北京版数学三下《七、方向与路线》word教案

三年级下册《方向与路线》教案北京版1. 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握方向词的基本用法和理解简单的路线图。

•能力目标：培养学生观察和分析的能力，提高学生的空间思维能力。

•情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理意识和环境意识。

2. 教学重难点•教学重点：方向词的掌握和运用，路线图的观察和分析。

•教学难点：路线图的理解和运用。

3. 教学准备•教学工具：黑板、白板、投影仪。

•教学材料：三年级下册《方向与路线》教材、小黑板、彩色笔。

4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•利用黑板上的方向词，向学生展示几个方向词，例如：北、东、南、西等，让学生猜测方向词的意思，并解释方向词的含义和用法。

4.2 新课讲解（10分钟）•通过投影仪或白板展示指南针，并解释北、东、南、西四个方向的含义，并与学生互动讨论，让学生理解这些方向词的概念。

•进一步讲解方位词的概念，并以学生周围的环境为例，让学生用方位词描述周围地理位置。

4.3 练习与讨论（15分钟）•让学生分组，每组给出一个起点和终点，组内成员以方向词描述从起点到终点的路线，并用小黑板上画出路线图。

•让每个小组展示自己的路线图，并进行讨论和指导。

4.4 拓展练习（15分钟）•让学生将自己的家与学校之间的路线通过方向词描述出来，画出相应的路线图，并用彩色纸剪刀制作出模型。

•让学生交流自己的路线图和模型，并互相分享自己的想法和经验。

4.5 总结与评价（5分钟）•进行本节课的总结，回顾学生学习的内容和作业。

•对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。

5. 课堂作业•写一篇小短文，描述学生家与学校之间的路线，使用方向词，并画出对应的路线图。

6. 教学反思本节课通过讲解方向词和路线图的基本知识点，培养了学生的观察和分析能力，提高了学生的空间思维能力。

通过小组练习和拓展练习，学生不仅能够熟练运用方向词，还能够画出简单的路线图，并通过制作模型进一步加深对路线的理解。

辨识方向教课目的：1.知识目标：经过察看平面图，培育学生利用方素来描绘物体的相对地点。

2.能力目标：学生认识了东、南、西、北四个方向的基础上，引入东南、东北、西南、西北四个方向，利用“东南”等表示方向的词语来描绘物体的地点。

3.感情目标：体验数学与现实生活的亲密联系，培育学生提出问题的能力。

教课要点：经过指南针表示图培育学生认识八个方向，并依据一个方向辨识其他七个方向，利用“东南”等表示方向的词语来描绘物体的地点。

教课难点：可以用表示方向的词语来描绘物体的地点。

教课过程：一、复习导入：谁愿意说一说我们上学期都认识了哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授：（一）师：在生活中，除了听闻过东、南、西、北这四个方向以外，还听闻过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。

）此刻就让我们持续认识这些方向。

1.出示主题图，看看平面图上都有什么？读一读小男孩和小女孩的对话。

2.经过看图，你还可以提出什么问题呢？（看图提出问题，集体解决，复习稳固八个方向，培育学生利用方素来描绘物体相对地点能力。

）3.出示指南针图，认识八个方向的正确地点。

（培育学生认识八个方向，并依据一个方向可以辨识其他七个方向。

）（二）做一做。

1.利用附页上的圆形纸制作“方向板” 。

参照指南针表示图。

2.稳固对八个方向的学习。

（三）说一说。

1.在天安门的东南、东北、西南、西北方向各有哪些建筑物？（察看图，用表示方向的词语描绘物体的地点。

）2.你还可以提出哪些问题。

（培育学生提出问题的能力。

）（四）练一练。

1.利用“方向板”描绘一下你家的四周都是哪些地方？分别在什么地方？（培育学生联系生活实质，描绘物体地点的能力。

）2.说一说下边几个城市分别在北京的什么方向？1）出示图，察看图。

2）报告。

三、课后反省：学生经过察看平面图，培育学生利用方素来描绘物体的相对地点。

同时，在学生认识了东、南、西、北四个方向的基础上，引入东南、东北、西南、西北四个方向，利用“东南”等表示方向的词语来描绘物体的地点。

2019-2020年三年级数学下册方向与路线 2教案北京版教学目标：1. 知识目标：通过各种练习题巩固八个方向的认识。

2. 能力目标：练习识别路线图。

3. 情感目标：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

教学重点：在实际生活中巩固方向的认识。

教学难点：认识线路图。

教学过程：一、细心看图，再填一填（1）公园在超市的（）面，在商场的（）面。

（2）广场在邮局的（）面，商场在电影院的（）面。

（3）美美家在南南家的（）面，南南家在广场的（）面。

（4）学校在广场的（）面，在南南家的（）面。

二、下面是明明、文文、姗姗和青青从公园回家的路线图，他们的走法分别是：明明先向南，再向东；文文先向北，再向西；姗姗先向西，再向南；青青先向北，再向东。

在下图中找到他们的家的位置。

三、星期天，徐哲去了儿童乐园，你知道他是怎么走的吗？在“（）”里填一填他走的方向。

徐哲从家出发，先向（）走到图书馆，再向（）走到医院，再向（）走到少年宫，再向（）走到银行，再向（）走到科技馆，最后向（）走就到儿童乐园了。

四、下面是某城市23路公交车的行驶路线中的一段。

1. 23路车从车站出发，向（）方向行驶到同苑小区，再行驶4站到（），再向（）方向行驶到花园楼，然后行驶（）站到植物园。

2. 王爷爷从市一中上车，坐了3站后下车，他可能是在（）站或（）站下车的。

3. 农业大学在书店的什么方向？市一中在书店的什么方向？五、说说小明上学走的路线六、小兔子回家小兔兄弟俩从不同的地方回家，走得一样快，你说它们谁会先到家呢？七、知识窗：北京地铁设计方案板书：方向与路线1. 确定方向。

2. 找准参照点。

八、课后小结：学生在学习认识方位的基础上，总结看路线的方法：1. 确定方向。

2. 找准参照点。

学生多数能够熟练的认识路线。

附送：2019-2020年三年级数学下册方向与路线 3教案北京版教学目标1. 知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。

北京版小学数学
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三年级
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
TB:小初高题
1. 知识目标： 通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体 的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表 达能力。 2. 能力目标： 使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 3. 情感目标： 增加学习数学的乐趣。
TB:小初高题库
三、知识窗 投影 107 页“北京轨道交通的发展”。 四、练一练 106 页的练一练。 五、小结： 通过这节课的学习，你有什么收获？
北京版小学数学
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可以让
他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
教学重点：
用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。
教学难点：
准确描述物体的相对位置。
教学过程：
一、复习(10 分钟) 1. 出示课件 1： 请同学们根据自己教室的情况说一说教室的东南西北方各有什么物品。 2. 出示课件 2： 看图说一说“我”的房间是怎么布置的？ 3. 出示课件练习一： 说一说小锋、小娟上学可以怎么走？ 你还能提出哪些问题？ 二、辨别方向 出示课件。 1. 辨别方向。 2. 认识路线图。 3. 实物投影 105 页 看图回答问题并练习。