大班语言领域神话故事嫦娥奔月

【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀6篇【--月工作总结】嫦娥奔月教案（一）：教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文资料，能给课文分段，并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

[由]教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文资料。

教学难点：感受课文的意境美。

媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时板书设计：飞出了……4嫦娥奔月飞过了……朝着月亮飞去第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文资料；学习生字词语。

教学重点：指导学生读通读顺课文。

教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们明白每年的农历八月十五日是什么节吗(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢让我们一齐来读一读神话故事――嫦娥奔月。

学生齐读课题。

读了这个题目，你想明白些什么二、初读课文1．布置课内预习。

(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想：嫦娥是谁她为什么要奔月这个“奔”是什么意思2．检查自学状况。

(l)认读生字词。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。

(2)重点理解下列词语。

嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。

奔，奔向。

敬重：恭敬尊重。

(文中指谁敬重谁)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。

(文中指谁奸诈贪婪)接济：在物质上援助。

威逼：用威力强迫或进逼。

(文中谁威逼谁干什么)时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。

迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。

在本课中应选哪一种解释(第③种)三、理清课文脉络1．指名分自然段试读课文。

大班语言嫦娥奔月教案教案名称：大班语言《嫦娥奔月》适用年龄：3-6岁教案目标：1. 培养幼儿对中国传统故事的兴趣和了解。

2. 培养幼儿欣赏诗歌的能力。

3. 培养幼儿语言表达和合作能力。

教学准备：1. 《嫦娥奔月》的诗歌资料。

2. 音乐播放器。

3. 五颜六色的卡片。

教学步骤：1. 导入：向幼儿展示一张月亮的图片，让幼儿猜一猜这是什么。

引导幼儿说出月亮的名称。

2. 导入诗歌：播放《嫦娥奔月》的背景音乐，引导幼儿一起听歌。

3. 诗歌学习：步骤一：教师分段朗读诗歌，让幼儿跟读。

步骤二：教师解释诗歌中的生词和句子。

例如，“长空”、“露台”等。

步骤三：分小组让幼儿一起朗读诗歌，鼓励幼儿表演动作或配合音乐动作。

4. 意义探究：与幼儿互动问答，引导幼儿思考和探讨诗歌中的意义。

例如，“为什么嫦娥要奔月？”、“嫦娥在月亮上过得幸福吗？”等问题。

5. 创作活动：步骤一：教师给每个小组发放五颜六色的卡片，让幼儿画出自己想象中的月亮和嫦娥。

步骤二：让每个小组介绍自己的作品，并让幼儿用简单的句子描述自己的作品。

6. 诗歌欣赏和再创作：步骤一：向幼儿播放其他与月亮和嫦娥相关的诗歌，让幼儿欣赏和感受。

步骤二：鼓励幼儿创作自己的诗歌，可以与幼儿一起进行诗歌创作训练，帮助幼儿表达自己的想法和感受。

7. 总结：与幼儿一起回顾整个活动过程，让幼儿分享自己的学习心得和体会。

教学延伸：1. 可以与美术活动结合，引导幼儿用不同的材料制作月亮和嫦娥的手工作品。

2. 可以与舞蹈活动结合，让幼儿按照音乐的节奏和诗歌的内容编排舞蹈动作。

3. 可以与科学活动结合，让幼儿探究月亮的形状、颜色和表面特征。

4. 可以与戏剧活动结合，让幼儿进行角色扮演，模仿嫦娥的动作和表情，表演诗歌中的情节。

大班嫦娥奔月教案教案：大班嫦娥奔月教学目标：1. 帮助学生了解中国传统的嫦娥奔月故事2. 培养学生的想象力和创造力3. 提高学生的听、说、读、写能力教学准备：1. 嫦娥奔月的绘本或故事书籍2. 多媒体设备和嫦娥奔月的动画片3. 月饼和其他与嫦娥奔月相关的道具教学步骤：引入：1. 通过展示绘本或故事书籍的封面或嫦娥奔月的图片，激发学生对故事的兴趣，并问学生是否听说过嫦娥奔月的故事。

