课题：北师大版三年级数学下册第一单元《讲故事》第一课时
上课班级 三2 3 备课教师 盆晶 上课时间 星期四
教学目标 知识与能力 1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
过程与方法 2能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
情感态度与价值观 3.综合运用本单元知识解决问题。
教学重点 能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
教学难点 能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教具准备 PPT课件
教法运用 讲述法
学法指导 探究法、练习法
环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间
导入 算一算，并说一说运算顺序。
756÷7÷6 624÷（2×3） 通过复习导入新课，做什么运算？在做竖式计算时要注意些什么？ 巩固用脱式计算的方法 1-2页
5分
初学新知 1．师：课件出示教材第19页情境图。图中告诉了我们那些信息？
问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。
集体交流，说一说你的想法，（肯定）
学生汇报出结果 能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息 3页
8分
合作探究引导析疑 2.你能列式解决这个问题吗？同桌交流，你的算式的意思。
（1）850÷5=170（个）170×3=510（个）
先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。
（2）也可列成综合算式
850÷5×3=170×3=510（个）
小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？
独立完成 在集体订正，师生交流后反馈结果 能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算 4页
8分
环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 深化学习拓
展
训练 1.明确解题思路，理清算理，优化算法。
马蹄沟学校导学案
科目：数学 年级：三年级 备课人：张晓梅 审核人：苗昕
课 题 讲故事 学生姓名 时 间 2016.3.9
课 型 新授课 课 时 一课时
目 标 1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
重难点 能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息；能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
导
学
过
程 一、【学】我学习 我快乐
算一算，并说一说运算顺序。
756÷7÷6 624÷（2×3）
淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。
问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法画图表示题中的信息吗？
二、【研】我研究 我成长
将上题再列式计算，说一说每一步的意思，最后说明淘气发现了什么数学问题？
导
学
过
程 三、【练】我达标 我最棒
算一算
四、【拓】我拓展 我提升
画一画，算一算：
⑴玩具厂3天加工了630辆小汽车，照这样做下去，5天能加工多少辆？
⑵玩具厂要做一批小飞机，计划每天加工180架，5天完成。实际完成任务只用了4天，平均每天加工多少架？
五、【获】我回顾 我收获
我会说，我最棒！
六、反思
279÷3÷3 735÷5÷7 960÷6×4 800÷（2×4）
8 讲
故
事
项目
内
容
1.小刚3分走了720米,平均每分走了多少米?
2. 小强平均每分走70米,他7分走了多少米?
3.语文课上学生轮流“讲故事”,淘气选了一个850字的故事。淘气在课前试讲时,用了5分。同学们约定讲每个故事的时间不超过3分。淘气3分能讲多少字?想办法表示题目中的信息。
分析与解答:
可以画图表示:
也可以用表格表示:
5分 850字
3分 ?字
先求出1分能讲多少字,再求3分能讲多少字。
850÷5=170(字) 170×3=510(字)
列综合算式:
850÷5×3
=
=
4.通过预习,我知道了:解决问题时可以通过列表或画图分析题目中的信息,理清题目中的数量关系,从不同角度寻找解题途径。
5.甲、乙两地相距400千米,一辆客车从甲地开往乙地,用了8时,这辆客车6时行了多少千米?
6. 小丽每天上学要走8分,平均每分要走90米。某天,小丽用了6分,她平均每分走了多少米?
温馨
提示 知识准备:乘除法的计算。
答案：
1.720÷3=240(米)
2.70×7=490(米)
3.170×3 510(字)
5.400÷8×6=300(千米)
6.8×90÷6=120(米)
北师大版三年级数学下册讲故事教学设计
教学内容：讲故事
学习目标
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，
并能正确列式计算。
教学重点： 能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
教学难点： 能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教具准备： 课件
教学过程
一、导入新课
算一算，并说一说运算顺序。
756÷7÷6 624÷（2×3）
二、展示
1．师：课件出示教材第17页情境图。图中告诉了我们那些信息？
淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，
用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用
了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。
问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试
吧。
集体交流，说一说你的想法，（肯定）
2.你能列式解决这个问题吗？
同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。 （1）850÷5=170（个）
170×3=510（个）
先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。
（2）也可列成综合算式
850÷5×3
=170×3
=510（个）
小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？
3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成，
每分应讲多少个字？
你能说一说你每一步的意思吗？
生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。 三、抽象概括，总结提升
1.明确解题思路，理清算理，优化算法。
2.师概括总结：
乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是：从左往右，依次计算
四、拓展训练
1.完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。
独立完成，集体订正。
2.完成课本练一练第4题。 仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。
五、课堂小结新 课 标 第 一 网
