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早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。
八年级上册生物复习提纲一第五单元 生物圈中的其他生物、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为 脊椎动物和无脊椎动物 两大类。
按生活环境分为 欢迎使用本资料，祝您身体健康'万事如意，阖家欢乐。
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早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物。
2、水生动物最常见的是 鱼类，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；② 软体动物，如章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④哺乳动物，如蓝鲸、海豚等、5爬行动物，如龟、鳖等水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：① 能靠游泳来获取食物和防御敌害 。
② 能在水中呼吸。
4、四大家鱼是： !=青，^鱼、.■^鱼、鲢■^鱼 和鳙■^鱼。
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早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 5、鱼是较低等的脊椎动物。
8、 鱼在游泳时主要靠身体 躯干部 和 尾部 的左右摆动产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有 维持身体平衡的作用，尾鳍有控制前进方向的作用。
9、 鱼的感觉器官是侧线（感知水流和测定方向）。
10、 鱼鳃为鲜红色，因为其内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是 大大增加了跟水的接触面积，促进血液与外界进行气体交换 。
6、鱼体分三大部分： 头部、躯干部和尾部。
外形呈流线（梭）形，作用是：减少游泳时水欢迎使用本资料，祝您身体健康'万事如意，阖家欢乐。
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早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量乌贼、欢迎使用本资料，祝您身体健康'万事如意，阖家欢乐。
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早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量的阻力。
12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）排出。
第一部分：基本知识第五单元生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。
11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
人教版八年级上册《第五单元生物圈中的其他生物》复习提纲45.动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
46.水中生活的动物（1）鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍控制运动的方向；鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。
卵生。
变温动物。
（2）水中的腔肠动物：有口无肛门。
如：海葵、海蜇、珊瑚虫等（3）水中的软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。
如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等（4）水中的甲壳动物：体表长有较硬的甲。
如：虾、蟹、水蚤等47.陆地生活的动物（1）蚯蚓①生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。
②以植物枯叶、朽根等为食。
③通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动（在粗糙纸上比玻璃板运动快）；身体分节使躯体的运动更灵活。
④靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。
⑤环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等（2）兔①体毛光滑柔软，有保温作用。
②用肺呼吸。
③哺乳动物，体温恒定。
④兔与植食性相适应的特点：门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，犬齿（撕裂食物），盲肠发达。
⑤有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，因而它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应。
48.空中飞行的动物：（1）鸟①身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛；②消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。
③胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。
④有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸，提高气体交换效率。
⑤心脏发达，心率快，体温高而恒定。
（2）昆虫①特征：身体分头、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部。
②外骨骼：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。
③昆虫属于节肢动物，飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。
49.节肢动物：特征：身体由许多体节组成，体表由外骨骼，足和触角分节。
如：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
50.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸，变态发育。
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物▲动物的分类:(1)根据动物体内是否有脊柱,动物可分为两类:脊椎动物和无脊椎动物。
(2)根据动物生活环境和运动方式,动物可分为三类:陆生动物、水生动物和空生动物。