讲解故事：2. 用简单的语言向学生讲解嫦娥奔月的故事。

可以借助多媒体设备播放嫦娥奔月的动画片来帮助学生理解故事情节。

角色扮演：3. 将学生分成小组，给每个小组分配一个角色，如嫦娥、后羿、吴刚等等，让学生简单地扮演相应的角色，重现故事情节。

教师可以引导学生运用肢体语言和面部表情。

创作月亮：4. 提供纸板、颜色笔和其他装饰材料，让学生制作自己的月亮。

教师可以引导学生说出月亮的形状、颜色和细节。

月饼制作：5. 准备好材料和食材，让学生参与制作月饼。

教师可以向学生解释月饼在嫦娥奔月故事中的象征意义，并让学生了解传统的月饼制作方法。

展示和分享：6. 让学生展示自己制作的月亮和月饼，并邀请他们分享自己的创作过程和感受。

巩固与评估：7. 通过问答和小组讨论的方式，检查学生对嫦娥奔月故事的理解程度。

教师可以提问故事中的关键细节和情节。

拓展活动：8. 让学生用自己的话重新讲述嫦娥奔月故事，并鼓励他们加入自己的创意和改编。

教学反思：通过这堂课的教学，学生能够了解中国传统的故事嫦娥奔月，并通过角色扮演、创作和制作月饼等活动，提高了学生的听、说、读、写能力，激发了他们的想象力和创造力。

在教学过程中，可以适量增加互动环节，让学生参与更多的语言表达，提高教学效果。

文化魅力。
02
故事情节梳理与展示
开场：嫦娥美貌引人注目
描述嫦娥的外貌特征
01
容颜绝美，如仙女下凡。
展示嫦娥的日常生活
02
优雅、端庄，喜欢琴棋书画。
引入故事背景
03
嫦娥和后羿是一对恩爱的夫妻，生活幸福美满。
发展：后羿射日成英雄，获得仙丹
1 2
讲述后羿射日的故事 后羿为了拯救苍生，用弓箭射下九个太阳。
尊重长辈
家庭和谐
尽管嫦娥最终离开了家庭，但她的行 为是为了维护家庭的和谐与安宁，体 现了家庭伦理道德的重要性。
在故事中，嫦娥尊重并听从了西王母 的命令，体现了对长辈的尊重和孝道。
尊重自然规律，顺应命运安排
尊重自然规律
嫦娥奔月的故事中，嫦娥最终升 天成为月宫仙女，体现了对自然 规律的尊重。她顺应了自然的安
选择具有民族特色的音乐，如古筝、琵琶等演奏的古典乐曲，为故事增色添彩。 音乐在关键时刻响起，能引导孩子们的情感共鸣。
舞蹈表现
通过优美的舞蹈动作表现嫦娥奔月时的柔美与飘逸。舞蹈与画面、音乐紧密结 合，使孩子们更直观地感受到故事的意境美。
儿童心理特点和接受能力考虑
情节简化
针对儿童理解能力有限的特点，对故事情节进行适当简化，突出 主要人物和事件，便于儿童理解。
好等。
在古代诗词中，月亮常被用来表 达对家乡和亲人的思念之情，如 李白的《静夜思》中的“举头望
明月，低头思故乡”。
月亮也象征着美好和纯洁，如嫦 娥奔月的故事中，月亮是嫦娥的 归宿，也是她美好形象的象征。
家庭团圆观念在现代社会重要性
在现代社会中，家庭团圆观念仍然具有重要意义。
随着城市化的发展和人口流动的增加，很多家庭面临着分离和疏远的问题。因此， 强调家庭团圆观念对于维护家庭和谐、促进社会稳定具有重要意义。

幼儿园大班语言教案大班语言嫦娥奔月9篇大班语言嫦娥奔月 1教学目标：1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。

帮助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。

2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。

3.在语言文字中了解人物特点，鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力4、有感情地朗读课文。

教学重难点：通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。

对人物心情的准确把握是教学的难点。

教学过程：一、吟诗赏月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。

（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？2、老师现在播放的是《明月几时有》，它的歌词就是北宋文学家苏轼的一首词《水调歌头》。

请同学们看大屏幕：（出示月亮的图片）月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中的一个动人的故事——嫦娥奔月（板书：嫦娥奔）齐读课题3、同学们，上节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文，知道了课文的主要内容。

