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年级：八年级学科：法制德育教学目标：1. 知识目标：了解我国法律的基本概念和作用，认识法律在公民生活中的重要性。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力，提高法律意识。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生的公民责任感，树立法治观念，自觉遵纪守法。
教学重点：1. 法律的基本概念和作用。
2. 法律意识与公民责任的关系。
教学难点：1. 如何将法律知识应用于实际生活中。
2. 如何培养学生的法律意识和公民责任感。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例材料、讨论问题等。
2. 学生准备：预习法律知识，了解身边的法律案例。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍法制德育教育的意义和目的。
2. 引导学生思考：什么是法律？法律在我们生活中有什么作用？二、讲授新课1. 法律的基本概念和作用- 教师讲解法律的定义、特征和作用。
- 通过案例说明法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的作用。
2. 法律意识与公民责任的关系- 教师分析法律意识与公民责任的关系。
- 强调公民责任是法律意识的具体体现，要求学生树立法治观念，自觉遵纪守法。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方案。
3. 各组代表发言，分享讨论成果。
四、互动讨论1. 教师提出讨论问题，如：“如何提高自己的法律意识？”“如何履行公民责任？”等。
2. 学生自由发言，分享自己的观点和经验。
3. 教师总结讨论内容，强调法律意识和公民责任的重要性。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调法律意识与公民责任的关系。
2. 学生反思自己在法律意识和公民责任方面的表现，提出改进措施。
六、课后作业1. 撰写一篇关于法律意识与公民责任的作文。
2. 收集身边的法律案例，进行分析和总结。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 学生法律意识与公民责任的变化：通过课堂讨论、案例分析等方式，观察学生法律意识和公民责任的变化。
一、教学目标1. 知识目标：了解我国法律的基本概念和重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力，提高法治素养。
3. 情感目标：激发学生对法律的敬畏之心，树立法治观念，自觉遵守法律法规。
二、教学重点1. 法律的基本概念和重要性。
2. 如何运用法律知识解决实际问题。
三、教学难点1. 法律知识的应用和实际操作。
2. 法治观念的培养。
四、教学准备1. 教师准备：PPT、案例分析、视频等教学素材。
2. 学生准备：提前预习相关法律知识。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍法律的基本概念和重要性。
2. 提问：同学们，你们知道什么是法律吗？法律对我们有什么作用？（二）讲授新课（20分钟）1. 法律的基本概念：法律是国家制定或认可的，以国家强制力保证实施的，调整社会关系的规范性文件。
2. 法律的重要性：法律是维护国家稳定、社会公平正义的重要手段；法律是保障公民权利、维护社会秩序的基石。
3. 案例分析：结合实际案例，让学生了解法律在生活中的应用。
4. 视频观看：播放法治宣传片，增强学生的法治意识。
（三）互动环节（15分钟）1. 小组讨论：如何运用法律知识解决实际问题？2. 学生分享：结合自身经历，谈谈如何遵守法律法规。
（四）总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调法治观念的重要性，鼓励学生自觉遵守法律法规。
六、课后作业1. 查阅相关法律知识，撰写一篇法治心得体会。
2. 观看法治节目，了解我国法治建设成果。
七、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 关注学生的法治素养，引导学生树立正确的法治观念。
八、板书设计1. 法律的基本概念2. 法律的重要性3. 案例分析4. 互动环节5. 总结提升九、教学评价1. 学生对法律知识的掌握程度。
2. 学生运用法律知识解决问题的能力。
3. 学生法治观念的培养情况。
通过本节课的学习，使学生了解法律的基本概念和重要性，提高法治素养，树立法治观念，自觉遵守法律法规，为构建法治社会奠定基础。
法制德育课教案【篇一：法制德育课教案13】第十八周德育课教案：学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》重点：对未成年人不良行为的预防目的：1、使广大学生了解本法内容。
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为.3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年.党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。
国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。
这是社会主义现代化建设的需要。
是保护青少年成长的需要。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。
