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荣格的心理学主要观点荣格（Carl Gustav Jung）是20世纪最重要的心理学家之一，他提出了许多重要的心理学观点，对心理学的发展产生了深远的影响。
本文将探讨荣格的心理学主要观点，并分析其意义和应用。
1. 个人无意识与集体无意识荣格认为，人的心灵包含了个人无意识和集体无意识两个层面。
个人无意识是个体心灵中不被意识所感知的内容，包括个人的潜意识、本能和冲动等。
而集体无意识是人类共有的无意识内容，它是基于人类的共同经验和遗传基础而形成的，包括原型、符号和普遍的心理结构等。
荣格认为，理解和探索个人无意识和集体无意识对于理解人的心灵和行为具有重要意义。
2. 自我与个性荣格提出了自我（Self）的概念，即人的心灵中的一个核心结构，具有统合和调节其他心理结构的功能。
自我是个体意识的中心，它与个人无意识和集体无意识之间形成了一个动态的平衡关系。
荣格认为，个人的发展和成长依赖于自我与其他心理结构之间的和谐与整合。
3. 类型论荣格提出了著名的类型论，将人的心理特征分为两个维度：外向与内向、思维与情感。
根据这两个维度的不同组合，荣格将人分为四种心理类型：思维型外向型、情感型外向型、思维型内向型和情感型内向型。
每种类型都有其独特的特点和倾向，对于个体的发展和适应具有重要的影响。
4. 梦境与象征荣格认为梦境是个人无意识和集体无意识的显化形式，是心灵中的象征性表达。
通过分析梦境和象征，可以揭示个体的潜意识内容和心理动态。
荣格强调梦境和象征的重要性，认为它们是个体心灵中的重要信息来源，可以帮助个体认识自己和实现心灵的整体性。
5. 神秘体验与宗教心理学荣格对神秘体验和宗教心理学也进行了深入的研究。
他认为，宗教经验是人类心灵的一种特殊表达，是对集体无意识中的普遍心理结构的感知和体验。
荣格通过对神话、宗教符号和仪式等的分析，揭示了宗教心理学的深层意义和功能。
6. 精神病理学与心理疾病荣格对精神病理学和心理疾病的研究也具有重要意义。
弗洛伊德和荣格对心理创伤的理解一、本文概述本文旨在探讨弗洛伊德和荣格这两位心理学巨匠对心理创伤的理解。
弗洛伊德作为精神分析学派的创始人，提出了著名的心理防御机制和梦的理论，对心理创伤的形成和治疗提出了独到的见解。
而荣格，作为分析心理学的先驱，他的集体无意识理论和对心理创伤的诠释，为理解个体心理与社会文化背景的互动提供了全新的视角。
通过比较和分析这两位心理学家的理论，我们可以更深入地理解心理创伤的本质、成因及其对个人心理发展的深远影响。
本文将首先简要介绍弗洛伊德和荣格的基本理论，然后重点探讨他们对心理创伤的不同理解和解释，最后对两者的观点进行比较和整合，以期为读者提供一个全面而深入的理解心理创伤的框架。
二、弗洛伊德对心理创伤的理解弗洛伊德，作为精神分析学派的创始人，对心理创伤的理解深刻且独到。
他坚信心理创伤不仅仅是外在事件造成的身体伤害，更是一种深入骨髓的心理体验。
弗洛伊德认为，心理创伤往往源于童年时期的经历，这些经历由于种种原因被压抑在个体的无意识之中，但却在日后的生活中不断以各种形式表现出来，影响个体的行为和情感。
弗洛伊德的理论中，心理创伤与“防御机制”紧密相连。
当个体遭遇无法承受的心理压力或冲突时，为了保护自己不受伤害，会无意识地采用各种防御机制，如否认、投射、升华等。
这些防御机制虽然可以在短期内帮助个体逃避痛苦，但长期而言，它们可能会阻碍个体对创伤的真实感受和认识，从而导致心理问题的产生。
弗洛伊德还特别强调了性心理发展在心理创伤形成中的重要性。
他认为，儿童在性心理发展的不同阶段，如果遭遇到不良的刺激或压抑，就可能导致心理创伤的产生。
这些创伤不仅会影响个体的性心理健康，还可能对个体的整体人格发展产生深远的影响。