课文主要写了哪三个人物？（相机板书:嫦娥、后羿、逢蒙）4、他们分别是怎样的人？你能用课文中的一个词来概括吗？快速默读1----6自然段（板书：力大无比，美丽善良，*诈贪婪）二、精读课文1---61、后羿是个力大无比的人。

请同学们自由读课文1—2段，划出文中有关句子2、学生回答（出示：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳…….）3、再读你划出来的句子，圈出重点词语，注意突出后羿的动作。

（重点抓住这一句来体会：“后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳”。

一连串动作的描写体现出了后羿的力大无穷、机智神勇，也写出了受老百姓敬重的原因。

02
故事情节梳理与解读
故事情节分段讲述01ຫໍສະໝຸດ 020304
开场
介绍故事背景，描述后羿射日 、得到仙丹的情景。
发展
讲述嫦娥误服仙丹、飞升月宫 的过程。
高潮
描绘后羿追寻嫦娥、月圆之夜 的情节。
结局
阐述嫦娥独居月宫、后羿思念 妻子的情感。
关键情节分析与解读
01
02
03
嫦娥误服仙丹
表现了人性的弱点，即贪 婪与自私，同时也揭示了 命运的不可抗拒。
邀请其他班级的幼儿和老师作为观众 观看表演，并鼓励他们积极参与评价 。
通过观众的评价和反馈，让幼儿们了 解自己的表现和不足，激励他们继续 努力和提高。同时，也让观众感受到 活动的欢乐和温馨氛围。
设立评价环节，让观众对表演者的表 现进行评价和打分，增加活动的互动 性和趣味性。
05
创意拓展：改编或续 写故事结局
04
互动环节：角色扮演 与情景模拟
分配角色，准备道具和服装
根据故事情节和角色特点，将幼儿们分成不同的小组，每个小组扮演一个角色，如 嫦娥、后羿、仙女等。
为每个角色准备相应的道具和服装，如嫦娥的裙子、后羿的弓箭、仙女的魔杖等， 以增加角色扮演的真实感和趣味性。
让幼儿们了解自己所扮演的角色特点，引导他们进入角色，理解角色的情感和行为 。
通过图片、动画等多媒体手段 ，生动形象地展现了故事场景 ，增强了幼儿的感受力和想象 力。
引导幼儿思考故事中的道理和 寓意，培养了幼儿的语言表达 和思考能力。
布置相关作业，巩固所学知识
请幼儿回家后复述《嫦娥奔月》 的故事给家长听，锻炼幼儿的口
头表达能力和记忆力。
让幼儿画出自己心中的嫦娥形象 或故事场景，培养幼儿的绘画能

嫦娥奔月的神话故事关于嫦娥奔月的神话故事嫦娥奔月的神话故事篇1一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此颠末的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。

听说，服下此药，能即刻升天成仙。

但是，后羿舍不得撇下老婆，只好临时把不死药交给嫦娥收藏。

三天后，后羿率众徒外出打猎，心胸鬼胎的后羿门徒逄蒙伪装生病，留了下来。

待后羿率世人走后不久，逄蒙手持宝剑闯入内宅后院，威胁嫦娥交出不死药。

嫦娥知道本身不是逄蒙的敌手，危殆之时她应机立断，回身翻开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

