学校教师队伍建设的思考

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教师队伍建设和管理的思考

作者：王玉霜

来源：《教书育人·校长参考》2010年第12期

教师是学校最重要的人力资源，这个资源如果得到合适的开拓发展，学校将会持续发展。所以校长必须把更多的关注投向教师队伍建设和管理。那么，校长如何进行队伍建设和管理呢?

本文着重从美国著名心理学家亚伯拉罕·马洛斯的需要层次理论中后三种需要：社交需要、尊重的需要、自我实现的需要来谈教师队伍建设和管理。

思考一：如何满足教师的社交需要

马洛斯的需要层次理论中第三层是：社交需要。指对友谊、爱情以及隶属关系的需要。在生理需要、安全需要得到满足后，社交需要就会突出出来，并能产生激励作用。当生理及安全需要得到相当的满足，友爱和归属方面的需要便保持主要地位。因此，我想：教师队伍建设和管理是否可以根据这一科学理论的指导来设计开展呢?

例如，“教师聚餐”这样的活动。俗话说：民以食为天。在每年的教师节、春节、校庆等有意义的日子，学校组织教师聚餐，在餐桌上增进教师之间的友情，促进相互之间的社交，满足教师的社交需要。平时教师们埋头苦干，很少有时间进行情感的交流。还可以多举办一些“茶话会”或“旅游参观”等。校长在管理上一定要注意有意识提供这样的社交机会，让教师们在社交中得到身心的满足感，从而产生幸福感。

校长重视开展此项活动，是给予教师精神鼓励，使教师产生职业幸福感，这是多少奖金也无法替代的。它将提升教师对待工作的情绪度、投入度和工作意义认可度。事实上，教师们通常也是用这三点来衡量自己的工作：这份工作能在多大程度上让我情绪饱满?这份工作能让我全身心投入吗?干这份工作有意义吗?

当教师的社交需要达到满足时，他们便会产生这样的幸福感：“我周围的同事对我很友好，大家在一起很开心。”因此，当教师的自我的努力得到了领导、同事公正公平的评价时，会产生极大的激励作用，使教师更加积极主动投入工作，教学工作变得更加有意义了。

关于教师队伍建设情况的调查与思考

调查背景

教师是中小学教育中最为关键的力量，他们担负着培养下一代人才的重要任务。然而，现实中一些学校的教师队伍建设并不完善，教学效果不如人意甚至存在一些明显的缺陷。因此，我们展开了一次调查以了解当前教师队伍建设的现状，为之后的改善提供参考。

调查方法

本次调查主要采用线上问卷调查的方式，共计发出100份问卷。问卷主要包括以下几个方面的内容：

1. 教师数量与结构

2. 教师资格与职称

3. 教师培训

4. 教师评价

调查结果与分析

教师数量与结构

在受访学校中，教师总人数的平均值为100人，最少的学校只有20人，而最多的则有300人。可见，不同学校的教师数量存在较大差异。

对于教师的教龄来看，多数教师的教龄较长，甚至已经有20年以上的工作经验。不过也有一些新近聘用的年轻教师。可以看出，在教师队伍中，老师依然占据着主体地位，而年轻教师的比例还需要进一步增加。

教师资格与职称

根据问卷结果，大多数学校的教师都是具备专业相关的教师资格证的，但职称结构方面表现较差。而其中高级职称的教师比例普遍较低，低于40%。这可能会影响教师的专业能力以及教学水平。

教师培训

教师培训是提高教师教学质量的有效途径。但问卷调查显示，只有不到50%的学校进行了专门的教师培训。这可能会影响学校教育教学质量的提高，教师的专业知识与教育方法需要进一步提高。 教师评价

教师评价是反映教师教学质量的重要手段。在受访学校中，70%的学校采用了定期评价制度，及时查找教学上的不足之处，并加以改进。但也有部分学校的评价制度不够完善，存在评价不公、评价标准不清等问题。

思考

关于教师队伍建设情况的调查，我们发现有很多问题需要解决。因此，我们需要加强对教师队伍建设的重视。可以从以下几个方面入手：

1. 加大投入：要保证教师队伍数量和质量，必须要有足够的投入。学校应该加强对教师工资、培训以及评价方面的投入。

2. 完善教师制度建设：建立完善的教师制度，制定合理的评价标准，并根据评价结果提供更好的薪酬支持。此外，还应对教师职称评定等事项进行规范。

加强教师队伍建设 促进学校快速发展

胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话指出，源源不断培养造就大批优秀年轻干部，是关系党和人民事业继往开来、薪火相传的根本大计。年轻干部要承担起事业重任，必须牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，做到忠诚党的事业、心系人民群众、专心做好工作、不断完善自己。广大年轻干部要自觉到艰苦地区、复杂环境、关键岗位砥砺品质、锤炼作风、增长才干。经过艰苦复杂环境磨练、重大斗争考验、实践证明优秀、有培养前途的大批年轻干部能够不断涌现出来，党和人民事业就大有希望。

