第1单元认识计算机网络
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计算机网络定义的理解教学时，强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；对计算机网络的分类与拓扑结构认识，对网络进行分类的目的，应能体现出不同网络类型之间在更多的特性方面有较大的差别。对每一中网络的特性的叙述，都是从“网络作用（覆盖）范围”这一点上切入，然后在拓扑结构形式、传输介质与容量、通信资源利用方式、应用与服务等几个方面突出他们的特征。
缺点：任何一个节点发生故障都可能网络瘫痪。
总线结构：
优点：结构简单、安装方便，某个节点出现故障不会影响整个网络。
缺点：总线故障会导致网络瘫痪，安全性低，监控困难且不容易增加新节点。
对本课中讲到的计算机网络的基本知识做一个总结
讨论 回答
结合实例理解三种拓扑结构的优缺点
回顾本课所学知识
从低级到高级逐步完善的
双绞线 同轴电缆 光缆
网卡 交换机 调制解调器
3、网络操作系统和协议
A、网络操作系统：
主要有UNIX系统、Netware系统、Windows Server系统的优点
B、网络协议：最常见的三种：NetBEUI、IPX/SPX、TCP/IP
教学环节
教学内容与教学活动
学生活动
设计意图
拓展
试试看
每种协议它的功能，重点介绍TCP/IP协议（又称互联网协议）具备可展性和高可靠性，目前因特网上的计算机均采用TCP/IP协议。
课题
第1单元 认识计算机网络
计划课时
2课时
教学内容分析
本单元包含三个内容：1、计算机网络组成2、计算机网络的分类3、网络的拓扑结构。本节内容的相关知识是在小学所学的网络知识的基础上对计算机网络的相关知识的加深，使学生进一步了解计算机网络的概念和组成，了解计算机网络的分类和拓扑结构，为进一步学习和使用计算机网络奠定基础。
广域网（LAN）：
跨越城市、地区或国家、电信、民航、铁路的行业的计算机网络。强调因特网是目前世界上最大的广域网。
通过课件展示教学内容，介绍广域网及因特网的基本知识，结合因特网来介绍广域网，拓展介绍因特网对人类社会所起的作用及给我们日常生活和学习
教学环节
教学内容与教学活动
学生活动
设计意图
说说看
试试看
网络的拓扑结构
布置学生完成课本第4页“试试看”
学生完成课本第4页“试试看”
完成练习，巩固知识
计算机网络的分类
拓展
第二课时
听课的同时将思维扩大到自己所见到的听到的各种网络上进行思考。
观察电脑室网络的结构，分析其工作特点，并认清它属哪种类别。
讲述在他们心目中因特网有哪些作用，或者给他们的学习和生活带来哪些方便。
让学生能根据现实中网络的情况对其进行归类，并了解不同类型网络的特点。
完成练习，巩固知识
使学生认识三种拓扑结构，力图让学生能够根据实际需要来确定采用何种拓扑结构进行组网。
作业设计（可附页）
课本第8页巩固练习
板
书
设
计
第1单元 认识计算机网络
一、计算机网络的组成二、计算机网络的分类
1、两台或两台以上的计算机局域网 城域网 广域网
2、信息传输介质和连接设备三、网络的拓扑结构
教师归纳学生发言
网络其实离我们并不遥远，它就在我们身边，今天我们就一起走进神秘的网络世界来了解一下吧。
提出问题：
什么是计算机网络?
课件展示网络的基本概念，详细分析网络概念中包含的几个关键点：软、硬件设备互连，资源共享，信息交换。
计算机网络由什么组成呢?