在弗洛伊德的理论中，心理创伤的治疗关键在于“回忆”和“宣泄”。
通过引导个体回忆并表达那些被压抑的创伤记忆，可以帮助他们重新面对并处理这些创伤，从而达到治愈的目的。
弗洛伊德的治疗方法，如自由联想、梦境分析等，都是基于这一理念而设计的。
荣格心理学的治疗方法2007年03月17日星期六 22:07荣格将心理治疗分为几个阶段,精神宣泄,解释,教育,个性化在这个问题上,不同的心理治疗的流派有不同的侧重,最初布罗伊尔使用了宣泄的方法,而老弗则发展了解释的方法,阿德勒的疗法里有很多教育的成分(个人感觉,阿德勒的疗法蛮有认知味道的),荣格则吸纳了这些方法,形成了自己的系统.荣格对这写些疗法有这样的思考:"我们心理发展的每一个阶段都有一种特殊的终极性的东西.当我们经历了饿充分倾诉的宣泄时,一切都说了,一切都明了了,现在事情终将按照它们应该的那样发展了.解释工作后,我们知道自己的神经症是如何产生的了,然后又来了一个教育阶段,弯曲的树只有经过园丁的支撑才能获得正常的适应.而有些人则因为太正常而得上神经症",就比如说,一个到荣格那求助的女士,她具有圣徒的素质,意识中却是没有神话的人,荣格在梦中跪着递雨伞给她.明白这一点后,她的神经症症状便消失了.而这四个阶段,每个阶段都可能造成偏激和固执,认为只要这一个方法便可以了.荣格并不认为个体化便是最终的真理"我们不是我们手中真理的创造者,而只是它们的表述者"在荣格之后,心理治疗又有了很多新的发展,存在主义和精神分析的融合,认知治疗等等,心理治疗的工具越来越多了我在开篇想说的是：“理解这一治疗并不是容易的。
即使你觉得已经读懂了，因为那可能仅是概念的读懂而非实际的把握。
”荣格心理学治疗目标是个性的成熟发展——自我实现或个性化，人生充实感的获得。
所以荣格心理学治疗对于接近中年以上或者反省意识较强的对象是适合的，而且治疗对象里受过高等教育的中产阶级占有较多比例。
但对于儿童、青少年、贫民阶层的治疗则存在一定局限，虽然在一些方面荣格心理学治疗一些治疗技术在儿童领域也很有成效，如沙盘技术、绘画技术等。
自我实现的治疗目标更适合中年以下的人，而个性化目标的完整发展则更适合中年以上的人。
荣格分析心理学荣格分析心理学是以瑞士心理学家卡尔·荣格（Carl Jung）命名的一门心理学分支，它探索着人类心理的更深层次，并试图揭示意识与无意识的互动关系。
荣格分析心理学基于荣格的核心理论，包括个体心理学、集体无意识、原型、梦境解析等。
本文将对荣格分析心理学的重要概念和应用进行介绍和解读。
一、个体心理学个体心理学是荣格分析心理学的基础理论，主张人类的心理是由个体意识和个体无意识相互作用所构成的。
个体意识是指我们日常生活中所能察觉到的心理过程，包括意识的思维、情感和行为等。
而个体无意识则是指那些不受我们自觉控制和察觉的心理过程，它包含了个体心理的深层结构和内在动力。
荣格认为，个体无意识中存在着一系列的原型，这些原型是人类心理普遍共有的普遍图像，代表着集体无意识的内容。
原型在个体心理的发展和行为中起着重要的作用，它们是我们处理经验和情感的基础，同时也反映了人类共同的文化传承。
二、集体无意识集体无意识是荣格分析心理学的独特概念，它指的是人类心理中的共同无意识内容。
与个体无意识相对应，集体无意识是属于整个人类群体的心理系统，它不受个体意识的掌控，但却对个体心理产生了深远的影响。
集体无意识中包含了各种共有的原型，这些原型是人类心理中的共同心理图像，如母爱、父权、英雄等。
这些原型在个体行为和文化传承中起着重要的作用，它们帮助我们理解和解释人类共性的心理现象和行为。
三、原型与梦境解析原型是荣格分析心理学独特的概念，在个体心理和集体无意识中都具有重要地位。
原型可以理解为人类心理中的普遍形象或模式，它们代表着人类经验和情感的共同点。
荣格认为，原型在梦境中经常出现，通过解析梦境可以揭示个体心理和集体无意识中的隐藏信息。
