大班语言领域神话故事嫦娥奔月

【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀6篇【--月工作总结】嫦娥奔月教案（一）：教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文资料，能给课文分段，并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

[由]教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文资料。

教学难点：感受课文的意境美。

媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时板书设计：飞出了……4嫦娥奔月飞过了……朝着月亮飞去第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文资料；学习生字词语。

教学重点：指导学生读通读顺课文。

教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们明白每年的农历八月十五日是什么节吗(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢让我们一齐来读一读神话故事――嫦娥奔月。

学生齐读课题。

读了这个题目，你想明白些什么二、初读课文1．布置课内预习。

(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想：嫦娥是谁她为什么要奔月这个“奔”是什么意思2．检查自学状况。

(l)认读生字词。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。

(2)重点理解下列词语。

嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。

奔，奔向。

敬重：恭敬尊重。

(文中指谁敬重谁)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。

(文中指谁奸诈贪婪)接济：在物质上援助。

威逼：用威力强迫或进逼。

(文中谁威逼谁干什么)时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。

迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。

在本课中应选哪一种解释(第③种)三、理清课文脉络1．指名分自然段试读课文。

大班语言嫦娥奔月教案教案名称：大班语言《嫦娥奔月》适用年龄：3-6岁教案目标：1. 培养幼儿对中国传统故事的兴趣和了解。

2. 培养幼儿欣赏诗歌的能力。

3. 培养幼儿语言表达和合作能力。

教学准备：1. 《嫦娥奔月》的诗歌资料。

2. 音乐播放器。

3. 五颜六色的卡片。

教学步骤：1. 导入：向幼儿展示一张月亮的图片，让幼儿猜一猜这是什么。

引导幼儿说出月亮的名称。

2. 导入诗歌：播放《嫦娥奔月》的背景音乐，引导幼儿一起听歌。

3. 诗歌学习：步骤一：教师分段朗读诗歌，让幼儿跟读。

步骤二：教师解释诗歌中的生词和句子。

例如，“长空”、“露台”等。

步骤三：分小组让幼儿一起朗读诗歌，鼓励幼儿表演动作或配合音乐动作。

4. 意义探究：与幼儿互动问答，引导幼儿思考和探讨诗歌中的意义。

例如，“为什么嫦娥要奔月？”、“嫦娥在月亮上过得幸福吗？”等问题。

5. 创作活动：步骤一：教师给每个小组发放五颜六色的卡片，让幼儿画出自己想象中的月亮和嫦娥。

步骤二：让每个小组介绍自己的作品，并让幼儿用简单的句子描述自己的作品。

6. 诗歌欣赏和再创作：步骤一：向幼儿播放其他与月亮和嫦娥相关的诗歌，让幼儿欣赏和感受。

步骤二：鼓励幼儿创作自己的诗歌，可以与幼儿一起进行诗歌创作训练，帮助幼儿表达自己的想法和感受。

7. 总结：与幼儿一起回顾整个活动过程，让幼儿分享自己的学习心得和体会。

教学延伸：1. 可以与美术活动结合，引导幼儿用不同的材料制作月亮和嫦娥的手工作品。

2. 可以与舞蹈活动结合，让幼儿按照音乐的节奏和诗歌的内容编排舞蹈动作。

3. 可以与科学活动结合，让幼儿探究月亮的形状、颜色和表面特征。

4. 可以与戏剧活动结合，让幼儿进行角色扮演，模仿嫦娥的动作和表情，表演诗歌中的情节。

大班嫦娥奔月教案教案：大班嫦娥奔月教学目标：1. 帮助学生了解中国传统的嫦娥奔月故事2. 培养学生的想象力和创造力3. 提高学生的听、说、读、写能力教学准备：1. 嫦娥奔月的绘本或故事书籍2. 多媒体设备和嫦娥奔月的动画片3. 月饼和其他与嫦娥奔月相关的道具教学步骤：引入：1. 通过展示绘本或故事书籍的封面或嫦娥奔月的图片，激发学生对故事的兴趣，并问学生是否听说过嫦娥奔月的故事。

讲解故事：2. 用简单的语言向学生讲解嫦娥奔月的故事。

可以借助多媒体设备播放嫦娥奔月的动画片来帮助学生理解故事情节。

角色扮演：3. 将学生分成小组，给每个小组分配一个角色，如嫦娥、后羿、吴刚等等，让学生简单地扮演相应的角色，重现故事情节。

教师可以引导学生运用肢体语言和面部表情。

创作月亮：4. 提供纸板、颜色笔和其他装饰材料，让学生制作自己的月亮。

教师可以引导学生说出月亮的形状、颜色和细节。

月饼制作：5. 准备好材料和食材，让学生参与制作月饼。

教师可以向学生解释月饼在嫦娥奔月故事中的象征意义，并让学生了解传统的月饼制作方法。

展示和分享：6. 让学生展示自己制作的月亮和月饼，并邀请他们分享自己的创作过程和感受。

巩固与评估：7. 通过问答和小组讨论的方式，检查学生对嫦娥奔月故事的理解程度。

教师可以提问故事中的关键细节和情节。

拓展活动：8. 让学生用自己的话重新讲述嫦娥奔月故事，并鼓励他们加入自己的创意和改编。

教学反思：通过这堂课的教学，学生能够了解中国传统的故事嫦娥奔月，并通过角色扮演、创作和制作月饼等活动，提高了学生的听、说、读、写能力，激发了他们的想象力和创造力。

