部编版一年级下册道德与法治教案--第5课 《风儿轻轻吹》第一课时

教学反思与后记：
备课组/学科组长签字（盖章）
教务处/教研室签字（盖章）
1.师：同学们 ，我们一起猜一猜这是什么？（出示课件）
看不见，摸不着，小草见它弯腰，小花见它摇头，小树见它招手，云儿见它就跑。它是什么？
1.师：同学们你们知道这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。
今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏。这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题 风儿轻轻吹）
1.学生四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？
2.集体交流，指名学生说
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩来自里拿着的手绢，被风吹得飘起来了
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？
出示任务：
在教室、校园、生活中找风。
反馈指导：
1.注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想一想教室外、操场上、校园外，哪里有风娃娃的足迹？
注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。
2.分组讨论，后派代表回答。
教师评价方式：以小组为单位“夺红旗”。具体方法：每个组一面红旗，组内任何一个组员说出与众不同的答案，该组的小红旗就往上升一格。开始各组轮流给机会，后面难度越来越大，逐步拉开差距。
电子教案模板
课题
风儿轻轻吹
授课时间
课时
第一课时
课型
教学目标
知识与技能
亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感
过程与方法
喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长
情感态度价值观
培养学生热爱大自然的情感
教学重点
1.了解风的知识
2.了解风在生活中的作用。
教学难点
1.培养学生热爱大自然的情感。
风，和大自然中的许多物体相伴相随，通过风的朋友，我们能感受到这看不见、摸不着的风，大自然是多么神奇啊!
2.小朋友们，你们的火眼金睛可真厉害，亮出你们的掌声鼓励一下自己吧。
“风娃娃”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受。
（多媒体播放课件：大自然中“风”的图片，师生一同欣赏大自然中的风。）随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的图片。
我们首先看到的是大海，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸，海鸥从海面掠过，似乎也在感受着海风带来的清爽；一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈……现在我们看到的是在北京天安门红旗迎面飘扬，看，多么壮观!……
板书设计:
风儿轻轻吹
风儿在哪里
和风儿一起玩
生活中的风
二次备课
布置作业:
和家长一起寻找生活中的风，并画一画
2.增强保护大自然的意识。
教学方法
自主探究法，小组合作法
学习方法
小组合作法，自学法
教具
课件、风车、气球、薄纸张、香水、羽毛、扇子、蜡烛、香等。
民族团结教育内容
“四个人人” 指是什么?答:人人讲民族团结、人人有民族团结的思想、人人懂得民族政策、人人做有利于民族团结的事。
教学过程：
第一课时
风儿在哪里
游戏导入，引入主题——猜谜语
生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。
（二）（找寻风）
导语：除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过“风娃娃”？
（三）和风儿一起玩
大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。
制造风车，让风车转起来。
小结：风娃娃和大家玩的真开心。
三、课后小结：
1.教室里，风把窗帘吹动了，风把门吹开了，同学们的头发吹起来了，红领巾飘起来了；操场上，旗杆上的国旗在飘动，小草在摆动；在家里，风铃响起来了，饭菜香味飘过来了。因为有风，云儿会飘；因为有风，树儿会摇；风在斜斜的雨丝中，风在波光粼粼的水面上，风在飘飘洒洒的雪花里，风在慢慢散去的浓雾里……天上有风，地上有风，我们身边也有风……风，无处不在啊!
生齐读课题
风就在你我身边，可是，我们看不见，摸不着，也抓不住。大家想知道它在哪，在干什么吗？
一、和风儿一起玩
（一）感受风
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）
师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。(师画个圈)我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。(师画个圈）小朋友，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！