学校管理学试题及答案

学校管理学试题及答案

一、判断题

1、管理起源于工业时代。（x）

2、现代社会的每个主要问题，分析至最后，总是一个管理的问题。（√）

3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。（x）

4、校园文化的形成，包含制度文化、精神文化、物质文化等部分。（√）

5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。（√）

6、学校公共关系的行为主体就是社会非政府——学校。（√）

7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。（x）

8、对教师推行“研发管理”，就是学校育人功能的一种表现形式。（√）

9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。（x）

10、学校德育管理的显然目的，就是通过创建和完善各项规章制度，以规范学生的犯罪行为。（x）

11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。（√）

12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是必须管住学校的仪器设备。（x）

13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。（√）

14、创建奖惩制度的目的就是为了消解总务工作人员的消极怠工现象。（x）

15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。（x）

1、学校管理的实质就是规范学生的犯罪行为。（x）

2、管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。（√）

3、学校推行“年级组办公”，必然可以影响教学管理从而影响教学质量。（x）

4、校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。（x）

5、奠定学校形象，主要倚赖上级部门的赞赏和推展。（x）

6、教师是接受过专门训练的专业工作者。（√） 7、教师的心理特点就是指教师在专门从事教育、教学工作和履行职责教师角色时所整体表现出的相对平衡的个性特征。（√）

8、学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。（√）

9、心智性目标、科学知识与技能就是课堂教学高度关注的中心。（x）

10、我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华。（x）

11、在现代社会中，道德及其道德教育沦为提高人的本质力量、推动人的自我完善、与科学理性优势互补的精神力量和关键手段。（√）

12、在德育管理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念，在科研促“管”中提高管理的质量和效益。（√）