梦境解析是荣格分析心理学的重要方法之一，通过解读梦境中的符号和意象，可以洞察个体心理的隐含动机和欲望，同时也能揭示集体无意识中的原型和共同心理图像。
梦境解析可以帮助个体理解自己的内在世界，发现潜在的潜意识冲突，从而实现内心的平衡和和谐。
沙盘游戏是什么简介沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。
沙盘游戏是运用意象(积极想象)进行治疗的创造形式，“一种对身心生命能量的集中提炼”；其特点，是在医患关系和沙盘的“自由与保护的空间”中，把沙子、水和沙具运用于意象的创建。
沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话，以及由此而激发的治愈过程和人格（灵性与自性化的）发展。
沙盘游戏治疗技术以荣格心理学原理为基础，荣格分析心理学的重要基础是中国文化，沙盘游戏治疗的最重要基础也是中国文化。
荣格以及卡尔夫本人，都对中国文化有着系统而深入的研究，并以此作为其心理学体系的最重要的哲学和方法论基础。
作为一种综合性的心理治疗体系，尤其是作为心理分析技术与艺术和表现性心理治疗方法相结合的主流发展，沙盘游戏被广泛地运用在了心理咨询、心理评估、心理治疗、心理教育、人力资源开发，以及专业心理分析的诸多领域；尤其是沙盘游戏与学校心理教育的结合，在我们国内获得了重要的发展。
沙盘游戏的主要功能和作用包括：心理诊断与综合性心理评估；各种心理压力、紧张和焦虑的辅导与缓解；各种心身疾病的专业性心理分析与治愈；同时，沙盘游戏治疗也可以作为一种综合性的心理教育技术，可以在心理健康的维护与人格发展，艺术表现与创造力的培养和生活质量的提高中发挥积极的作用，引导来访者获得以自性化为目标的人格发展与心性完善，感受心灵所能达到的境界。
来源多拉·卡尔夫(D.Kaoff) 1904年12月21日出生于瑞士。
1944年，通过孩子之间的交往，卡尔夫认识了荣格的女儿格莱特(Get Jung-Baumann)，并保持着终生的友谊。
通过格莱特的介绍与安排，卡尔夫认识了荣格。
1949年，作为两个孩子的单亲母亲，卡尔夫开始了她在瑞士苏黎世荣格研究院6年的学习，并由荣格的夫人爱玛·荣格为其进行心理分析。
为了靠近研究院方便学习，她买下了昭里孔(Zollikon)的一栋古老的房子。
沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫Dora Kalff 于1956年所创发展创立的心理治疗方法。
它就像一座心灵花园，透过沙箱中沙粒的形塑以及小物件（沙具）的排列，来访者可以自由而且安全地让自己内在和外在声音彼此深刻对话。
通过沙盘游戏中的象征及原型，来访者将有机会重新涉入未知的自我层面，进而协助其内在秩序的重新建立。
沙盘游戏治疗技术不仅在专业的心理治疗机构进行临床运用，而且由于它符合学生喜欢游戏的特点，能够帮助学生克服语言表达不完善的困难，使之能够自主、轻松地在愉悦的环境中获得教育的意义，在培养学生的自信与人格、发展想象力和创造力、培养良好性格习惯等方面的作用明显，因此在学校得到更加广泛的推广。
在学校沙盘游戏的临床实践中，沙盘游戏适用于：
1、个体心理辅导：学习困难、创伤修复与治愈、注意力困难、情绪问题、人际关系问题、自信心提高以及成长发展等方面；
2、团体心理辅导：班级建设、同学关系、沟通与交流、自信心增强等方面。
荣格心理学入门荣格心理学入门
一、引言
⑴荣格心理学概述
⑵荣格心理学的起源与发展
⑶荣格心理学的基本观点和方法论二、荣格的人格理论
⑴荣格对人格的定义与理解
⑵内外向心理类型
⑶自我与个性的关系
⑷潜意识和集体无意识
三、荣格的梦境解析
⑴梦的作用和意义
⑵梦的分类和解析方法
⑶潜意识与梦的关系
⑷增强梦意识的方法和技巧