嫦娥吞下药，身子立时飘离空中、冲出窗口，向天上飞去。

因为嫦娥挂念着丈夫，便飞落到离人世比来的月亮上成了仙。

嫦娥奔月的神话故事篇2嫦娥偷吃丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药，逃奔到了月亮。

月亮上广寒宫里琼楼玉宇，但嫦娥孤独凄凉。

她十分后悔，日夜思念丈夫、回忆人世间的温情。

嫦娥让吴刚砍伐桂树，让玉兔捣药，想配药飞回人间与后羿团聚。

嫦娥奔月的神话故事篇3传说嫦娥是后羿的妻子，因为吃了不老药而飞上天成仙的。

由于牵挂自己的丈夫飞到离人间最近的月亮上，从此一个在天上一个在地上不能团圆。

老百信们知道后，就在每年的八月十五这一天在自家的后园摆上香案，点上香烛乞求平安。

幸福。

后来中秋节就代表“团圆”。

嫦娥奔月的神话故事篇4远古的时候，天上曾有十个太阳，晒得大地冒烟，海水干枯。

有个叫后羿的英雄力大无比，他用宝弓神箭，一口气射下九个太阳。

最后那个太阳一看大势不妙，连忙认罪求饶，羿才息怒收弓，命令这个太阳今后按时起落，好好儿为老百姓造福。

羿的妻子名叫嫦娥，他们十分恩爱。

西王母十分钦佩羿的神力和为人，赠他生不老药，吃了可以升天，长生不老。

羿舍不得心爱的妻子和乡亲，不愿自己一人升天，就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。

这一年的八月十五，羿带着徒弟们出门打猎去了。

天近傍晚，找借口未去打猎的逄蒙闯进嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。

嫦娥迫不得已，仓促间把药全部吞下肚里。

马上，她便身轻如燕，飘出窗口，直上云霄。

讲故事《嫦娥奔月》目标(1)有意识地倾听，理解故事的内容，能够用自己的语言讲述故事主要内容。

(2)愿意与他人交流自己的想法和感受。

(3)了解有关月亮的传说，激发想象力及探索精神。

准备(1)经验准备和家长共同收集嫦娥奔月的故事书。

(2)物质准备《嫦娥奔月》故事磁带、故事书、录音机。

过程(1)了解有关月亮的问题，调动幼儿原有经验。

教师提问：①你们知道有关月亮的故事吗?②谁知道月亮上有什么?(2)听神话故事《嫦娥奔月》，引导幼儿专注倾听故事内容。

教师提问：①嫦娥为什么要飞到月亮上去?②她在月亮上和谁在一起?他们在月亮上做什么事啊?(3)师生共同讲述故事，鼓励幼儿用自己的语言讲出故事的主要情节。

(4)探索月亮的奥秘。

教师提问：①月亮上真的有嫦娥和玉兔吗?②真实生活中月亮上有什么?③那些宇航员是怎么到月亮上去探测的'?④小朋友长大了，你会用什么办法飞到月球上去?延伸建议区角活动时，幼儿发挥想象进行绘画，或表演有关月亮的传说。

附故事：《嫦娥奔月》相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，眼看着老百姓无法生活下去。

这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下多佘的九个太阳。

后羿为此受到百姓的尊敬和爱戴，很多志士慕名前来投师学艺。

奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。

不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。

后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母娘娘求得一包不死药。

据说，服下此药能即刻升天成仙。

然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。

嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。

农历八月十五这一天，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。

待后羿率众徒走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。

嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危机之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

