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题型04 物质性质的探究1．1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。
据此判断“人工空气”是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氢气【答案】D【解析】A、氮气不具有可燃性，故选项错误。
B、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，故选项错误。
C、二氧化碳不具有可燃性，故选项错误。
D、氢气具有可燃性，燃烧产物是水，故选项正确。
2．通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（）A．两支蜡烛自下而上依次熄灭B．二氧化碳不能燃烧C．二氧化碳的密度比空气大D．二氧化碳支持燃烧【答案】D【解析】A、如图所示的实验，可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭，故选项说法正确。
B、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，故选项说法正确。
C、两支蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法正确。
D、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能支持燃烧，故选项说法错误。
3．如图所示有关二氧化碳的实验中，只与二氧化碳物理性质有关的实验是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】A、图中反应生成的二氧化碳使下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，既证明了二氧化碳密度比空气大的物理性质，也证明了二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧的化学性质。
B、图中的塑料瓶将变扁，证明了二氧化碳能溶于水，还能与石灰水反应。
C、图中石蕊试液变红，证明二氧化碳与石蕊试液中的水反应生成了碳酸，碳酸使石蕊变红。
D、图中的实验只能证明二氧化碳密度比空气大。
只与物理性质有关。
4．【2019·山东省潍坊市】如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（）①玻璃管中黑色固体变成了红色②CO被还原为CO2③玻璃管中发生的反应为置换反应④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源A．①②B．①④C．②④D．③④【答案】B【解析】①一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会观察到玻璃管中黑色固体变成了红色，故选项说法正确。
2020 届中考化学总复习科学研究能力《制取气体的反响原理的研究》测试一试题（ word 版有答案）科学研究能力《制取气体的反响原理的研究》测试题一、选择题：1、今年 4 月 23 日，是中华人民共和国海军70 岁的诞辰，潜艇队伍首当其冲出色亮相，你以为在潜水艇里要配制氧气发生装置，以下反响最适合潜水艇里作供应氧气的（）A ． 2KClO 32KCl+O 2↑B ． 2H 2O2H 2↑ +O ↑2C ．2Na 2O 2+2CO 2═ 2NaCO 3+O 2D ．4HNO 3═ 2HO+4NO 2↑ +O 2↑2、在实验室用锌和稀硫酸制取氢气，用双氧水和二氧化锰制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气 体．以下相关上述三种气体系取方法中说法正确的选项是（ ）A ．都属于同一种基本反响种类B ．都能够用排水法采集气体C ．都可用向上排空气法采集气体D ．都能够用同样的发生装置3、为了纪念中国海军建立 70 周年， 2018 年 4 月 23 日在青岛邻近的海疆举行了浩大的海上阅兵活动，我国初次展现了自制的核潜艇．核潜艇上备有的氧气重生药板是由一片片涂有过氧化钠（ Na 2 2O ）的薄板构成，使用时 Na 2 2222 2）A ． Na 2 O 与 CO 反响放出 O ，反响的化学方程式为： 2Na O+2CO ═ 2M+O ，则 M 的化学式为（ O23C ． NaOH 3B ． Na CO D ．NaHCO4、今年 4 月同学们参加了市实验技术考察，亲身领会到规范操作的重要性。
