《大数据在高校教育信息化的应用》
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大数据在教育领域的应用前景与未来发展方向随着科技的发展和全球信息化的进程,大数据已经成为引领未来发展的重要驱动力之一。
在教育领域,大数据的应用也日益受到重视,并且展现出巨大的潜力。
本文将探讨大数据在教育领域的应用前景,同时分析未来的发展方向。
一、大数据在教育领域的应用前景1. 数据驱动的教学模式大数据技术可以收集、分析和处理大量的学生数据,从而为教师提供更全面、准确的信息。
教师可以根据学生的学习习惯、知识点理解情况等,针对性地调整教学内容和方式,使教学更加精准和个性化。
通过大数据技术的支持,教师可以有针对性地对学生进行辅导和指导,提高教学效果。
2. 学生学习情况的监测和预测大数据可以实时监测学生的学习情况,包括学习进度、学习行为等。
通过对学生学习数据的分析,可以发现学生可能存在的困难和问题,及时对其进行干预和指导。
同时,大数据还可以通过模型预测学生的学习路径和发展趋势,为学生提供更加个性化的学习方案和建议。
3. 教育资源的优化配置利用大数据技术,可以对教育资源进行全面、详细的分析和评估。
通过大数据的支持,可以更好地了解教师、学生和教材等方面的情况,从而优化教育资源的配置和利用。
例如,可以根据学生的需求,智能匹配适合他们的教材和学习资源,提高资源利用效率。
二、大数据在教育领域的未来发展方向1. 个性化教育的推进随着大数据技术的进一步发展,个性化教育将成为教育领域的一个重要方向。
大数据可以根据学生的学习数据和行为模式,量身定制个性化的学习方案,并提供相应的教学资源和服务。
这种个性化教育模式可以更好地满足不同学生的学习需求,提高学习效果。
2. 教育决策的支持大数据的应用可以为教育决策提供重要支持。
通过对大数据的分析和挖掘,可以深入了解学生的需求、教师的素质和教育政策的效果等。
这些信息可以帮助决策者更好地制定教育政策和规划,提高教育的质量和效率。
3. 教育评估的创新大数据技术可以为教育评估带来创新。
传统的教育评估主要依靠考试成绩等单一指标,难以全面反映学生的多元能力和发展情况。
高校教育中的大数据应用在当今信息化的时代,大数据已经深入各个领域,为各行各业带来了许多机遇和挑战。
其中,在高校教育领域,大数据应用也越来越受到关注。
本文将探讨高校教育中的大数据应用,并分析其对教育的积极影响。
一、学生招生与选课大数据在高校教育中的首要应用之一就是学生招生与选课。
通过收集和分析大量的历史招生和选课数据,学校可以更准确地预测学生的需求和倾向,从而有针对性地制定招生计划和开设课程。
例如,学校可以根据以往的选课数据,合理安排每门课程的开班时间和教学资源,以满足最多学生的需求,并避免出现课程资源闲置的情况。
二、个性化教学大数据分析还能帮助高校实现个性化教学。
通过对学生在学习过程中产生的数据进行收集和分析,学校可以更好地了解学生的学习风格和特点,从而提供更有针对性的教学内容和方法。
比如,学校可以利用学生在学习平台上的数据,结合机器学习算法,为学生量身定制学习计划,并提供与其学习兴趣相符的教材和资源,进一步提高学生的学习效果和满意度。
三、学生评价和学业跟踪通过大数据的应用,学校可以更全面地评估学生的学业表现和潜力,并提供有针对性的反馈和指导。
学校可以通过分析学生的考试成绩、作业完成情况、参与课堂互动的活跃程度等数据,对学生进行综合评价,并及时发现和解决潜在的问题。
同时,学校还可以通过跟踪学生的学习进程和成果,为学生提供个性化的学术和职业发展建议,帮助他们更好地规划自己的未来。
四、教育资源优化借助大数据分析,高校可以更好地管理和优化教育资源。
学校可以通过分析学生选课和学习情况的数据,对课程和教师进行评估,及时调整和优化教学资源的配置。
此外,学校还可以根据学生的需求和兴趣,预测未来教育资源的需求,并合理分配资源,提高资源利用效率,最大程度地满足学生和教师的需求。