大班语言嫦娥奔月反思大班语言嫦娥奔月反思1. 引言：嫦娥奔月的传说在中国古代文化中占据着重要的地位。

这个故事不仅仅是一个神话传说，更是一种文化象征。

近年来，大班语言嫦娥奔月成为热议的话题，引起了广泛的关注和讨论。

本文将通过对大班语言嫦娥奔月的深度和广度的评估，探讨其中的内涵和意义。

2. 大班语言的定义和特点：大班语言是指用于面对面的大型宣讲、演讲和会议等场合的语言表达方式。

大班语言具有语言简洁、表达直观、声音高亢等特点。

嫦娥奔月是大班语言的经典案例之一。

3. 嫦娥奔月的故事背景和情节：嫦娥奔月的传说起源于中国古代的一个神话故事。

故事中讲述了后羿射下九个太阳之后，获得了一颗不死之药。

嫦娥在后羿外出时偷吃了不死之药，后来她被罚升上月宫，成为月亮上的仙子。

4. 嫦娥奔月的象征意义：嫦娥奔月的传说不仅仅是一个美丽而感人的故事，更寓意着追求卓越、超越自我、不断进取的精神追求。

在大班语言中，嫦娥奔月也被用来比喻演讲者或讲者的高超演讲技能和出色的表达能力。

5. 大班语言嫦娥奔月的反思：大班语言嫦娥奔月在中国语言文化中已经产生了深远的影响。

然而，我们也应该审视其中的问题和挑战。

大班语言嫦娥奔月的表达方式过于简练，可能会导致信息传递的不准确性和沟通的困难。

大班语言也有可能引发审美疲劳，因为过多的重复和夸张的表达可能会让人感到腻味。

6. 对大班语言嫦娥奔月的个人观点和理解：作为一种表达方式，大班语言嫦娥奔月具有独特的魅力和价值。

它可以帮助演讲者克服紧张和演讲障碍，让他们更好地传达信息和观点。

然而，我们也应该注意到，大班语言不是万能的，它可能并不适合所有的场合和目标受众。

7. 总结和回顾：通过对大班语言嫦娥奔月的深度和广度的评估，我们对这一传统文化符号的内涵和意义有了更加深入的了解。

我们也看到了大班语言嫦娥奔月所面临的问题和挑战。

在日常交流和演讲中，我们可以借鉴其中的精华部分，同时也要保持适度和灵活。

个人观点和理解：在我看来，大班语言嫦娥奔月是一种独特的表达方式，它能够激发人们的情感共鸣，并传递出深刻的人生哲理。

【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀6篇【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀6篇【--月工作总结】嫦娥奔月教案（一）：教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文资料，能给课文分段，并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

[由]教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文资料。

教学难点：感受课文的意境美。

媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时板书设计：飞出了……4嫦娥奔月飞过了……朝着月亮飞去第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文资料；学习生字词语。

教学重点：指导学生读通读顺课文。

教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们明白每年的农历八月十五日是什么节吗(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢让我们一齐来读一读神话故事――嫦娥奔月。

学生齐读课题。

读了这个题目，你想明白些什么二、初读课文1．布置课内预习。

(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想：嫦娥是谁她为什么要奔月这个“奔”是什么意思2．检查自学状况。

