人教部编版八年级上册第22课《孟子三章——富贵不能淫》课件(共22张PPT)

第22课 《孟子》三章 富贵不能淫

1. 下面各组划线的词的意义和用法相同的一组是( )

A．是焉得为大丈夫乎 得志，与民由之

B．往送之门，戒之曰 必敬必戒，无违夫子

C．女子之嫁也 无案牍之劳形

D．安居而天下熄 居天下之广居

2. 下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是( )

例句：女子之嫁也

A. 悍吏之来吾乡(《捕蛇者说》)

B. 至之市而忘操之。(《郑人买履》)

C. 公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》)

D. 如使人之所欲莫甚于生 (《鱼我所欲也》)

3. 下面对文章的理解表述有误的一项是( )

A．这篇驳论文，开篇摆出景春的观点，然后针对其“论点”和“论据”展开批驳。

B．作者运用排比句，增强文章的气势和感染力，揭示了大丈夫的内涵。

C．古代读书人的理想是“穷则独善其身，达则兼善天下”，这与文中“得志，与民由之；不得志，独行其道”意思相近。

D．文章运用了多种论证方法：“丈夫之冠”为举例论证，“广居”“正位”“大道”为道理论证，“得志”与“不得志”为对比论证。

4. 给划线的字注音。

公孙衍( ) 丈夫之冠( ) 女家( ) 富贵不能淫( )

5. 解释下列划线的字词。

(1)岂不诚大丈夫哉 .

(2)是焉得为大丈夫乎 .

(3)父命之 .

(4)以顺为正者 .

6.

一词多义。解释下列划线的字词。

(1) 戒

戒之曰： 必敬必戒：

(2) 谓

谓此之谓大丈夫： 秦王使人谓安陵君曰： 太守谓谁：

7. 用“/”给下面句子划分节奏。

《二章》自主学习

基础锤炼

1.给下列加点字注音。

公孙衍．（ ） 丈夫之冠．（ ）

妾．妇（ ） 富贵不能淫．（ ）

畎．亩（ ） 胶鬲．（ ）

傅说．（ ） 百里奚．（ ）

曾．益（ ） 法家拂．士（ ）

2.解释下列加点字词。

（1）岂不诚．大丈夫 （ ）

（2）天下熄． （ ）

（3）是．焉得为大丈夫乎 （ ）

（4）父命．之 （ ）

（5）戒．之 （ ）

（6）女．家 （ ）

（7）以顺为正．者 （ ）

（8）与民由．之 （ ）

（9）发．于畎亩 （ ）

（10）空乏．．其身 （ ）

（11）行拂乱．．其所为 （ ）

（12）曾．益 （ ）

（13）衡．于虑 （ ）

（14）出．则无敌国外患 （ ）

3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）

A.自7月7日以来，内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗已连续6天不断出现高温（35℃以上）天气。（删去“不断”）

B.从20世纪90年代开始，贾利民就投身于中国高铁的科研创新工作，见证了中国高铁发展及孕育的全过程。（将“发展”和“孕育”对调）

C.宋金时期，无论是在宫廷还是在民间，三国人物和故事也是戏曲中普遍受到欢迎的题材之一。（将“也”改为“都”）

D.升学压力透过高中、初中、小学直抵幼儿园，一些上海的地区，小朋友为了升入理想中的小学，从幼儿园开始就要进行应试训练。（“应试”改为“考试”）

4.根据画线句子，续写两个句子，使之构成排比。

人活于世上总要有些信仰，为了心中的道义，有人像孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，有人像_______________________，有人像_______________________。

22 《孟子》三章

《富贵不能淫》

【教学目标】

1．熟读文本，背诵精彩片段。

2．小组互助学习，理解文意，感受大丈夫的英雄气度。

3．通过诵读感受作品的浩然正气，辩证地看待经典，取其精华去其糟粕。

4．了解文章的论证思路和论证方法。

【教学重点】

1．小组互助学习，理解文意，感受大丈夫的英雄气度。

2．辩证地看待经典，取其精华去其糟粕。

【教学难点】

了解文章的论证思路和论证方法。

【教学过程】

一、导入新课

人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么如何才能称为“大丈夫”呢？现在我们一起来看看“亚圣”孟子对“大丈夫”的阐释。(板书课题《富贵不能淫》)

二、出示学习目标

三、朗读课文，整体感知

1.对照原文和注释扫除语音障碍。(注意：断句、正音)

2．参考注释理解文章大意。

四、小组合作交流并展示

1．小组代表展示。(形式：以学生发言为主，老师适时更正)

2．老师提出重点字词句，要求学生翻译。

3．学生结合所讲再次翻译文章。

五、课文分析

1．孟子对“大丈夫”的阐释，哪三句话能概括其精髓？

明确：(1)富贵不能淫——高官厚禄不能乱我心；(2)贫贱不能移——家贫位卑不能改变我的志向；(3)威武不能屈——威力相逼不能使我卑躬屈膝。

2．怎样才能成为“大丈夫”？ 明确：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。

3．文章的写作特色。

(1)语言含蓄幽默，讽刺深刻尖锐。

(2)运用排比，增强文章气势和感染力。

4．每个人的心目中都有“大丈夫”的标准，肯定也有许多“大丈夫”的名字。谈谈你所了解的大丈夫形象，请举例说明。

明确：富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。

贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。

威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。

5．在我国古代文化中，有精华亦有糟粕。请从本文中把这些糟粕找出来，谈谈你的看法。

明确：妻妾制度；三从四德；父母之命不可违。

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《富贵不能淫》作者、背景、主题思想【部编版八上第22课孟子三章】

【原文】

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

【作者】

孟子（约公元前372-前289年），名轲，字子舆，战国时期思想家、政治家、教育家。是儒家最主要的代表人物之一，被认为是孔子学说的继承者，南宋朱熹又把《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合为“四书”，其实际地位更在“五经”之上。元朝至顺元年（1330），孟子被加封为“亚圣公”，以后就称为“亚圣”，地位仅次于孔子。

【背景】

孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦的战国时期。当时，各大国之间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。面对这样一种社会现实，孟子提出了“民贵君轻”的政治思想。他到处游说，宣扬他的“仁政”“王道”主张。孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想，指出“民贵君轻”，劝导统治者重视人民。同时他反对诸侯互相攻伐，以武力相兼并，提出“不嗜杀人者”才能统一天下的观点。他极力主张“行仁政”，恢复井田制，省刑薄赋，确保“黎民不饥不寒”。

【主题思想】

《富贵不能淫》通过景春与孟子对于“大丈夫”的不同论述，明确提出了孟子关于什么是真正的“大丈夫”的观点“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。