五、教育决策支持大数据应用还能为高校的决策提供支持。
通过收集和分析学生、教师和学校管理层的数据,学校可以更全面地了解各个方面的情况,为校园规划、教学改革、人员招聘等决策提供科学依据。
大数据技术在教育领域的应用创新在当今信息化时代,大数据技术已经被广泛应用于教育领域,促进了教育的创新与发展。
教育领域中的大数据主要是指在教育过程中产生的海量数据信息,包括学生的学习成绩、行为习惯、偏好及作业情况等,学校管理的各种数据,教师的授课记录等。
利用这些数据,教育机构可以更好地了解学生的学习情况,制定更加科学的教学方案,提高教学效率。
一、大数据技术在学习评估方面的应用在教育领域中,学习评估是一个非常重要的环节。
采用传统评估方法,如考试、测评等,无法全面了解学生的学习情况。
而大数据技术的应用,则可以有效地收集与评估学生的学习数据,为教学提供更全面的支持。
通过学习大数据技术,教育机构可以收集学生的大量学习数据,包括学生的学习行为、学习时间、学习路径、学习偏好等,然后对这些数据进行分析和评估,从而能更加准确地了解每个学生的学习情况,为学生未来的学习提供更加科学的指导。
二、大数据技术在教学过程中的应用大数据技术不仅可以在学习评估方面提高教学效率,还可以在教学过程中对学生的学习进行智能化引导。
在传统的教学过程中,教师往往需要根据学生的不同学习状态加以调整授课内容,但这种方法面对的是一个个学生,非常费时费力。
而大数据技术的应用,可以快速分析每个学生的学习情况,以为每位学生提供个性化的学习建议。
通过对学生的学习数据分析,教育机构可以及时发现学生的学习问题,并制定相应的教学策略。
三、大数据技术在学习资源推荐方面的应用大数据技术能够分析海量的数据,创造出更加精准的学习资源推荐方案。
学生在阅读不同的内容时,大数据技术可以通过测量学生的兴趣、理解能力、语言特征等来定制不同的学习资源,为每位学生提供更加个性化的学习体验。
四、大数据技术在学生管理方面应用学生管理也是教育机构十分关注的一个方面,学生管理工作的繁琐和复杂度也使得大数据技术的应用成为发展趋势。
学校拥有大量有关学生活动、学习、成绩等方面的数据,通过大数据技术分析这些信息,教育机构可以更好地掌握每位学生的情况,并在管理上提供更加全面的支持。
第1篇一、引言随着互联网、物联网、云计算等技术的飞速发展,大数据已经渗透到各行各业。
教育领域作为国家发展的基石,也迎来了大数据的挑战与机遇。
本文将通过对大数据在教育领域的应用案例进行分析,探讨大数据在提高教育质量、促进教育公平、优化教育资源配置等方面的积极作用。
二、大数据在教育领域的应用案例1. 智能化教学平台近年来,我国教育部门积极推动教育信息化建设,智能教学平台成为大数据在教育领域的重要应用之一。
以某地区为例,该地区教育局联合多家企业共同研发了一套智能化教学平台,实现了对学生学习数据的全面采集和分析。
该平台通过对学生学习过程中的行为、成绩、作业、考试等数据进行实时采集,为学生建立个性化学习档案。
教师可以根据学生的实际需求,推荐适合的教学资源,提高教学质量。
同时,平台还能对学生的学习情况进行动态监测,及时发现学习困难,为学生提供针对性的辅导。
2. 智能化考试评估在大数据背景下,智能化考试评估成为教育领域的重要应用。
以某高校为例,该校引入了一套基于大数据的智能化考试评估系统。
该系统通过对学生的考试成绩、学习行为、试卷难度等因素进行分析,为教师提供精准的教学评价。
系统根据学生的考试成绩,将学生分为不同等级,为教师提供针对性的教学建议。
同时,系统还能根据试卷难度和学生的答题情况,分析出教学中的薄弱环节,为教师改进教学方法提供依据。
3. 智能化教育资源分配大数据技术可以帮助教育部门实现教育资源的合理分配。
以某城市为例,该城市教育局利用大数据分析,对全市范围内的教育资源进行了优化配置。
首先,通过对学校、教师、学生等数据的分析,找出教育资源分配不均的原因。
其次,根据分析结果,制定针对性的教育资源分配方案。