13、身心健康就是指没躯体疾病和生理瑕疵。（x）

14、学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。（x）

15、校产管理，就是对学校财产和物资展开计划、分配、采用、保护和修葺等工作的管理。（√）

16、高知名度的学校，其美誉度也必然是高的。（x）

17、教师的流动，可以引致学校发展处在一种不稳定状态。（x）

18、校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一种学校课程。（√）

19、考试的目的，就是为了检验学生掌控科学知识的程度、水平。（x）

20、学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。（√）

21、体育课的教学目标就是必须提升学生的体质和体力。（x）

22、性发育过程具有生命历程的不可逆转性。（√）

23、资金的导入方向和导入方式具备经济杠杆的调剂促进作用和导向促进作用。（√）

24、教育效益的“迟效性”决定着对学校管理效益进行评价时，不能持急功近利的观点，必须以长远的发展眼光加以分析。（√）

25、社会价值与人本价值价值观念二者统一的效益观，彰显了教育的本源意义。（√）

26、管理就是一种系统的优化。（√） 27、在学校管理机制中，运行机制须要动力机制、制约机制的提振，动力机新制和制约机制必然依附于并服务于运行机制。（√）

28、学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。（x）

29、建立学校特色，首先须要存有一位“管存有特色”的校长。（√）

30、学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改变。（x）

二、多项选择题

1、管理就是＿＿＿＿＿。

ａ．一种职能的运转； ｂ．一种用人的技巧； ｃ．一种对错误的.惩罚；

2、学校创建特色的基本模式，有＿＿＿＿＿。

3、校园文化的构成过程，就是＿＿＿＿＿。

ａ．一种对原有文化的传承与改造的过程。

ｂ．一种由文化主体不断缔造、贯穿和发展的过程。

ｃ．一种不断获得上级表扬和肯定的过程。

ｄ．一种对文化形成要素展开充份资源整合的过程。

4、学校总务工作的主要任务和宗旨包括＿＿＿＿＿等。

5、学校管理效益具备＿＿＿＿＿等特点。

6、学校管理具有＿＿＿＿＿等主要特征。

7、学校管理机制的内容结构包含＿＿＿＿＿等基本部分。

8、校园文化，具有＿＿＿＿＿等功能

9、学校形象的形成要素包含＿＿＿＿＿。

ｅ．环境形象

10、性健康教育的管理目标包含＿＿＿＿＿等内容。

ｅ．建立科学、合理的性健康教育模式

11、校长的角色特征彰显在＿＿＿＿＿等方面。

12、学校公共关系观念主要包括有＿＿＿＿＿ 。 13、教师管理的通常流程，包含＿＿＿＿＿。

14、影响师生课堂活动的主要因素包括＿＿＿＿＿。

ａ．心智背景差异 ｂ．角色特征差异 ｃ．思维活动差异 ｄ．年龄性别差异 ｅ．价值价值观念差异

15、良好德育工作队伍心育特征的“六心”要求是指＿＿＿＿＿。

三、概念题

1、管理

就是“用人以文武”——通过一个人或更多的人回去统一指挥、协同他人或群体的活动，以更高的效率和质量崇尚同时实现非政府或工作的目标。

2、学校组织机构

就是指按照学校办学目标的建议，将学校的职务、岗位、人员展开科学女团，构成结构合理、责权确切的协作系统。

3、学校特色

就是一所学校在长期教育实践中，遵从教育规律，充分发挥本校优势，找准突破口，以点带面，推行整体优化，逐步形成一种独有的、优质的、平衡的办学风格和样式。

4、文化整合模式

就是以一定的价值观为基础和中介，以学校主流文化的建议为核心，通过资源整合教师的价值观念、道德准则和犯罪行为特征，从而唤起教师积极性的管理模式。

5、健康

就是指不但没躯体疾病和生理瑕疵，还要存有完备的生理状态、心理状态和较好的社会适应能力、较好的道德。

是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效地实现学校工作目标的组织活动。

7、校园文化

是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的“综合个性”。

8、学校公共关系 是学校为了塑造良好形象，运用信息传播沟通媒介，促进学校与相关公众之间的双向了解、理解、信任与合作的一种学校管理职能活动。

9、课程

可分为“显性课程”和“隐性课程”两种。“显性课程”主要包括学科课程与活动课程；“隐性课程”主要指通过校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统。

10、校产管理

就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。

11、校长

校长是一所学校的最高行政负责人，是学校的法人代表，是由国家教育行政部门或其他办学机构的管理部门任命的；校长对外代表学校，对内主持校务。

12、学校管理机制

是指学校管理系统中各个环节、各种要素在运动中相互联系、分工合作、协调耦合，从而形成特定功能并高效实现学校管理目标的运行轨迹和活动方式。

13、学校形象

学校形象作为一种组织形象，属于学校公共关系学的范畴，它是指社会公众以及校内师生员工对学校的总印象和总评价。

14、德育管理

是根据一定的德育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用德育的各种因素，以实现培育人的学校管理活动。

15、学校管理效益

就是依据教育目标，在广泛收集、整理、分析资料的基础上，对学校管理效益进行价值判断，以期达到使学校管理得以增值的过程。

四、详述题

1、 学校管理系统中的“人”包括哪些群体？他们各具什么本质特征？

(1)、 包含教师与学生两个群体；

(2)、ａ．学生的本质特征：无论在其生物属性方面还是在其社会属性方面，都具有发展的不完整性和不成熟性，是一个正在发育、发展着的未成年人群体。ｂ．教师的本质特征：其身份特征是从事“教书育人”活动的专业工作者；在学校管理系统中，他们则充当着互为“主客体”的角色——既是接受管理的客体，又是对学生实施管理的主体。

2、详述在德育过程中怎样能以最少的资金投入获得最佳的效果和最小的效益

a、引进“科技是第一生产力”的理念（加强德育科研，科研促教）

b、德育过程崇尚“针灸效应”（把握住准确度、深度和力度）

c、工作过程追求良性互动（师生之间产生共鸣而不是制造逆反）

3、详述校园文化构成过程的基本特征。

a、是一种对原有文化的传承与改造的过程；

b、就是一种由文化主体不断缔造、贯穿和发展的过程；

c、是一种不断获得上级表扬和肯定的过程；

d、就是一种对文化形成要素展开充份资源整合的过程。

3、 简述学校创建特色所需要的内部条件

1、必须存有一位“管存有特色”的校长（校长的个性特征）

2、要有一支“教有特色”的教师队伍（教师的群体特征）

3、必须存有一种有助于特色构成的校园氛围（学校的文化特征）

4、要有一套保障特色建设的设施设备（办学条件的硬件特征）

4、详述当前学校性健康教育的现状。

1、人性发展要求与文化准备不足的矛盾；

2、学生希望与教师鼓励的紊乱；

3、学校、家庭、社会的教育功能未能互补；

4、性健康教育失控。

5、简述教师管理的基本流程。

1、进口管理；

2、使用管理；

3、研发管理；