(l)认读生字词。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。

(2)重点理解下列词语。

嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。

奔，奔向。

敬重：恭敬尊重。

(文中指谁敬重谁)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。

(文中指谁奸诈贪婪)接济：在物质上援助。

威逼：用威力强迫或进逼。

(文中谁威逼谁干什么)时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。

迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。

大班语言领域——嫦娥奔月一、故事背景：嫦娥奔月是我国经典的民间故事，它讲述了美丽善良的嫦娥为了拯救苍生，被迫与后羿分离，飞升至月亮上的故事。

这个故事传递出了善良、勇敢、无私的价值观，以及分别与重逢的感人情感。

在本节课中，我们将通过讲述、阅读理解、小组讨论等方式，帮助幼儿们理解故事，提高他们的语言表达能力，激发他们对传统文化的热爱。

二、教学目标：1.幼儿们能够理解嫦娥奔月的故事情节与内涵。

2.幼儿们能够感受到嫦娥善良、勇敢、无私的品质，并从中受到启发。

3.提高幼儿们的阅读理解能力与语言表达能力。

4.通过小组讨论与分享，培养幼儿们的团队协作与沟通能力。

三、教学准备：嫦娥奔月的插图、绘本、四、教学重点、难点：重点：能够理解嫦娥奔月的故事情节与内涵。

难点：提高幼儿们的阅读理解能力与语言表达能力。

五、教学过程：1.故事讲述环节教师以生动、形象的方式，为幼儿们讲述嫦娥奔月的故事，引导幼儿们了解故事背景、人物关系与情节发展。

通过故事讲述，激发幼儿们对故事的兴趣与好奇心。

2.阅读理解环节教师向幼儿们展示嫦娥奔月的插图或绘本，引导幼儿们理解图画中所表达的故事情节。

教师提出针对性的问题，引导幼儿们深入思考故事中的情节与内涵。

3.小组讨论环节将幼儿们分成小组，让他们在组内分享自己对故事的理解与感受。

鼓励幼儿们发表自己的意见，并倾听他人的看法，提高他们的沟通与团队协作能力。

4.全班分享环节邀请小组代表在全班分享本组的讨论成果，展示他们对故事的理解与感悟。

教师对各组的分享进行评价与总结，引导幼儿们深入理解嫦娥奔月的故事。

5.活动总结通过这节课，我们希望幼儿们能够深刻理解嫦娥奔月的故事，从中感受到传统文化的魅力，并不断提高自己的阅读理解能力与语言表达能力。

6.结果评价、反思通过课堂表现与作业，评价幼儿们是否理解嫦娥奔月的故事，是否能清晰地表述故事情节。

观察幼儿们在小组讨论中的参与度与表现，评价他们的团队协作能力。

大班中秋节教案语言领域嫦娥奔月大班中秋节教案语言领域：嫦娥奔月在中国，中秋节是一个重要的传统节日。

每年农历八月十五，人们都会聚在一起欢庆这个特殊的日子。

而在中秋节的教学活动中，可以通过讲述传统的嫦娥奔月故事，让孩子们了解中秋节的由来，并同时培养他们的语言能力。

本篇文章将为大班中秋节教案的语言领域提供一些思路和建议。

一、活动目标通过嫦娥奔月的故事，使孩子了解中秋节的起源与文化内涵；培养孩子的听说能力，提高语言表达能力；激发孩子的想象力和创造力。

二、活动准备·绘本：可以准备一本适合大班幼儿的绘本，讲述嫦娥奔月的故事。

这可以帮助孩子更好地理解故事内容，及时接受新知识。

· PPT幻灯片：可以使用PPT制作一些图片和文字，辅助故事的讲述以及相关的讨论。

·环境布置：可以在教室里挂上一些和中秋节相关的装饰品，例如月亮、兔子等。

这样能够为孩子们创造一个浓厚的节日氛围。

三、活动内容1. 故事讲述在教学活动开始前，可以带领孩子们一起欣赏一段精彩的嫦娥奔月的视频或动画。

然后，以适合大班幼儿的语言，讲述嫦娥奔月的故事。

可以通过声音、表情和手势的配合，生动地呈现给孩子们。

2. 认识关键词故事讲述完毕后，教师可以根据故事内容，选择几个关键词进行解释和讲解。

比如“嫦娥”、“玉兔”、“蟾蜍”等等。

通过比划、解释和图片展示，让孩子们对这些关键词有一个初步的了解。

3. 语言活动为了让孩子更好地掌握和运用语言，可以设置一些有趣的语言活动，例如：·说出故事中的其他动物：在故事中，还有一只活泼可爱的兔子，可以请孩子们说出故事中还有哪些动物，并用简短的形容词进行表达。

·画出嫦娥：让孩子们用画笔和彩色纸，根据自己的想象画出嫦娥的形象。

然后，可以请他们用简短的句子，描述自己画的嫦娥长什么样子。

·制作中秋节贺卡：让孩子们用彩色纸和贴纸等材料，制作中秋节贺卡。

在贺卡上，他们可以自由表达对中秋节的祝福和感受。

大班语言《嫦娥奔月》（通用16篇）大班语言《嫦娥奔月》篇1设计意图：现在电视中时常播放一些古装片，幼儿观看后，经常在幼儿园相互谈论其中的故事情节，模仿剧情人物的对话、动作等。

他们特别想对一些古代人物有所了解，如《水浒》一百零八将中的武松；《三国》中的关羽、张飞、刘备；还有《西游记》中的孙悟空、八戒、沙和尚、嫦娥、后羿等。

我想，在这些人物中发生了许多的历史故事及神话传说，这些都是我国古老文化中的瑰宝，作为教师有必要向孩子们讲述一些古老的故事，让幼儿了解一些历史文化。

在建构式教材中，大班上学期有一个主题就是“中国娃”。

让幼儿了解一些我国的古老文化、知道一些古老的神话传说，对“中国娃”来说是非常有必要的，也是一种美的熏陶。

大班的孩子已具有一定的绘画技巧及丰富的想象力，他们有能力画好这些古代人物。

于是，我就设计了《嫦娥奔月》这节美术课。

在幼儿画之前，我先向幼儿讲述“嫦娥奔月”的古老民间故事，大致的故事内容是这样的：嫦娥是一个美丽的女子，为了使自己永远美丽、不会衰老，她偷吃了后羿的灵药，变成了神仙，一个人飞到月宫，只有一只小白兔陪伴她，从此过上了寂寞孤独的日子。

