信息技术教案

熟悉计算机的基本硬件特性[课的名称]熟悉计算机的基本硬件特性[教学任务]（1）通过学习能够识别计算机内部中的CPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。

（2）能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。

（3）掌握常见外部设备的安装。

[教学重点]把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。

[教学难点]（1）计算机硬件型号与特性。

（2）掌握“赫兹”与“字节”等单位。

[教学方法]（1）交流、讨论的学习方法。

（2）观察调查学习方法，将获取的资料归纳和总结，形成表格。

[教学时间]1课时。

[教学环境]计算机网络实验室。

[教学过程]《有效地使用计算机操作系统》[课的名称]《有效地使用计算机操作系统》[教学任务]1、通过光盘学习和调查了解，了解个人计算机的操作系统相关知识。

2、掌握设置良好的操作环境的操作方法。

3、掌握管理计算机的系统资源的操作方法，进行任务管理、设备管理、用户账户管理等操作。

[教学重点]引导学生灵活设置操作环境，进行系统资源的管理。

[教学方法]1、交流、讨论的学习方法。

2、任务驱动方法，将获取的资料归纳和总结。

[教学时间]1课时[教学环境]计算机网络实验室/网络中心《合法安全地配备计算机软件》[课的名称]《合法安全地配备计算机软件》[教学任务]1、通过归纳和小结，明确使用需求进而制订计算机软件的配置方案。

2、通过观摩和上机实践，掌握常用软件的安装与卸载方法，并记录安装软件的主要操作步骤。

3、结合案例分析和小组讨论和交流，认识有关保护软件知识产权的目的和意义。

4、了解计算机病毒和木马及其危害。

[教学重点]了解计算机中安装的软件，掌握常用软件的安装与卸载方法；通过合法和正当的途径的获取计算机软件；认识计算机病毒和木马及其危害，具备一定的防范意识和能力。

[教学方法]1、案例分析的方法，通过案例分析找到解决问题的途径。

2、交流、讨论的学习方法。

3、观察调查学习方法，将获取的资料归纳和总结，形成表格。

[教学时间]1课时。

[教学环境]计算机网络实验室/网络中心。

[教学过程]图像的获取与加工题目：图像的获取与加工（一）教学内容分析通过本节课的教学要使学生了解一些图像的获取途径、图像的主要属性和简单的图像加工处理方法。

人类已经进入信息时代，图像是人们表达和传递信息的重要形式之一，图像的获取与加工是信息素养的重要方面。

因此本节知识技能的掌握，对学生的发展有着重要意义。

（二）学生分析大多数学生对数码相机见过而没有用过，对扫描仪很少接触，图像处理软件学习过“画图”软件；数码相机、扫描仪、读卡器这些高科技产品，充满了时代气息，对于好奇心强、渴望探知新事物的初二年级学生，极具吸引力，只要引导得好，学生会产生浓厚兴趣和学习积极性；由于年龄特点，直接经验不足，学生对于像素、分辨率的概念理解会存在着一定的困难。