今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。
一、未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。
未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断，大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
初中法治德育教案年级学科：八年级道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生了解法治德育的内涵，理解法治与德治的关系。
2. 培养学生热爱法律、尊重法律、遵纪守法的良好道德品质。
3. 提高学生自我保护意识，增强法治观念，为构建和谐社会奠定基础。
教学重点：1. 法治德育的内涵及意义。
2. 法治与德治的关系。
3. 学生的法治德育实践。
教学难点：1. 如何让学生理解法治德育的意义。
2. 如何培养学生遵纪守法的自觉性。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍法治德育的定义和意义。
2. 提问：同学们，你们认为法治与德治有什么关系呢？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解法治德育的内容。
2. 学生分享自己的学习心得，讨论法治德育的重要性。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解法治德育的内涵，阐述法治与德治的关系。
2. 举例说明法治德育在实际生活中的应用。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法和措施。
五、小组活动（5分钟）1. 学生分组进行讨论，探讨如何在日常生活中践行法治德育。
2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
六、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调法治德育的重要性。
2. 学生发表自己对法治德育的认识和体会。
七、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，撰写一篇关于法治德育的作文。
2. 制定个人法治德育行动计划，自觉遵纪守法。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解了法治德育的内涵，明确了法治与德治的关系。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生对法治德育的理解仍有一定难度。
在今后的教学中，应加强法治德育的实践指导，引导学生在生活中自觉遵纪守法，培养良好的道德品质。
德育法治教案初中年级学科：八年级道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解法治的基本概念和重要性，树立法治意识。
2. 培养学生遵守法律、尊重法律、维护法律的权威和尊严的习惯。
3. 提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 法治的基本概念和重要性。
2. 培养学生遵守法律、尊重法律、维护法律的权威和尊严的习惯。
教学难点：1. 让学生理解法治对个人和社会的重要性。
2. 培养学生自觉遵守法律、维护法律尊严的意识和行动。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生了解法治的基本概念和重要性。
2. 学生分享自己对法治的理解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解法治的基本概念和重要性。
2. 学生思考并回答问题：法治对个人和社会有什么重要性？三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，探讨如何树立法治意识，遵守法律，维护法律的权威和尊严。
2. 学生分享自己的观点和经验。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个法治案例，引导学生分析案例中存在的问题和解决方法。
2. 学生讨论并回答问题：如何自觉遵守法律，维护法律尊严？五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问或小测验，检查学生对法治基本概念和重要性的掌握情况。
2. 学生分享自己的复习成果。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，探讨如何提高道德素养，培养良好的道德品质。
2. 学生分享自己的观点和经验。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个道德案例，引导学生分析案例中存在的问题和解决方法。
2. 学生讨论并回答问题：如何提高道德素养，培养良好的道德品质？四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对法治的基本概念和重要性的掌握情况。
教案名称：初中德育法律教育年级学科：八年级道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对个人和社会的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3. 引导学生正确行使权利，履行义务，自觉遵纪守法。