展示课件：
1、两台或两台以上的计算机
2、信息传输介质和连接设备
本节理论性比较强的内容，借助于一些具体活动的安排，营造高效率的学习环境，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。
小结
带来的方便。
学生分组讨论完成课本第6页“说说看”“试试看“
教师补充
展示课件，分析三种拓扑结构的示意图和简单工作原理及在应用中所显示的特点。
星型结构：
优点：每台计算机与中央节点单独连接，某个节点出现故障，不会影响其它设备。
缺点：连接网线需求量大，且中央节点发生故障，会使整个网络瘫痪。
环形结构：
优点：容易安装和监控，节省网线和连接设备。
教学重难点
重点：
（1）计算机网络的概念和功能。
（2）计算机网络的分类、网络拓扑结构。
难点：
网络的分类、功能和拓扑结构
教具学具准备
硬件：多媒体教室
软件：多媒体教室管理系统，课件
法设计、学法指导）
教学设计思路（含教
在教学中，教师利用课件采用问题驱动、合作探究等方式组织教学活动。引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出网络技术的基本功能；强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能。
3、网络操作系统和协议星形结构 环形结构 总线结构
教
学
反
思
或
案
例
分
析
检查
意见
检查人
时间
教学目标
1．知识目标：
1）知道计算机网络的概念2）理解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构
2．技能目标：
培养学生自主探究能力和动手实践能力，通过对计算机网络的发展和计算机网络的概念，计算机的用途，计算机网络的主要分类形式与拓扑结构及计算机网络术语的研究，真正了解计算机网络。
3．情感态度与价值观：
培养学生将知识应用到实际生活的意识，提高学生解决问题、分析问题、处理问题的能力。
教学环节
教学内容与教学活动
学生活动
设计意图
课堂导入
讲授新课
网络的
概念
网络组成பைடு நூலகம்
第一课时
学生讨论回答
学生认真听
认真听课，并结合平时自己接触的网络进行思考。在教材知识点上作好标记。
激发兴趣引入课题
知道本节课要学习的内容
让学生从理论层面上了解什么叫计算机网络，使学生明白将计算机连成网络的目的。
提出问题:老师在一个同学的电脑上放了小游戏，如果你们大家都想玩这个游戏怎么办呢？
使学生了解因特网，了解因特网像其他事物发展过程一样也是
提问：计算机网络分为哪几类呢?
从覆盖范围和计算机之间连接的距离来划分网络的类别。
局域网（LAN）：
课件展示结合校园网、住宅小区网和家庭网络来介绍局域网。
城域网（MAN）：
把城市中的多个局域网连接起来，在整个城市范围内进行数据通信和资源共享的计算机网络。
缺点：任何一个节点发生故障都可能网络瘫痪。
总线结构：
优点：结构简单、安装方便，某个节点出现故障不会影响整个网络。
缺点：总线故障会导致网络瘫痪，安全性低，监控困难且不容易增加新节点。
对本课中讲到的计算机网络的基本知识做一个总结
讨论 回答
结合实例理解三种拓扑结构的优缺点
回顾本课所学知识
从低级到高级逐步完善的
双绞线 同轴电缆 光缆
网卡 交换机 调制解调器
3、网络操作系统和协议
A、网络操作系统：
主要有UNIX系统、Netware系统、Windows Server系统的优点
B、网络协议：最常见的三种：NetBEUI、IPX/SPX、TCP/IP
教学环节
教学内容与教学活动
学生活动
设计意图
拓展
试试看
每种协议它的功能，重点介绍TCP/IP协议（又称互联网协议）具备可展性和高可靠性，目前因特网上的计算机均采用TCP/IP协议。
课题
第1单元 认识计算机网络
计划课时
2课时
教学内容分析
本单元包含三个内容：1、计算机网络组成2、计算机网络的分类3、网络的拓扑结构。本节内容的相关知识是在小学所学的网络知识的基础上对计算机网络的相关知识的加深，使学生进一步了解计算机网络的概念和组成，了解计算机网络的分类和拓扑结构，为进一步学习和使用计算机网络奠定基础。
广域网（LAN）：
跨越城市、地区或国家、电信、民航、铁路的行业的计算机网络。强调因特网是目前世界上最大的广域网。
通过课件展示教学内容，介绍广域网及因特网的基本知识，结合因特网来介绍广域网，拓展介绍因特网对人类社会所起的作用及给我们日常生活和学习
教学环节
教学内容与教学活动
学生活动
设计意图
说说看
试试看
网络的拓扑结构
布置学生完成课本第4页“试试看”
学生完成课本第4页“试试看”
完成练习，巩固知识
计算机网络的分类
拓展
第二课时
听课的同时将思维扩大到自己所见到的听到的各种网络上进行思考。
观察电脑室网络的结构，分析其工作特点，并认清它属哪种类别。
讲述在他们心目中因特网有哪些作用，或者给他们的学习和生活带来哪些方便。
让学生能根据现实中网络的情况对其进行归类，并了解不同类型网络的特点。
完成练习，巩固知识
使学生认识三种拓扑结构，力图让学生能够根据实际需要来确定采用何种拓扑结构进行组网。
作业设计（可附页）
课本第8页巩固练习
板
书
设
计
第1单元 认识计算机网络
一、计算机网络的组成二、计算机网络的分类
1、两台或两台以上的计算机局域网 城域网 广域网
2、信息传输介质和连接设备三、网络的拓扑结构
教师归纳学生发言
网络其实离我们并不遥远，它就在我们身边，今天我们就一起走进神秘的网络世界来了解一下吧。
提出问题：
什么是计算机网络?