古语云：政者正也。而胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话，就是要引导和教育广大党员干部行得端、做得正，说得到、做得到，言行一致，表里如一，襟怀坦白，忠于职守。身为一名教师，自当积极进取、努力奋斗，不断增强自身素质，促进学校快速发展。

教师的工作需要付出艰辛的劳动，需要奉献和燃烧，但教师在工作中汲取、更新、升华，可谓苦中有乐，乐在其中。正是这种成就感、幸福感激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

而学校教育发展的支撑点在于其教育指导思想、管理水平、教师素质、内部环境、外部环境、办学条件，前四者构成其内部运转机制。学校内部运转机制的能量的最大限度地解放与释放，可以促进学校教育的发展，而学校内部运转机制能量最大限度的释放的关键在于教师的素质。因此我们认识到，尽管学校教育设施落后，但可以通过培养一支高素质的师资队伍，吸收现代教育思想、现代教育观念、现代教育内容、现代教育方式方法，也可以适应新课程改革，真正让落后地区孩子享受现代化的教育。所以建立一支高素质的师资队伍，就成了我校推进基础教育改革，提升办学品位的关键所在。

第一，强化管理平台，完善师德建设新机制，为促进教师队伍建设铸魂固本。我认为有一批好教师，才会有一所好学校。一批“德才双馨”的教师，是办好学校的关键。教师的“德”必须要有“才”作支撑，而教师的“才”更需要有“德”作保障。只有“德才兼备、德才双馨”的教师才能培育出“五爱、四有”的人才。因此加强教师队伍建设，必须强化管理平台，完善师德建设新机制，为教师队伍建设铸魂固本，是促进学校快速发展的根本和前提。以主题创建和教育活动为抓手，完善学校管理体系；加强师德师风建设，不断提高师德素养；加强骨干教师队伍建设，提高教育教学水平；完善教师绩效考核评价机制，发挥评价的激励作用。全面调动教职工的工作积极性，促进学校全面、协调、可持续发展。

中小学教师队伍建设的思考与改进

教师是培养未来的重要力量。他们教育下一代，影响着社会未来的发展。因此，中小学教师队伍建设至关重要。然而，目前面临着不少的挑战和问题。本文将对中小学教师队伍建设进行思考和改进。

一、问题与挑战

1. 学科知识水平有限

近些年来，教育部门在中小学教师队伍建设上花费了大量的精力。但是，大多数的教师并没有达到理想状态，他们的学科知识水平还有待提高。他们对于儒家文化、新政策和现代科技的理解上还不够深入，不能为学生提供更丰富的学习经验。

2. 教育教学方法滞后

现在的学生已经过于熟悉数码设备，他们的学习方式和生活方式也发生了改变。许多老师还在坚持传统的课堂教学模式，无法适应学生的需求和变化。因此，教育教学方法应该进一步改进，更加符合现代的教育需求，加入一些生动活泼、以学生为主体的活动。

3. 缺少专业素质的教师

教师的职责不仅仅是教授知识，还要起到激发学生潜能、引导学生发展的作用。但是，一些教师在教育教学中，缺少专业素质，不能抓住学生特点，无法发挥教育的最大价值，给学生留下了不好的印象。

4. 薪资待遇低

教师是培养未来的重要力量，然而，他们的地位却不太高。除了国家教育财政投入不足之外，教育部门也没有制定出一些明确的薪资待遇问题。这导致了一些优秀的教师离职，怒气中的教师缺乏热情，教学积极性不高，从而影响了学生的学习效率和质量。

二、改进思路与策略

1. 提高教师的学科知识水平

提高教师的学科知识水平，可以从教师招聘、教育培训上入手。在招聘教师方面，不仅要考虑个人素质，而且要关注教师在相关学科上的能力。在教育培训上，教师工作时间应分配一定的时间帮助教师提高技能、知识、看法和方法。可以提供一些鼓励教师扩大专业领域认识和技能的奖励，例如，免费出国研修等。

2. 推进科技教育教学

了解现代科技形态和应用，利用现代科技手段来改善教育教学，是中小学教师队伍建设的一个重要目标。为此，可以加大利用新兴科技手段的推广力度，让教学过程更显现科技智慧；也可以整合同行科技支持资源，共同探讨技术的跨学科应用与交叉创新。