教学内容：1. 法律的基本概念和作用2. 公民的权利和义务3. 遵纪守法的重要性教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对道德与法治的理解。
2. 学生讨论：为什么我们需要法律？法律在我们的生活中有什么作用？二、课堂探究（15分钟）1. 教师简要介绍法律的基本概念和作用，引导学生了解法律对个人和社会的重要性。
2. 学生分组讨论：公民的权利和义务有哪些？如何正确行使权利和履行义务？3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
2. 学生分组讨论：如何避免类似问题的发生？如何在生活中遵纪守法？3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生开展法律知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。
2. 学生分组进行问答，教师点评并给予奖励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己对法律的认识和体会。
2. 学生分享自己的感悟，教师点评并给予鼓励。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生案例分析能力：评价学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力。
3. 学生法律知识掌握程度：通过课堂问答和游戏等方式，评价学生对法律知识的掌握程度。
教学资源：1. 法律知识资料：教师准备相关法律知识的资料，以便在课堂上为学生提供参考。
2. 案例素材：教师收集典型案例，用于引导学生进行分析和讨论。
教学建议：1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
初中德育法制教案年级学科：八年级道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于社会秩序和个人权益的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识和习惯，提高学生的法制观念。
3. 引导学生学会用法律武器保护自己，增强自我保护意识和能力。
教学重点：1. 法律的基本概念和作用2. 遵守法律的意识和习惯的培养3. 自我保护意识和能力的提升教学难点：1. 法律的具体内容和条款的理解2. 如何在实际生活中运用法律保护自己教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些图片和案例，引导学生思考法律的作用和重要性。
2. 学生分享自己对法律的认识和理解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解法律的基本概念和作用。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出一些关于法律的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和看法。
四、案例分析（15分钟）1. 教师向学生展示一些真实的案例，引导学生分析案例中的人物是如何遵守法律和运用法律保护自己的。
2. 学生分享自己的分析和感悟。
五、总结提升（5分钟）1. 教师对学生的讨论和分析进行点评和总结。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生复习上节课的内容。
2. 学生分享自己的复习心得和感悟。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出一些关于如何在生活中遵守法律和运用法律保护自己的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和看法。
三、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过讨论和分享的方式，互相学习和借鉴如何在生活中遵守法律和运用法律保护自己。
2. 学生分享自己的活动和感悟。
四、总结提升（5分钟）1. 教师对学生的讨论和活动进行点评和总结。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对法律的基本概念和作用的掌握程度。
一、课程名称：德育法制教育二、课程目标：1. 知识目标：使学生了解基本的法律知识，提高法律意识。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识解决问题的能力，提高自我保护意识。
3. 情感态度与价值观目标：树立正确的法律观念，增强社会责任感，做一个遵纪守法的好公民。
三、教学对象：初中生四、教学时间：2课时五、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握基本的法律知识，提高法律意识。
2. 教学难点：引导学生运用法律知识解决问题，提高自我保护意识。
六、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例分析、互动游戏等。
2. 学生准备：预习相关法律知识，收集典型案例。
七、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍课程内容，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己对法律的了解和看法。
二、新课讲授1. 教师讲解法律的基本概念、法律的特征、法律的作用等。
