《讲故事》教案 北师大版 三年级数学下册

第 1 页 共 2 页 三年级数学下册《讲故事》教学设计 北师大版

1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。重点 能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。难点能正确分析有关乘除混合运算的数量关系环节时间教学内容师生活动复案515155

一、情境引入—

二、探究新知个人学习

一、导入新课

1、算一算，并说一说运算顺序。756÷7÷6624÷（2×3）

二、导学新课

1、淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。集体交流，说一说你的想法，（肯定）

2、你能列式解决这个问题吗？同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。（1）：850÷5=170（个）170×3=510（个）先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。（2）：也可列成第 2 页 共 2 页 综合算式850÷5×3=170×3=510（个）小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？

3、笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？你能说一说你每一步的意思吗？生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。

三、巩固练习

1、完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。独立完成，集体订正。

2、完成课本练一练第4题。仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

四、课堂小结这节课你学到了什么？

五、布置作业

1、课堂作业: 教材 “练一练”的5题。

2、课后作业：练习册 板书设计讲故事850÷5×3=170×3=510（个）课后反思

北师大版三年级数学下册教案

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的北师大版三年级数学下册教案，欢迎大家分享。

北师大版三年级数学下册教案1

教学目标：

1、理解面积的意义。

2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。

3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。

教学重点：

1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。

2、理解统一面积单位的必要性。

教学难点：

1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。

2、理解统一面积单位的必要性。

教学准备：

多媒体课件边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆，两个长方形。

教学过程：

一、学前准备

1、引导学生看教材第60页的图。

提问：从图中看到了什么?

2、引出新课，出示课题。

同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。 二、探究新知

1、教学面积的意义。

(1)认识物体的表面有大小。

教师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出。

(板书：观察比较)

(2)认识平面封闭图形的大小。

出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小?

由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。

(板书：重叠比较，数方格比较)

(3)总结面积的意义。

提问：物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢?看看书上是怎么说的。(板书课题的前半部分：面积)

2、认识面积单位。

(1)出示教材第61页例2。

引导：请同学们用手中的学具来帮忙。

比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。

(2)认识统一比较的重要性。

教师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的。两个长方形大，教师翻开正方形反面的格子只有9个格，激起学生的疑问。

三年级下册数学教案 - 第一单元 第8节 【第一课时】讲故事 北师大版

一、教学目标

1. 掌握讲述数学故事的方法，培养学生的数学兴趣；

2. 提高学生的口头表达能力、语言表述能力和团结协作精神。

二、教学内容

本节课讲述数学故事。

三、教学重点

1. 认识数学故事的基本结构；

2. 学习讲述数学故事的方法。

四、教学难点

学生如何流畅、连贯地讲述数学故事。

五、教学过程

1. 导入

老师可以先讲一下故事的基本结构，即故事的起承转合，并通过引导问题，让学生从自己的生活经验中找到与数学相关的故事案例。

2. 讲故事

1. 由老师或学生自己选择一个数学故事；

2. 学生自己组织语言，流畅地叙述整个故事；

3. 学生之间可以互相补充、提问、评论，并形成良好的互动氛围。

3. 总结

老师在讲完故事后，可以针对学生讲故事的表现，进行总结评价。 六、教学设计

1. 活动设计

第一步：引导学生讲述故事

老师可以提出问题指导学生，从自己的生活经验中找到与数学相关的故事案例。

第二步：学生自己讲述故事

学生自己组织语言，流畅地叙述整个故事。

第三步：学生互动交流

学生之间可以互相补充、提问、评论，并形成良好的互动氛围。

第四步：老师总结评价

老师在讲完故事后，可以针对学生讲故事的表现，进行总结评价。

2. 教学用具

黑板、粉笔。

七、课后作业

1. 让学生自己寻找一个数学故事，下节课进行讲述；

2. 学生进行小组讨论，要求找到其中一名小组成员讲述自己找到的故事。

八、教学反思

这节课主要是让学生流畅地讲述数学故事，提高学生的口头表达能力和语言表述能力。让学生自由选题，寻找与数学相关的故事，是为了激发学生对数学的兴趣。因此，故事的选材很重要，可以从学生的日常生活、儿童文学、经典童话等方面进行选取，增加趣味性和吸引力。

此外，小组讨论也是本节课的亮点之一，通过互动交流，在学生之间形成了一种浓厚的情感，增强了学生的团结协作精神，提高了学生的互助互学能力。

讲故事-北师大版三年级数学下册教案

一、教案概述

本教案是针对北师大版三年级数学下册的一堂课设计。教学目标是通过讲故事来引导学生学习“比”的概念，提高学生的比较能力和逻辑思维能力。

二、教学内容和方法

教学内容

本堂课的教学内容主要包括以下几个方面：

1. “比”的概念介绍；

2. 比较数字大小；

3. 比较两数之差大小。

教学方法

本课采用讲故事的方法进行教学，引入“小龟过河”故事，通过故事情节引导学生探究“比”的概念和方法，如何比较数字大小，如何计算两数之差，提高学生的比较能力和逻辑思维能力。

三、教学步骤

1. 引入讲故事

通过讲故事的方式引入本节课的主题，讲故事时可以采用课件、幻灯片等多种方式展示，讲解故事情节和角色，引起学生的兴趣。

2. 分组探究“比”的概念和方法

学生分成小组，每组需要探究“比”的概念和方法，如何比较数字大小，如何计算两数之差等，教师可以在组间比较中引导学生思考、讨论、总结。 3. 分组展示讨论结果

每组同学展示他们探究的结果，教师指导学生进行讨论和交流，在听取各组讨论结果的基础上，通过互相比较、总结等方式来进一步理解、掌握“比”的概念和方法。

4. 给出练习题

为了提高学生的比较能力和逻辑思维能力，教师给出一些练习题，让学生自主完成，教师在课堂上进行指导，纠正学生的错误，巩固知识点。

5. 总结讲评

总结本节课所学内容，强调关键点，复习概念和方法，巩固学生的学习效果，同时与学生分享一些实际应用案例，提醒学生应用所学知识到实际生活中。

四、教学反思

通过本堂讲故事的数学课，我发现学生对“比”的概念和方法理解更深入，显著提高了他们的比较能力和逻辑思维能力，同时也燃起了他们的兴趣，让数学不再枯燥，更加生动有趣。教师在教学过程中应根据不同的教学情况和学生需要进行相应调整、改进，保证教学效果最大化。