教育与培训的成功实践第十章:职业道德的未来发展趋势10.1 社会变革与职业道德的发展10.2 职业道德在新技术应用中的挑战10.3 案例分析:职业道德未来发展的机遇与挑战重点和难点解析一、职业道德的基本概念重点关注环节:职业道德的特点与作用补充和说明:此部分需详细阐述职业道德相较于其他类型的道德规范的特点,以及它在个人发展、企业运行和社会稳定中的重要作用。
二、职业道德的核心价值重点关注环节:职业道德与个人品质的关系补充和说明:深入分析职业道德如何体现个人品质,以及个人品质对职业道德的影响,强调优秀个人品质在职业道德建设中的重要性。
第六章职业道德与恋爱道德学习意义:职业生活和婚姻家庭生活是人的主要生活领域。
在职业生活、婚姻家庭生活以及婚姻家庭生活的前奏——恋爱生活中,都要遵守相应的道德要求。
大学生除了自觉遵守社会公德,还须了解和掌握职业道德和恋爱道德基本的要求,树立正确的择业观、创业观和爱情观,为立业成家的人生重大课题,打下良好的基础。
学习内容:一、职业道德二、恋爱道德一、职业道德(一)职业与职业道德1.职业职业的通俗表述就是人们所从事的工作。
职业活动是人类社会生活中最普遍、最基本的活动。
提问:工作的意义是什么?一定的职业是从业者获取生活来源、扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。
工作是快乐健康之源,失业相当于一天抽20包烟英国卡迪夫大学社会心理与残疾研究中心主任艾尔沃德教授最新研究发现,工作是人们快乐健康之源,失业半年以上的危害相当于一天抽20包烟。
这项研究是分析国家统计局数据得出的结论:失业的人往往很郁闷,因此,患抑郁症、生病甚至死亡的可能性都要高很多,因此建议人们每天面带激笑、大步走路去上班。
保持一份愉快的心情,因为“失业甚至比从事矿产勘探或当狩猎向导这样的职业还要危险”。
研究负责人艾尔沃德教授称,“大范围内,失业的人自杀的可能性是工作的人的6倍,而失业的年轻男子自杀的倾向比同龄有工作的人高40倍。
短时期不工作的人面临着轻微的危险,而失业达6个月以上的人则面临严重的健康威胁,相当于一天抽20包,也就是400根烟。
”艾尔沃德教授说,“有很多因素可以让人们在工作中得到享受。
最大的原因是,人们往往希望控制自己能做什么、怎么做和什么时候做,而工作中,雇主赋予雇员更大的控制权可以给他们带来快乐。
人们往往以为自己讨厌工作,可是事实上,和同事在一起做事可以让他们得到认同感,感到自己做的东西有价值,让他们更快乐。
而快乐和健康是有绝对联系的。
”人民网2.职业道德每一种职业都要形成相应的社会关系和利益关系,包括职业内部从业人员之间的联系,不同职业从业人员之间的联系以及职业从业人员与广大职业服务对象之间的联系。
正是在这些关系中,人们对从事不同职业活动的人提出了相应的要求;职业道德,就是为了调节和约束从业人员的职业活动而形成和制定的行为规范,是指从事—定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
职业道德体现的是从事一定职业活动的人们的自律意识。
(二)我国社会主义职业道德的基本要求职业道德具有时代性和历史继承性。
在历史上不同时期产生的一些调控职业活动的、带有道德蕴涵的行规,可以被看成是最早的职业道德的表现形式。
这些行规反映出当时职业的属性、功能以及从业者的价值认同和心理需要,有的行规也在历史发展过程中被后来的职业道德所继承。
资本主义时代,职业和职业道德都得到了迅速发展。
机器大工业带来了社会分丁的大发展,促成了职业的大分化,职业从宗法关系的束缚中解脱出来,具有了专门化的特征。
职业的发展推动了职业道德的进步,职业道德的种类迅速增加并且在内容上逐渐定型,职业道德的调控作用也得到了强化,成为职业活动的有机组成部分,甚至上升到了制度和法律约束的层面。
