初三化学同步复习课程
专题：二氧化碳
主讲老师：周业虹
第一部分 开篇语
第二部分 主要考点梳理
第三部分 金题精讲
题一
题面：下列关于二氧化碳的用途中，只利用其物理性质的是
A．二氧化碳用作灭火剂
B．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料
C．干冰能用于人工降雨
D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用
题二
题面：右图为实验装置，下列说法正确的是
A．该装置只能用于制取和收集氢气
B．该装置只能用于制取和收集二氧化碳
C．该装置可用于制取和收集氧气和二氧化碳
D．该装置可用于制取和收集氢气、氧气和二氧化碳
题三
题面：根据下列实验装置图，回答问题：
A B C D E
（1）写出标有序号的仪器名称：①_____________，②____________；
（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起______作用，发生反应的化学方程式为_________________________________；
（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为_________（填写装置的字母代号，下同）；应选用的收集装置是___________。检验二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木条放在__________________，观察火焰是否熄灭。 ① ②
1 题四
题面：化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。
A B C
(1)写出仪器a、b的名称_______；b_______。
(2)写出A图中产生气体的化学方程式____________________________。
(3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有_______、_______和_______性质。这一性质在实际生活中的应用为_______。
13 第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳（第二课时）
九年级 主备课人：赵宝华 审稿：九年级化学备课组
课型：新授课 时间：2012年 11 月 班级： 姓名：
预习案
结合教材完成下列问题：
1、二氧化碳的用途是：① ；② ；
③ ；④ 。
2、写出碳单质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳的化学方程式： 。
3、在煤炉的上方，我们常常看到蓝色火焰出现，请写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式： 。
4、一氧化碳是一种无色无味有毒的可燃气体，是煤气的主要成分，一旦发生泄漏，怎样防止一氧化碳中毒：
。
行课案
(三) 二氧化碳的用途：
1、灭火；
灭火的原因是：
。
学习目标：
1、通过预习和自主
探究，让学生能说
出一氧化碳的性质
和用途；
2、通过思考和讨
论，让学生初步会
用所学的知识解释一氧化碳中毒的有关问题。
3、通过研讨，归纳出一氧化碳的可燃性、还原性，并理解记忆一氧化碳还原氧化铜的实验注意事项。
教学重点：
1.一氧化碳的物理性质；
1 课题3 二氧化碳和一氧化碳导学案（第2课时）
一氧化碳的性质和用途
【学习目标】
1、通过实验观察，知道一氧化碳的物理性质；
2、通过观察草蜢中毒的实验，知道一氧化碳具有毒性；并联系生活实际初步树立爱护环境的观念；
3、通过观察一氧化碳燃烧实验，能简单描述实验现象，并能写出一氧化碳与氧气反应的化学方程式；
4、通过观察一氧化碳还原氧化铜实验，能简单描述实验现象，并能写出一氧化碳与某些金属氧化物反应的化学方程式。
5、能根据一氧化碳的性质列举有关用途。
【学习过程】
一、CO的物理性质
1.观察一瓶一氧化碳，说出一氧化碳的颜色、气味、状态；
2.把一支装满一氧化碳的试管倒放在水中，在水中打开塞子，说出一氧化碳的水溶性；
3.请你说出一氧化碳的密度是比空气的大还是小？（温馨提示：空气的平均相对分子质量为29，可根据气体的相对分子质量大小来判断密度大小）
【归纳】阅读课文121页内容，并结合上述知识，请你归纳：
CO是一种 色 味的 体， 溶于水，密度比空气的 （“大”或“小”）
二、CO的化学性质
1、毒性
【演示实验】在一瓶充满一氧化碳的集气瓶放入一只活草蜢，观察草蜢的变化情况。
（1）思考：什么原因导致草蜢死亡呢？
（2）阅读课文121页内容，结合实验分析，请你归纳：
一氧化碳极易与血液中的 结合，从而造成生物体内缺 ，严重时会危及生命。
【联系实际】小组交流讨论，并回答下列问题：
（1）煤气中毒是指 中毒，冬天用煤火取暖时要注意 .
（2）如果发生煤气泄漏怎么办？
2、可燃性
【资料】煤气的成分：CO、H2和其他气体等
二氧化碳和一氧化碳导学案（第一课时）
（一）CO2的物理性质
1、色、态、味：通常，CO2是_____色____味的____体；
2、熔（沸）点：在温度为-182℃时，CO2会变为无色的液体，当温度为-182.9℃时，CO2会变为白色雪状的固体。固体的CO2叫_________，其用途有_____________；___________________。
3、密度：CO2的密度比空气____ _（填大或小），因而在实验室制取CO2的过程中可用_____ ____法收集CO2。
学生分组合作探究一：
4、溶解性：完成【实验6-4】，交流，师生评价，归纳：
（二）CO2的化学性质：
学生分组合作探究二：
完成【实验6-3】，并试填下表、交流、归纳：
1、CO2既不能 也不能 （ 用来 ）
2、二氧化碳 供呼吸（“能”或“不能”）
互学讨论：进入久违开启的菜窖或深山洞井，应该在进入前先做 试验。
学生分组合作探究三：
探究完成【实验6-5】，并试填下表、交流、归纳
（温馨提示：石蕊是一种色素，遇到酸性物质变成红色。）
（Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） （Ⅳ）
现象
分析
结论
3、CO2能与水反应，生成的 能使紫色石蕊试液 。
相关反应方程式：
了解：汽水属于 饮料。 现象
分析
结论
现象
分析
结论 合作探究四：
将二氧化碳通入澄清石灰水中（或者向澄清石灰水中吹气）
观察后阅读书本第118页，归纳：
4、CO2 能与石灰水反应 （实验室里常用来 ）