最后,通过大数据平台,实时监控教育资源的利用情况,确保资源得到充分利用。
4. 智能化教育管理大数据技术还可以应用于教育管理领域。
以某高校为例,该校利用大数据技术实现了校园管理的信息化、智能化。
具体表现在以下几个方面:(1)学生管理:通过大数据平台,对学生进行实时监控,及时发现异常情况,保障学生安全。
高校教育大数据的采集与应用研究随着社会不断发展和进步,高校教育的重要性日益凸显。
高校教育不仅是培养人才的摇篮,也是国家综合实力的重要体现。
为了更好地了解和推动高校教育的发展,对于采集和应用大数据已经成为一种必然趋势。
高校教育大数据的采集是指通过信息化技术手段收集高校教育相关的数据信息,包括学生的学习情况、教学质量评估、教学资源的分配等方面。
通过大数据采集,可以更加全面地了解高校教育的现状和问题,并为教育决策、改进教育质量提供参考依据。
首先,高校教育大数据的采集可以帮助了解学生的学习情况和行为特征。
通过收集学生的学习数据和行为数据,可以了解不同学生的学习习惯、学习动力和学习能力等情况。
这有助于教师和教育决策者更加精确地了解学生的需要,提供有针对性的教育措施,使学生的学习效果更加明显。
其次,高校教育大数据的采集还可以提供教学质量评估的依据。
通过收集学生的学习数据和教师的教学数据,可以评估教学质量的好坏,并识别存在的问题。
这有助于教师改进教学方法,提高教学效果,为学生提供更好的教育体验。
另外,高校教育大数据的采集也可以帮助进行教学资源的合理分配。
通过了解学生的学习需求和教师的教学水平,可以根据实际情况调整教学资源的分配,使每个学生都能够充分利用资源,实现个性化和差异化教育。
高校教育大数据的应用研究是指通过分析和利用采集到的大数据,进行教育决策和改进教育质量的研究和实践。
通过深入挖掘和分析大数据,可以揭示高校教育的规律和特点,为教育改革和提高教育质量提供科学依据。
首先,高校教育大数据的应用可以帮助教育决策者制定科学的教育政策。
通过对大数据进行分析,可以了解高校教育的现状和问题,找出存在的短板和不足,从而制定针对性的政策和措施,推动高校教育的发展。
其次,高校教育大数据的应用还可以支持教师教学的改进和提高。
通过分析学生的学习数据和教师的教学数据,可以了解教学效果的好坏和存在的问题,帮助教师改进教学方法和策略,提高教学质量和效果。
大数据技术在智慧校园信息化建设中的应用研究随着信息技术的快速发展和普及,智慧校园正在成为现代教育领域的热门话题。
大数据技术作为一项能够处理大规模、高维度、复杂多样数据的技术,对智慧校园的信息化建设具有重要的应用价值。
本文将探讨大数据技术在智慧校园信息化建设中的应用,并分析其带来的影响。
一、数据采集和管理智慧校园信息化建设需要收集大量的数据,包括学生的行为数据、学术成绩数据、教师的教学数据等。
传统的手工收集方式既浪费时间又容易出现数据错误,而大数据技术则可以帮助学校高效地收集和管理数据。
通过自动化的数据采集与处理,学校可以快速获取各类数据,并进行数据清洗、整合和存储,从而提高数据的准确性和可用性。
二、学生成绩预测和辅助决策利用大数据技术,学校可以建立学生成绩预测模型,通过分析学生的历史学习数据、个人特征和学校环境等因素,提前预测学生的学术成绩。
这对学校来说非常重要,可以及时发现学习不良的学生,并采取相应的措施进行干预辅导,从而提高学生成绩和减少辍学率。
此外,大数据技术还可以辅助学校的决策制定,通过分析和挖掘大量的数据,为学校的教学改革和管理提供科学依据。
三、个性化教育和学习推荐大数据技术可以根据学生的学习情况和学习偏好,为每个学生提供个性化的教育服务和学习推荐。
通过分析学生的学习数据和互动行为,可以了解学生的学习习惯、兴趣爱好和潜在问题,针对性地提供相应的学习资源和学习建议。
这可以帮助学生更好地利用教育资源,提高学习效果和兴趣,从而实现个性化发展。
四、教师教学辅助和评估大数据技术可以为教师的教学提供辅助支持和反馈。