以下实验操作切合规范要求 的是（）A ．“配制必定溶质质量分数的溶液”实验中，剩余的药品应放回原瓶B ．“粗盐的提纯”实验中，过滤时将悬浊液直接倒入漏斗里C ．“高锰酸钾制取氧气”实验中，采集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热D ．“研究酸和碱的性质”实验中，测定溶液pH 时应先将试纸润湿5、老师让同学们自己动脑、着手设计能随时控制反响发生或停止的制取二氧化碳的发生装置．室温下1体积水能溶解 1 体积的二氧化碳．以下图是小明、小红、张强、李丹四位同学设计的装置，此中你以为切合要求的是（ ）A ．①②③④B ．②④C ．①D ．①③④6、如图是实验室常有的一些装置，对于装置的选择和使用错误的选项是（）A ．甲装置既能够作为制取氧气的发生装置，也能够作为制取二氧化碳的发生装置B ．乙装置可作为利用干燥的高锰酸钾制取氧气的发生装置C ．丙装置丈量氧气体积时，瓶内装满水，气体从 c 端进入，另一端与量筒相连D ．若盐酸和石灰石足量，选择甲、丙两种装置，导管c 接导管 a 依旧没法采集到一瓶CO 27、某同学设计了制取并查验CO2性质的简略装置（以下图），拉动铜丝，把布袋浸入醋酸后有气泡产生，则下边表达错误的选项是（）A．润湿的石蕊试纸变红色B．该装置能够使反响随时发生随时停止C．能够用铝丝取代铜丝D．该实验充分表现废物利用，节俭资源的理念8、以下图CO2的制备装置中，不可以起到“随开随制，随关随停”成效的是（）9、利用以下图装置，用足量的盐酸与石灰石反响制取和采集一瓶CO2，已知 CO2不与 NaHCO 3反响，则以下描绘正确的选项是（）A ．不行能采集到一瓶CO2，由于 CO2可溶于水B ．选择 A 、C 两种装置，导管 a 接导管 d 可采集到一瓶 CO2C．选择 B、 C 两种装置，导管 b 接导管 c 可采集到一瓶 CO2D ．选择 B、 C 两种装置，导管 b 接导管 d 可采集到一瓶 CO210、鱼苗在长途运输中，为防备颠簸造成洒落，往常将鱼苗装入相对密闭的容器内，但容器内一定知足下列条件才能保持鱼苗的存活：充分的氧气，鱼苗呼出的二氧化碳要实时除掉，为防备细菌生殖，须将水的pH 调理在 8 左右。
专题四 科学探究科学探究中为探究物质的组成、性质、验证某些规律等通常需要进行实验设计或对实验方案进行评价。
1．实验方案的设计指实验者依据实验目的、要求，运用已有的知识设计出科学、合理的实验方案。
设计实验方案时应注意：(1)掌握实验步骤(试剂选择)、反应现象、实验结论三者之间的对应关系：物质＋试剂――→ 反映 现象――→ 决定 结论(有无该物质，猜想是否正确等)。
(2)解答方法：看实验结论。
①根据实验步骤和现象完善实验结论。
根据选用的实验方法的操作步骤和对应的实验现象，以及物质的性质判断是否存在要验证的物质，继而得出结论。
②根据实验结论完善实验现象或步骤。
试剂和现象之间相互确定，选择合理试剂确定现象。
或者根据第一种方法进行反推，然后确定试剂和现象。
2．实验方案的评价(详见P 110)。
类型一 有关物质成分的探究 (2015、2013、2010、2008考)技巧点拨 根据试题提示的物质，分析混合物中含有的成分是题给提示中的一部分还是全部。
排除内部能够发生化学反应的物质组合。
1．气体混合成分的探究：如人吸入和呼出气体成分的探究、燃烧的蜡烛焰心气体成分的探究、排污管道气成分的探究、下水道的可燃性气体成分的探究等，涉及的知识点有CO 、CO 2、CH 4、NH 3、HCl 、O 2、H 2、N 2等气体的制法和检验，以及它们的化学性质和一些反应产物的检验等。
混合气体中各成分的检验，要考虑检验的先后顺序，以排除干扰。
如检验CO 、CO 2、水蒸气、H 2的混合气体时，检验顺序为水蒸气→CO 2→H 2→CO。
2．固体混合物成分的探究：一般可采用加水溶解，加酸碱指示剂判断溶液酸碱性，加酸观察是否产生气体，加碱观察是否产生沉淀，加入Ba(NO 3)2、AgNO 3溶液观察是否产生沉淀等方法进行。
(1)若为盐或碱的固体混合物，一般可采用加水溶解，检验组成该盐或碱的阴、阳离子的特殊性质，确定所含物质的存在。
对于不溶解的固体，可加酸观察是否溶解或产生气体。
科学探究能力《制取气体的反应原理的探究》测试题一、选择题：1、今年4月23日，是中华人民共和国海军70岁的生日，潜艇部队首当其冲精彩亮相，你认为在潜水艇里要配制氧气发生装置，下列反应最适宜潜水艇里作供给氧气的（）A．2KClO32KCl+O2↑B．2H2O2H2↑+O2↑C．2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2D．4HNO3═2H2O+4NO2↑+O2↑2、在实验室用锌和稀硫酸制取氢气，用双氧水和二氧化锰制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体．下列有关上述三种气体制取方法中说法正确的是（）A．都属于同一种基本反应类型B．都可以用排水法收集气体C．都可用向上排空气法收集气体D．都可以用相同的发生装置3、为了纪念中国海军成立70周年，2018年4月23日在青岛附近的海域举行了盛大的海上阅兵活动，我国首次展示了自制的核潜艇．核潜艇上备有的氧气再生药板是由一片片涂有过氧化钠（Na2O2）的薄板组成，使用时Na2O2与CO2反应放出O2，反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2M+O2，则M的化学式为（）A．Na2O B．Na2CO3C．NaOH D．NaHCO34、今年4月同学们参加了市实验技能考查，切身体会到规范操作的重要性。