第一节水中生活的动物01、鱼类:(1)生活习性:鱼生活在水中(2)鱼的形态特征:体形:梭形体表:鳞片;分泌黏液体色:腹白背暗(保护色)身体分布:头、躯干、尾感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向)运动器官:鳍,尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用呼吸:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合(3)鱼适应水中生活的特点:鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。
A、游泳:用鳍游泳(鳍是运动器官)靠尾部的摆动和鳍的协调游泳,前进的动力是尾部的摆动,胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡,尾鳍决定运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官,鳃丝密布毛细血管,可吸收溶解在水中的氧气。
卵生。
变温动物。
B、呼吸:用鳃呼吸(鳃是呼吸器官)(4)鱼类的主要特征:A、体表常被有鳞片,B、用鳃呼吸,C、通过尾部的摆动和鳍的协调游泳。
D、生活在水中。
(5)鱼离不开水的原因:鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。
(6)四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼02、其他水生动物:(1)腔肠动物:有口无肛门。
如:海葵、海蜇、珊瑚虫等(2)软体动物:身体柔软靠贝壳来保护。
如:章鱼、乌贼、河蚌、田螺等(3)甲壳动物:体表长有较硬的甲。
如:虾、蟹、水蚤等(4)其他水生动物:海豚、鲸、海豹、龟、鳖等03、水域环境的保护:(1)水域环境保护的紧迫性(2)水域环境保护的成功实例(3)保护水域环境从我做起、从身边做起第二节陆地生活的动物04、陆生动物与环境相适应的特征:(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
八年级上册生物提纲第五单元：生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群动物无脊椎动物：单细胞、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢、棘皮（150万种）有无脊椎脊椎动物：鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳）典型的腔肠动物：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫（海洋）；水螅（淡水）。
）水螅：①通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
身体几乎透明，长约1cm，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围伸展着5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。
②水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分（辐射对称）。
辐射对称的身体结构，便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
③身体由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质（内胶层）。
内胚层细胞所围成的空腔叫作消化腔，消化腔与口相通，吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出。
外胚层有刺细胞（是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
）④主要进行出芽生殖（无性生殖）；有性生殖（分裂生殖）。
⑤以水蚤等为食。
）其他腔肠动物在身体结构、捕食、防御等方面与水螅相似。
）腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
；珊瑚虫分泌的石灰质堆积构成珊瑚礁（形成岛屿、加固海岸，为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地））典型的扁形动物：涡虫；华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫（寄生虫）。
）涡虫：①身体背腹扁平、形状像柳叶，体长1~1.5cm，背面呈褐色，前端呈三角形，背面有两个可以感光的黑色眼点。
②口长在腹面，口内有一个管状的咽。
咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
③身体呈两侧对称，也称左右对称（经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分）。
④可以分出前后、左右、背腹，前端（头部）感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，是身体定向运动，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。
人教版生物中考总复习：八年级上册生物核心考点知识点提纲第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。
（脊椎动物身体内都有脊椎骨组成的脊柱（如：鱼、两栖类、爬行类、鸟和哺乳类动物），无脊椎动物身体内没有由脊椎骨组成的脊柱（腔肠、扁形、线性、环节、软体、节肢动物），脊椎动物比无脊椎动物高等）按生活环境分为陆生动物、水生动物和空中飞行的动物。
第一节腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物：水母，海葵，海蜇，珊瑚虫，水螅。
（只有水螅生活在淡水中，其他的生活在海水中。
）2.水螅用触手探寻和捕获食物，它的身体只能分出上下，分不清前后，左右和背腹，经过身体的纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体型称为辐射对称。
3.腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
4.水螅的身体呈辐射对称。
辐射对称分意义：从各个方向捕获猎物，进行防御。
5.水螅的身体由内外两层细胞构成------内胚层和外胚层。
内胚层围成的空腔叫做消化腔。
刺细胞在外胚层上；吃进去的食物在消化腔内被消化，食物残渣由口排出。
6.腔肠动物依靠刺细胞，捕食和防御。
刺细胞大部分分布在触手处。
7.腔肠动物中的海蜇，经加工后可以食用。
珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积形成珊瑚礁。
海葵,海蜇(水母),珊瑚虫等有口无肛门，食物口入口出，为腔肠动物。
8.水螅的生殖方式：出芽生殖。
9.扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
10.常见的扁形动物：涡虫，华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫。
（其中涡虫是自由生活的，其它都是寄生生活。
