2023年高三英语期末质量分析报告

英语期末考试质量分析报告

英语期末考试质量分析报告

随着期末考试的结束，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

这套试卷共分为四大部分：

第一部分为听力测试，第二部分为词语运用，第三部分为阅读测试，第四部分为情景交际，第五部分为书面表达。

本套试卷着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。

该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及仿写能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。不足之处：本卷就整体而言，题目类型太活，变化太多，对于眼高手低的学生来说，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。

失分较多题目：1.选词填空第一题，很多学生对固定搭配onthefarm记忆不牢，包括很多优秀学生选成inthefarm，这是令我比较吃惊的，因为这是课文原句，我们已经反复朗读，并且做题时也遇到了几次，没有想到包括好生在内，对书上的基础点掌握也不够扎实。这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。

2.阅读理解第35题，问共有几种礼物？这道题非常灵活，需要把所有礼物都数清楚，并且文中还有个陷阱，原文如下：那些是玩具车吗？不是，它们是鞋，只是长得像车的鞋。如果孩子没有仔细阅读，很容易把玩具车也算成一种礼物，这道题需要理解，更需要细心。

3.阅读理解的B篇，需要学生找到答案后，整合下答案填写，也是非常灵活的，因为其它答案都是动词短语，所以如果填名词，就失分。37题错误率最高，原因一是没有读懂文章，原因二，答案找到了，但是不会整合，太死板，不会灵活运用。

本班成绩分析：好学生没有完全发挥出来真实水平，几个本该得100分的孩子没有得到满分。这和疫情期间，上网课掌握不牢，开学复习的时候复习不够到位有关系。我们班一些家长对孩子的学习监管不严，不重视成绩和学习，对孩子放任自流；还有一些家长想监管，但由于以往的宠溺，孩子不服管教，家长也束手无策。此外，差生数量增多，且彻底放弃自我，对分数及其无所谓，造成了拉分严重。5班原来2个学生，上学期分别是63和87，本学期都是40多分，孩子不学，家长不管！

2023年高三英语期末质量分析报告

随着2035年全面建成社会主义现代化国家的目标越来越近，高中英语教育也面临更加严峻的考验。2023年高三英语期末质量分析报告显示：在全国范围内，高三学生的英语水平比起十年前有了明显提升，然而仍需要在一些方面进行提高和改进。

一、听力能力得分情况分析

考察高三学生的听力理解能力，听力得分情况总体向好。其中，能力较强的学生能够听懂常见的英语日常会话及简单新闻，准确辨认各种语音及语调的变化，听懂80%以上的内容。但部分学生仍存在听力差、听音不清等问题，仅能听懂局部内容，这部分学生需要加强听力训练，提高听力理解能力。

二、阅读能力得分情况分析

阅读能力得分情况总体较好，大部分学生能够读懂一些简单的英语文章，并能根据要求答题。但个别学生还需要提高阅读速度和阅读理解能力，这也需要教师在教学中更加注重阅读训练，让学生养成良好的阅读习惯。

三、写作能力得分情况分析

阅读理解的决定部分是写作能力，因此写作能力得分情况同样需要重视。总体而言，高三学生的写作能力有了明显提高。高分学生的作文结构比较合理，写作的信息时间、逻辑性明确。但在写作表达上还需要辅之以句型丰富、语言精练等技巧，能让学生写出更加有说服力、有条理性的文章。此外，句子结构、词汇等基础问题也需要得到基本解决，为高分作文加分。

综上所述，2023年高三英语期末质量分析报告显示高三英语水平总体有所提高，但仍需在听力、阅读、写作等方面进行提高和改进。为此，我们建议教师在教学中更加注重针对性训练，辅之以多练多做，力求让每一位学生都能在英语学习领域中不断进步。