通过分析大量的学生学习数据和教师的教学数据,可以对教师的教学方法和效果进行评估和改进。
同时,大数据技术还可以为教师提供教学素材和教学工具,帮助他们更好地设计和组织教学活动,提高教学质量。
五、校园安全与管理大数据技术在智慧校园的安全管理方面也有着重要的应用。
通过监测和分析校园内的实时数据,如视频监控、门禁系统、学生出勤记录等,可以实现对校园安全的快速响应和预防。
大数据在教育领域中的应用一、大数据环境支撑(一)云端诊断分析服务通过使用云计算技术的学习和诊断分析服务,教师可以自动上传学生的作答,并收集和分析数据,即时生成诊断报告,深入分析全体学生测试的表现,从横向和纵向展开分析,精准找出学生弱点,掌握整体和个别学生的学习情况,教师能够及时调整教学内容与补救策略,学生可根据个人诊断分析报告了解自身的优劣之处,改进学习进度与策略。
(二)智慧辅助系统教师在互动白板、平板或智能手机、即时反馈系统、智慧助教或实物提示机等构成的智慧化教室中进行教学,其中也包括遥控器、接收器等辅助教学智能设备,利用教学互动系统采集、统计、处理和分析学生学习数据,提高学生在课堂上的个人学习行为,改善课堂教学。
依托技术辅助手段,为智慧教育提供了可能,为开展高效课堂提供了保障。
通过参考其他模式,笔者认为,高新技术支持下的课堂模式体现了教育的数据化、智慧化、功能化、高效化等特性。
智慧教室环境下开展的课堂活动具有大数据性,整个教学过程中将教师端、学生端在互动教学活动中产生的数据挖掘并积累起来,同时将大数据传送到云端进行整合分析,挖掘活动中产生的教育数据构成了分析课堂效果的重要部分。
二、大数据背景下数学课堂教学目标及转变(一)大数据背景下的课堂教学新目标通过采用大数据环境下的智慧课堂教学模式,教师运用技术支撑和自身的智慧,使得两者深度融合来构建智慧高效的课堂,产生教师“智”教与学生“慧”学的“光合效应”,达到一种迸发智慧火花的极佳效果。
为学生打造智慧生成的课堂作为智慧课堂模式的追求与归宿,从而促进学生自主能力、合作能力、思维能力、创新能力和智慧能力的生成。
1.教师层面专业素养的提升是每个教师都需要追求的,“智教慧学”模式下更应该注重教师教学智慧的生成和信息化素养的培养,助力教育信息化驶入高速通道,使得教师的智慧知识体系得到架构和完善,采用系统的知识体系来开展智慧教学,提升教师的智慧教学能力。
2.学生层面学生的学习兴趣是教师教学首要考虑的问题,有了兴趣才有进步和提升的空间,要努力达到教学有趣,趣生课堂,进而开发学生的智力,增强学生的学习动力,训练思维能力,情感互动生成趣学与智学。
教育大数据的应用一、教育大数据的定义与背景教育大数据是指在教育领域中产生、收集和存储的大规模数据集合。
教育大数据的出现是因为随着教育信息化的深入发展,教育行业积累了大量的教育数据,包括学生的个人信息、学习成绩、学习行为等。
这些数据可以通过大数据技术进行收集、整理和分析,为教育决策、教学优化和个性化教育提供支持。
二、教育大数据的采集与处理1、数据采集:教育大数据的采集主要包括学生信息的录入、学习过程的数据记录和教育资源的获取等。
可以通过学生管理系统、在线学习平台、智能设备等方式进行数据采集。
2、数据清洗:采集到的数据往往包含噪音和冗余信息,需要对数据进行清洗和预处理,包括去除重复数据、处理缺失值、处理异常值等。
3、数据存储:教育大数据需要进行有效的存储和管理,常见的方法包括数据库存储、分布式文件系统等。
4、数据分析:教育大数据的分析可以通过统计分析、机器学习、数据挖掘等方法进行,目的是挖掘其中隐藏的规律和信息,并为教育决策提供依据。
三、教育大数据的应用1、学习分析:通过对学生学习数据的分析,可以了解学生的学习行为和学习困难,帮助教师制定个性化的教学策略和学习辅助计划。
2、教学优化:通过对教学过程中的数据进行分析,可以评估教学效果、发现教学中的问题,并提供改进建议,帮助教师优化教学。
