人教版九年级上册化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 课件 (共23张PPT)

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

精选练习

【基础篇】

1．（2018·全国初三课时练习）“绿色化学”是指（ ）

A．颜色为绿色的化工产品

B．采用无毒无害的原料、生产出有利于环保的产品

C．绝对不含任何化学物质的无害产品

D．只能作用、不能再生产的化学产品

【答案】B

【解析】

“绿色化学”是指无污染、无公害、尽可能把反应物全部转化为生成物的化学过程。“绿色化学”的核心就是要利用化学原理从源头上消除污染，尽可能提高原料利用率；所有物质都是由元素组成的，不存在不含任何化学物质的物品。故选B。

2．（2019·全国初三课时练习）建设天蓝、地绿、水清的美丽中国，我们任重而道远。下列做法与我国绿色发展理念不相符的是( )

A．私挖滥采 B．降低能耗 C．低碳出行 D．保护生态

【答案】A

【解析】

A、私挖滥采属于浪费资源，与我国绿色发展理念不相符，选项A正确；

B、降低能耗，符合节能减排，与我国绿色发展理念相符，选项B错误；

C、低碳出行，符合节能减排，与我国绿色发展理念相符，选项C错误；

D、保护生态，与我国绿色发展理念相符，选项D错误。

故选A。

3．（2018·全国初三课时练习）临近初中毕业，有四位同学谈了学习化学的感受，你不赞同的是（ ）

A．学化学可以帮助人们变得聪明，防止走入生活和学习中的许多误区

B．学好化学的关键在于多观察、多动脑、多动手

C．目前人类面临的很多危机如能源问题、环境问题等都是化学造成的

D．化学是一门很有趣很有用的科学，我们一定要学好它

【答案】C

【解析】

A、学习化学可以帮助我们正确认识物质，防止走入生活和学习中的许多误区，如地沟油是不法商贩人为造成的，故A正确；B、实验和科学探究是学习化学的重要方法，学好化学要求我们多观察、多动脑、多动手，故B正确；C、瘦肉精、地沟油、染色馒头与化学有关，但不是化学造成的，是无良的商人造成的，是人不合理的使用化学技术造成的，故C错误；D、化学涉及的领域广泛，在生产生活中化学发挥着巨大的作用，因此化学是一门很有趣很有用的科学，我们一定要学好它，故D正确。故本题选C。

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教学目标

知识与技能 1.了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；

2．了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。

过程与方法 通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，体会学习化学的方法。

情感态度

与价值观 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

教学重点 知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

教学难点 如何让学生了解什么是化学。

教学媒体 多媒体、实验器材

教学内容及问题情境 学生活动

创设情境，引入新课：

课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。

【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学(让一位学生同时将碱液喷在纸上)[来源:1ZXXK]

【投影展示】教材中图7及图8

【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学魅力。

【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学呢？

组织学生阅读教材，并思考上述问题：

【板书】1.化学是研究物质的组成、结构、性质，以及变化规律的科学。

化学的研究对象是物质：不仅研究已存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。

【提问】你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？

【总结介绍】塑料、药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出的物质。

介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途。

【板书】2.化学发展史：

学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。

学生欣赏图片

阅读教材1－2页相关内容

思考问题，讨论作答。

与老师一起总结。

分小组讨论交流，举例。

观看、倾听，理解化学有研制新物质的任务和作用。感受制造出的新物质的巨大魅力。

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1. 2019年是“国际化学元素周期表年”,制出第一张元素周期表的科学家是( )

A.舍勒 B.道尔顿

C.门捷列夫 D.阿伏加德罗

2.化学研究物质的变化,研究和创造自然界中不存在的物质。下列不属于化学研究项目的是( )

A.综合利用石油,生产人造纤维 B.具有特殊性能的高分子材料

C.无污染的新材料 D.电脑软件的开发

3.下列不属于化学研究范畴的是 ( )

A.纳米铜的性质 B.水的组成

C.单晶硅的结构 D.无人机的研发

4.根据化学发展的实际情况,对下列事件的排列顺序正确的是 ( )

①原子论和分子学说的创立

②“绿色化学”的提出

③门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表

④火的利用和发现

⑤利用先进仪器进行微观探测

A.①②③④⑤ B.②①④③⑤

C.④①③⑤② D.④①⑤③②

5. 绿水青山就是金山银山。下列关于化学、物质、人类活动和环境问题的认识,合理的是 ( )

A.化学是环境污染的主因,没有化学,就不会产生环境问题

B.有毒的化学物质是环境污染的主因,应禁止使用

C.解决环境问题,应从源头禁止排放污染物,而不应先排放后治理

D.化工生产是环境污染的主因,化工生产一定会导致环境污染

6.下列关于化学的叙述,不正确的是 ( )

A.利用化学方法可以合成许多自然界不存在的新物质

B.利用化学方法可以开发新材料改善人类的生存条件

C.自然资源的综合利用与化学有着密切关系 2 / 2 D.化学只研究自然界已经存在的物质的变化

化学使世界变得更加绚丽多彩

1．了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2．通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3．激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。

重点

激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。

难点

知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

一、创设情境，导入新课

新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域——化学，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样(出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸)是一片空白。

提问：那么，化学是一门怎样的学科呢？

讲解：因为化学上的很多理论知识都是通过实验探究获得的，今后的学习，也将有很多课堂实验陪伴我们。

首先，让我们做一个小实验：神奇的药水

将碱溶液喷洒到刚出示的白纸上，出现“化学”红色字样。

引导：你想知道这个实验的原理吗？那就必须学好化学。

二、合作交流，探究新知

(一)联系生活实际，介绍化学的作用

学习化学确实是有趣的，不仅能给我们带来无穷的乐趣，而且还是一门很有用的学科。

为什么说化学是有用的呢？因为我们生活中的衣、食、住、行以及医疗、能源、环保等各方面都与化学密切相关。

例如，衣服：利用化学知识合成各种新材料能制造出各种各样的衣服，如能调温的、能变色的防弹服、防火服、宇航服等。

粮食：利用化学技术生产的化肥、农药，提高了粮食的产量，解决了人类的温饱问题。

住房：利用化学知识生产各种建筑材料，我们的住房变得更加坚固、美观而且节能。

出行：利用化学知识生产的材料，我们的道路更加结实平坦，汽车更加漂亮、安全和节能，使我们的出行更加快捷、安全。