人教部编版八年级语文上册孟子三章之富贵不能淫

人教部编版八年级语文上册第六单元第22课《孟子三章》之《富贵不能淫》教案

一、教学内容

人教部编版八年级语文上册第六单元第22课《孟子三章》之《富贵不能淫》教案，主要包括以下内容：

1. 《富贵不能淫》的原文阅读与理解；

2. 课文中的生字词：淫、忍、抑、扬、是非、辩；

3. 掌握课文中的句式结构，如对偶、排比；

4. 理解并分析课文中的论证方法，如举例论证、对比论证；

5. 探讨孟子关于富贵、仁义、道德的观点，以及其对现代社会的启示；

6. 课后习题及拓展阅读。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1. 提高文言文阅读理解能力，掌握并运用课文中的生字词及句式结构，提升语文学科素养；

2. 培养学生批判性思维，通过分析孟子的论证方法，学会理性思考，提高逻辑思维能力；

3. 增强学生对传统文化、伦理道德的认识，激发爱国主义情怀，培养良好的道德品质；

4. 引导学生从孟子观点中汲取人生智慧，树立正确的价值观，提升人生素养；

5. 培养学生的团队合作精神，通过课堂讨论、课后拓展阅读，提高沟通与协作能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）课文原文的理解与背诵：要求学生能准确理解《富贵不能淫》的原文，并能熟练背诵，掌握课文的基本内容。

举例：如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等名句的理解与记忆。

（2）文言文词汇及句式运用：学会并运用课文中的生字词，如“淫、忍、抑、扬、是非、辩”等，掌握对偶、排比等句式结构。

（3）孟子论证方法的分析：理解孟子在课文中所使用的举例论证、对比论证等方法，学会分析并运用这些论证方法。

（4）价值观的培养：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，认识到富贵与道德的关系，培养良好的道德品质。

2. 教学难点

（1）文言文阅读理解：对于八年级学生来说，文言文阅读理解存在一定难度，需要教师引导，帮助学生逐步克服。

举例：如“忍痛割爱，抑扬顿挫”等句子的理解，需要解释字词及句式，让学生明白其含义。

第22课 《孟子》三章 富贵不能淫

1. 下面各组划线的词的意义和用法相同的一组是( )

A．是焉得为大丈夫乎 得志，与民由之

B．往送之门，戒之曰 必敬必戒，无违夫子

C．女子之嫁也 无案牍之劳形

D．安居而天下熄 居天下之广居

2. 下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是( )

例句：女子之嫁也

A. 悍吏之来吾乡(《捕蛇者说》)

B. 至之市而忘操之。(《郑人买履》)

C. 公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》)

D. 如使人之所欲莫甚于生 (《鱼我所欲也》)

3. 下面对文章的理解表述有误的一项是( )

A．这篇驳论文，开篇摆出景春的观点，然后针对其“论点”和“论据”展开批驳。

B．作者运用排比句，增强文章的气势和感染力，揭示了大丈夫的内涵。

C．古代读书人的理想是“穷则独善其身，达则兼善天下”，这与文中“得志，与民由之；不得志，独行其道”意思相近。

D．文章运用了多种论证方法：“丈夫之冠”为举例论证，“广居”“正位”“大道”为道理论证，“得志”与“不得志”为对比论证。

4. 给划线的字注音。

公孙衍( ) 丈夫之冠( ) 女家( ) 富贵不能淫( )

5. 解释下列划线的字词。

(1)岂不诚大丈夫哉 .

(2)是焉得为大丈夫乎 .

(3)父命之 .

(4)以顺为正者 .

6.

一词多义。解释下列划线的字词。

(1) 戒

戒之曰： 必敬必戒：

(2) 谓

谓此之谓大丈夫： 秦王使人谓安陵君曰： 太守谓谁：

7. 用“/”给下面句子划分节奏。

《孟子》二章 教案

课题 《孟子》二章 单元 第6单元 学科 语文 年级 八年级

学习

目标 1、借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。

2、通过反复诵读，体会孟子善用比喻、类比手法和对举、排比句式说理的特点。

3、背诵课文，积累并运用课文中的名言警句。

4、感受孟子的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。

重点 1、借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。

2、通过反复诵读，体会孟子善用比喻、类比手法和对举、排比句式说理的特点。

难点 1、通过反复诵读，体会孟子善用比喻、类比手法和对举、排比句式说理的特点。

2、感受孟子的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 同学们，你还记得《三字经》的第一句话吗？是“人之初，性本善”。你能说说这句话是什么意思吗？

对，这句话的意思是人在刚出生时,本性都是善良的。这句话表现的是古代著名的哲学思想“性善论”，它最初是，战国时期的孟子提出的。作为伟大的思想家、教育家，孟子还提出了许多至今仍有积极意义的思想。

这节课我们学习《二章》，感受孟子的思想魅力。板书课题：《二章》。

由孟子的“性善论”导入新课。

激发学生学习的兴趣。

讲授新课

一、出示学习目标

请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。

1、借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。

齐读学习目标

明确学习目标，增强学生听课的目的性，提

二、展示自学成果

同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：

1、简介作者

孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城东南)人。战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。与孔子并称“孔孟”。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，提出“民贵君轻”的民本思想，被称为“亚圣”。游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，效法孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年，而没有得到实行。

21 《孟子》二章

1．知识与技能目标： 掌握重点实词和虚词的意义及运用，背诵课文，积累名言警句。

2．过程与方法目标：

通过反复诵读，理解文意，培养学生文言文的自学能力。

3．情感态度与价值观目标：

增强对国家安定团结的政治局面的认识。

正确认识“生于忧患”的时代意义。

朗诵法、讲授法、练习法、探究学习法。

课件。

第1课时 《富贵不能淫》

一、情景导入 生成问题

人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以称为“大丈夫”呢？我们现在一起来看看“亚圣”孟子对“大丈夫”的阐释。

二、自学互研 生成新知

步骤一 知识梳理 夯实基础

1．作者简介

孟子(约前372—前289)，名轲，邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家。他是继孔子之后的又一位儒家大师，被尊为“亚圣”，与孔子并称为“孔孟”。他主张实行“仁政”，反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民。

2．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

公孙衍．(yǎn) 丈夫之冠．(guàn) 女．家(rǔ) 富贵不能淫．(yín)

3．记住重点词语的词义。

【大丈夫】指有大志、有作为、有气节的男子。 【命】教导、训诲。

【天下熄】指战争停息，天下太平。 【夫子】文中指丈夫。

【丈夫之冠】古时男子二十岁行冠礼，表示成年。 【由】遵循。 【女家】文中指夫家。女，同“汝”，你。 【淫】惑乱，迷惑。

【正】准则，标准。

【独行其道】独自走自己的道路。

【移】改变，动摇。文中是使动用法。

【屈】屈服。文中是使动用法。

4．一词多义

5.古今异义

父命．之(古义：教导、训诲；今义：命令，命运)

以顺为正．者(古义：准则，标准；今义：正面)

6．词类活用

威武不能屈．(使动用法，使……屈服)

7．通假字

女．家(同“汝”，你)

步骤二 整体感知 走进文本

1．教师播放示范朗读录音，学生听读，注意把握字音、停顿、重音。

2．学生齐读课文，教师稍作朗读指导。