把这个故事说给幼儿听，是让他们去体会人物的心情、让幼儿对这个人物有自己的理解。

这样画起画来更有感觉。

故事听完后，请幼儿说一说：你认为嫦娥变成神仙后会是什么心情？（有助于幼儿对这个人物的理解），然后请幼儿观看，是从网上下载的一些嫦娥的图片：有嫦娥飞天的图片、嫦娥起舞的图片、嫦娥独坐宫中的图片，引导幼儿观察古人的发饰、衣饰特点及飞天的动态特征。

观看后，老师做相应的示范，向幼儿展示如何表现嫦娥的发饰、衣饰及飞天的动态等。

最后让幼儿来画，不要求幼儿按照老师的范画来画，而是要求幼儿按照自己对嫦娥这个人物的理解来画。

作品完成后请幼儿相互观看，说说自己画面中的内容。

活动目标：1、欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说。

2、让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥。

3、运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画。

2.我们马上要过的一个传统节日就和月亮有关，你们知道是什么节日吗？（中秋节）那你们知道月亮上住着谁吗？
3.今天老师专门给你们带来一个关于和中秋节和月亮的故事，故事的名字是《嫦娥奔月》
基本部分
（一）播放Flash，请幼儿带着问题看flash。
1.后羿为什么要射下九个太阳？
2.王母娘娘为什么要给后羿长生不老药？
（1）嫦娥为什么要吞下长生不老药？
（2）如果你是嫦娥，你会选择怎么做？（还有更好的办法讲个有趣的故事哦。
附录
故事《嫦娥奔月》
远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿妻子名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起。不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。
集体活动名称（领域）（语言·故事）嫦娥奔月
活动目标
情感目标
喜欢听故事，愿意表达自己的想法。
技能目标
能够根据图片用语言表达故事的内容。
认知目标
理解故事的主要情节,了解中秋节的来历。
活动准备
经验预备
知道不同时期月亮的形状是不一样的。
物质准备
故事Flash、图片、ppt。
活动过程
开始部分
猜谜导入
1.教师：小朋友们，今天老师带来了一个谜语，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。你们知道它是什么吗？幼儿充分发挥想象力进行回答，最后教师总结：没错，就是月亮。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早已逃走，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤嫦娥，这时他发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿思念妻子，便派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上嫦娥平时爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

《嫦娥奔月》大班语言教案《嫦娥奔月》大班语言教案《嫦娥奔月》大班语言教案活动目标：1、欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说。

2、让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥。

3、运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画。

4、能表现出嫦娥的发饰、衣饰及动态特征。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

6、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：相关课件、黑卡、银线笔、油画棒。

活动过程：一、为幼儿讲述“嫦娥奔月”的故事。

二、提问：1、嫦娥是一个怎样的女子？{非常爱美}2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了}3、她是怎样变成神仙的？4、你认为她在月宫中生活的愉快吗？（这个问题可以让幼儿说出自己对嫦娥的理解）。

三、请幼儿观看课件播放嫦娥的图片给幼儿看。

1、观看嫦娥的发型及衣饰特点。

嫦蛾梳着高高的发髻并插了花；衣服是斜襟的'、绣了花，袖子很长很大；裙子很长有很多褶等。

2、请幼儿观看嫦娥飞天的图片。

引导幼儿观看飞天造型的动态特征。

3、观看嫦娥舞蹈的图片，引导幼儿观看舞蹈造型的特点。

4、观看嫦娥坐立的图片，了解坐立的造型特点。

四、老师示范向幼儿展示如何画出嫦娥飞天的造型、舞蹈的造型，如何表现出古人的发饰特点、衣饰特点等。

五、请幼儿作画请幼儿按照自己对嫦娥的理解去画。

1、请幼儿用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线。

2、请幼儿用油画棒涂色。

六、幼儿作品完成后，相互欣赏，并说出自己的画面意义，老师及小朋友给予相应的鼓励与建议。

活动反思：这节课是根据幼儿的需求生成的美术课，题材来至于中国古老的神话传说，不仅仅是一节单纯的美术课，它同时让幼儿欣赏到我国古老的神话传说，了解到一些古代文化，如古人的发饰、衣饰特点等。