2. 学生通过小组讨论，探讨法律在生活中的应用。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的法律问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、互动游戏1. 教师组织学生进行法律知识竞赛，巩固所学知识。
2. 学生积极参与，提高学习兴趣。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习法律知识。
2. 学生分享自己在生活中遇到的法治问题。
二、新课讲授1. 教师讲解法律保护未成年人权益的相关法律知识。
2. 学生通过小组讨论，了解未成年人在法律保护下的权利和义务。
三、互动游戏1. 教师组织学生进行模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，提高学生运用法律知识解决问题的能力。
2. 学生积极参与，锻炼自己的法律思维。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调法律意识的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提高法治观念。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动情况。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问、案例分析、互动游戏等方式，了解学生对法律知识的掌握程度。
幼儿园法制德育教案一、教学目标1.知道什么是法律，了解法律的作用和意义。
2.掌握生活中的法律知识，能够辨认是非对错。
3.具备良好的行为规范和良好的社会习惯。
4.提高自我保护意识，增强安全意识。
二、教学内容1.讲解法律的基本概念和重要性。
2.以儿童关心的事例为案例，学习法律知识，如保护环境、交通安全、消防安全等。
3.引导幼儿积极参与法治宣传，如制作警示牌、画报等，培养幼儿的社会责任感和法治意识。
4.培养幼儿遵守班规园规、文明礼仪和道德规范的良好习惯。
三、教学方法1.问答法：利用简单的问答形式介绍和强化法制知识。
2.案例法：通过引导幼儿讨论案例，学习掌握法律知识。
3.观察法：观察和分析周围的环境，了解安全知识，培养观察能力和安全意识。
4.游戏法：利用游戏引导幼儿掌握生活中的法律知识，培养幼儿的社会责任感和法治意识。
四、教学重点和难点1.重点：讲解法律的基本概念和重要性，以儿童关心的事例为案例，学习法律知识，如保护环境、交通安全、消防安全等。
2.难点：如何引导幼儿培养社会责任感和法治意识。
五、教学评价1.评价方式：观察和记录幼儿在课程中的表现、态度和特点，综合评价幼儿对于法制的理解和认识。
2.评价标准：根据幼儿参与活动的积极性、学习监守自制的表现、法制意识的增强、行为和礼仪规范等方面进行评价。
六、教学资源和器材1.课件：法律知识、案例讲解等2.视频：展示和介绍法律知识。
3.文具：画纸、彩笔、刀剪等七、教学时间安排共计4节课时，每节课时为45分钟。
第一节课：讲解法律的基本概念和重要性。
第二节课：以儿童关心的事例为案例，学习法律知识。
第三节课：引导幼儿积极参与法治宣传，制作警示牌、画报等。
第四节课：培养幼儿遵守班规园规、文明礼仪和道德规范的良好习惯。
八、教学反思在本次教学中，我采用多种教学方法，如问答法、案例法、观察法和游戏法，让幼儿们积极参与到教学中来，并且在教学的过程中重点注重幼儿的思维能力、判断力和分析能力的提高。
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：了解法律的基本概念，认识法律的作用，明确法律与生活的密切关系。
2. 能力目标：培养学生依法行事、维护自身权益的能力，提高学生的法治素养。
3. 情感态度价值观目标：树立法治观念，增强尊法学法守法用法意识，培养学生成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
教学重点：1. 法律的基本概念和作用。
2. 法律与生活的关系。
3. 如何依法行事、维护自身权益。
教学难点：1. 如何将法治观念融入日常生活。
2. 如何提高学生的法治素养。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、法治教育相关案例、讨论话题。
2. 学生准备：预习相关法律知识，准备讨论话题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍法治教育的重要性，引导学生思考法律与生活的关系。
2. 学生分享自己对法治的理解和认识。
二、讲授新课1. 法律的基本概念- 介绍法律的定义、特征、分类等。
- 通过案例讲解法律的作用，如维护社会秩序、保障人民权益等。
2. 法律与生活的关系- 讲解法律在生活中的应用，如交通安全、环境保护、消费者权益保护等。
- 分析典型案例，让学生了解法律在生活中的重要作用。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题，如“如何遵守交通规则”、“如何保护消费者权益”等。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
四、总结1. 教师总结课堂内容，强调法治观念的重要性。
2. 学生谈谈自己对法治的理解和认识，以及如何在日常生活中践行法治。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考法治观念的培养方法。
二、讲授新课1. 如何依法行事、维护自身权益- 介绍依法行事的基本原则，如尊重他人权利、遵守法律法规等。
- 通过案例讲解如何运用法律武器维护自身权益。