课件展示网络的基本概念，详细分析网络概念中包含的几个关键点：软、硬件设备互连，资源共享，信息交换。
计算机网络由什么组成呢?
展示课件：
1、两台或两台以上的计算机
2、信息传输介质和连接设备
本节理论性比较强的内容，借助于一些具体活动的安排，营造高效率的学习环境，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。
小结
带来的方便。
学生分组讨论完成课本第6页“说说看”“试试看“
教师补充
展示课件，分析三种拓扑结构的示意图和简单工作原理及在应用中所显示的特点。
星型结构：
优点：每台计算机与中央节点单独连接，某个节点出现故障，不会影响其它设备。
缺点：连接网线需求量大，且中央节点发生故障，会使整个网络瘫痪。
环形结构：
优点：容易安装和监控，节省网线和连接设备。
教学重难点
重点：
（1）计算机网络的概念和功能。
（2）计算机网络的分类、网络拓扑结构。
难点：
网络的分类、功能和拓扑结构
教具学具准备
硬件：多媒体教室
软件：多媒体教室管理系统，课件
法设计、学法指导）
教学设计思路（含教
在教学中，教师利用课件采用问题驱动、合作探究等方式组织教学活动。引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出网络技术的基本功能；强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能。
3、网络操作系统和协议星形结构 环形结构 总线结构
教
学
反
思
或
案
例
分
析
检查
意见
检查人
时间
教学目标
1．知识目标：
1）知道计算机网络的概念2）理解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构
2．技能目标：
培养学生自主探究能力和动手实践能力，通过对计算机网络的发展和计算机网络的概念，计算机的用途，计算机网络的主要分类形式与拓扑结构及计算机网络术语的研究，真正了解计算机网络。
3．情感态度与价值观：
培养学生将知识应用到实际生活的意识，提高学生解决问题、分析问题、处理问题的能力。
教学环节
教学内容与教学活动
学生活动
设计意图
课堂导入
讲授新课
网络的
概念
网络组成பைடு நூலகம்
第一课时
学生讨论回答
学生认真听
认真听课，并结合平时自己接触的网络进行思考。在教材知识点上作好标记。
激发兴趣引入课题
知道本节课要学习的内容
让学生从理论层面上了解什么叫计算机网络，使学生明白将计算机连成网络的目的。
提出问题:老师在一个同学的电脑上放了小游戏，如果你们大家都想玩这个游戏怎么办呢？
使学生了解因特网，了解因特网像其他事物发展过程一样也是
提问：计算机网络分为哪几类呢?
从覆盖范围和计算机之间连接的距离来划分网络的类别。
局域网（LAN）：
课件展示结合校园网、住宅小区网和家庭网络来介绍局域网。
城域网（MAN）：
把城市中的多个局域网连接起来，在整个城市范围内进行数据通信和资源共享的计算机网络。
