吉林省中小学教师职称评审办法

吉林省中小学教师系列

专业技术职务（职称）评审办法

第一章 总则

第一条 为深化中小学教师职称制度改革，客观、公正地评价中小学教师专业能力水平，加强教师队伍建设，根据人力资源社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》（人社部发〔2011〕98号）及其他有关规定，结合实际，制定本办法。

第二条 中小学教师职称评审是指对参加正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师岗位竞聘人选的业绩和能力是否达到相应标准要求的综合评价，评价结果是中小学教师岗位聘用的重要根据。

第三条 中小学教师职称评审，须在核定的岗位结构比例内进行。

第四条 中小学教师职称评审，坚持客观公正、公开透明，育人为本、德育为先的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。

第五条 中小学教师职称评审实行分级管理。正高级教师资格由省人力资源社会保障厅、省教育厅组织评审，报教育部、人力资源社会保障部审核批准；高级教师资格由各市（州）人力资源社会保障局、教育局组织评审及审核确认；其他等级教师资格由所在市（州）或县级人力资源社会保障部门、教育部门组织评审及审核确认。省直部门所属中小学校高级教师及以下由省人力资源社会保障厅、省教育厅组织评审及审核确认。

第二章 个人申报

第六条 申报评审中小学教师职称，必须符合《吉林省中小学教师水平评价基本标准条件》中规定的标准条件和要求。已取得相应专业技术职务资格未被聘用的，暂不对照上述标准条件可直接申报。

第七条 中小学教师申报评审职称，须个人提出申请，并按要求填报相关申报评审材料。

第八条 经拟聘学校（单位）同意，中小学教师可以跨校申报、竞聘，并根据推荐、评审情况，由该学校（单位）按职称评审、岗位聘用等有关规定予以聘用。

第三章 考核推荐

第九条 各学校（单位）要成立竞聘推荐委员会（以下简称竞聘委员会），竞聘委员会主任由校长或单位负责人担任，成员主要由专家和一线教师组成，人数不少于７人，一线教师所占比例不低于50%。竞聘委员会具体负责制定竞聘工作方案、审查竞聘人员条件、对竞聘人员进行考核评议、确定拟推荐人员及评审通过人员的职务聘任等工作。

吉林教师职称评定方案

吉林省教师职称评定方案

第一章 总则

为了进一步提升教师队伍素质，推动教育事业的发展，制定本方案。

第二章 职称评定的基本原则

1. 公开、公平、公正原则。评定工作要公开透明，确保每位教师都有平等的评定机会，并根据评定结果给予公正的待遇。

2. 按照岗位要求原则。评定职称需符合相应岗位要求，不得偏离职责范围，确保评定结果与实际工作能力相匹配。

3. 高标准、严要求原则。评定标准应根据国家及地方教育发展需要进行动态调整，确保评定的严谨性和科学性。

4. 综合考核原则。评定应综合考虑教师的教学水平、科研成果、教育教学改革等多个方面的综合能力。

第三章 职称评定的条件和程序

1. 职称评定的条件

1.1 教育水平要求：评定教师应具备相应的学历和学位，依据不同职称分别设定不同的学历和学位要求。

1.2 工作年限要求：评定教师应具备一定的工作年限，依据不同职称分别设定不同的工作年限要求。 1.3 专业技术要求：评定教师应具备优秀的教学能力和专业知识，须通过相应的评估考核。

2. 职称评定的程序

2.1 提交材料：评定教师须按要求提供个人基本信息、教育和工作经历、科研成果等相关材料。

2.2 评审审核：评定教师的材料将由专业评审委员会进行审核，确保材料的真实性和完整性。

2.3 综合考核：评定教师将接受综合考核，包括教学观摩、学术交流、面试等环节。

2.4 结果公示：评定结果将进行公示，确保透明度和公正性。

2.5 职称授予：评定成功的教师将获得相应职称，并享受相应待遇。

第四章 评定后的管理和激励

1. 职称管理：评定成功的教师将在档案中记录相应职称，并进行相应的管理和档案归档。

2. 职称待遇：评定成功的教师将享受相应职称带来的待遇，包括薪资待遇、职务任免、晋升机会等。

3. 职称激励：评定成功的教师将获得荣誉称号，并被邀请参加相关教育教学研讨会、交流活动等，以提升其综合素质。

2023吉林教师职称3010政策

2023年吉林教师职称3010政策是指吉林省教育厅在职称评定方面，对教师的职称评定标准进行了调整和优化，将原来的“三步走”（三个职称等级，每一级别分为初、中、高三个级别）调整为“三统一、零拆分、一对接、零递减”的3010政策。

