一年级上册劳动技术教案《整理书包》教学设计

《整理小书包》教案（精选6篇）《整理小书包》篇1活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标1让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2了解书包的结构和功能。

3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4发展幼儿的动手能力。

5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。

活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。

”)1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。

没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

2小朋友们自由谈话，老师引导。

(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。

功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?5游戏：背书包上学。

(比比谁是第一)6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)7音乐(我爱小书包)。

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。

不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

《整理小书包》教案篇2活动目标：1.了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中。

（重点）2.会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品。

一年级劳技教案（全文5篇）第一篇：一年级劳技教案第一课整理书包教学目标：1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。

2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。

教学重点：怎样把学习用品有条理地装进书包。

教学难点：按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。

教学准备：书包、课本。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。

身体短来耳朵长，各种知识肚中装。

上学我要把它背，放学我要它帮忙。

书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。

怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。

二、讲授新课：装书包1、整理分类。

我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。

先将这些东西大体分为三类。

一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。

然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。

要让学生记住这一顺序，以便取放。

作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。

2、装书包。

所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。

装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。

反复练习几遍。

书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。

三、讲授背书包1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。

目前，使用最多的是双肩式书包。

2、背书包的方法。

单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。

一年级上册劳动课教案及反思教案：一年级上册劳动课《整理书包》一、教学目标1. 让学生了解书包的重要性和作用。

2. 培养学生整理书包的习惯和技能。

3. 培养学生自主管理和爱护个人物品的意识。

二、教学重点1. 整理书包的方法和步骤。

2. 书包内物品的分类和摆放。

三、教学难点1. 学生对整理书包的重要性的认识。

2. 学生对书包内物品的分类和摆放的掌握。

四、教学准备1. 每个学生准备一个书包。

2. 教师准备一些示例书包，展示给学生看。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一个杂乱无章的书包，引发学生对整理书包的兴趣和思考。

2. 讲解：教师讲解整理书包的重要性和好处，让学生明白整理书包的必要性。

3. 演示：教师演示整理书包的方法和步骤，让学生观看并学习。

4. 实践：学生按照教师演示的方法，自己尝试整理书包，教师巡视指导。

5. 分享：学生互相展示自己整理好的书包，分享整理书包的经验和感受。

6. 总结：教师总结整理书包的要点和注意事项，强调学生要养成整理书包的好习惯。

六、作业1. 学生回家后，向家长展示自己整理书包的技能。

2. 家长协助学生定期整理书包，保持书包的整洁和有序。

反思：在本节课中，学生通过教师的讲解和演示，了解了整理书包的重要性和方法。

在实践环节中，学生积极参与，大部分学生能够按照教师的要求整理书包，但部分学生仍需加强指导和练习。

在分享环节中，学生能够互相学习和借鉴，提高了整理书包的技能。

通过本节课的教学，我认识到在劳动课中，教师应该注重学生的实践操作和亲身体验，让学生在实践中学习和成长。

同时，教师还应该注重培养学生的自主意识和责任感，让学生明白自己的事情自己做，培养学生的独立性和自信心。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对学生的个体差异进行有针对性的指导，帮助学生更好地掌握劳动技能。

同时，我还将加强与家长的沟通和合作，让家长了解学校劳动教育的要求和目标，共同培养学生的劳动意识和习惯。

《整理书包》教学设计《整理书包》教学设计「篇一」教学目标：1.通过图画对照、归类识字等方法，认识8个生字和3个偏旁，会写“书、本”2个生字。

2.正确朗读课文。

知道学习用品的名称，了解它们的用处。

教学准备：1.多媒体课件一组。

2.让学生画一张自己喜欢的文具画，并想办法写上文具的`名字。

可以是一种文具，也可以是多种文具。

3.为每小组准备一份本课的生字卡片。

教学过程：一、儿歌引入，学习“书包”1.复习《上学歌》，交流每天陪伴我们的好朋友小书包。

2.出示书包图和标注拼音的汉字“书、包”。

（1）读准“书包”的字音。

引导学生自己拼读，反馈中重点正音翘舌音“书”，再开火车巩固读。

（2）识记生字“书、包”。

说说平时在哪里见过“书”，根据学生的经验理解“书”。

“包”，结合实物书包，进行形象记忆：“书包”把所有的学习用品都“包”在里面了。

随机学习包字头。

【设计意图】引导学生交流识字途径，倡导生活识字，并结合不同的识字方法理解字义。

二、小组合作，识记生字1.请学生说说书包里有哪些文具，根据学生的回答，出示本课要学习的文具名称及相关图片：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，请学生对应图画，猜猜文具的名称，给文具贴上标签。

