下载文档原格式
用画笔触摸细节
1教学目标
1.通过学习发现静物线的美感。
2.学习写生用线进行精细描写的方法。
3.培养合作探究意识,培养对美术学习的兴趣和正确的观察习惯。
2重点难点
重点:掌握抓住物体的特征用线进行精细的描写的方法。
难点:如何用线精细地表现物体的特征。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1导入
欣赏分析《血衣》图片。
对于里面血衣这个细节的刻画是这幅作品的灵魂所在。
加上人物表情动态等细节的刻画,使得在黑的色调中仍然有极强的艺术感染力。
板书课题:《用画笔触摸细节》。
3.1.2欣赏素描速写人物画
这些人物细节的塑造都是用线条和线条组合来完成的。
3.1.3看一看，画一画。
观察画面中不同物体的线和线条组合,画一画不同的物体的线条。
尝试线条练习,分析线条表现细节的能力很强。
3.1.4教学活动
活动1【导入】以玉米为例
对玉米观察进行物体形体概括。
用线条勾勒物体的轮廓和体面转折的地方,在表现物的轮廓和体面转折时要注意概括。
活动2【导入】以伞为例
将速写和素描作比较,哪个更能表现体积感。
再观察《手》这幅图,灵活运用线条表现第一个物体的细节,并将自己表达的情感融入其中。
活动3【导入】作业
用单色工具描绘桌面上的物品。
大胆尝试用各种表现手法。
活动4【导入】课后拓展
仔细观察生活的小细节,用相机拍一张自己最喜欢的生活场景照片。
用画笔触摸细节教案一、教学目标1.了解画笔的种类、材料。
2.掌握几种常见的画笔技法。
3.发挥想象和创造力，绘制出充满细节的作品。
二、教学重难点1.画笔的选用、配合。
2.细节的了解、掌握。
三、教学准备1.用于绘画的纸张。
2.各类画笔（细头、圆头、扁头等等）。
3.颜料。
4.细致的主题图片。
5.采用有关画笔的课件。
四、教学步骤1.导入环节引导学生用一个简单的绘画例子，简单说明相应图画的细节，展示细节的重要性。
2.讲解画笔基本知识讲解画笔种类、材料、维护和保养。
3.现场实例基于所提供的细致主题图片，让学生现场动手去描绘，以活跃课堂气氛。
4.画笔技法介绍画笔技法，比如染色、透明度、层次感等等，并展示相关图片、视频或艺术作品。
让学生互相分享他们的发现和进展。
5.艺术作品欣赏展示一些艺术作品，让学生明确细节在艺术中的重要性，并鼓励他们运用画笔技法，根据所学制作出自己个性化的作品。
6.本科目总结与预习让学生回顾本科目内容，并预习下一个学习内容。
建议学生做好笔记，并在空余时间积极创作。
五、教学反思细节是艺术作品中不可或缺的部分，特别是当我们希望从作品中传达某些情感和思想时。
因此，我选择让学生通过实例模拟以及图片或艺术作品欣赏来学习，让他们对于细节的掌握更加深刻。
另外，讲解画笔技法可以帮助学生更好地了解画笔，更好地掌握它的用处和功能。
应当鼓励学生勤于练习，切记好的细节、好的画笔技巧不是一蹴而就的，需要不断的练习和实践。
用画笔触摸细节教案【篇一：用画笔触摸细节】《用画笔触摸细节》美术课教学案例杨丛丛泰安第十中学研修已经慢慢接近尾声了，首先感谢平台的搭建者让我有这个机会向各位老师学习，其次是感谢各位授课老师毫不保留的慷慨相赠和辛勤劳动，让我受益匪浅，课堂里学到了很多的教学手段，使我能进一步掌握和运用信息技术为教学服务，使我能将课本知识让学生进一步深化理解。
一、教学准备方面：1.执教《用画笔触摸细节》，从名画分析入手，引导学生如何赏析作品，体会细节描绘对画作主题、情感表达的重要作用，并紧密联系学生生活，设置多个互动环节，让学科性很强的赏析画作上得有声有色。
2.在教具使用方面，教师充分利用现有资源，尽可能的让学生多看，多学。
3.教学题材主要是依托一些具象的绘画作品，倾向于画面上富于各种细节的描绘，类似列宾的现实主义风格作品就是很好的额典范。
这样的作品有利于在教学中便于让学生从作品中通过画面细节对应感知作品主题。
不要展示更多的作品给学生，应该以一幅作品为主进行重点突破，深入分析作品，放大局部研究，这样才有利于帮助学生逐步主动观察作品细节，才有利于逐步建立画面细节与作品主题情感之间的内在联系，顺利完成作业。
二、教育的过程方面：导入新课与切入主题阶段：1.在围绕《查波罗什人复信给苏丹王》展开教学的过程中，不宜凸显画家列宾的生平介绍。
本课研究内容是画面上细节的表现问题。
尽管列滨是一位世界级的著名画家，但不宜在课堂上加以强化。
观看画作，染谷学生说出画面当中你最喜欢的细节是什么？注意引导学生强化细节与其艺术表现力之间的关联。