先请幼儿听故事再作画，可以让幼儿融入到情景之中，带着自己的理解与想象去画，可以使画面更丰富。

使小朋友作品不会雷同，带有自己的个性。

能运用现代化的教学手段，达到事半功倍的目的。

运用多媒体播放嫦娥的图片给幼儿观看，俗话说得好，百闻不如一见，古代人物毕竟是幼儿不熟悉的、陌生的，如果不使用多媒体课件来展现，纵使老师描述的详尽入微、或是出示一张挂图，也不如大屏幕的图片显示来得直接、丰富，给幼儿更强烈的视觉刺激，带给幼儿深刻的印象。

嫦娥奔月神话故事_幼儿故事嫦娥奔月的内容传说嫦娥是居住在月亮宫殿上的仙女，每到中秋月亮最大最圆的时候，她就会带着玉兔俯视人间，带给我们祝福。

嫦娥是怎么上到月球的呢?原来有个嫦娥奔月的神话故事，小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!嫦娥奔月的幼儿故事后羿射下九个太阳立下盖世神功后，受到百姓的尊敬和爱戴，但杀了天帝的儿子，天帝怪罪于他，把他和嫦娥贬到凡间做了凡人。

不少志士慕名前来投师学艺。

奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。

后羿觉得对不起嫦娥，除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，并说：“天上等级森严，在人间倒也逍遥自在。

不过凡人终将一死，若要长生，就必须渡弱水，翻火山，登上昆仑，去向西王母求取不死灵药。

”后羿凭着盖世神功、超人意志，越过炎山、弱水，攀上悬崖峭壁，来到昆仑山顶。

西王母钦佩后羿的作为，同情他的遭遇，但仙药只剩一颗，便说：“不死药是用不死数结的不死果炼得，不死数三千年开一次花，三千年结一次果，炼药又需三千年。

现仅剩一颗，两人分享俱可长生不老，一人独食即能升天成仙。

”后羿回来和妻子嫦娥商议想找个吉日分食，暂时把不死药交给嫦娥保管。

嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。

当后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。

待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。

嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。

由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。

后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。

气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。

悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。

这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。

后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。

语言：嫦娥奔月活动目标：1.理解故事内容，激发对太空的探究欲望。

2.初步感受神质传说的将点，知道神话放本讲述的是话古胡代发生的事情。

活动准备：1.经验准备:已进行过认识月亮的活动。

2.物质准备:嫦娥奔月的图片.《嫦娥奔月)动画片。

活动重点：理解故事内容，知道神话传说讲的是古代人们想象出来的事情，经过代代相传，流传至今。

活动难点：能用完整、连贯的语言，讲述自己对故事的理解和认识。

活动过程：一、出示嫦娘奔月的图片，激发欣赏故事的兴趣。

1.提问:她是谁?是什么时候的人?听说过她的故事吗?2.幼儿自由回答对图片的认识。

二、欣赏故事，初步了解故事内容。

1.教师:图片中的人叫嫦娥，她是古时候传说中的人物，她是一一个什么样的人呢?会发生什么样的故事呢?我们来听一听(嫦娥奔月》的故事。

2.教师有感情地讲述故事一遍。

3.提问:故事里有哪些人?羿做了一一件什么事情?老道长送了他什么?他是怎么做的?嫦娥为什么要吃下长生不老药?吃后怎么了?4.观看动画片《嫦娥奔月》，再次完整欣赏故事.感受神话故事的特点。

5.提问:这是发生在什么时候的故事?这个故事神奇在什么地方?三、围绕话题，展开讨论:人能够到月亮上去吗?1.教师:羿也想飞上月亮，他成功了吗?2.教师:现代人能够飞到月亮上去吗?怎么去呢?3.教师:你想飞上月亮吗?想飞到月亮上干什么呢?4.小结:随着科学技术的进步,人类登上月球已不再是梦想，“嫦娘一号"就是由我国自主研制的第一颗探月卫星。

小朋友们应该从小学好本领，长大以后为祖国作出贡献!活动延伸，在语言区提供(嫦城奔月)的书籍或图片,供幼儿阅读。

在美工区绘画想象画(我在月亮.....。