2. 如何提高法治素养- 讲解提高法治素养的方法，如学习法律知识、关注社会热点、参与法治实践活动等。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行法治知识竞赛，检验学生对法治知识的掌握程度。
德育法制教案【篇一：法制德育课教案14】第五周德育课教案：如何帮助青少年建立自我防范机制课时：一节课教学目的：了解青少年吸毒的心理原因教学目标：通过了解青少年吸毒的心理原因，认识到采取应对措施和建立青少年自我防范机制的必要性。
教学要点：认真理解四个原因和两个层次。
课文：要帮助青少年建立吸毒的自我防范机制，首先必须弄清青少年吸毒的心理动因，使教育做到有的放矢。
吸毒与其他违法犯罪活动的一个最大区别就在于：吸毒不是出于物质（如金钱）或生理（如性）的需要。
而主要是心理上的原因。
归纳起来，大致有如下几种：第一，强烈好奇心。
青少年正处于青春期，精力充沛，各种需要极其强烈，对丰富而复杂的大千世界，觉得神奇、陌生、新鲜，充满着求知与探险的欲望，什么事都想去试一试。
本来，好奇心是青少年求知上进的内驱力，但是在强烈好奇心的驱使下，有时会不顾后果而出现冒险行为。
许多青少年吸毒就是因为好奇心的驱使，觉得吸毒这件事新奇、刺激，不了解其毒在哪里，其害有多深，尤其是那些从中学开始就吸烟的青少年，极易在这种好奇的驱使下染上毒品。
第二，盲目的趋同心理。
青少年学生有集群倾向，在社会生活中，必然要进行社会交往，相互接触，相互联系，相互作用。
但由于他们交际狭窄，于是同一层次青少年交互感染，尤其在层次较低（如成绩差或行为不良）的青少年群体中，这种趋同心理更带盲目性。
往往是看到同伙吸毒，自己也跟着吸，与群体保持一致。
第三，自我炫耀心理。
处于青春期的青少年，精力旺盛，在家受着种种约束，得不到显示自我的机会，而在群体中，则可以寻求自己行为价值的分量。
一些青少年吸毒，往往就是为了在群体中自我炫耀，以获得群体中同伴的肯定。
第四，刻意模仿心理。
青少年在其成长过程中，为了获取知识、适应环境，都离不开模仿。
可以说，模仿是青少年社会化的重要手段。
但这种模仿也可以对不良行为模仿。
在实际情况中，成人吸毒常常成为青少年有意或无意模仿的对象。
青少年在对待吸毒问题上的这些心理动因，导致其行为的随意性。
为此，帮助青少年建立自我防范机制的重点就在于培养和增强他们的法律意识。
吸毒是违法行为，这一点可能有不少青少年学生都知道，但为什么他们敢于藐视法律，其答案很简单，法律意识薄弱。
于是，方法是现成的，只要向他们宣讲一下法律教材，告诉他们什么可以做，什么不可以做就行了。
而事实上，这种作法往往效果不大。
要增强青少年的法律意识，进行普法宣讲固然重要，但青少年法律意识的形成，更多地是从具体的日常生活行为中累积起来的，即养成自觉遵纪守法的习惯。
青年时期是个体法律责任能力形成的时期，它与青年生理的成熟期、智力的成长同步进行，对他们的法制教育就需要与这样的生理成熟期、智力发展期和责任能力形成期相适应，有一个从低到高，由浅入深的过程。
根据这一特点，学校的法制教育可分为两个层次。
第一个层次，即从生活知识、生活规则。
生活礼节这样一些初级生活准则的教育人手，来培养青少年的法律意识的基础。
这也是青少年自我防范的最重要的第一步。
青少年吸毒犯罪，并非都是有意要藐视法律，而主要是缺乏生活准则的修养，不能对自己的行为作出合乎生活准则的判断。
如今学生在校时间每周为5天，这就意味着可供自己支配的时间增加，可以增加社会性活动，交友即是青少年主要的社会活动，由于不知道如何择友，极易结交不良伙伴，在不良伙伴的影响下，很容易产生不良兴趣。
无数案例证明，青少年吸毒常常是因为受到不良伙伴的引诱。
所以，对青少年进行生活准则（包括生活知识、生活规则、生活礼节及相关的一些法制观念）的教育，是增强青少年法律意识的准备。
第二个层次，是加强青少年生活准则和社会公共道德的修养。
这是增强青少年法律意识的关键，也是青少年自我防范的一道最直接的屏障。
我们说学校是青少年社会化的重要场所，所谓社会化，最起码的一点，就是学会自觉维护和遵守社会生活准则和社会公德。
许多青少年在这方面的修养，大大低于他们的文化知识水平。
不懂得和不遵守社会生活准则，没有和缺乏社会的公德修养，就会在客观行为上出现偏差，如吸毒犯罪。
上述两个层次，是增强青少年法律意识的关键步骤。
它起着基础性的作用，没有这样一个基础，法律意识是很难形成的。
当今社会上一些成年人法制观念不强，其原因也在于此。
法律意识的形成，就可以主动将自己置于法律范围内活动，自觉以法律为准绳辨别是非、选择行动，从而在行动上切实做到自我防范。
青少年吸毒，是一个比较严峻的问题。
而因吸毒引发的犯罪问题，将逐步成为青少年犯罪的一个重要方面。
毒品的蔓延告诉我们，对青少年吸毒的早期预防，不仅仅是一个理论问题，更是一个迫在眉睫的现实问题。
这需要社会各方面联手，以营造一个良好早期预防环境，而学校教育在这方面将发挥越来越重要的作用。
至于如何搞好学校禁毒教育，还有待于大家在具体实践中进一步探索，但有一点必须肯定，目前毒品虽尚未在学校泛滥，但防患于未然总比亡羊补牢为好。
【篇二：法制德育课教案10】第十九周德育课教案：家庭保护和学校保护教学目标：知识与技能：未成年人的涵义；青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。
过程与方法：结合个人的亲身感受，所见所闻，教材中所给的小字资料、小栏目或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例，对青少年的健康成长离不开法律有一个深刻的认识，使学生在此基础上提高分析、解决问题的能力和明辨是非的能力，特别是逐步培养学生的探究能力。
情感、态度与价值观：结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。