2.紧接着，把在这幅作品中选取一些经典精彩的局部，问学生能从这些细节中看出查波罗什人的英雄气概吗？再展示细节图片，引导学生重点关注作品中人物特定的动态、表情、服装、武器、日常用品等描绘，是如何突出人物性格的。
欣赏理解作品阶段：3.接下来，我又带领学生们欣赏了油画《血衣》的素描创作稿作品图片。
，引导学生独立观察画面中的细节，尝试通过深入分析画面，口头表达自己对作品的喜好理由。
用画笔触摸细节美术教案用画笔触摸细节美术教案一、目标学生能够通过画笔触摸细节，表达出精细的艺术作品。
二、教学内容1.介绍细节美术的概念2.学习使用不同类型的画笔3.练习触摸细节的技巧4.创作一幅具有细节美的艺术作品三、教学过程1.引入：–通过展示一幅细节丰富的艺术作品，激发学生对细节美术的兴趣。
–讨论学生对细节美术的理解和认识。
2.讲解细节美术的概念：–细节美术是指在艺术作品中突出和表现出细微的、令人注目的细节，以增加作品的立体感和丰富性。
3.学习使用不同类型的画笔：–介绍不同类型的画笔，如细笔、扁笔、毛笔等。
–分发不同类型的画笔给学生，让他们感受和比较不同画笔的效果。
4.练习触摸细节的技巧：–指导学生运用不同画笔在绘画中表现细节，如使用细笔勾勒轮廓、使用扁笔进行阴影和渐变等。
–提供绘画练习题目，让学生练习触摸细节的技巧。
5.创作一幅具有细节美的艺术作品：–引导学生选择一个主题或场景，通过观察真实物体或图片来获取细节。
–学生运用所学的技巧和画笔进行创作。
–鼓励学生在作品中注重细节，尽可能表现出丰富的细节美。
6.展示和评价作品：–学生展示自己的艺术作品，并相互欣赏和评价。
–老师进行总结和点评，指出学生在触摸细节方面的进步和不足之处。
四、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式进行评价： - 观察学生在绘画过程中的表现，包括是否能够灵活运用不同类型的画笔，是否注重触摸细节等。
- 评价学生的创作作品，看是否能够表达出丰富的细节美。
- 听取学生对细节美术的理解和感受的反馈。
五、教学延伸1.组织学生参观美术展览，让他们接触更多具有细节美的作品，并进行学习和讨论。
2.组织学生进行团队合作，以创作更大规模的艺术作品，通过合作分享创意和触摸细节的经验。
3.引导学生运用细节美术的技巧，设计和完善日常生活中的物品，如书签、贺卡等。
以上为《用画笔触摸细节美术教案》，希望能够帮助学生们在细节美术方面有所提升。
努力触摸每一个细节，创作精美的艺术作品！。
用画笔触摸细节教案教案标题：用画笔触摸细节教学目标：1. 培养学生的观察力和细节意识。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生对细节的敏感性和表达能力。
教学内容：1. 观察细节的重要性：通过展示一些细节丰富的画作，让学生认识到细节对于艺术作品的重要性，并引导学生思考细节对于其他领域的影响。
2. 细节观察训练：给学生展示一张包含大量细节的图片，要求学生仔细观察并描述出图片中的细节。
可以通过提问的方式引导学生关注不同的细节，如颜色、纹理、线条等。
3. 细节表达实践：引导学生运用画笔将观察到的细节表达出来。
可以提供一些简单的绘画技巧指导，如如何运用不同的笔触和颜色来描绘细节。
同时，鼓励学生发挥创造力，将细节与自己的想象相结合。
4. 细节分享与评价：学生完成绘画后，组织学生进行互相分享和评价。
鼓励学生讨论绘画中的细节表达是否准确、生动，并提供建设性的意见和指导。
教学步骤：1. 导入：展示一些细节丰富的画作，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：通过简短的讲解，向学生介绍细节观察的重要性，并提出教学目标。
3. 细节观察训练：给学生展示一张细节丰富的图片，引导学生仔细观察并描述细节。
4. 细节表达实践：引导学生使用画笔将观察到的细节表达出来，同时鼓励他们发挥创造力。
5. 分享与评价：学生完成绘画后，组织学生进行互相分享和评价，提供建设性的意见和指导。
6. 总结：总结本节课的学习内容和收获，强调细节观察和表达的重要性。
教学资源：1. 细节丰富的画作图片。
2. 绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
教学评估：1. 观察学生在细节观察训练中的表现，包括他们对细节的关注程度和描述准确性。
2. 评价学生绘画作品中细节表达的准确性和创造力。
拓展活动：1. 邀请专业画家或艺术家来班级进行分享和指导，进一步拓展学生对细节的理解和绘画技巧的提升。
2. 组织学生参观艺术展览，让他们亲身感受细节对于艺术作品的影响。