蜗虫用咽捕食，食物在肠内消化，食物残渣由口排出，前段感觉器官集中，最先感知外界刺激，使身体定向运动；身体左右对称有利于动物运动、捕食和防御；有专门的运动器官，生殖器官发达。
）11.扁形动物消化器官简单，生殖器官发达。
12.我国南方流行的血吸虫病是由日本血吸虫引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。
全新八年级生物上册复习提纲第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
〔植物种类大约30万种〕一、无脊椎动物——体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。
包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
1、腔肠动物〔1〕主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
〔2〕代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
2、扁形动物〔1〕主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
〔2〕代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
3、线形动物〔1〕主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。
〔2〕代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
4、环节动物〔1〕主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
〔2〕代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。
6、节肢动物〔1〕主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
二、脊椎动物----身体内有由脊柱骨组成的脊柱，包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
1、鱼类适于水中生活的形态构造和生理特点〔1〕体色：体色背深腹浅保护色〕。
〔2〕体形：梭形，游泳时减少水的阻力。
〔3〕体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。
〔4〕鳍是鱼的运动器官。
〔5〕用鳃呼吸，鳃主要局部是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
呼吸时，水由口进入，由鳃流出。
水中氧气含量减少，二氧化碳增多。
〔6〕鱼主要特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
〔鱼能生活在水中的特点：一、靠游泳获取食物和防御敌害；二、能在水中呼吸。
〕(7)鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍控制前进的方向。
〔8〕代表动物：淡水鱼类〔中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼〔四大家鱼〕、鲫鱼、鲤鱼〕和海洋鱼类〔鲨、带鱼、银鲳、魟〕等。
最新人教版八年级上册生物复习提纲第一部分：基本知识第五单元生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物腔肠动物是一类广泛存在于海洋和淡水中的动物。
常见的腔肠动物有海葵、海蜇、水螅和珊瑚虫等。
水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
水螅的身体呈辐射对称，体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
腔肠动物与人类的关系是海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
涡虫是一类扁形动物，身体背腹扁平，前端具有眼点。
涡虫的口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
涡虫的身体呈两侧对称。
扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物蛔虫是一种线形动物，寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
蛔虫的身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
蛔虫感染人的途径是人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
蛔虫病的预防需要注意个人饮食卫生，管理好粪便。
其他常见的线形动物有蛔虫、钩虫、丝虫和线虫等。
线形动物的主要特征是身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
蚯蚓是一种环节动物，喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润。
蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
三一文库（）〔八年级生物上册复习提纲(新版人教版)〕*篇一：2016人教版八年级生物上册复习提纲八年级生物学上册知识点复习20161220姓名:班别:学号:第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、动物类群有关知识1二、动物的体温三、代表动物：动物不像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物获得现成有机物，从而维持生存和繁衍。
㈠1、水螅生活在清洁淡水中。
2、水螅的口周围伸展着触手，用于探寻和捕获猎物。
3水螅身体体形为辐射对称。
便于它感知各个方向刺激，从各个方向捕获猎物和防御敌害。
4①水螅的身体由内胚层和外胚层两层细胞构成，中间填充胶状物。
②内胚层细胞围成的空腔是消化腔，用来消化食物；与口相通。
③刺细胞位于外胚层，是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，触手处最多。
刺细胞还可帮助捕获猎物。
5水螅的生殖方式是出芽生殖6有口无肛门。
㈡1、涡虫身体背腹扁平，背面褐色，前端背面有可以感光的眼点。
2、涡虫的口长在腹面。
口内的咽可以捕食水中的小动物。
食物在肠内消化，食物残渣由口排出。
有口无肛门。
3官集中，能感知外界刺激，使身体定向运动，身体两侧或腹面有专门运动器官。
这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
4、大多数扁形动物寄生在人和动物体内。
有些种类没有专门的消化器官，而生殖器官特别发达。
5、我国流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的。
㈢1、蛔虫寄生在人的小肠里。
吸食小肠中半消化的食糜2、蛔虫身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。