下列实验操作符合规范要求的是（）A．“配制一定溶质质量分数的溶液”实验中，多余的药品应放回原瓶B．“粗盐的提纯”实验中，过滤时将悬浊液直接倒入漏斗里C．“高锰酸钾制取氧气”实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热D．“探究酸和碱的性质”实验中，测定溶液pH时应先将试纸湿润5、老师让同学们自己动脑、动手设计能随时控制反应发生或停止的制取二氧化碳的发生装置．室温下1体积水能溶解1体积的二氧化碳．如图所示是小明、小红、张强、李丹四位同学设计的装置，其中你认为符合要求的是（）A．①②③④ B．②④ C．①D．①③④6、如图是实验室常见的一些装置，关于装置的选择和使用错误的是（）A．甲装置既可以作为制取氧气的发生装置，也可以作为制取二氧化碳的发生装置B．乙装置可作为利用干燥的高锰酸钾制取氧气的发生装置C．丙装置测量氧气体积时，瓶内装满水，气体从c端进入，另一端与量筒相连D．若盐酸和石灰石足量，选择甲、丙两种装置，导管c接导管a依然无法收集到一瓶CO27、某同学设计了制取并检验CO2性质的简易装置（如图所示），拉动铜丝，把布袋浸入醋酸后有气泡产生，则下面叙述错误的是（）A．湿润的石蕊试纸变红色B．该装置可以使反应随时发生随时停止C．可以用铝丝代替铜丝D．该实验充分体现废物利用，节约资源的理念8、如图所示CO2的制备装置中，不能起到“随开随制，随关随停”效果的是（）9、利用如图所示装置，用足量的盐酸与石灰石反应制取和收集一瓶CO2，已知CO2不与NaHCO3反应，则下列描述正确的是（）A．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水B．选择A、C两种装置，导管a接导管d可收集到一瓶CO2C．选择B、C两种装置，导管b接导管c可收集到一瓶CO2D．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO210、鱼苗在长途运输中，为防止颠簸造成洒落，通常将鱼苗装入相对密闭的容器内，但容器内必须满足下列条件才能保持鱼苗的存活：充足的氧气，鱼苗呼出的二氧化碳要及时除去，为防止细菌繁殖，须将水的pH调节在8左右。
专题四科学探究类型1 有关物质成分的探究1．(西藏)有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一种或几种组成，同学们查阅资料得知NaCl、CaCl2、BaCl2等溶液呈中性，经过思考，设计并进行了以下实验：(1)白色粉末一定不含__________________，可能含有______________。
(2)为了确定白色粉末的组成，还需要对无色滤液中呈碱性的物质进行探究。
【提出问题】无色滤液中呈碱性的物质是什么？【猜想假设】猜想一：NaOH；猜想二：______________；猜想三：Na2CO3和NaOH。
【进行实验】步骤【得出结论】白色粉末的成分是______________________________。
2．(淮安)水垢是日常生活中常见的物质，某兴趣小组收集了一部分水垢[主要成分CaCO3和Mg(OH)2，不考虑其他成分对实验的影响]并对其进行实验探究。
【查阅资料】①Mg(OH)2受热易分解，生成MgO和H2O；②无水硫酸铜是白色固体，遇水变蓝色。
【探究活动一】验证水垢中的CaCO3和Mg(OH)2(1)小斌取一定量水垢样品，高温灼烧，将生成的气体依次通过澄清石灰水和无水硫酸铜，观察到澄清石灰水变浑浊、无水硫酸铜变成__________色。
【得出结论】水垢中含CaCO3和Mg(OH)2。
(2)小红提出小斌的实验方案存在明显缺陷，小红的理由是_____________________。
【探究活动二】分离水垢中的CaCO3和Mg(OH)2小林设计了如下实验流程(部分产物已略去)：(1)过滤用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和______________。
(2)滤液A 中的溶质有________________________(用化学式表示)。
(3)加入MgCl 2溶液时，发生反应的化学方程式是___________________________。
(4)操作II 的实验步骤是__________________________________。
专题四 科学探究科学探究中为探究物质的组成、性质、验证某些规律等通常需要进行实验设计或对实验方案进行评价。