备注：教案中的具体细节和教学资源可以根据教学阶段和学生的实际情况进行适当调整和补充。
初中美术湘美版八年级上册第4课《用画笔触摸细节》
优质课公开课
质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:学生通过欣赏能学会去发现美术作品中的细节,并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的;学生能了解线条的特点,并尝试用各种线条来描绘细节。
过程与方法:学生通过赏析《父亲》、《清明上河图》、《伏尔加河上的纤夫》三幅作品,能学会去发现美术作品中的细节,并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的。
学生通过教师的演示能了解线条的特点,并尝试用各种线条来描绘细节。
情感态度价值观:使学生形成认真观察生活的习惯,同时逐步养成良好的欣赏美术作品的习惯,提高学生的美术素养。
2.教学重难点:学生能学会去发现美术作品中的细节,并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的;
学生尝试用各种线条来描绘细节。
3.教学方法:欣赏、讲述、比较、讨论、演示(示范)等
2学情分析
经过初一的基础学习,学生学习打下了一定的基础,为素描、速写做好充足的准备。
3重点难点
2.教学重难点:学生能学会去发现美术作品中的细节,并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的;
学生尝试用各种线条来描绘细节。
3.教学方法:欣赏、讲述、比较、讨论、演示(示范)等
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程教师活动学生活动设计意图一:组织教学二:欣赏导入:。
湘美八上4用画笔触摸细节教案设计第四课《用画笔触摸细节》1.教学目标：知识与技能：学生通过欣赏能学会去发现美术作品中的细节，并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的；学生能了解线条的特点，并尝试用各种线条来描绘细节。
过程与方法：学生通过赏析《父亲》、《清明上河图》、《伏尔加河上的纤夫》三幅作品，能学会去发现美术作品中的细节，并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的。
学生通过教师的演示能了解线条的特点，并尝试用各种线条来描绘细节。
情感态度价值观：使学生形成认真观察生活的习惯，同时逐步养成良好的欣赏美术作品的习惯，提高学生的美术素养。
2.教学重难点：学生能学会去发现美术作品中的细节，并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的；学生尝试用各种线条来描绘细节。
3.教学方法：欣赏、讲述、比较、讨论、演示（示范）等。
下面大家先来看看老师是如何画的树叶吧。
（1）我先用细线勾出轮廓和叶脉，（2）接着用细密的线条突出树叶的暗面，（3）再用粗一些的线条把暗面的轮廓线加强，（4）最后用细密的线条画出阴影，加强树叶的体积感与空间感。
（板书出示各种线条的组合）曲直的变化轻重的变化长短的变化细密与稀疏的变化就像大家所看到的，线条表现细学生带着问题看看老师是如何表现的？学生了解不同线条的表现方法：借助线条的粗细变化、曲直变化、轻重变化，和线条的不同组合进行表现。
学生能更清楚地了解绘画的过程和方法，便于学生自己进行描绘了解不同线条的特点板书《用画笔触摸细节》1.细节的表现方法：五官服装皮肤表情（神情）道具环境（场景）动态2.线条的变化：粗细的变化曲直的变化密集与稀疏的变化轻重的变化反思：小结时显得有些仓促，应该加强“学生活动”和“小结”这两个环节的衔接，形成自然而有效地过度。
另外，应该加入一些达标检测的小练习，学生能更好的掌握知识并达到检测的目的。
教材部分02教案部分《用画笔触摸细节》教案湖南美术出版社，初中美术八年级上册，第4课一、课题用画笔触摸细节二、课时新授课三、课型1课时四、教学目标知识与技能目标：了解细节在绘画中的作用，掌握用线条、色彩表现细节的方法。
过程与方法目标：通过欣赏作品、探究细节表现方法的过程，提升观察、合作探究能力。
情感态度与价值感目标：体验用线条、色彩描绘物品带来的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的浓厚兴趣，养成善于观察、勤于动脑的学习习惯和生活态度。
五、教学重难点教学重点：学会用线条、色彩表现作品细节。