3、学绩预测:通过分析学生的学习数据、历史成绩以及其他相关信息,可以预测学生未来的学习成绩,并为学生提供有针对性的学习指导。
4、教育管理:通过对教育大数据的分析,可以了解学校的整体情况、师资需求以及资源分配等,为学校决策提供依据。
四、教育大数据的挑战与前景1、数据隐私保护:教育大数据涉及大量的个人敏感信息,如何保护学生和教师的数据隐私是一个重要的挑战。
2、数据质量与可信度:教育数据的质量和可信度对于数据分析的准确性和有效性具有重要影响,如何确保数据的质量与可信度也是一个挑战。
3、教育大数据的前景:教育大数据的应用前景广阔,能够提高教育质量,实现个性化教育,支持决策和管理等方面,对教育行业的发展具有重要意义。
大数据在教育创新中的应用随着互联网的普及和技术的不断发展,人们的生产、学习、生活方式不断发生变化。
互联网经济、智慧城市、智能制造等新型产业已经成为未来的发展方向。
而在这个大背景下,大数据的概念也愈加清晰,它影响着人们的各个领域。
教育领域作为生产力和科技力量传承的重点之一,大数据的应用也不断深入。
一、大数据在教育中的应用价值1、教育教学方面随着互联网时代的到来,新生代学生的学习习惯和思维方式与传统的老师、学生的教育教学方法出现了巨大的差异。
传统模式仅仅是老师讲、学生听,虽然交流和互动是有的,但是保留的比例非常低。
而现在,科技已经推动了教育方式的创新,其中大数据技术在教育教学中的应用已经成为不可忽视的一部分。
基于大数据的教育解决方案可以为各级教育提供更加全面的数据分析,从而实现教学个性化、精准化、高效化等方面的调整优化。
2、生源招生方面传统的生源招生方式过程繁琐,信息不对称,而通过大数据,在读学生情况的数据分析之下,可以更好地推断出高中生的兴趣、素质综合等方面,为招生提供更精准的数据支持。
这样,在学校招生时,可以更好地匹配学生与学校之间的需求和适合性,提高招生效率。
3、学生管理方面学生管理是每位教育工作者必不可少的工作之一,是对学生工作人员的管理和学生学习状况的全面掌控。
而大数据分析技术可以在学生管理方面发挥重要作用。
基于对学生的生活习惯、学习状态、成绩情况等数据信息的分析,帮助学校和教师全面了解学生的情况,为学生提供更个性化、真实性的服务,并实现针对学生的行为习惯和情感因素的监测,以及学生学习状态的调整和指导,进而提高学生的个人能力和全面发展。
4、课程评价方面大数据技术可以利用评价系统,综合考虑学生的主观和客观因素,使评价结果更加全面准确。
高效、科学的判断和评价系统能够为学生提供成长的机会,并帮助教师跟进课程的教学效果,调整和改进教育教学策略,提高教育教学效果。
二、大数据在教育中的应用趋势1.个性化教育:强调个体差异,注重教学个性化,大数据可以通过数据分析来了解不同学生的优势和劣势,更好的提供个性化的教育方式。
《大数据在高校教育信息化的应用》摘要。
随着信息技术革命不断发展,云计算、物联网、互联网等多项信息技术的出现,已经渗透到社会各个角落,因此各项数据呈现爆炸式增长状态,这些数据的价值和所承载的信息量是难以估计的,在大数据时代下,教育成为社会生活一个重要阵地。
文章主要简单分析数据特点和数据源,探讨在大数据时代下大数据在高校教育信息化中的相关应用。
关键词:大数据;高校教育;得天独厚;数据时代自从人类进入到信息时代以后,数据成为信息时代重要传递媒介,且渗透到我们生活的方方面面。
无论是物联网还是互联网,似乎人们一切行为都被数据所记录。
人类已经逐渐迈入一个挖掘数据内在价值的时代,在这场数据浪潮中,高校扮演着不可替代的角色,同时也是大数据时代发展重要的推动者和参与者。
高校需要利用自身掌握的信息资源和数据,发挥自身在教育和与研究当中所具备的作用,同时也能适应大数据时代发展趋势。
1高校中的大数据1.1大数据概念及相关目标。
全球知名的网络巨头公司麦肯锡最早提出了大数据这个概念。
麦肯锡公司表示“数据已经渗透到我们的生活或者工作各个领域,成为拉动生产的必要因素”。
人们需要对大数据进行运用和挖掘,这也预示着新一波消费者和生产量增长的到来。