社会主义制度的建立使职业活动的性质和意义发生厂根本变化,为职业道德的发展提供了更为广阔的空间,职业道德进入了新的发展阶段,在社会主义条件下,职业成为体现人际平等、人格尊严和人的价值的重要舞台;职业的分工尽管还受到生产力发展水平的制约,但由于各种职业利益同社会的整体利益从根本上说具有一致性,因而从业者之间以及从业者与服务对象之间不存在根本的利益矛盾,职业和岗位的不同,只是分工的差别,而不是地位高低贵贱的差别。
社会主义的职业道德继承了传统职业道德的优秀成分,体现了社会主义职业的基本特征,具有崭新的内涵。
1.爱岗敬业爱岗敬业,反映的是从业人员热爱自己的工作岗位,敬重自己所从事的职业,勤奋努力,尽职尽责的道德操守。
这是社会主义职业道德的最基本要求。
在社会主义条件下,对自己工作岗位的爱,对自己所从事职业的敬,既是社会的需要,也是从业者应该自觉遵守的道德要求。
职业不仅是个人谋生的手段,也是从业者不断完成自身社会化的重要条件,是个人实现自我、完善自我不可或缺的舞台。
个人的发展和完善不能仅停留在愿望和决心上,而应付诸现实的行动,没有行动,一切都会流于空谈。
因此,爱岗敬业所表达的最基本的道德要求就应当是:干一行爱一行,爱一行钻一行,精益求精,尽职尽责,“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”。
这是社会对每个从业者的要求,更应当是每个从业者对自己的自觉约束。
2.诚实守信诚实守信,既是做人的准则,也是对从业者的道德要求,即从业者在职业活动中应该诚实劳动,合法经营,信守承诺,讲求信誉。
诚实守信是人类千百年传承下来的优良道德传统,在社会主义社会应该继承并使之发扬光大。
诚实守信不仅是从业者步人职业殿堂的“通行证”,体现着从业者的道德操守和人格力量,也是具体行业立足的基础。
在职业活动中,缺失了诚信就会失去人们的信任,失去社会的支持,失去成长和发展的机遇。
诚实守信作为社会主义职业道德的基本要求,具有很强的现实针对性。
由于我国社会主义市场经济还不完善,职业领域出现了一些不健康的现象,一些企业及其从业人员诚信的缺失,扰乱了市场秩序,给社会主义市场经济的顺利发展带来了负面影响,也败坏了一些企业的名声。
因此,在社会主义市场经济条件下,加强职业领域的诚信道德建设,非常必要,十分及时。
3.办事公道办事公道,就是要求从业人员在职业活动中做到公平、公正,不谋私利,不徇私情,不以权损公,不以私害民,不假公济私。
在阶级对立和等级森严的社会中,职业有明显的高低贵贱之分,职业活动也必然由于服务对象的不同而体现出差异性,即所谓的富贵可重,贫贱可轻。
在社会主义制度下,从业者之间以及从业者与服务对象之间都是平等的,他们的职业差别只是所从事的工作不同,而不是个人地位高低贵贱的象征。
同时,职业的划分也不是为特殊的利益集团和个人创造谋取私利的机会,而是为了公平地满足人们的需要。
所以;以公道之心办事就必然成为职业活动所必须遵守的道德要求。
办事公道,就要做事讲原则,无论对人对己都要坚持实事求是,出于公心,不挟私欲,遵循道德和法律规范来处事待人。
4.服务群众服务群众,就是在职业活动中一切从群众的利益出发,为群众着想,为群众办事,为群众提供高质量的服务。
社会主义道德建设的核心是为人民服务,职业场所是体现这一核心要求的重要领域。
职业活动使为人民服务获得了具体的内容和表现形式,为人民服务的道德要求也在职业活动中表现出强大的生命力。
职业活动的属性、目的不是任意确定的,而是要基于群众的需要;职业活动的价值评判标准掌握在服务对象手中,因此,服务群众必然成为职业活动的内在需要。
在职业活动中提倡服务群众,并不是一个高不可攀的道德标准,在社会主义社会里,每个公民无论从事什么千作、能力如何,都能够在本职岗位上,通过不同的形式为人民服务。