（三）教学目标1．知识与技术1）了解常用的图像获取方法（数码相机、扫描仪）。

2）了解像素、分辨率、图像格式的意义和作用。

3）熟悉图像浏览的操作。

4）懂得对图像进行简单加工处理。

2．过程与方法1）能够根据需要选择获取图像的方法。

2）会使用Acdsee浏览图像和对图像进行简单加工处理。

3．情感态度与价值观1）体验先进的科技设备对人们生活水平提高，促进社会发展的巨大作用。

2）感受图像处理的效果和乐趣，体验图像处理技术在表达图像信息方面的作用。

3）激发学习信息技术的兴趣和动力。

（四）教学重点、难点1．教学重点（1）懂得查看图像属性的方法，了解图像像素、分辨率、图像格式在图像获取与处理中的意义和作用。

（2）会使用ACDSee浏览图像和对图像进行简单的加工处理。

2．教学难点认识像素、分辨率、图像格式的意义和作用。

（五）教学设计思想要把灌输式的教学转变为主动式的学习，很关键的地方要看老师怎么把学习目标的要求和学习的内容转变为学生对学习该内容、达到该目标的主动追求。

初中的学生处于形象性到抽象思维的发展转变期，教授本节内容时要注意创设日常生活中学生可感可知的应用图像获取与加工的情境，激发学生学习本节内容的兴趣。

学生自身不同的经历与背景知识对学习新知有不同的影响。

本节课所涉及的数码相机、扫描仪等设备，学生用过与没用过，在学习过程中的反应会不同。

一部分学生的已有经验可以作为教师教学活动中可以调动的资源，通过同伴互助的形式组织教学活动，往往会产生意想不到的效果。

因此，可进行课前调查，了解一个班的学生中哪些是使用过数码相机（扫描仪）、哪些是见过没用过、哪些是听过没见过、哪些是既没见过也没听过。

然后有针对性地进行分组或组织教学。

教学过程中尽量给学生创设各种亲身参与、交流、展示的机会，假如学生家里有数码相机情况是属于大多数，可以让学生自带相机，谈谈使用体会，展示拍摄才艺；让学生收集一些曝光不足、色彩偏暗等需要加工处理的照片回到课堂，学习简单的加工处理方法，感受图像处理的效果和实际意义，以激发学习信息技术的兴趣和动力。

假如学生普遍没有接触过这些设备，可以采用老师演示或分小组实验的方法，让学生达到了解使用常识的基本目标。

对于不同学习背景的学生，教学过程中可使用不同的教学策略，有些学生对本节学习内容已经有一定了解，此时，可以给更多机会他们充当小老师的角色，启发学生探索像素、分辨率、图像格式等相对抽象的知识与日常应用的关系，提出问题让学生思考解决问题的办法，让他们进一步感受学习与探索的乐趣，而不至于满足现状。

有些学生对本节内容比较陌生，此时，要注意保护学生的学习自信心，从趣味性、直观性、可操作性入手，而不要直接从概念知识入手，让学生先有所感，再有所知、有所思、有所求。

本节课主要采用任务驱动的教学模式。

（六）课前准备1．进行问卷调查。

2．安排学生自带数码相机，扫描仪，曝光不足、色彩偏暗的照片（准备图像加工用）。

（七）教学过程学习任务：任务一：在D盘建文件夹名为“图像“的文件夹，各小组选择一个主题，用数码相机拍摄3张照片，要求3张照片分辨率不同，存入所建文件夹中。

任务二：将自己带来的照片扫描输入电脑存入D盘“图像“的文件夹中。

任务三：什么是像素、分辨率？了解图像格式及不同格式图像的用途。

任务四：用ACDSee浏览“图像”文件夹中的图片；练习使用ACDSee的图像编辑功能（图像色彩调整、裁剪、艺术加工等）加工图片。

第二节声音的采集与处理[教学目标]1、知识与技能：了解多种声音的采集录制方式2、过程与方法：（1）研究把已有的相似功能软件使用经验迁移到新的软件使用上来；（2）学习掌握声音的简单剪辑和混音方法。

3、情感态度与价值观：引导学生联系物理课上所学的声波的知识，分析声音文件，在思考、探究和理解的基础上，创造性地应用技术在已有的音乐上进行再次创作，制作富有个性的音效。

[教学重点]声音的剪辑和混音。

[教学难点]在短时间内熟悉新软件WaveCN的使用操作[教学时间]2课时[教学环境]计算机网络实验室[教学过程]一、直接录制声音方法一：用计算机录音。

Windows自带的“录音机”。

Gold Wave、WaveCN、Cool Edit等软件。

方法二：用MP3播放器录音。

二、从音频CD光盘中提取音乐Windows media player、RealPlayer、超级解霸等音频播放器软件都具有翻录音乐的功能。

( 1 ) 运行media player，选择菜单的“翻录”按钮。

( 2 ) 选择喜爱的歌曲，然后按下翻录音乐。

( 3 ) 翻录完成会默认的存在“我的文档”的“我的音乐”文件夹，格式默认为wma，如果要翻录为mp3格式，可从“工具”、“选项”、“翻录音乐”中设置翻录格式为mp3即可。