大数据通过多变、高速、大量的信息资产,成为处理信息最有效的方案。
维基百科也对大数据进行简单明了的定义,称大数据就是利用常用的软件管理处理数据,并且缩短处理数据所需要的时间,无论是采用哪种定义,都能够强调大数据所包含的目标。
首先是获取知识与推测未来发展趋势;其次基于其个性化的特征,通过分析、辨别等多种方式寻找真相,所以我们可以理解大数据技术所体现出真正意义并不是其能够处理庞大信息数据,而是大数据可以实现数据的集合,从而在集合中分析出这些数据包含的关系和内在价值,成为人们优化自身行为和决策的有效途径。
1.2在高校中的大数据。
1.2.1高校数据源。
高校通常会即时性的产生数据,但我国信息技术发展过程中,信息数据的价值越来越受到重视,所以重要信息数据都会被完整保存。
其中包括财务、教学、人事等基本业务数据,同时也包括网络、课件、网视频、远程教育资源等,教师与学生通过微信、微博、论坛等多种社交软件产生行为数据。
随着我国各高校信息化发展的不断深入,大量的资源被更好的保存与积累,这对于各高校来说是一笔不可多得的财富。
这些被保存且积累下的数据,并不是数据的简单保存和记录,而是要有效利用其潜在价值,从而帮助高校自身进行建设产生。
比如,对就业、成绩、课堂等数据进行分析。
分析与统筹能够在一定程度上加快传统教学模式的改革,并且通过学生选课信息、图书借阅历史等判断学生在学习中的兴趣爱好,在这个信息时代下,时间就是金钱,大数据应用会提高处理信息的速度。
1.2.2高校大数据特点。
在高校教学过程中,主要是围绕学生或者教师管理服务所产生的数据,而这些数据也存在碎片化特点。
王左立曾在他的论文中提到大数据一个特点就是持续性,持续性主要体现在管理业务、教学、校园科研等所存在的内在规律,所以对数据的持续有效分析是非常重要的。
短期数据分析虽然能够获得一定结果,但是难以对日常的教学起到指导作用。
因此笔者认为,高校数据体现另一个特点就是多维性,多维性主要是表现在学校活动参与、个体具备状态等。
比如对于某位同学来说反映其学习成果,通过学生借阅读书的情况反映学生学习爱好,通过一卡通消费情况反映学生家庭经济状况等。
多维度数据的分析与整合,可以为学生构建一个利益量化分析模型,充分反映出学生学习成绩提高与良好生活习惯之间内在联系,才能更加清晰认识学生个体。
2在大数据时代下高校信息应用所面临的挑战2.1技术层面。
2.1.1数据源可用性。
很多人存在一个普遍观点就是数据可以说明一切,片面的认为数据就是事实。
但是从实际状况来看,如果不对数据进行甄别,那么也会导致数据欺骗人们的双眼。
高质量数据在获取过程中,必须保证信息的可用性,因为高效获取信息具有多样化来源,其中包括教学资源、多媒体数据、行政部门业务数据、网络资源行为数据等,因此数据呈现出多样化形态。
这些数据具有不同层次质量,存在参差不齐的情况,在加工过程中十分困难。
2.1.2数据融合可行性。
通过调查研究可知,数据如果呈现出普遍的互不融合的情况,那么也就发挥不出数据自身的潜在价值。
高校对于大数据的使用过程中通常面临一个重要的问题,就是如何实现数据有效融合。
尤其高等院校所具备的重要教育作用,所以必须有效进行大数据的融合,同时要走在社会数据融合发展的前列,才能避免切实避免数据孤岛情况的出现,从而强化各业务之间整体性。
但是因为传统业务系统缺乏长期的计划,其所使用的技术通常包含多个方面。
根据调查研究可知,目前来看高校所使用的数据库,包括visualfoxprod、musql等,有些学校甚至都没有建立属于自己的数据库,而是利用excel表统计数据。
2.1.3技术分析可持续性。
教育所存在的规律其实很难把控,成功个体也并非是简单复制,教育指标存在一定的缺陷,需要长时间的监测与更正,所以才需要对高校的大数据进行有效分析,能够发现不仅需要做到横向对比,比如兄弟院校之间、职能部门之间,同时也需要做好历史数据对比,无论是数据清洗、数据收集、数据挖掘等,都需要对每天产生的数据进行修正和调整,这也是在高校教学与管理一项挑战[1]。