在教学过程中，可以适量增加互动环节，让学生参与更多的语言表达，提高教学效果。

幼儿园大班语言教案大班语言嫦娥奔月9篇大班语言嫦娥奔月 1教学目标：1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。

帮助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。

2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。

3.在语言文字中了解人物特点，鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力4、有感情地朗读课文。

教学重难点：通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。

对人物心情的准确把握是教学的难点。

教学过程：一、吟诗赏月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。

（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？2、老师现在播放的是《明月几时有》，它的歌词就是北宋文学家苏轼的一首词《水调歌头》。

请同学们看大屏幕：（出示月亮的图片）月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中的一个动人的故事——嫦娥奔月（板书：嫦娥奔）齐读课题3、同学们，上节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文，知道了课文的主要内容。

课文主要写了哪三个人物？（相机板书:嫦娥、后羿、逢蒙）4、他们分别是怎样的人？你能用课文中的一个词来概括吗？快速默读1----6自然段（板书：力大无比，美丽善良，*诈贪婪）二、精读课文1---61、后羿是个力大无比的人。

请同学们自由读课文1—2段，划出文中有关句子2、学生回答（出示：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳…….）3、再读你划出来的句子，圈出重点词语，注意突出后羿的动作。

（重点抓住这一句来体会：“后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳”。

一连串动作的描写体现出了后羿的力大无穷、机智神勇，也写出了受老百姓敬重的原因。

嫦娥奔月的神话故事关于嫦娥奔月的神话故事嫦娥奔月的神话故事篇1一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此颠末的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。

听说，服下此药，能即刻升天成仙。

但是，后羿舍不得撇下老婆，只好临时把不死药交给嫦娥收藏。

三天后，后羿率众徒外出打猎，心胸鬼胎的后羿门徒逄蒙伪装生病，留了下来。

待后羿率世人走后不久，逄蒙手持宝剑闯入内宅后院，威胁嫦娥交出不死药。

嫦娥知道本身不是逄蒙的敌手，危殆之时她应机立断，回身翻开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

