、古诗两首 02《望庐山瀑布》 教学目标 1、 学会本课12个生字，会写9个生字。 2、 朗读、背诵课文。默写《望庐山瀑布》 3、 理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 重、难点 教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 教学难点：理解重点词语“生紫烟”“挂前川”，体会“飞流”“直下”“落九天”的含义。 教学具准备 多媒体课件，多媒体设备 教 学设计 一、以旧引新，激发兴趣。 我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？ （李白 生卒年月701-761 字太白 号青莲居士 号称诗仙 现存诗900多首 风格飘逸、豪放 想像丰富、气魄雄伟） 二、紧扣题眼，品词析句。 1、师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 2、师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答） 3、师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答） 4、师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。 5、师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。 看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美…… 6、看了这些优美的风景，你想说什么？ 三、初读，检查预习 1、 全班自由读。 ２、学习生字，瀑、炉等。 ３、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。 4、指名读，师生纠正错误。 4、全班齐读这首诗。 四、合作探究 1、 师：刚才检查了同学们的读，老师看出同学们的预习做得很好。下面，我们该做什么 了？ （学生回答）理解诗意。 好，下面我们分小组来合作学习。 要求：四人一组，通过读注释、查字典、看插图来理解诗的意思，无法解决的问题记下来。 2、 学生小组交流，师巡视指导。 五、全班交流 1、 师：通过交流，你解决了什么问题？ 还有什么不明白的地方？来向全班同学汇报一下 2、 指名汇报。 （1）日照香炉生紫烟 “日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。 太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。 师指导朗读，要读出如仙如幻的感觉。 （2）遥看瀑布挂前川 “遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。 “挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。 远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。 （3）飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？ 水流快、山势陡。真有三千尺吗？（没有，那为什么作者要这样写呢？为了表现山非常高，长长的水流，飞快地从山上直泻而下。 师：古诗中经常用这种方法，比如我们学过的： 危楼高百尺，手可摘星辰。 白发三千丈，缘愁似个长。 等等…… （4）疑是银河落九天 “银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。 九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。 “疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。 师指导学生感受诗句所描写的壮观景象，朗读的时候要表现出气势。 （5）.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。 六、指导朗读 1、 师出示录象，范读，学生边听边体会。 2、 学完了这首诗，你的体会是什么？ 3、 指导学生有感情地朗读古诗 4教师要给学生范读，要读出语气、感情。 注意古诗韵律和节奏。 七、作业： 给《望庐山瀑布》诗配画，或者将诗改为一篇文章。 板书设计 望庐山瀑布
陇西县巩昌学区集体备课 语 文 学科课时导学案
主备人：郭慧珍 学科组长签名：
课题 望庐山瀑布
学习目标 1.学会本课生字、新词。
2.在理解古诗词句的基础上，想象“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的情景，体会诗人李白伟大的浪漫主义情怀。
3.有感情地朗读和背诵这首诗。
重难点
预 测 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。
知识链接 介绍李白这个诗人
时间预设
课
堂
流
程
及
设
计 一、以旧引新，激发兴趣。
我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）
大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761
字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）
二、紧扣题眼，品词析句。
师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
１、师范读全诗。全班自由读。
２、学习生字，分别是庐、瀑、炉。
３、全班齐读这首诗。
师：读题目，谁能用这个望字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）
师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）
师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。
师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因授课教师补充： 为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美
看完后，请你来夸夸它。（观看后指名回答）
《望庐山瀑布》教学设计
设计理念：
1．反复吟读，是古诗教学的重要方法。通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。
2．领会诗歌的意境是古诗教学的难点。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生心中再现。
3．课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
教学目标：
1、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。
2.、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意。
3、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。通过查找资料积累李白的古诗。
教学重、难点：
重点：反复诵读，理解诗意。
难点：体会古诗意境。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入——画意诗情
我们来做个小游戏，同学们学过不少古诗，我们来“看画猜诗”，当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢？
我先来师范给大家。
学生看图，猜诗，教师相机点评。
小结：诗应景而生，如果在某一时刻，你看到某个画面，心中自然流淌出一句诗来，那可真是一种美好的享受。
古诗内容丰富，音韵和谐，意境优美，是中华文学宝库中的经典。我们一定要常读常诵常亲近。
二、揭题——望名知意
出示插图，看，这画的是那首诗呢？（说题目，诗人）
这节课，我们来学习《古诗两首》的第一首《望庐山瀑布》。当老师书写课题时，请同学们伸出手指一起书空，把课题写在你心中的黑板之上。（板书课题）
齐读课题，从题目中你知道了什么？
解读“瀑布”，认识“瀑”字。看偏旁，利用形声字的构字方法来记字。
瀑布是什么样子的呢？生试着说说，师相机出示瀑布的图片，形象理解瀑布。
这首诗写了哪里的瀑布？
再看“望”字，你知道了什么？
谁在看庐山的瀑布？请同学完整的说出题目的意思。
题目只区区五个字，却给了我们如此丰富的内容，看来我们以后读古诗一定要仔细的品一品题目。
真面目．只缘身在此山中。”从课
本上学习了李白、苏轼这两位著
名诗人的名篇名句后，让我非常
好奇：他们对庐山的评价这么高，
庐山到底有多美呢？
庐山大部分的山峰都在海拔
１ Ｏ００米以上，庐山有许多急流、
瀑布和奇洞怪石。这里有瀑布２２
处。溪涧１８条，湖潭１４处。有俗
称“不到三叠泉。不算庐山客”的
三叠泉，落差１５５米，被悬崖阻
断，分成三折，每折各具自己的特
色：还有被巨石的刀锋分成五股
的乌龙潭以及幽深静谧的黄龙瀑
布……这里的每个景点都有动人
的故事，这就是故乡的骄傲——
庐山。１９９６年１２月，联合国教科 不见人声，仿佛天地间只剩下瀑
布在吟唱。
不知不觉中．我们来到了瀑
布的脚下。凉丝丝的水花像一个
个顽皮的孩子，落到水面时还在
蹦跳着，好像在欢呼自己的愉快。
抬头望去，那白色的银带高悬山
间．从峭壁的断崖上飞泻下来，像
千百条闪烁的银链，又像一头头
小狮子，从悬壁上源源不断地扑
下来．令人又惊又喜。
在“银河”中失散的水花，好
像还不愿过早溜走，它们像长了
翅膀的小精灵，随风飘飞，漫天浮
游，好一派壮丽的景象！水花玩累
了，便主动打着降落伞飘下来，落
在“琴弦”上，奏出悦耳动听的乐
歌 眉毛上吊苦胆一
苦在眼前 同学们．你们知道我国五大
名山之一的安徽黄山吗？一定有
不少人听说过。但有多少人去过
呢？你们知道那里有什么独特的
风景吗？现在。我就来带领大家了
解黄山、认识黄山，而认识黄山就
得从黄山的“四绝”说起。 这第一绝是黄山奇松。
黄山的松树之所以称奇．是
因为它们与一般的松树大不相
同。由于地质、土壤和气候等条件
绝 因素。使黄山松的松针比较短、粗，颜色更嫩绿，枝 干和松冠向平处伸展
，形
状如伞柄。再加上黄山松
都生长在峭壁悬崖之间．
成为以秀美和险峻著称
的一大奇观。
黄山有十大名松。我这次游
览过程中有幸观赏到了迎客松、
送客松、龙爪松、连理松、雨伞松、
竖琴松、黑虎松和探海松．真正感