教学难点：如何用线条、色彩表现物品的形态、质感。
六、教学方法讲授法、欣赏法、展示法。
七、教具准备教科书、多媒体课件、树叶、树干。
八、教学过程（一）游戏导入教师借助“找细节”游戏，让同学们发现教室中的细节，顺势导入课题。
（二）讲授新知1.初步感知教师请学生结合课本欣赏《查波罗什人复信苏丹王》、《伏尔加河上的纤夫》等作品，提出问题“画面中有哪些细节？有什么作用呢？”学生思考后回答。
教师总结：在刻画人物的时候可以抓住人物的表情、动作来表现细节，同时细节刻画更能体现出画面主体内容。
2．深入探究教师请学生欣赏多媒体上展示的作品图片，观看的的同时思考:“这些作品是用哪些造型元素表现细节呢?”学生同桌讨论后回答。
教师总结:细节的表现方法有线条和色彩，两者有效结合起来可以让画面更加丰富。
接着教师在多媒体上展示其他班同学的优秀绘画作品，并让学生以小组观察哪副作品画面细节最突出？学生小组讨论后回答。
教师总结：带有明暗关系的物品体积感更强，将线条和色彩结合在一起更容易表现出画面的细节。
（三）教师示范教师播放课前录制绘画果篮的视频，并讲解绘画步骤，首先用线条勾勒出篮子和水果轮廓，其次用线条表现出空间、明暗关系，最后填充色彩。
（四）学生练习教师在教师布置静物，请学生以静物为主题，用线条、色彩抓住细节来描绘画面。
学生练习过程中教师巡回指导。
八年级美术上册第4课用画笔触摸细节教案1湘美版1教学目标1、能通过观察作品细节,感知作品主题。
能用文字表叙对画面细节价值的认识与感受。
2、培养对美术作品正确的观察习惯。
3、感受艺术作品的魅力,体验作品特定细节对于体现作品特定情感主题的价值,学习艺术家关注细节的品质更好的享受生活热爱生活2学情分析八年级学生已经有一定美术欣赏能力,但对观察作品细节,从细节入手,以较专业的术语鉴赏优秀作品还有很多学习空间。
3重点难点重点:能够通过观察作品细节,感知作品主题。
难点:体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境激趣导入~激趣导入: 1、看一看,在这幅图中你发现了几匹马呢? 2、展示列宾作品《查波罗什人复信给苏丹王》请同学们细心观察这幅作品。
设问:作品中你喜欢的细节是什么,简要说说你喜欢的原因。
下面我们一起进入今天的课题《用画笔触摸细节》(板书课题)活动2【讲授】欣赏理解作品细节设问:老师给大家在这幅作品中选取了一些近点局部,你能从这些细节中看出查波罗什人的英雄气概吗? (出示课件,展示作品局部)对应引导学生重点关注作品中人物特定的动态、表情、服装、武器、日常用品等描绘,是如何突出人物特定性格的。
活动3【活动】自主作品探究分析试一试:观察《钢水·汗水》,尝试分析作者在人物动态、表情、服饰、环境等方面着力描绘了哪些细节,这些细节使你感受到了什么。
教师展示《钢水·汗水》图片,引导学生独立观察画面中的细节,尝试通过深入分析画面,口头表达自己对作品喜好理由的认识。
(教师归纳、补充学生的看法,通过评价的介入,帮助学生体验如何分析与表达的要点)活动4【练习】学习活动一：正式撰写鉴赏短文出示《一个教师的工作台》,尝试分析作者着力描绘了那些细节,这些细节使你感受到了什么。
用文字表达你的感受与分析,撰写一篇你喜欢的作品局部的鉴赏短文。
(教师出示作品的同时,展示其中一些物品描绘的局部细节,帮助学生仔细观察与体验分析作品)活动5【作业】作业评述教师主动收集并展示部分学生的短文,对其中比较精彩的文字段落进行重点评述分析。
用画笔触摸细节美术教案(一)用画笔触摸细节美术教案一、教学目标•了解细节美术在艺术创作中的重要性和作用；•掌握使用画笔进行细节描绘的技巧；•培养学生对细节的观察力和表达能力；•培养学生的艺术创作能力和审美能力。
二、教学准备•画笔、画纸、颜料等绘画工具材料；•展示一些优秀细节描绘作品的图片或幻灯片。
三、教学过程1. 导入新知识•展示一幅富有细节描绘的艺术作品，引发学生对细节美术的兴趣；•引导学生讨论细节在艺术作品中的作用和表现形式。
2. 讲解细节美术的重要性•通过简单的讲解和示例，向学生介绍细节美术在艺术创作中的重要性，并与学生进行互动讨论。
3. 分组观察细节描绘作品•将学生分成小组，给每组分发一幅细节描绘作品的照片或图片；•要求学生认真观察、讨论，并记录下他们所观察到的细节。
4. 分享和总结•让每个小组派出一名代表分享他们所观察到的细节，并进行全班讨论；•教师进行总结，强调细节描绘对艺术作品的美学作用。
5. 练习绘画细节•老师示范使用画笔进行细节描绘的技巧；•学生跟随示范进行练习，尽量表达出自己观察到的细节。