晋江一中英语高考模拟卷质量分析报告

一、试卷分析：重点考查了学生对基础知识的掌握情况以及听，读，写的能力。题量和难度适中。

二、试题结构分析及基本情况：

表一：试卷结构与分值分配情况

题号 题型 题数 分值

听力部分 Ⅰ 第一节 听对话 5 7.5

第二节 听对话或独白 15 22.5

笔

试

部

分 Ⅱ知识运用 第一节 单项选择 15 15

第二节 完形填空 20 30

Ⅲ ABCDE 阅读理解 20 40

Ⅳ

写作 第一节 任务型阅读 10 10

第二节 书面表达 1 25

三，试卷概况

在这份试卷中，学生在听力和作文分数上失分较多，阅读理解很大程度上拉开了同学之间的分数，高分不够高，很多同学败在了细节上和考试过程中时间的掌握上。

四，学生答卷情况分析以及反映的问题

1，在听力部分，着重考查了学生的听力理解能力，反应能力和敏捷能力，但由于此次听力语速过慢，造成学生无法适应，失分严重，特别是第十段材料，同学都反应在听力过程中有时候听得懂但就是选不出答案，听力信息量大，学生对文章的信息获取模糊导致错选，这意味着学生还缺乏听力技巧以及训练。

2，在单项选择方面，大部分都是课堂中已学过的知识，但同学们复习不够到位，特别是第23，27，28，34题。

3，在完型填空方面，学生普遍反映比较好理解，但答案却有很多混淆项，这篇文章与生活相关，篇幅正常，生词较少，设空难度适中，学生主要错在第36，41，43，44，54题。

4，在阅读理解方面，学生反映最后一篇理解上有难度，其余篇幅正常。A篇为记叙文，比较没有难度；B篇是有关GOOGLE 涂鸦，选材贴近学生的生活感悟；C篇讲的是英国的教育系统；D篇科普文，谈到daytime sleepiness。 E篇难度最大，生词较多，但结构清晰。由于学生对语篇中细节搜寻和综合判断能力较差, 缺乏上下语境推断能力，导致该得的分数都没得到。学生在D篇和E篇上失分严重，原因可能是由于时间掌握的不够合理，导致注意不够集中。

高三期中考试英语成绩分析

一、期中考试各班成绩如下：

班级 最高分 70分以上

人数 60-70分

人数 50-60分

人数 40-50分

人数 40分以下人数

一班 52分 0 0 2 3 24

三班 77分 2 2 2 3 17

二、试卷情况分析：

㈠ 听力题 多数同学答对题数集中在7-11个小题,得分率很低。学生反映语速快，发音不清晰，我认为主要是学生们词汇量不足，听、说、读的日常练习太少，没有形成技巧，捕捉不到关键信息。

㈡ 阅读理解 设置20 个小题，4篇短文阅读，1篇七选五，答对题数集中在6-9个小题。第一篇是关于旅游指南的素材，主要考查对细节的理解，数字的计算和文章主旨大意的把握。第二篇是关于个人经历的素材，主要考查学生对作者意图的理解和根据上下文推断生词词义的能力。第三篇关于人与自然生物类的素材，基本没有答对的。学生对文章的大意都没能把握。这一篇主要考查学生解题技能，大多数学生都没有“题干定位，按图索骥，找答案和语义转换，变通理解，找答案”的能力，做题形式死板。第四篇是关于文化教育的素材，主要考查学生同义词转换的能力，以及语义和词义的正确理解，充分暴露了学生词汇量不足的缺点。七选五主要考查了学生对段落的概括能力，提炼提纲的2道题，很少有答对的。36和39题主要考查学生的逻辑推理能力，句子的衔接连贯能力太弱，说明学生没既没有形成语感，也没有学会如何做题。

㈢ 完形填空 该题得分率极低。我分析主要原因有单词词义不理解，主旨大意把握不清，逻辑推理能力差，做题时间不够等。这是一篇关于情感体验方面的短文，学生没有能置身情境中，更缺少共情心理，导致中心意思的偏离。

㈣ 语法填空 语法填空题的正确率很低，主要考查学生对解题技巧的掌握情况，反映学生仍旧没有将解题技巧内化。以61题为例，考查学生词形的变换，大多数学生知道应该用名词形式，但写不出正确形式，说明学生的词汇积累不足。以 70题为例，要求使用名词的复数形式，但是因为学生不认识所给提示词，分析不出来所给词在句中充当的成分，导致失分。 ㈤ 短文改错 该题得分情况较好，文章短小易懂，且错误点明显、明确。说明学生们对生词量多的内容缺乏处理技巧，只适合做简短型题目。