每一个从业人员在职业活动中,都自觉遵循服务群众的要求,整个社会就会形成一种人人都是服务者,人人又都是服务对象的良好秩序与和谐状态。
5.奉献社会奉献社会,就是要求从业人员在自己的工作岗位上树立奉献社会的职业精神,并通过兢兢业业的工作,自觉为社会和他人做贡献。
这是社会主义职业道德中最高层次的要求,体现了社会主义职业道德的最高目标指向。
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众,都体现了奉献社会的精神。
尤其需要指出的是,提高廉政素质是我国当前职业道德建设的一个重要任务。
廉政建设离不开对从业人员的职业道德特别是广大党政干部的从政道德教育,这对于提高整个社会的道德水平和人们的道德素质、营造良好的廉政氛围和风尚,具有重要的现实意义。
这就需要把廉政教育作为岗前和岗位培训的重要内容,把廉政要求融人到党政机关开展的“做人民满意的公务员”和企事业单位的争优创先等活动中,促进广大从业人员尤其是党政干部提高自身素质,做到廉洁从政、廉洁从业,养成良好的职业习惯,树立起各具特色的行业新风。
在职业活动中,不同的价值追求所体现的人生境界是不同的,所产生的价值和意义也是不同的。
青年马克思在谈到选择职业的理想和价值时曾经写道:“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。
”马克思对职业的价值追求,归根到底是以奉献社会为最高目标。
这种崇高的职业理想和人生境界,值得当代大学生选择职业时学习和追求。
大学生学习职业道德知识,加强职业道德修养,对于今后从事职业活动具有重大意义。
要从现在起步,在学习和生活中学会与他人合作,积极参加集体活动,力戒自由散漫,发扬团结协作的精神;敢于坚持真理,大胆探索,力戒消极保守,发扬开拓进取精神;提倡艰苦朴素,勇挑重担,力戒贪图享乐,发扬艰苦奋斗精神;养成执着认真、刻苦钻研的学习习惯,力戒浮躁不专,发扬精益求精的精神。
同时,大学生还应该自觉培养廉洁自律意识,提升人格境界,为今后在职业生活中全心全意为人民服务、依法办事、廉洁奉公打下坚实的基础。
案例:陶然居:从路边小店到54家连锁陶然居创始人严琦:“我们就是做饭的,我们要做好全国人民的饭。
”“别人用‘手’做,我用‘心’做。
”友情提醒:你是最可被替代的那种人吗?你是最可被替代的那种人吗尽管如今的竞争日趋激烈,但仍会有这样一些员工,他们对待自己的工作总是不能尽职尽责,而是抱着“混”的态度。
尽管经常能看到身边同事积极上进、努力工作,但他们却仍然“我行我素,超然物外”;老板和上司都急着出业绩、见效益,但这些仿佛与他们无关。
有些员工甚至认为,只要每个月能把工作“混”过去,把工资拿到手,把公司老板和上司都糊弄了,就是自己的一种本事。
这难道真的是一种本事吗?大好时光就这么不经意间从身边溜走,而自己却一事无成,这样的工作又有什么意义?还有一些员工是上司和老板让他干多少他就干多少,认为老板就给那么点钱,自己不值得付出太多。
如果上司给自己讲大道理,他们就会装“傻”,说自己已经尽力了。
他们为此费尽心思,找出各种各样的借口,所花掉的精力和“聪明智慧”要比真正干工作花掉的还要多。
他们觉得,自己并没有好好上班,却能够糊弄住公司,能把薪水拿到手就是一种成就。
这一类员工最容易被公司裁掉,我们称其为“得过且过”型。
.“得过且过”型的员工主要分为以下两类。
第一类是“真傻”和懒惰的员工。
他们也想过好日子,但就是不愿意付出,不想动脑子,不愿意多动手,一有时间宁可多去玩玩,他们觉得自己还年轻,有的是时间,以后再努力也不晚。
第二类是“装傻”的员工。
他们其实很聪明,有能力,并且也有想法,但是,由于他们认为老板给的薪水与自己的付出不能划等号,于是,他们逐渐地对工作能拖则拖、能推则推,实在推不了的,就草草完成了事。