6. 作品展示和评价•学生展示自己绘制的作品，并互相评价、交流改进意见；•老师进行总结评价，鼓励学生继续努力提升细节描绘的能力。
四、课堂作业•要求学生选择一个日常生活中的场景或对象，用画笔进行细节描绘，并写下自己的感受和观察心得。
五、教学反思•教学过程中，学生的参与度和互动性如何？•学生的细节观察和表达能力是否得到提升？•学生对细节美术的认识和理解是否明确？•学生的艺术创作能力和审美能力是否得到提升？有何可改进之处？注：本教案仅供参考，具体教学过程和方式可以根据实际情况进行调整。
六、拓展活动•组织学生进行户外写生活动，要求学生观察周围环境中的细节，并用画笔进行描绘；•邀请一位专业艺术家来校进行细节描绘技巧讲解和示范，以提高学生的技术水平；•组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏和学习到更多优秀的细节描绘作品。
用画笔触摸细节教案教案标题：用画笔触摸细节教学目标：1. 培养学生观察力和细节把握能力。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生的艺术欣赏能力。
教学重点：1. 学习如何观察并捕捉细节。
2. 学习使用画笔进行绘画创作。
3. 学习欣赏和评价自己和他人的艺术作品。
教学准备：1. 画笔、画纸、颜料等绘画工具和材料。
2. 展示一些艺术作品，包括绘画、摄影等，用于学生欣赏和讨论。
3. 准备一些具有细节的图片或实物，如花朵、动物等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一幅充满细节的画作，并引导学生观察其中的细节。
- 引发学生对细节的重要性的讨论，为后续学习做铺垫。
2. 观察细节（10分钟）- 给每个学生发放一张具有细节的图片或实物，并要求他们仔细观察。
- 学生需要观察并记录他们看到的细节，可以是形状、颜色、纹理等。
- 学生可以用文字、素描等方式记录。
3. 绘画实践（20分钟）- 学生使用画笔和颜料，根据他们观察到的细节进行绘画创作。
- 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，发挥他们的想象力和创造力。
4. 艺术欣赏（10分钟）- 学生互相展示并讨论自己的绘画作品。
- 学生可以分享他们绘画中所表达的细节和感受。
- 教师引导学生欣赏和评价他人的作品，鼓励积极的反馈和建议。
5. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容和目标，强调细节观察和绘画创作的重要性。
- 学生可以分享他们在本节课中的收获和体会。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续绘画，并尝试更复杂的主题和细节。
2. 学生可以参观艺术展览或美术馆，进一步提高他们的艺术欣赏能力。
3. 学生可以尝试使用其他绘画媒介，如水彩、油画等，拓宽他们的艺术表达方式。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画创作的表现。
2. 收集学生的绘画作品，并评价其细节把握和创造力。
3. 学生之间的互相评价和讨论，评估他们对他人作品的欣赏和评价能力。
新湘版八年级美术上册《用画笔触摸细节》教案(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（新湘版八年级美术上册《用画笔触摸细节》教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为新湘版八年级美术上册《用画笔触摸细节》教案(word版可编辑修改)的全部内容。
新湘版八年级美术上册《用画笔触摸细节》教案新湘版八年级美术上册《用画笔触摸细节》教案总课时第08课时年月日课题第4课用画笔触摸细节共2课时第1课时教学目标知识与技能目标:通过学习发现静物线的美感。
过程与方法目标：学习写生用线进行精细描写的方法。
情感与态度目标：培养合作探究意识,培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。
教学重难点重点:掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教法学法自主欣赏、讲解、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入新课：1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》.列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。