教学建议：重点、难点与疑点分析本课的教学重点，主要讲述我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性、重要意义，以及未成年人保护工作的基本原则。
如果理解、掌握了此内容，也就掌握了未成年人保护法的主要精神。
教法建议教师首先可以从心理学的角度分析青少年的生理和心理特征入手，说明这一时期青少年的特殊性，证明他们需要法律的特殊保护；其次，教师可以结合平时自己对现在或以往学生的了解、观察，特别是结合一些典型的正反面事例来讲述，这样可能更具针对性，更能使学生产生亲近感，从而便于学生对此部分知识的理解。
此外教师还可以在课前布置一个探究活动，要求学生到学校、图书馆、法院或者上网调查近年来本校、本地区范围内侵害未成年人合法权益的典型案例或事例，已备课上使用。
使学生在调查采访的过程中进一步加深对本框知识的理解，实际上这也是一个自我教育的过程，这种教学方法，对于青少年来讲，可能更乐于接受，教学效果也会更好些。
教学设计示例教学过程：出示文字资料和图片资料：第一组：文字资料：弱智儿遭虐待死亡（见扩展资料）图片：三缺一，凑个手第二组：图文资料老师打学生耳光图片：地摊游戏莫伸向孩子等学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。
学生分组讨论：还有哪些损害青少年身心健康的现象？如何才能有效制止这些现象？（10分钟）小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。
包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。
而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。
因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。
青少年的健康成长离不开法律（板书）一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）案例分析：他们竟向同学连捅70多刀（见扩展资料）学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？分析方向：社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。
浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。
他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。
而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。
一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的潇洒样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。
据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。
年份犯罪比例以1987年为100 备注1987年1991年 1997年 13．6/万 21．9/万 30/万 100% 161% 220%1另：未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15万。
比1986年增加1倍不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。
从这方面来说，也必须加强立法，约束青少年的行为。
现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？（同学发言后，教师归纳。
）二、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。
因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的因素，我国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。
所以，制定关于保护青少年的专门法律，就显得尤为重要。
三、专门保护未成年人健康成长的法律（板书）（1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法（板书）（2）保护未成年人工作的基本原则。
（板书）第一、保障未成年人的合法权益。
（板书）此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被侵害的未成年人权益。
第二、尊重未成年人的人格尊严。
（板书）人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。
内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。
人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。
宪法规定?quot;中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
尊重未成年人的人格尊严尤其重要。
不尊重人格尊严，就谈不上保护。
第三、适应未成年人身心发展的特点。
（板书）各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。
第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。
（板书）教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。