四、荣格的心理治疗方法
⑴荣格的治疗目标和原则
⑵分析心理学
⑶增强自我意识的技术
⑷心理投射和解码
五、荣格与个体心理学
⑴个体心理学的基本概念和范畴
⑵荣格与弗洛伊德的比较
⑶荣格对儿童心理发展的贡献
⑷荣格的成人心理发展理论
六、荣格心理学在现代应用中的意义
⑴荣格心理学在心理咨询中的应用
⑵荣格心理学在教育领域的应用
⑶荣格心理学在组织与员工发展中的应用
⑷荣格心理学与其他心理学流派的整合附件：
附件一：荣格心理学相关案例分析
附件二：荣格心理学实践指导手册
附件三：荣格心理学经典著作推荐
法律名词及注释：
⒈心理学：指研究人类行为和心理过程的科学
⒉潜意识：指个人无法自觉控制和意识到的心理活动
⒊集体无意识：指整个人类族群所共有的潜意识内容
⒋心理投射：指个体将自身内心体验和情感投射到外界人物或事物上
⒌解码：指分析和解释梦境、象征和隐喻的过程。
荣格心理学的治疗方法2007年03月17日星期六 22:07荣格将心理治疗分为几个阶段,精神宣泄,解释,教育,个性化在这个问题上,不同的心理治疗的流派有不同的侧重,最初布罗伊尔使用了宣泄的方法,而老弗则发展了解释的方法,阿德勒的疗法里有很多教育的成分(个人感觉,阿德勒的疗法蛮有认知味道的),荣格则吸纳了这些方法,形成了自己的系统.荣格对这写些疗法有这样的思考:"我们心理发展的每一个阶段都有一种特殊的终极性的东西.当我们经历了饿充分倾诉的宣泄时,一切都说了,一切都明了了,现在事情终将按照它们应该的那样发展了.解释工作后,我们知道自己的神经症是如何产生的了,然后又来了一个教育阶段,弯曲的树只有经过园丁的支撑才能获得正常的适应.而有些人则因为太正常而得上神经症",就比如说,一个到荣格那求助的女士,她具有圣徒的素质,意识中却是没有神话的人,荣格在梦中跪着递雨伞给她.明白这一点后,她的神经症症状便消失了.而这四个阶段,每个阶段都可能造成偏激和固执,认为只要这一个方法便可以了. 荣格并不认为个体化便是最终的真理"我们不是我们手中真理的创造者,而只是它们的表述者"在荣格之后,心理治疗又有了很多新的发展,存在主义和精神分析的融合,认知治疗等等,心理治疗的工具越来越多了荣格心理学的治疗方法我在开篇想说的是：“理解这一治疗并不是容易的。
即使你觉得已经读懂了，因为那可能仅是概念的读懂而非实际的把握。
”荣格心理学治疗目标是个性的成熟发展——自我实现或个性化，人生充实感的获得。
所以荣格心理学治疗对于接近中年以上或者反省意识较强的对象是适合的，而且治疗对象里受过高等教育的中产阶级占有较多比例。
但对于儿童、青少年、贫民阶层的治疗则存在一定局限，虽然在一些方面荣格心理学治疗一些治疗技术在儿童领域也很有成效，如沙盘技术、绘画技术等。
自我实现的治疗目标更适合中年以下的人，而个性化目标的完整发展则更适合中年以上的人。
同时荣格心理学治疗一般是中长程的治疗，这需要患者有经济保证。
但荣格心理学治疗存在的人情味是很丰富多彩的，治疗师可能使用多种治疗方式来适应患者个体的发展，他们更多的把患者看成是一个寻求发展的个体的人，而不是简单的把患者看成一个统一诊断标准下的病人。
荣格心理学治疗可以分为四个阶段：意识化、分析、教育、个性化。
和经典弗洛伊德精神分析学派治疗时间类似，这些阶段的发展时间可能需要一年以上的治疗，有的时间甚至更长。
其中每个阶段的发展都不是轻率进行的。
围绕荣格心理学治疗的四个阶段则有许多具体的技术，这包括危机干预、释梦、移情技术、积极联想、沙盘技术、绘画技术、文学和诗歌阅读、艺术品的制作技术、舞蹈技术、空椅技术、象征放大技术等。
荣格心理学治疗四个阶段：荣格心理学治疗面谈方式是面对面的，他们认为经典弗洛伊德的精神分析使用的分析椅使治疗者躲藏在患者背后，而拒绝了患者和治疗师之间互动的过程。
因此荣格心理学治疗师更希望以一种开放的方式来进行面谈，在面谈中以彼此的多方面互动来实现患者和治疗师的同时发展。