列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的.2、解释素描、速写、线描画的关系。
二、讲授新课：1、欣赏《西藏女孩》:这幅画给你什么感受?你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？归纳：构图丰满、线条丰富、刻画精细.2、欣赏精细的描写其他作品：（1）通过这些精细地描写,你注意到那些细节?(2)这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？（3)示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
用画笔触摸细节教案在绘画学习中，画笔是一个非常重要的工具。
好的画笔可以帮助我们更好地表现画面，传达思想和情感。
与此同时，在使用画笔时，我们需要关注细节，细致入微地描绘每一个线条和颜色。
本教案将向您展示如何用画笔触摸细节，提高您的绘画水平。
教学目标1.了解什么是画笔和其类型2.了解如何选择适合的画笔3.学会在涂抹过程中注意细节4.提高画面细节描绘能力教学准备•白纸•不同类型的画笔•颜料教学过程第一步：介绍不同类型的画笔画笔是绘画的重要工具，相信大家都有使用过画笔的经验。
但是，在绘画中，不同类型的画笔有不同的作用，因此了解它们的不同之处是非常必要的。
以下是常见的几种画笔：1.羊毛笔：由于它的特殊形状，羊毛笔可以用于绘制细致的线条和曲线。
此外，由于其柔软的鬃毛，羊毛笔可以模拟细长动物的毛发和羽毛的纹理，是水彩画和细致笔触的理想选择。
2.角笔：角笔是一种平头笔，在制作草图和素描时常用。
因为其笔头有不同的角度和形状，可以制作出呈现不同质感和纹理的线条。
3.扇形笔：扇形笔的笔头呈扇形，在处理大面积色块时很方便。
同时，扇形笔也是制作细致笔触的好选择。
更好地了解不同笔刷的用法和特性可以大大提高我们的绘画技巧。
第二步：学会选择画笔在绘画中，不同的画笔有不同的材料、形状和尺寸。
从心理上讲，选择画笔是一项非常个性化的选择，因为它直接关系到您绘画作品的风格。
但是，对于初学者而言，因为选择画笔时可能会受到太多因素的影响，在此建议想要提高自己的绘画水平，首先应选择自己较为熟练的画笔，从而在涂抹的过程中注重细节的描绘。
第三步：注意描绘细节一个画面的成功，取决于对细节的刻画。
细节通常包括各种不同的细节，包括线条、色彩、形状等等。
注重细节的描绘，从而能够在画面中表现出作品中的细致感、层次感等特点。
几种注重细节的技巧如下：1.注意形状：创建一个形状时，注意每一个部分如何连接在一起，考虑形状的内部特征如何可以在自然中体现。
2.注重色彩：色彩是一个画面中十分重要的部分，不同颜色间的搭配会影响到你的作品表现的效果。
用画笔触摸细节教案一、教学目标1.了解细节在绘画中的重要性；2.掌握用画笔触摸细节的技巧；3.提高学生的绘画技能和审美水平。
二、教学内容1.细节在绘画中的重要性；2.用画笔触摸细节的技巧；3.绘画实践。
三、教学重点1.细节在绘画中的重要性；2.用画笔触摸细节的技巧。
四、教学难点1.如何用画笔触摸细节；2.如何在绘画中把握细节。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践操作。
六、教学过程1. 导入教师介绍绘画中细节的重要性，并且通过图片展示细节对于一幅画作的影响。
2. 讲解1.细节在绘画中的重要性细节是构成一幅画作的重要组成部分，它能够让画作更加真实、生动、有感染力。
细节可以是画面中的小物件、小动物、小人物，也可以是画面中的光影、色彩、纹理等等。
细节的存在能够让画面更加丰富多彩，更加具有艺术性。
2.用画笔触摸细节的技巧用画笔触摸细节是一种技巧，需要掌握以下几点：•用小画笔，轻轻触碰画面上的细节部分；•用适当的颜色和笔触，勾勒出细节的形状和纹理；•注意细节的位置和大小，不要过度渲染。
3. 示范教师现场示范用画笔触摸细节的技巧，并且讲解自己的思路和方法。
4. 实践学生根据教师的示范，进行实践操作。
教师可以在旁边指导学生，帮助他们掌握用画笔触摸细节的技巧。
5. 总结教师对本节课的内容进行总结，并且提醒学生在以后的绘画实践中要注意细节的处理。
七、教学评价1.学生的绘画作品；2.学生的课堂表现。
八、教学资源1.绘画工具：画笔、颜料、画板等；2.绘画教材：《绘画基础》等。