三、声音片段的剪辑处理（1）运行WaveCN，打开歌曲文件，单击“解码”，导入歌曲。

（2）运用反复“复制”、“粘贴”、“删除”等命令可以剪辑出一段满意的音乐。

（3）保存文件。

四、混音合成声音文件（一）常见的声音文件格式课堂任务一：将MP3格式的音乐转换成WAV格式（二）混音合成声音文件●利用WaveCN的“混合粘贴”功能可以实现。

●将诗歌朗诵文件和音乐片段文件混合。

●操作：复制---混合粘贴●在混音的时候，两个声音文件的格式应该一致。

课堂任务二：将朗诵文件和音乐文件混合成一个完整的音乐。

[教学后记]学生对于音乐的处理比较感兴趣，但是对于这个新学的WaveCN 软件操作还不够熟练，只有小部分学生比较容易接受，大部分同学必须演示2次以上才能较好的掌握。

学生学习新软件的能力还比较弱，不会主动探索，对老师的依赖性比较强。

视频的获取与剪辑[教学目标]1、知识与技能：1）了解计算机从数码摄象机中捕获视频途径及所需设备。

2）了解常用的视频文件格式。

2、过程与方法：（1）掌握几种捕获视频文件的途径和方法；（2）掌握剪辑加工视频的基本方法，能完整制作一段DV短片。

3、情感态度与价值观：能充分发挥个性创意，剪辑制作记录生活、学习的DV短片，体现对生活的热爱，对家庭、对集体生活的温馨体验。

[教学重点]1、学会通过各种途径获取视频文件。

2、学会对视频的简单剪辑加工。

[教学难点]对视频编辑软件的使用，以及简单剪辑加工的方法和步骤。

[教学时间]2课时[教学环境]计算机网络实验室[教学过程]一、视频的获取1、从数码摄象机中捕获视频（台式电脑加装IEEE1394卡）2、从VCD、DVD光盘中获取视频（豪杰超级解霸）二、视频的剪辑处理1、剪辑视频片段2、编辑视频叠加效果3、添加视频转场过渡效果4、添加片头、片尾和标题字幕5、添加旁白配音6、保存项目文件参考教学案例参考教学案例【课的名称】《制作一份演示文稿》【教材分析】根据教学的需要，将第二节《筹划一份演示文稿》和第三节《添加演示文稿内容》组合成一节课的内容，可使教学更具完整性。

本节课主要介绍了演示文稿的版面的设计方法、添加文字、插入图片、图表、表格、插入声音和视频等操作，使学生对演示文稿的制作有了一个整体的把握，通过利用相关资料制作主题为“我的电脑我做主”的图文并茂的演示文稿作品，激发学生学习的兴趣，提高学生对知识和技能的综合应用能力，培养学生运用信息技术解决学习与生活中的问题的能力。

[学习方法]1、任务驱动学习、协作学习法。

给出制作一份演示文稿的任务，让学生分小组合作完成学习任务，提高学学生的实践操作能力和合作学习能力；通过组织学生对完成的作品进行鉴赏与评价，不仅可以进一步巩固知识点，而且能培养学生的欣赏评价的能力。

2、自主探究学习法。

充分利用网络环境，将教学内容和相关资源等做成专题学习网站让学生进行自主学习。

【教学目标】〖知识与技能〗1、掌握在演示文稿中应用、修改、制作“设计模板”的方法。

2、掌握在演示文稿中添加文字、插入图片、图表、表格、声音和视频，进行版面编辑的方法；〖过程与方法〗1、能够根据任务的需要，从提供资源中获取信息并加工信息。