3、蛔虫体表包裹角质层，有保护作用；消化管结构简单，肠由一层细胞组成。
45地蠕动。
6、蛔虫虫卵进入人体，使人感染蛔虫病。
㈣1、蚯蚓身体呈长圆筒形，由相似的环形体节构成。
2、身体分节使蚯蚓躯体运动灵活。
3、蚯蚓的体壁有发达的肌肉，靠刚毛和肌肉的配合运动。
运动方式为蠕动。
4、蚯蚓以土壤中的有机物为食。
5、蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。
6、①依靠环带区分蚯蚓的前端和后端；身体前端有环带。
【人教版】生物八年级第五单元《生物圈中的其他生物》复习知识要点一、选择题1．引体向上是很多男同学比较喜欢的一项运动。
请问在做引体向上将身体拉到最高位置时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（）A．收缩、舒张B．收缩、收缩C．舒张、收缩D．舒张、舒张【答案】A【解析】【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
【详解】骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此每一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。
例如屈肘动作和伸肘动作的产生。
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
在做引体向上将身体拉到最高位置的过程中，肱二头肌收缩和肱三头肌分别是收缩和舒张，A正确。
【点睛】明确骨骼肌在运动中的协作关系和屈肘动作和伸肘动作的产生是解题的关键。
2．表内是探究蚂蚁食性的过程。
属于科学探究过程中作出假设步骤的是（）A．A B．B C．C D．D【答案】B【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】A、由表内步骤1可知，发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物这是探究过程中的发现问题、提出问题，故A不符合题意。
B、由步骤2可知，根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设，故B 符合题意。
C、由步骤3可知，在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究，故C不符合题意。
D、由步骤4可知，通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物这是得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，故D不符合题意。
故选B。
【点睛】本题考查探究蚂蚁的行为，中等题，属于理解层次。
3．下列对蜘蛛织网行为的描述不正确的是（）A．动物的本能B．由遗传物质控制C．属于先天性行为D．通过学习获得的【答案】D【解析】【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。
第五单元生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。
11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
12.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动13.蚯蚓的形态结构：身体呈长圆筒形，体表有角质层，有口有肛门14.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕，水蛭等。
15.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足运动。
第三节：软体动物和节肢动物1.常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤等2.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。
3.软体动物与人类的关系：有的可以食用、药用、装饰等，但有的对人体也有害。
4.节肢动物的种类繁多，是最大的动物类群，有120万种以上5.昆虫的主要特征：有一对触角，三对足，两对翅，一般能飞行。
6.蝗虫的形态结构：身体分为头、胸、腹三部分。
7.蝗虫的运动：胸部有三对足，善于跳跃，能爬行，有两对翅，能飞行。
8.蝗虫的外骨骼：外骨骼包裹着身体表面，起保护和防止水分散失的作用，有蜕皮现象，蝗虫的一生要蜕皮5次才能长成成虫。
9.常见的节肢动物有：蝗虫、蜜蜂、蜘蛛、虾、蜈蚣等。
10.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
11.节肢动物与人类的关系：有些可以食用、药用；帮助植物传粉等，但有的也会引起人们患病、危害农作物等。
第四节：鱼1.动物的种类很多，到目前为止，已知的动物大约有150万种，根据它们的体内有没有脊柱，可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两类。
2.脊椎动物：体内具有由脊椎骨组成脊柱的动物，就称为脊椎动物。
常见的脊椎动物有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类这五大类群。
3.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物，就称为无脊椎动物。
常见的无脊椎动物有：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
4.我国的四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
5.常见的海洋鱼有：带鱼、鲨鱼、大黄鱼、小黄鱼等。
6.鱼之所以能在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。
7.鱼的体型：身体分为头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液。
8.鱼的运动：鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳。
9.鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换。
10.鱼的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
11.鱼与人类的关系：养殖业和捕捞业，可以食用，要合理利用和保护。
12.鱼鳍可以分为奇鳍和偶鳍，其中奇鳍有背鳍、尾鳍和臀鳍，偶鳍有胸鳍和腹鳍。
13.海马是鱼不是马，娃娃鱼是两栖动物，章、墨、鱿鱼都为软，美人鱼学名儒艮是哺乳动物。
第五节：两栖动物和爬行动物1.青蛙的形态：身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露。
2.青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知声波。
3.青蛙的头部前端，有鼻孔，是呼吸的通道。
4.青蛙的前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳。