嫦娥吞下药，身子立时飘离空中、冲出窗口，向天上飞去。

因为嫦娥挂念着丈夫，便飞落到离人世比来的月亮上成了仙。

嫦娥奔月的神话故事篇2嫦娥偷吃丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药，逃奔到了月亮。

月亮上广寒宫里琼楼玉宇，但嫦娥孤独凄凉。

她十分后悔，日夜思念丈夫、回忆人世间的温情。

嫦娥让吴刚砍伐桂树，让玉兔捣药，想配药飞回人间与后羿团聚。

嫦娥奔月的神话故事篇3传说嫦娥是后羿的妻子，因为吃了不老药而飞上天成仙的。

由于牵挂自己的丈夫飞到离人间最近的月亮上，从此一个在天上一个在地上不能团圆。

老百信们知道后，就在每年的八月十五这一天在自家的后园摆上香案，点上香烛乞求平安。

幸福。

后来中秋节就代表“团圆”。

嫦娥奔月的神话故事篇4远古的时候，天上曾有十个太阳，晒得大地冒烟，海水干枯。

有个叫后羿的英雄力大无比，他用宝弓神箭，一口气射下九个太阳。

最后那个太阳一看大势不妙，连忙认罪求饶，羿才息怒收弓，命令这个太阳今后按时起落，好好儿为老百姓造福。

羿的妻子名叫嫦娥，他们十分恩爱。

西王母十分钦佩羿的神力和为人，赠他生不老药，吃了可以升天，长生不老。

羿舍不得心爱的妻子和乡亲，不愿自己一人升天，就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。

这一年的八月十五，羿带着徒弟们出门打猎去了。

天近傍晚，找借口未去打猎的逄蒙闯进嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。

嫦娥迫不得已，仓促间把药全部吞下肚里。

马上，她便身轻如燕，飘出窗口，直上云霄。

讲故事《嫦娥奔月》目标(1)有意识地倾听，理解故事的内容，能够用自己的语言讲述故事主要内容。

(2)愿意与他人交流自己的想法和感受。

(3)了解有关月亮的传说，激发想象力及探索精神。

准备(1)经验准备和家长共同收集嫦娥奔月的故事书。

(2)物质准备《嫦娥奔月》故事磁带、故事书、录音机。

过程(1)了解有关月亮的问题，调动幼儿原有经验。

教师提问：①你们知道有关月亮的故事吗?②谁知道月亮上有什么?(2)听神话故事《嫦娥奔月》，引导幼儿专注倾听故事内容。

教师提问：①嫦娥为什么要飞到月亮上去?②她在月亮上和谁在一起?他们在月亮上做什么事啊?(3)师生共同讲述故事，鼓励幼儿用自己的语言讲出故事的主要情节。

(4)探索月亮的奥秘。

教师提问：①月亮上真的有嫦娥和玉兔吗?②真实生活中月亮上有什么?③那些宇航员是怎么到月亮上去探测的'?④小朋友长大了，你会用什么办法飞到月球上去?延伸建议区角活动时，幼儿发挥想象进行绘画，或表演有关月亮的传说。

附故事：《嫦娥奔月》相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，眼看着老百姓无法生活下去。

这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下多佘的九个太阳。

后羿为此受到百姓的尊敬和爱戴，很多志士慕名前来投师学艺。

奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。

不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。

后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母娘娘求得一包不死药。

据说，服下此药能即刻升天成仙。

然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。

嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。

农历八月十五这一天，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。

待后羿率众徒走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。

嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危机之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

大班语言嫦娥奔月反思大班语言嫦娥奔月反思1. 引言：嫦娥奔月的传说在中国古代文化中占据着重要的地位。

这个故事不仅仅是一个神话传说，更是一种文化象征。

近年来，大班语言嫦娥奔月成为热议的话题，引起了广泛的关注和讨论。

本文将通过对大班语言嫦娥奔月的深度和广度的评估，探讨其中的内涵和意义。

2. 大班语言的定义和特点：大班语言是指用于面对面的大型宣讲、演讲和会议等场合的语言表达方式。

大班语言具有语言简洁、表达直观、声音高亢等特点。

嫦娥奔月是大班语言的经典案例之一。

3. 嫦娥奔月的故事背景和情节：嫦娥奔月的传说起源于中国古代的一个神话故事。

故事中讲述了后羿射下九个太阳之后，获得了一颗不死之药。

嫦娥在后羿外出时偷吃了不死之药，后来她被罚升上月宫，成为月亮上的仙子。

4. 嫦娥奔月的象征意义：嫦娥奔月的传说不仅仅是一个美丽而感人的故事，更寓意着追求卓越、超越自我、不断进取的精神追求。

在大班语言中，嫦娥奔月也被用来比喻演讲者或讲者的高超演讲技能和出色的表达能力。

5. 大班语言嫦娥奔月的反思：大班语言嫦娥奔月在中国语言文化中已经产生了深远的影响。

然而，我们也应该审视其中的问题和挑战。

大班语言嫦娥奔月的表达方式过于简练，可能会导致信息传递的不准确性和沟通的困难。

大班语言也有可能引发审美疲劳，因为过多的重复和夸张的表达可能会让人感到腻味。

6. 对大班语言嫦娥奔月的个人观点和理解：作为一种表达方式，大班语言嫦娥奔月具有独特的魅力和价值。

它可以帮助演讲者克服紧张和演讲障碍，让他们更好地传达信息和观点。

然而，我们也应该注意到，大班语言不是万能的，它可能并不适合所有的场合和目标受众。

7. 总结和回顾：通过对大班语言嫦娥奔月的深度和广度的评估，我们对这一传统文化符号的内涵和意义有了更加深入的了解。

我们也看到了大班语言嫦娥奔月所面临的问题和挑战。

在日常交流和演讲中，我们可以借鉴其中的精华部分，同时也要保持适度和灵活。

个人观点和理解：在我看来，大班语言嫦娥奔月是一种独特的表达方式，它能够激发人们的情感共鸣，并传递出深刻的人生哲理。

【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀6篇【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀6篇【--月工作总结】嫦娥奔月教案（一）：教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文资料，能给课文分段，并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

[由]教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文资料。

教学难点：感受课文的意境美。

媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时板书设计：飞出了……4嫦娥奔月飞过了……朝着月亮飞去第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文资料；学习生字词语。

教学重点：指导学生读通读顺课文。

教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们明白每年的农历八月十五日是什么节吗(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢让我们一齐来读一读神话故事――嫦娥奔月。

学生齐读课题。

读了这个题目，你想明白些什么二、初读课文1．布置课内预习。

(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想：嫦娥是谁她为什么要奔月这个“奔”是什么意思2．检查自学状况。

(l)认读生字词。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。

(2)重点理解下列词语。

嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。

奔，奔向。

敬重：恭敬尊重。

(文中指谁敬重谁)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。

(文中指谁奸诈贪婪)接济：在物质上援助。

威逼：用威力强迫或进逼。

(文中谁威逼谁干什么)时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。

迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。