一般的治疗是在量表测验（特别是类型量表）和面谈评估后进入的。
但如果在进入治疗前，求助者存在自杀等倾向，治疗者可能采取危机干预进行帮助。
在这个时期过去后才进入治疗阶段。
一．意识化治疗阶段：在一些中文著作中也有翻译成“宣泄”、“净化”的。
这和许多心理疗法学派的观点是共同的。
这是首先让求助者表达，它的方式可以是口头会谈中的各种表达叙述，也可以是通过梦的记录、积极联想、沙盘技术、绘画技术、文学和诗歌阅读、艺术品的制作技术、舞蹈技术等。
从求助者的理性和感性两方面引导出患者内心无意识的声音，使其相当充分的进入意识的领域，以及把心理的能量流疏导出来。
这是极重要的环节。
如果一个咨询人能很好的表达出他或她的无意识需要，那求助者内心的某些潜在方面就会表面化、意识化。
问题较轻的患者在充分表达后就有会自然理解自己问题的症结所在而得到痊愈。
这里要说明的是荣格心理学治疗的意识化是很全面和深入的，你不能把这个过程仅仅设想成是很少几次（例如一两次的会谈就能到达意识化），这是不正确的想法。
除非那些轻度的问题症状或者仅仅需要倾述的求助者，不然这种意识化将是彻底的，并且需要相当次数量的会谈时间。
因为荣格心理学治疗一般是深及患者心理结构转变和发展的治疗，只是表面的会谈不足以发现内心世界的部分。
在经典的弗洛伊德精神分析和经典的罗杰斯以来访者为中心学派中也是类似的观点，不过荣格式治疗的意识化走得或许更远。
它涉及到个体无意识的情结，但同时还涉及整个种族文化或人类文化“原型”背景来意识化患者的无意识产物。
例如“英雄”原型，一个“英雄”原型没有得到正确和充分发展的人，可能表现出懦弱或品行问题。
而这个人的梦里面可能经常出现参加战斗获得胜利等故事。
这类案例有许多可以被叙述。
积极联想、沙盘技术、绘画技术、文学和诗歌阅读、艺术品的制作技术、舞蹈技术也可以显示出各种“原型”象征。
使用以上的“象征放大技术”可以使求助者和治疗师了解更多和更全面的患者无意识的内容，而促成这部分没有被发展的无意识内容获得意识化。
但这种技术的难度在于要求实践荣格心理学的治疗师要充分熟悉古今的文学、神话学、宗教学、民族志等资料，只有有了这样的基础后，使用这一技术才成为可能。
所以在国际荣格心理学协会的培训学院中被培训的治疗师都需要学习人类学、文学阅读等课程，并被要求熟悉各种文化中的心理象征意义。
二．分析治疗阶段：尽管引导患者实现意识化是一个很重要的开始，但对于相当部分的患者这或许只是一个好的开始，因此我们面临进一步的分析阶段。
在弗洛伊德精神分析中使用的重要技术移情也是荣格心理学治疗师所使用的重要技术之一，特别是在分析阶段。
当患者朝向治疗师投射他们自身的重要关系或一些重要内容时，我们称之为“移情”。
这需要治疗师有充分的敏感性来反省发现，而不是认同为一般社会的感情。
在同时，荣格也指出，治疗师由于个体的经历同样会存在的内容或关系也同样会自然通过会谈投射给患者。
这称为“反移情”。
而且荣格认为，这种情况并不仅仅是治疗师希望冷静客观就能避免的，因为在会谈互动中这必然发生。
最有代表性的案例则是色情移情，也就是出现男病人和女治疗师或女病人和男治疗师之间或许在会谈的心理接触后发生一种微妙的感情，这其实是移情或反移情的到来。
对于年轻、未婚的治疗师这往往是一种考验，因为对于年轻、未婚的治疗师其生理的需要和心理需要会考验他或她。
特别是对于没有经验的新手。
不管怎么样，如果这时候去接受这种感情，那这个治疗师和患者就会彻底弄糟整个治疗过程，并造成对于双方的“残酷杀伤”。
不管从怎么样的经验来说，这种恋爱或这种恋爱所形成的婚姻几乎一定是会失败的。
美国小说《夜色温柔》中主人公的从治疗到结婚最后离婚的故事也是一个典型案例。
这种关系其实是治疗内的进展阶段，而和世俗的感情无关。