2.1.4数据挖掘复杂性。
如今大数据成为时代发展核心已是必然趋势,因此大数据的最重要价值体现就是数据分析的过程。
高校在大数据应用中,舆情预计和个体分析过程都需要构建特定挖掘模型。
同时面对教育行业所存在的特殊性,所以机器学习、数据挖掘这些传统的技术分析并不能满足当前学校对于数据分析的需求,因此需要在数据评价、指标算法、模型等方面进行调整。
除此之外,大数据挖掘与使用过程具备一定的复杂性,这是当前高校面临主要挑战,同时也是社会整个数据应用领域所面临的更高挑战[2]。
2.2从实施层面来看。
2.2.1大数据共享意识。
大数据时代,需要进行海量数据的分析,以此作为大数据的基础。
但高校中的大多数数据都来源于职能部门,所以大量数据的使用现状就是零散分布在诸多独立的职能部门中。
这就导致这些资源逐渐变成了个职能部门的私有数据资产。
造成这种情况主要有两方面原因:一方面是很多数据积累实践较为久远,所以进行数据处理的工作量较大;另一方面,很多业务部门对可分享资源的划分并不明确,因此就缺乏信息资源分享意识。
因为信息资源只有不断的流通才能形成规模,才能是数据本身的价值最大化,因此需要提高高校数据共享意识[3]。
2.2.2组织结构与人员配备。
高校内部因为对于信息资源规划的缺失导致资源投入与理想状态具有差距,不同部门难以各显神通。
在大力推进信息化之前,许多高校未能建立专门的信息化部门,导致技术人才稀缺,甚至缺乏技术人才。
高校数据在推进过程中,需要一批既熟悉业务流程又懂得相关技术的人员。
因为人才匮乏问题,就不利于数据整合,导致教育研究出现空洞和缓慢问题。
3大数据在高校教育信息化应用中主要策略3.1建立科学数据规划。
教育领域的信息化发展进程中,高校普遍表现出信息化意识的缺失,导致数据质量出现参差不齐情况。
在大时代大数据时代下,工作人员表现出对于数据规划的模糊意识,通常只是简单认为数据都具有价值,但是却不知道如何进行数据的共享、使用以及规划。
只有制定科学有效的数据规划,才能使数据模型具有生命力,并且在往后的日子里,他们可以凭借不断的增加和调整,被应用与多种数据库和系统中,因此具备长远规划是极其重要的[4]。
3.2加强数据质量管理。
数据质量是保证数据分析准确性与有效性的必备基础。
高校对于大数据的应用,数据质量管理必须要考虑下述的几个问题:一方面数据收集阶段,需要保证高效化、全面化、标准化,既要具备收集速度,同时也要满足精度要求,同时也能保证从源头控制数据数量;另一方面在对数据进行清洗过程中,需要采用精准化和合理化的方法,除掉大量不合格数据,从中提取有效数据,可以保证数据具备高质量,并且在这个基础上也需要建立更加完善的管理机制,提高建设标准,重视艺术数据的积累,加强业务学习,最终提高数据质量。
3.3建立由上而下的体制。
高校在管理体制建设过程中明确规定权限划分、职责运行和机构设置,因此高校推行数据共享与应用时,也要适当调整传统管理模式的利益关系表现形式,这通常需要首先实现体制的改革与优化调整。
基层部门细致且全面的推动,才能消除不同部门之间资源共享的难题。
信息化部门需要从自身技术优势出发,对于各业务系统数据进行整合,并且以此搭建数据汇集中心,才能将数据的被动收集现状,转化为主动的数据维护过程。
与此同时,学校各部门也需要对不同层次用户所提供的数据进行分析,职能部门要配合与沟通,对于反对情况进行跟进与反馈,只有采用层层推动的形式,才能保证大数据在高校中得到更好的应用。
4结束语大数据时代的到来对各行各业产生了极大的冲击,高校的大数据的信息化建设过程中,需要从实施和技术两个方面进行分析,并且解决其在建设过程中所面临的问题。
随着大数据深入应用与理解,我们希望看到大数据技术能够为高校的建设带来更多活力和其实作用,让大数据应用真正的融入到高校校园各个角落之中。
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