5.常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
6.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
7.两栖动物与人类的关系：农田害虫的天敌，应当加以保护。
8.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育就称为变态发育。
9.蜥蜴的形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈可以使头灵活地转动。
10.蜥蜴的四肢短小，贴地爬行。
11.蜥蜴用肺呼吸。
12.蜥蜴的生殖：体内受精，在陆地上产卵，有坚韧的卵壳保护，摆脱了对水环境的依赖。
13.常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等14.大鲵是国家二级保护动物，扬子鳄是国家一级保护动物，具有动物的“活化石”的美誉。
15.爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚硬的外壳。
16.爬行动物与人类的关系：食用、药用、防治林木害虫等。
第六节鸟1.鸟的体型：鸟的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力。
2.鸟的前肢变成翼，生有大型的羽毛。
3.鸟的骨骼轻而薄，长骨中空，具有发达的龙骨突。
鸟类的胸肌非常发达，占体重的五分之一。
4.鸟类的消化：鸟的食量大，消化能力强，粪便随时排出体外，可以减轻体重，有利于飞行。
5.鸟能进行双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺。
6.恒温动物：体温不是随着外界温度的变化而变化的动物就叫恒温动物。
7.变温动物：体温会随着外界温度的变化而变化的动物就叫做变温动物。
8.鸟类的生殖：体内受精，卵生。
9.鸟类的主要特征：体表覆盖着羽毛，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸。
10.是鸟不一定会飞，会飞的不一定是鸟。
不会飞的鸟有企鹅和鸵鸟，会飞的不是鸟的是蝙蝠。
11.具有飞行能力的动物有无脊椎动物中的昆虫，脊椎动物中的鸟类和哺乳动物中的蝙蝠。
12.鸟类与人类的关系：捕食农林害虫，人类食物中蛋白质的重要来源，具有很高的观赏价值，维持生态系统的稳定等。
第七节哺乳动物1.陆地上最大的哺乳动物是非洲象，世界上最大的哺乳动物是鲸。
2.哺乳动物的体表被毛，具有很好的保温作用。
3.哺乳动物的生殖：胎生、哺乳使后代得到很好的照顾和良好的营养。
4.哺乳动物的牙齿具有分化，食草动物的牙齿分为门齿和臼齿，食肉动物的牙齿分为门齿、臼齿和犬齿。
5.哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，及时做出相应的反应。
6.哺乳动物的主要特征：体表被毛，胎生，哺乳，牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。
第二章：动物的运动和行为第一节：动物的运动1.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。
2.哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成，也可以说成是由骨骼和骨骼肌组成的。
3.关节由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成，也可以说成是由关节面、关节囊和关节腔组成4.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。
运动所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合5.屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；提重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩；举重时肱二头肌和肱三头肌同时收缩；两手自然下垂时肱二头肌和肱三头肌同时舒张。
6.肌肉由肌腱和肌腹组成，肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。
7.当骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。
8.动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的环境。
第二节：先天性行为和学习行为1.根据功能的不同可以把动物的行为分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。
2.从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为两类。
一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为。
另一类是指遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
3.先天性行为的意义：先天性行为为了使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代4.学习行为的意义：学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。
5.研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合。
第三节：社会行为1.白蚁群体中的分工合作：蚁后：专职产卵雄蚁：与蚁后交配，交配后就死亡工蚁：觅食、筑巢、照料蚁后等兵蚁：专司蚁穴的保卫2.狒狒群体中首领雄狒狒享有特权，它要优先享受食物和配偶，其它狒狒对它的攻击不敢反击，要表示顺从的姿态。
同时，它也有保卫群体的义务。
等级制度最明显。
3.社会行为的特征：群体内有明确的分工，有的群体中还形成等级。
4.群体中信息交流的方式：动物可以通过动作、声音、气味等进行信息交流。
5.群体中信息交流的意义：有利于群体内的交流、有利于群体觅食、御敌和繁殖后代。
6.群体中信息交流的应用：用提取或人工合成的性引诱剂可以用来诱杀害虫，从而控制害虫的数量。
7.通讯的含义：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接收信息的个体产生相应的反应，这种现象叫做通讯。
第三章：动物在生物圈中的作用1.动物在生物圈中的作用：①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子④当某种动物过多会给农作物造成危害2.生态平衡的含义：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。
3.动物通过食物链和食物网来维持生态系统的平衡。
4.为什么说动物能促进生物圈中的物质循环？动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物体内的有机物通过分解产生的二氧化碳、尿素、无机盐可以被植物利用制造有机物。