2.学习本课新词。

（1）学生自己拼读课文中的词语。

（2）多种形式反馈读。

如，个别读，男女生比赛读。

（3）打乱顺序，归类读。

3.课间操。

出示配乐儿歌，教师先示范，再带领学生边读边做动作。

转笔刀，转起来，（左手微微握拳，右手转动。

）作业本，翻开来，（左右手伸直，掌心向下，再同时向上翻开。

）小橡皮，来回擦，（左右手五指捏拢，呈空心拳样，掌心向下，再做来回擦的动作。

）小尺子，拉拉直，（左右手拉成直线，再做左右拉伸动作。

）小笔袋，包起来，（左右手收回，在胸前做滚动动作。

）小铅笔，站直了。

（左右踏步，最后站正。

）【设计意图】低年级学生注意力集中的时间有限，课中间安排与课文学习内容相关的课中操，能有效排除学习疲劳，提高学习效率。

《整理书包》教案设计(精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握书包中物品的分类方法，能独立完成书包的整理工作。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将书包内的物品按照一定的规律进行分类整理。

教学重点：掌握书包内物品的分类方法和整理技巧。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、书包、各种学习用品、分类盒等。

学生准备：自己的书包、学习用品。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一位同学书包内物品混乱的情景，引导学生观察并思考：如何帮助这位同学整理书包？2. 例题讲解讲解书包内物品的分类方法，如：学习用品、生活用品、玩具等。

引导学生按照类别、大小、用途进行整理。

3. 随堂练习学生分组，根据教师提供的书包和物品，进行分类整理练习。

4. 汇报展示5. 知识拓展讲解如何根据课程表和实际需要，合理选择书包内的物品。

六、板书设计1. 《整理书包》2. 内容：分类方法：学习用品、生活用品、玩具等整理原则：按类别、大小、用途七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，按照课堂所学，整理自己的书包。

2. 答案：根据实际情况，合理分类整理书包。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将整理书包的方法运用到其他生活场景，如整理房间、书桌等，提高生活自理能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将书包内的物品按照一定的规律进行分类整理。

2. 教学重点：掌握书包内物品的分类方法和整理技巧。

3. 实践情景引入：利用PPT展示书包内物品混乱情景，激发学生兴趣。

一、教学难点解析1. 采用直观教学法，通过PPT展示或实物演示，让学生直观地了解书包内物品的分类方法。

2. 采用分组合作的形式，让学生在小组内共同讨论、实践，提高学生的参与度和动手能力。

3. 教师在讲解过程中，要详细阐述分类整理的原则，如按类别、大小、用途等进行分类。

二、教学重点解析1. 通过例题讲解，让学生了解不同类别的物品，以及如何按照类别、大小、用途等进行整理。

小一年级劳动教案学习整理书包一、教学目标：1. 理解劳动的重要性，培养学生的劳动意识和劳动习惯。

2. 学会整理自己的书包，提高学生的自理能力和生活技能。

3. 培养学生的团队合作意识和协作能力。

二、教学内容：1. 劳动的定义和重要性2. 学习整理书包的方法和步骤3. 团队合作，共同整理书包三、教学过程：1. 导入（引发兴趣，提出问题）通过展示一个杂乱无章的书包，引发学生对整理书包的重要性的思考，提问：“你们觉得一个整理得干净、有序的书包有什么好处？”鼓励学生积极回答。

2. 学习劳动的定义和重要性（知识讲解）教师通过简单的语言解释劳动的定义，指出劳动的重要性，如提供生活物质、锻炼身体、培养自立等。

同时，给学生提供一些例子来帮助他们理解劳动的价值。

3. 学习整理书包的方法和步骤（技能讲解）教师向学生介绍整理书包的方法和步骤，包括以下内容：- 把所有的书都拿出来放在桌面上；- 把书本叠好，放回书包；- 将铅笔盒和文具袋放回固定位置；- 整理好教材、练习册等的摆放顺序；- 检查是否有其他物品遗漏，确认无误后，才能合上书包。

4. 整理书包的实践操作（能力培养）将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。

教师让学生按照之前介绍的方法和步骤，共同整理书包。

教师在旁边进行指导和帮助，并观察学生的表现。

5. 总结归纳（知识巩固）让学生回到座位上，教师与学生一起回顾整理书包的方法和步骤，让学生总结并复述。

教师也可以提问，巩固学生对于整理书包的理解。

6. 拓展延伸（思维拓展）鼓励学生思考和讨论：“除了整理书包，我们还可以整理哪些东西？”学生可以提到整理书桌、整理衣柜等。

教师与学生共同探讨整理的好处和方法。

7. 结束语在教学末尾，教师可以对学生整理书包的表现给予肯定和鼓励，提醒学生劳动是一种美德，需要我们每天都坚持做好。

四、教学评估：1. 观察学生在实践操作中整理书包的技能运用情况。

2. 收集学生对劳动重要性的理解和认识。

一上劳动《整理我的小书包》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整理书包的基本步骤和方法。

学生能够了解书包内物品的分类与合理摆放。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和生活FI理能力。