具体来说，这项政策的实施主要包括以下几个方面：

首先是“三统一”，即统一职称名称、统一岗位设置、统一评审标准。职称等级方面，将原有的三个等级统一为高级职称。岗位设置方面，对于具有硕士研究生学历或相当资格的教师，一律设置为高级教师；对于具有博士研究生学历或相当资格的教师，一律设置为教授级高级教师。评审标准方面，将职称评审的各项指标进行了优化和调整，更加注重教师的实际教学成果和教育教学能力。

其次是“零拆分”，即取消原来的初、中、高等级，将职称评审分为申报审核和评审两个环节，申报审核环节主要针对教师的基本条件和教学实绩进行初步审核，评审环节则主要评估教师的教育教学质量和综合素质。同时，取消了推荐评审和申请评审之分，所有申请职称的教师都必须参与评审。

第三是“一对接”，即将职称评审与考核制度对接起来，更加注重教师的教育教学质量和综合素质。在考核方面，教育厅将加强教师的继续教育和培训，提高教师专业技能和教育教学水平，并将其作为职称评审的重要指标之一。

最后是“零递减”，即取消职称降级制度，教师在确认获得职称后，不会因个人原因导致评定的职称降低。

综上所述，2023年吉林教师职称3010政策的实施，将有效提高教师的职业素养和教育教学水平，促进教师持续发展，并为吉林省教师队伍的建设和教育事业的发展注入新的活力。

吉林省中小学教师系列

专业技术职务（职称）评审办法

第一章 总则

第一条 为深化中小学教师职称制度改革，客观、公正地评价中小学教师专业能力水平，加强教师队伍建设，根据人力资源社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》（人社部发〔2011〕98号）及其他有关规定，结合实际，制定本办法。

第二条 中小学教师职称评审是指对参加正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师岗位竞聘人选的业绩和能力是否达到相应标准要求的综合评价，评价结果是中小学教师岗位聘用的重要根据。

第三条 中小学教师职称评审，须在核定的岗位结构比例内进行。

第四条 中小学教师职称评审，坚持客观公正、公开透明，育人为本、德育为先的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。

第五条 中小学教师职称评审实行分级管理。正高级教师资格由省人力资源社会保障厅、省教育厅组织评审，报教育部、人力资源社会保障部审核批准；高级教师资格由各市（州）人力资源社会保障局、教育局组织评审及审核确认；其他等级教师资格由所在市（州）或县级人力资源社会保障部门、教育部门组织评审及审核确认。省直部门所属中小学校高级教师及以下由省人力资源社会保障厅、省教育厅组织评审及审核确认。

第二章 个人申报

第六条 申报评审中小学教师职称，必须符合《吉林省中小学教师水平评价基本标准条件》中规定的标准条件和要求。已取得相应专业技术职务资格未被聘用的，暂不对照上述标准条件可直接申报。

第七条 中小学教师申报评审职称，须个人提出申请，并按要求填报相关申报评审材料。

第八条 经拟聘学校（单位）同意，中小学教师可以跨校申报、竞聘，并根据推荐、评审情况，由该学校（单位）按职称评审、岗位聘用等有关规定予以聘用。

第三章 考核推荐

第九条 各学校（单位）要成立竞聘推荐委员会（以下简称竞聘委员会），竞聘委员会主任由校长或单位负责人担任，成员主要由专家和一线教师组成，人数不少于７人，一线教师所占比例不低于50%。竞聘委员会具体负责制定竞聘工作方案、审查竞聘人员条件、对竞聘人员进行考核评议、确定拟推荐人员及评审通过人员的职务聘任等工作。