部编版语文八年级上册 22《孟子三章》《富贵不能淫》PPT课件

第22课 《孟子》三章 富贵不能淫

1. 下面各组划线的词的意义和用法相同的一组是( )

A．是焉得为大丈夫乎 得志，与民由之

B．往送之门，戒之曰 必敬必戒，无违夫子

C．女子之嫁也 无案牍之劳形

D．安居而天下熄 居天下之广居

2. 下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是( )

例句：女子之嫁也

A. 悍吏之来吾乡(《捕蛇者说》)

B. 至之市而忘操之。(《郑人买履》)

C. 公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》)

D. 如使人之所欲莫甚于生 (《鱼我所欲也》)

3. 下面对文章的理解表述有误的一项是( )

A．这篇驳论文，开篇摆出景春的观点，然后针对其“论点”和“论据”展开批驳。

B．作者运用排比句，增强文章的气势和感染力，揭示了大丈夫的内涵。

C．古代读书人的理想是“穷则独善其身，达则兼善天下”，这与文中“得志，与民由之；不得志，独行其道”意思相近。

D．文章运用了多种论证方法：“丈夫之冠”为举例论证，“广居”“正位”“大道”为道理论证，“得志”与“不得志”为对比论证。

4. 给划线的字注音。

公孙衍( ) 丈夫之冠( ) 女家( ) 富贵不能淫( )

5. 解释下列划线的字词。

(1)岂不诚大丈夫哉 .

(2)是焉得为大丈夫乎 .

(3)父命之 .

(4)以顺为正者 .

6.

一词多义。解释下列划线的字词。

(1) 戒

戒之曰： 必敬必戒：

(2) 谓

谓此之谓大丈夫： 秦王使人谓安陵君曰： 太守谓谁：

7. 用“/”给下面句子划分节奏。

《孟子》二章 教案

课题 《孟子》二章 单元 第6单元 学科 语文 年级 八年级

学习

目标 1、借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。

2、通过反复诵读，体会孟子善用比喻、类比手法和对举、排比句式说理的特点。

3、背诵课文，积累并运用课文中的名言警句。

4、感受孟子的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。

重点 1、借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。

2、通过反复诵读，体会孟子善用比喻、类比手法和对举、排比句式说理的特点。

难点 1、通过反复诵读，体会孟子善用比喻、类比手法和对举、排比句式说理的特点。

2、感受孟子的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 同学们，你还记得《三字经》的第一句话吗？是“人之初，性本善”。你能说说这句话是什么意思吗？

对，这句话的意思是人在刚出生时,本性都是善良的。这句话表现的是古代著名的哲学思想“性善论”，它最初是，战国时期的孟子提出的。作为伟大的思想家、教育家，孟子还提出了许多至今仍有积极意义的思想。

这节课我们学习《二章》，感受孟子的思想魅力。板书课题：《二章》。

由孟子的“性善论”导入新课。

激发学生学习的兴趣。

讲授新课

一、出示学习目标

请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。

1、借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。

齐读学习目标

明确学习目标，增强学生听课的目的性，提

二、展示自学成果

同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：

1、简介作者

孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城东南)人。战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。与孔子并称“孔孟”。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，提出“民贵君轻”的民本思想，被称为“亚圣”。游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，效法孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年，而没有得到实行。

22 《孟子》三章

教学目标

课题 《孟子》三章 课型 新授课 课时安排 2课时

课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

教

学

目

标 知识与技能 识记孟子的相关文学常识，掌握文中的重点文言词语，借助注释和工具书，疏通文意并背诵课文。

过程与方法 把握对比论证、类比论证和排比修辞的表达效果，掌握划分文言句子节奏的方法。

情感、态度与价值观 理解“得道多助，失道寡助”“大丈夫”的含义，学习立身处世的原则，体会磨难困苦对个人和国家的重要作用。

课前准备

课

前

预

习

相关知识 孟子（约前372—前289），名轲（ｋē），字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。宣扬“仁政”“王道”，反对诸侯的武力兼并，反对暴政虐民。他提出的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在当时是有进步意义的，对后世也有积极的影响。

《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，是儒家经典之一，分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。《孟子》长于言辞，善于说理，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后世散文的发展有很大影响。

“以民为本”是我国古代文化中的重要思想之一。为了巩固统治，安定社会秩序，春秋战国时期各学派的思想家都提出了自己的想法。《左传》《国语》《管子》等著作中，都不同程度地蕴含着“以民为本”的思想，《老子》中就有“爱民治国”的主张。相比较而言，儒家的民本思想最集中。“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子提出的一个重要思想。

读准字音 公孙衍．（yǎn） 贫贱．（jiàn） 丈夫之冠．（ɡuàn）

不能淫．（yín） 畎．亩（quǎn） 妾．妇之道（qiè）

《二章》教案

教学目标

1．积累重点文言词语，背诵课文。

2．把握文章的内容，品味语言。

3．理解孟子的观点及时代意义。

教学重难点

重点：1．积累重点文言词语，朗读背诵课文。

2．把握文章的内容，品味语言。

难点：理解孟子的观点及时代意义。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

【精品课件】展示一些仁人志士的图片，如文天祥、闻一多、方志敏等。

师：大丈夫，古往今来都为人们所称颂。然而何为大丈夫？

生：讨论“何为大丈夫”？说说你的理解。

师：我们看孟子的答案是什么。

二、初步感知

【精品课件】

（一）检查预习。

学生展示预习结果，师生进行评价和补充。

1．作者作品。

孟子（前372-289年），名轲，字子舆，战国时期邹（今山东邹城市）人，是孔子之孙孔伋的再传弟子。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。

《孟子》是孟子及其门下所作，儒家经典之一。记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。

2．读准字音。

参考：丈夫之冠．（guàn）也 往之女．（rǔ）家 富贵不能淫．（yín）

（二）初读课文。

1．播放【课文朗读】，提示学生把握句中的停顿、重音、节奏，感知文意。

参考

景春曰：“公孙衍、张仪／岂不诚／大丈夫哉？一怒／而诸侯惧，安居／而天下熄。”

孟子曰：“是焉／得为／大丈夫乎？子／未学礼乎？丈夫／之冠也，父命之；女子／之嫁也，母命之，往送／之门，戒之曰：‘往／之女家，必敬／必戒，无违／夫子！’以顺／为正者，妾妇／之道也。居／天下／之广居，立／天下／之正位，行／天下／之大道。得志，与民／由之；不得志，独行／其道。富贵／不能淫，贫贱／不能移，威武／不能屈，此之／谓大丈夫。”

2．齐读课文。要求读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。

3．自主朗读课文。要求：正确、流利、有感情。

4．文章大意：文章主要论述了什么样的人可称为大丈夫。