引导学生学会观察和思考，发现问题并尝试解决问题。

3.情感态度与价值观：培养学生的责任感，让他们认识到整理书包是自己的事情。

引导学生形成良好的生活习惯和有序的券习态度。

二、教学重难点1.重点：掌握整理书包的方法和步骤。

2.难点：培养学生自主整理书包的习惯，并能持之以恒。

三、教学准备1.教具：书包、书本、文具等。

2.多媒体教学资源：整理书包的示范视频。

四、教学过程1.导入新课(D谈话导入：询问学生平时如何整理书包，引导学生思考整理书包的重要性。

老师：同学们，早上好！今天我们要来谈谈一个大家每天都会做的事情，那就是整理书包。

你们平时都是怎么整理书包的呢？学生A：我通常是把书一股脑儿地塞进去，然后再找东西的时候就得翻半天。

学生B：我会把书本分类放好，但是有时候还是会忘记放些什么。

老师：嗯，看来大家都有自己的整理方式，但有时候效果可能不太理想。

那么，你们知道为什么我们需要整理书包吗？学生C：整理书包可以让我们更快地找到需要的东西。

老师：对，整理书包不仅可以节省我们的时间，还能止我们更好地管理自己的学习物品。

那么，我们怎么才能更好地整理书包呢？接下来,让我们来观看一段整理书包的示范视频吧。

(2)观看示范视频：播放整理书包的示范视频，让学生宜观了解整理书包的步骤。

老师：大家看完视频后，觉得整理书包的步骤是怎样的呢？学生D：首先，我们要把书本按照大小和种类分类：然后，把每类书本放进书包的相应位置；最后，检查一下是否遗漏了什么。

老师：『∙常好！看来大家已经从视频中了解到了整理书包的基本步骤。

那么，在以后的口子里，我们就按照这个方法，努力让Fl己的书包变得更加整洁有序吧!2.探究学习(1)分组讨论：将学生分成若干小组，讨论并分享各自整理书包的方法和经验。

《整理我的小书包》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识并理解整理书包的重要性，了解书包内的基本物品及其放置要求。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，学会整理书包的方法，养成良好的学习习惯。

3. 情感态度价值观：培养学生自主整理的能力，养成自己整理书包的好习惯。

二、教学重难点：1. 教学重点：指导学生掌握整理书包的基本方法，养成良好的学习习惯。

2. 教学难点：引导学生将整理方法运用到日常生活中，形成自主整理的习惯。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、文字和视频等素材。

2. 准备书包、文具等教学用品。

3. 准备一些典型的、需要整理的物品，如课本、练习册、文具等。

4. 设计一些互动游戏和实践活动，帮助学生更好地掌握整理方法。

四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）通过展示乱糟糟的书包，引导学生思考如何整理书包，引出课题《整理我的小书包》。

（二）实物展示，讲解方法（10分钟）展示整理好的书包，让学生观察并了解书包内的物品分类和摆放方法。

教师进行详细讲解，并示范整个过程。

（三）小组合作，实践操作（15分钟）将学生分成若干小组，每组发放一个书包和相关物品，要求学生按照教师示范的方法进行整理。

教师巡回指导，纠正错误。

（四）成果展示，交流分享（5分钟）请各小组代表展示整理成果，分享经验和技巧。

教师给予点评和鼓励。

（五）课堂小结，布置作业（3分钟）教师总结本课内容，强调整理的重要性，并布置课后作业：回家后帮助家长整理房间，培养良好的生活习惯。

五、教学反思课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，以便改进教学方法和手段，提高教学效果。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能运用所学的整理方法，正确、快速地整理自己的书包。

2. 培养学生的自理能力，养成良好的整理习惯。

3. 让学生在小组合作中学会互相帮助、互相学习。

二、教学重难点：教学重点：让学生掌握正确的整理方法，能独立完成整理书包的任务。

一年级整理书包劳动教案一、教学目标：1. 让学生学会如何整理书包，培养他们的自理能力。

2. 通过整理书包的过程，让学生养成整洁有序的好习惯。

3. 让学生体会整理书包带来的方便，培养他们的责任感和自主性。

二、教学重点：掌握整理书包的步骤和方法，养成整洁有序的习惯。

三、教学难点：养成整洁有序的习惯，培养自主性和责任感。

四、教学准备：1. 准备几个杂乱无章的书包供学生观察。

2. 准备几个整理好的书包供学生参考。

3. 准备一些整理书包的小道具，如书签、便签等。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察杂乱无章的书包，提出问题：这样的书包方便吗？为什么？引出整理书包的主题。

2. 知识讲解：讲解整理书包的步骤和方法，以及如何分类、排列书本和文具等。

同时，介绍一些整理书包的小技巧，如利用书签、便签等。

3. 示范操作：教师现场示范整理书包的方法，让学生直观地了解操作过程。

同时，邀请学生参与示范，提高他们的参与度。

4. 实践操作：让学生自己动手整理书包，教师巡回指导，及时纠正错误。

在整理过程中，强调分类、排列的重要性，以及培养整洁有序的好习惯。

5. 总结反馈：让学生分享自己整理书包的感受和收获，教师进行总结和反馈，强调整理书包的意义和价值。

同时，鼓励学生在日常生活中养成整洁有序的好习惯，提高自主性和责任感。

六、教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，评价他们的自理能力和习惯养成情况。

2. 通过学生的分享和反馈，了解他们对整理书包的认识和态度。

3. 在教学过程中，关注学生的参与度和兴趣，及时调整教学策略，提高教学效果。