九、教学反思本节课的教学目标是让学生了解细节在绘画中的重要性，并且掌握用画笔触摸细节的技巧。
通过讲解、示范和实践操作，学生对于细节的处理有了更深入的理解和掌握。
但是，本节课的时间较短，学生的绘画作品还有待提高。
在以后的教学中，需要更加注重学生的实践操作，让他们有更多的时间去练习和掌握技巧。
初中美术湘美版八年级上册第4课《用画笔触摸细节》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:学生通过欣赏能学会去发现美术作品中的细节,并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的;学生能了解线条的特点,并尝试用各种线条来描绘细节。
过程与方法:学生通过赏析《父亲》、《清明上河图》、《伏尔加河上的纤夫》三幅作品,能学会去发现美术作品中的细节,并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的。
学生通过教师的演示能了解线条的特点,并尝试用各种线条来描绘细节。
情感态度价值观:使学生形成认真观察生活的习惯,同时逐步养成良好的欣赏美术作品的习惯,提高学生的美术素养。
2.教学重难点:学生能学会去发现美术作品中的细节,并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的;
学生尝试用各种线条来描绘细节。
3.教学方法:欣赏、讲述、比较、讨论、演示(示范)等
2学情分析
经过初一的基础学习,学生学习打下了一定的基础,为素描、速写做好充足的准备。
3重点难点
2.教学重难点:学生能学会去发现美术作品中的细节,并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的;
学生尝试用各种线条来描绘细节。
3.教学方法:欣赏、讲述、比较、讨论、演示(示范)等
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一:组织教学
二:欣赏导入:。
新湘版八年级美术上册《用画笔触摸细节》
教案
新湘版八年级美术上册《用画笔触摸细节》教案
总课时第08课时
年月日
课题
第4课用画笔触摸细节
共2课时第1课时
教学
目标
知识与技能目标：通过学习发现静物线的美感。
过程与方法目标：学习写生用线进行精细描写的方法。
情感与态度目标：培养合作探究意识，培养对美术学习
的兴趣及正确的观察习惯。
教学重
难点
重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教法学法
自主欣赏、讲解、尝试表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入新课：
1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》。
列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。
列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。
2、解释素描、速写、线描画的关系。
二、讲授新课：
1、欣赏《西藏女孩》：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？
归纳：构图丰满、线条丰富、刻画精细。
2、欣赏精细的描写其他作品：
（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？
（2）这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？
（3）示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
（4）能否对物体的细节使用想象中的线条？
3、引导学生欣赏《血衣》。
4、欣赏《伏尔加河上的纤夫》。
三、学生作业：写出《西藏女孩》的鉴赏短文。
四、创作表现
布置作业：用熟悉的工具描绘你认为富于生活气息的场景，尽量表现你观察到的细节。
欣赏、分析讨论，谈自己的认识和看法。
1、欣赏《西藏女孩》，表达自己的认识和看法。
2、回忆：在用线条作画时，应该注意什么。
分析用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
3、分析细节有哪些。
4、分析人物动态、环境等方面的细节描写。
小组合作进行。
尝试创作，按要求进行完成作业。
教学反思。
