北京市丰台区2023年高三下学期一模语文阅卷资料-微写作讲评资料

  • 格式:docx
  • 大小:15.32 KB
  • 文档页数:6

北京市丰台区2023年高三下学期一模语文阅卷资料-微写作讲评资料

微写作讲评资料

2023.3

(1)城市广场设计雷同化,流行歌曲创作雷同化,旅游商品销售雷同化……近年来,诸如此类的现象屡见不鲜。请写一段文字表达你对这一现象的看法。要求:观点明确,言之成理,条理清晰。

【审题析意】

明确表达方式:以议论为主

雷同:指随声附和,与他人的一样;也指一些事物不该相同而相同。(本身含贬义,对此现象应持否定态度)

屡见不鲜:多次见到,已经不新奇了。(已成风气)

这一现象:雷同成风

【思路构建】

本质:模仿、抄袭,缺少独立思考、创新

成因:

1.缺乏独立、深入思考的能力;

2.急功近利,务求速成;

3.迎合大众,一味跟风,缺少独立表达的智慧和勇气;

4.商业资本强势,过度干预创作者独立表达;

5.监督机制不健全,让抄袭者有空可钻;

危害: 1.侵害原创利益,打击创新者积极性;

2.市场单一化,影响受众体验;

3.虚假繁荣,缺乏长久生命力;

4.文化、审美失去生命力,成为商业资本的奴隶;

5.监管力度不够,导致抄袭成本低,形成不良社会风气;

【评阅标准】

符合题意度 内容充实度 结构完整度 语言流畅度

一类 (8-10) 主要表达方式为议论;对此现象持否定态度

理由得当且充分(建议多角度分析,如就一点分析,认识深刻,论述充分亦可) 结构完整,条理清晰且符合逻辑

语言简洁有力,用词准确,符合议论文文体特征

二类 (5-7) 主要表达方式为议论;对此现象持否定态度

理由基本得当,但较为单一或认识较肤浅

结构基本完整,有一定条理,但逻辑性不足 语言通顺,基本能体现议论文文体特征

三类 (1-4) 主要表达方式为叙述,以列举各类抄袭现象为主;

理由单一,认识肤浅 结构不完整,逻辑混乱 语言啰嗦,病句和错别字多

【答卷情况】

答卷份数:2245份 占比约80% 平均得分:5.8

【主要问题】

认识肤浅,不够深入,缺乏对本质或成因的探讨。

认识单一,缺乏丰富性。 语言表达稚拙、凌乱。

【优秀答卷】

皆能从问题实质,形成原因,危害,解决方法等方面,多角度分析问题,层次清晰,语言准确。

(2)4月23日是世界读书日,学校计划举办以“埋下一颗智慧的种子”为主题的校园读书活动。请你为这一活动设计一幅宣传海报,并简要说明设计的意图。要求:富有创意,条理清晰,理由充分。

【审题析意】

明确表达方式:以说明为主

设计目的:读书日活动,海报上需呈现与书籍、读书相关元素

活动主题:智慧的种子——可实可虚,如虚化种子,需在设计意图中进行相关说明

校园读书活动:海报内容或意图说明中需呈现校园特征

宣传海报:设计符合海报基本要求

1.内容精炼:形象、色彩简洁明了,不复杂不繁琐

2.画面结构均衡,色彩和谐

3.醒目、重点突出:4.23、活动主题、书籍、种子、校园等要素处于突出位置

4.创新性:形式或内容上有创新点、记忆点(加分项)

【评阅标准】

符合题意度 内容充实度 结构完整度 语言流畅度

一类 (8-10) 主要表达方式为说明;能充分体现活动关键要素 设计理由得当、充分,紧扣活动主题

结构完整,条理清晰,说明顺序合理(主次顺序或空间顺序)

语言简明,用词准确,符合说明文体特征

二类 (5-7) 主要表达方式为说明;关键要素体现不足

设计理由基本得当,但部分内容较牵强或与主题活动关联度弱

结构基本完整,有一定条理,说明顺序欠合理

语言通顺,基本能体现说明文文体特征

三类 (1-4)

主要表达方式为叙述,以列举海报内容为主;关键要素缺失 设计理由牵强,或与主题活动关联度不足 结构不完整,说明顺序混乱 语言啰嗦,病句和错别字多

【答卷情况】

答卷份数:363份 约13% 平均得分:5.5

【答卷问题】

审题失误,写成议论文。

审题失误,写成海报的创意策划,或者读书活动策划。

偏离题目要求:海报设计忽视活动主题、种子、校园等要素。

【优秀答卷】

设计合理,某些还颇有新意。说明性文字清晰有条理,意图解说恰切,符合题目要求。

(3)名山大川,名胜古迹,寻常巷陌……家乡的风物总会牵动着我们的情思。请你以“家乡的风物”为题,写一段抒情文字或诗歌。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。 【审题析意】

明确表达方式:以抒情为主

风物:风景和物品等,情感载体,可选择一种,也可选择多种

家乡的:风物的选择需体现一定的地域文化或乡土风情;情感指向应为“家乡”而非风物本身。

情思:情意、情感、情绪,可为思念、怀念、热爱、赞颂、祝福等

符合题意度 感情充沛度 结构完整度 语言优美度

一类 (8-10) 主要表达方式为抒情;紧扣“家乡”和“风物”两个关键词 画面感强,有感染力;能充分体现“风物”符合地域历史、文化、人文风情的特征 完整 语言生动、优美,修辞手法使用得当

二类 (5-7) 主要表达方式为抒情;能围绕“家乡”和“风物”两个关键词展开 有一定画面感;能体现对“家乡”的情感,但对“风物”所蕴含的家乡历史文化风情体现不足 基本完整 语言通顺、流畅, 能使用1-2种修辞

三类 (1-4) 主要表达方式为叙述、议论、描写;抒情对象为“风物”本身,而非“家乡”;

情感较空洞,画面感不强;风物与家乡地域特征不符 不完整 语言平淡,病句和错别字较多

【答卷情况】

答卷份数:185份 平均得分:5.7

【答卷问题】

抒情性不足,以记叙为主,缺乏感染力。

抒情空泛,言之无物。 偷换概念,如家乡风物是故宫,转而全文写故宫。

风物选取单一,抒情单薄,缺乏层次性和丰富性。

两级分化明显,鼓励有文采的学生尝试抒情写作,阅卷过程中能看到部分学生的抒情层次性及文脉逻辑很好,训练得当且有效。

【优秀答卷】

家乡风物选取多样而丰富,抒情具体,突出家乡风物特点,表现了作者情思。语言颇具个性,抒情有感染力,某些作品文采斐然。

9-10分