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2019年精选北师大版历史九年级上册第一单元 上古文明第3课 古代希腊文明课后练习-含答案解析第九十二篇
第1题【单选题】
在雅典城邦具有参加公民大会资格的是( )
A、全体居民
B、雅典的成年男性
C、雅典的成年男性公民
D、外邦人和奴隶
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称为民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。”在此，他强调的是被称为民主政治的( )
A、原因
B、过程
C、方法
D、程序
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
民主政治对人类文明的发展具有重要意义。为后世民主政治提供了参照范例的西方文明古国是( ) 最新教育资料精选
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A、古代埃及
B、古代印度
C、雅典
D、罗马帝国
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
伯利克时期，根据雅典民主制度，下列四位人物中有资格参加公民大会的是( )
A、
B、 最新教育资料精选
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C、
D、
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列重大历史事件，按出现的先后排序正确的一组是( )
①雅典达到全盛时期 ②阿拉伯国家的建立
③西欧城市的重新兴起 ④罗马帝国达到最大规模
A、①④②③
B、②③①④
C、③②④①
D、④①②③ 最新教育资料精选
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【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
《周髀算经》记载了西周初年周公问算商高的故事，商高对周公说：“勾三，股四，弦五。”这说明商高定理比古希腊勾股定理的提出要早五百多年。古希腊提出勾股定理的数学家是( )
A、牛顿
B、毕达哥拉斯
C、阿基米德
D、亚里十多德
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
______是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一；
【答案】：
古代希腊
教学目标 知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。
重点 雅典民主政治、希腊城邦的繁荣 难点 雅典民主政治的评价
教法及教具
教
学
过
程
教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
你知道28届奥运会是在哪儿举办的吗？
（教师引导过渡）古希腊文明是西方文明的“根”，它在地中海地区孕育发展，丰富多彩。勤劳勇敢的古希腊人创造了辉煌灿烂的文明，在古代世界放射出耀眼的光芒。古希腊早期的历史如何？后期历史的发展怎样？它的灿烂的文明有哪些表现？让我们来共同体验古希腊的繁荣。
㈠爱琴文明
（指导学生阅读教材22页内容并出示《古代希腊》图，再围绕以下问题由学生回答）
1.西方文明的发源地在哪儿？（学生容易答出是古希腊，并要求记住）
2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？它以什么海洋为中心？ 3.希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？ （学生答出古希腊文明以海洋为中心而亚洲文明以大河为中心即可）
4.爱琴文明的中心在何地？ （学生回答并在地图上找出克里特岛、迈锡尼）
5.爱琴文明情况怎样？ （教师结合“木马计”传说、《克里特王宫遗址》图进行讲授，让学生对当时社会情况有粗略了解）
6.爱琴文明的历史地位（
（学生结合地图回答：古希腊——是一个地区而非一个国家，其地理范围——与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸和意大利南部地区）
（
㈡古希腊奴隶制城邦—— 斯巴达和雅典
什么是城邦呢？（引导学生阅读课文注释得出）
（师导）形成的奴隶制城邦中，最重要的是哪两个城邦？
（师结合地图可作如下补充）斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛的南部，是一个内陆国家，以农业为主，崇尚武力，实行奴隶制军事化管理。雅典位于希腊的阿提卡半岛上，是一个沿海国家，航海业和工商业发达，实行奴隶制的民主政治。
川教版九年级上世界古代史第三学习主题 古代欧洲文明
第4课 古代希腊（共1课时）
第一教案 ---------------------------------------------- 教材教案
【名师说课】
【教材分析】
本课介绍了古代希腊奴隶制文明的基本概况。课文两个子目，分别点出了古希腊的繁荣和雅典民主政治的发展。欧洲最早的文明起源于爱琴海沿岸的希腊。公元前8世纪，古希腊人开始建立奴隶制城邦，斯巴达和雅典是其中最著名的两个。公元前6世纪，其中的雅典成为著名的奴隶制共和国，公元前5世纪伯利克里当政期间达到全盛时期，奴隶主民主政治发展到古代民主政治的顶峰。。
公元前5世纪，雅典奴隶制经济得到相当程度的发展，奴隶劳动普遍使用，中小奴隶主数量增多。中小奴隶主随着经济实力的增强，要求扩大政治权力。伯利克里当政时期，顺应了这一趋势和要求，他改革政治，扩大了奴隶主民主，从而使雅典的奴隶主统治基础进一步巩固和扩大，把雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。在这种高度发达的奴隶主民主政治统治下，雅典的奴隶制经济也达到高度繁荣，文化昌盛，教育发达，人才辈出。伯利克里统治时期的雅典达到极盛，正如马克思所说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代”。但必须指出的是，伯利克里毕竟是代表奴隶主阶级利益的政治家，奴隶主民主政治的本质是奴隶主阶级对奴隶的专政，民主权利只是占人口少数的奴隶主阶级才享有。
本课教学难点：一是对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识，做到两点论与重点论的统一，透过现象认识本质，这对初中生具有一定理论思维上的难度；二是对古代希腊历史发展基本线索的把握，要求学生能从宏观上把握历史现象发展演变的过程，具有一定难度。
【学情分析】
通过学习上古亚非文明，学生已具备分析世界古老文明的能力，伴随着学生的求知欲望，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。 在课堂上积极提倡发扬个性，分享思想和经验的基础上，面向全体，关注更多学生知识的接受力和情感的感悟力，培养学习的主动性和责任感，最终促进学生良好学习方式的养成。
第1页 共4页 第一单元 第3课 西方文明之源
知识点一： 雅典城邦的繁荣
1. 爱琴文明(希腊早期文明)中心:克里特岛。
思维拓展：亚非文明古国和古代希腊文明的不同点及产生原因
(1)不同点:亚非文明古国大多发源于大河流域,以经营农业为主,是大河文明;而古代希腊文明发源于海洋,是一种海洋文明。
(2)原因:大河流域气候湿润、光热充足、地势平坦,适合人类生存;大河上游高山积雪融化,导致河水定期泛滥,泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于农业生产的发展。希腊境内多山,气候湿润,不宜经营农业,而适合于种植橄榄、葡萄等经济作物;临近海洋,多天然良港,海上贸易发展迅速,这使雅典工商业发达。
2. 雅典
(1)建立:公元前8世纪,希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦。 (2)特点:近海,海上交通便利,工商业发达。
(3)成为奴隶制共和国:公元前6世纪。
(4)全盛:公元前5世纪后半期,伯利克里执政期间。
3. 伯利克里
(1)当政时间:公元前5世纪后半期。
(2)采取措施:①伯利克里扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职。②鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。
(3)评价:在位期间,雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
4. 雅典民主政治
(1)最高权力机构:公民大会。
(2)参政人员:全体成年男性公民。
(3)内容:决定国家的内政、外交、和平、战争等重大问题。在行政和司法机构中也发挥着重要作用。
思维拓展：对古代雅典奴隶主民主政治的评价
第一,把古代世界的民主政治发展到顶峰,成为一种典型范例,对近代西方民主政治也产生一定影响;第二,它是奴隶主民主政治,本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
知识点二：罗马共和国的兴亡
1. 罗马共和国
第2页 共4页 (1)建立:公元前509年,罗马建立了共和国。