我们继续了解这点并有足够的实践经验将获得对此更好的理解和滋生治疗水平的提高。
荣格心理学的治疗师在理解的移情的内容时，和弗洛伊德的精神分析学派存在的不同是：他们在此不仅仅以个体在过去生活的各种经历所积聚的个体无意识内容来认识移情关系，他们还会从各种族文化或人类文化“原型”象征来认识这种移情关系所蕴涵的意义。
再举案例说，一个患者在会谈一个时期后对治疗师表现出很大的希望得到治疗师赞同的言语行为。
如果反复出现而且持续，在这里我们可以使用放大技术来了解（如释梦、绘画技术等，在这样的案例中，可能父性的特征为反复出现在患者的梦或作品中，而且会极端的表现出和几乎所有古代神话作品、艺术作品等的一致性），这种希望认同的关系和患者希望在其父亲那里获得认同的渴望直接相关。
而结合文学和民族志等资料的背景，我们可以由人类文化中有关父亲原型的象征来理解这种关系，并能有意识的理解怎么选择一种积极的方法来成熟这种内心的关系和事实的关系。
同时，如果在这里治疗师存在和自己父亲以前的某种程度的关系问题，也可能从这里投射给患者，在这里围绕这个原型的目标，治疗师也能意识到自己对于患者的影响、自身需要发展的地方以及治疗的进展方向。
如果你没有达到过这种体验，而你懂得了这个技术，那这可能是个令人暂时达到窒息的问题。
因此一定需要体验才能充分理解和实践此一技术。
不然，那真就是太糟糕了。
在这里，“原型”的概念及其象征更能帮助人更明确的解决问题，并且“原型”象征所涉及的古代智慧经验（如神话或民间传说内容中的人物、事件、问题、结局）有可能明示、暗示甚至预言患者问题的发展和解决。
利用原型及其象征理解足够的移情关系，可以促使我们理解无意识的内容及其要求。
荣格派治疗师可能使用的方法是在适合的时候解释、讨论、指出或者间接引导患者认识这其中的问题或者感情，而使患者自己的意识接受自己的无意识部分为意识的内容，使自己获得新的人生发展。
在这里，沙盘技术、绘画技术、文学和诗歌阅读、艺术品的制作技术、舞蹈技术等的在治疗中可以使心理发展进步。
三．社会意义教育治疗阶段：这和阿德勒的个体心理学疗法有许多类似。
这一阶段强调患者作为人类个体的社会化需要和他们为自我实现而作的行动努力，同时这个治疗阶段还会涉及道德性问题。
荣格派治疗师在治疗中充分认识到社会道德的认同对于患者个体的作用。
这个阶段治疗里面存在教育的意义，这包括个体符合社会的正确发展、观念的学习、人生的追求方向的启示，个体在社会中的生活发展或其可行性，道德的意义等等、重新帮助建立生活目标和方向。
不过这一治疗阶段的构成不是简单的了解就能作出的，如果是那样，那就仅仅是一般的心理辅导，对于这里所叙述的教育虽然也可能包括最浅层面的教育，但这主要是指经历意识化、分析过程后，针对所发现的患者原型需要发展而作出的社会性教育，如生活目标的重建、生活方向的建立，因此不能把这一教育过程简单化。
在荣格的不少案例治疗中，他曾经以社会性的方式教育患者的人生发展或道德问题，来帮助患者认识其某种“原型”的发展方向正脱离实际社会的危险情况。
这种指出在荣格心理学的治疗中并不是轻率的，而是在有充分了解的基础上作出的反应。
不能简单的认为这是思想教育工作或者是强加概念于他人。
这是针对于无意识意识化时候的适当教育，或者对于行为发展的教育。
当然这也包括治疗师对于当前问题的建议式、讨论式教育。
四．个性化治疗阶段：这是一种深刻的治疗，它的起点是个体满足自身社会需要后的内部发展。
这个阶段对于正在社会生活中奋斗的年轻人是不需要的，或者至多是一种潜在的力量。
因为社会性的需要的实现的不充分不能使一个人发展个体所真正希望的。
在这里，自我实现只是个人在社会生活中学业、事业、婚姻、人际关系等的成功，是关于个体在社会生活中获得外在幸福感的目标。
而和个性化要求的内部自我的发展存在差异，个性化——也就是在社会需求满足的情况下来按照自己的内心意愿来生活。