1．实验方案的设计指实验者依据实验目的、要求，运用已有的知识设计出科学、合理的实验方案。
设计实验方案时应注意：(1)掌握实验步骤(试剂选择)、反应现象、实验结论三者之间的对应关系：物质＋试剂――→ 反映 现象――→ 决定 结论(有无该物质，猜想是否正确等)。
(2)解答方法：看实验结论。
①根据实验步骤和现象完善实验结论。
根据选用的实验方法的操作步骤和对应的实验现象，以及物质的性质判断是否存在要验证的物质，继而得出结论。
②根据实验结论完善实验现象或步骤。
试剂和现象之间相互确定，选择合理试剂确定现象。
或者根据第一种方法进行反推，然后确定试剂和现象。
2．实验方案的评价(详见P 110)。
类型一 有关物质成分的探究 (2015、2013、2010、2008考)技巧点拨 根据试题提示的物质，分析混合物中含有的成分是题给提示中的一部分还是全部。
排除内部能够发生化学反应的物质组合。
1．气体混合成分的探究：如人吸入和呼出气体成分的探究、燃烧的蜡烛焰心气体成分的探究、排污管道气成分的探究、下水道的可燃性气体成分的探究等，涉及的知识点有CO 、CO 2、CH 4、NH 3、HCl 、O 2、H 2、N 2等气体的制法和检验，以及它们的化学性质和一些反应产物的检验等。
混合气体中各成分的检验，要考虑检验的先后顺序，以排除干扰。
如检验CO 、CO 2、水蒸气、H 2的混合气体时，检验顺序为水蒸气→CO 2→H 2→CO。
2．固体混合物成分的探究：一般可采用加水溶解，加酸碱指示剂判断溶液酸碱性，加酸观察是否产生气体，加碱观察是否产生沉淀，加入Ba(NO 3)2、AgNO 3溶液观察是否产生沉淀等方法进行。
(1)若为盐或碱的固体混合物，一般可采用加水溶解，检验组成该盐或碱的阴、阳离子的特殊性质，确定所含物质的存在。
对于不溶解的固体，可加酸观察是否溶解或产生气体。
(2)若为金属混合物，一般加酸观察是否产生气体；或金属与盐溶液反应，是否有固体析出或溶液颜色变化。
3．液体混合物成分的探究：可通过检验构成物质的阴、阳离子的特征现象来确定(离子的检验详见P 103)。
例 1 (2017营口)现有一包白色粉末，可能含有硫酸钠、碳酸钠、氯化钡、氢氧化钠、硫酸铜中的一种或几种。
某化学小组为确定其成分，做了以下探究：【查阅资料】硫酸钠、氯化钡溶液均呈中性。
(1)步骤Ⅰ.取少量固体于烧杯中，加足量的水，搅拌，过滤，得到白色沉淀和无色滤液。
步骤Ⅱ.取步骤Ⅰ所得的白色沉淀于试管中，加入过量的稀硝酸，沉淀全部溶解，有气泡产生，得到无色澄清透明的溶液。
根据上述两步实验，小组同学认为白色粉末中一定不含有的物质是____________________。
同时确定了白色粉末中一定含有的物质，并写出了步骤Ⅰ中产生白色沉淀的化学方程式是______________________________。
(2)为了进一步确定白色粉末中可能含有的物质，小组同学利用步骤Ⅰ所得的滤液继续探究。
【讨论猜想】小组同学对滤液中溶质成分作出了多种猜想，其中滤液中含有三种溶质的猜想分别是：猜想一：______________________________；猜想二：______________________________。
【实验探究】小组同学共同设计如下方案来证明诸多猜想中猜想二成立，请完成下列表格：例 2 (2017哈尔滨改编)在化学课上，老师带来一瓶未知溶液A ，已知它是稀盐酸或稀硫酸中的一种，进行如下实验：观察到烧杯中的现象是______________________________。
【提出问题】A 是哪一种酸？老师要求甲、乙同学用反应后的溶液B 分别展开探究。
【查阅资料】碳酸银、氯化银均为白色沉淀。
【猜想假设】甲同学：A 是稀盐酸；乙同学：A 是稀硫酸。
【实验探究】【评价交流】(1)甲同学的实验__________(填“能”或“不能”)得出正确结论，乙同学的实验__________(填“能”或“不能”)得出正确结论。
(2)实验3发生反应的化学方程式为_________________________________，反应后所得溶液中一定含有的离子是________________。
根据乙同学实验结论可知实验1中生成沉淀的化学方程式为_________________________________。
【归纳总结】通过乙同学的实验可以得出：选择试剂鉴别溶液中的待测离子时，如果待测溶液中含有干扰离子，则应在鉴别前，先另选试剂将干扰离子变成__________除去。
经讨论我们能够总结出，除去溶液中干扰离子的一般方法是：选择试剂将干扰离子变成________________________除去。
类型二有关反应后物质成分的探究 (2017、2016、2012、2009考)技巧点拨从物质是否恰好完全反应和是否过量去考虑，而生成物是一定存在的。
解题步骤是：(1)写出化学反应方程式A＋B→ C＋D；(2)进行猜想，一般有三种：①只有C＋D(恰好完全反应)；②A＋C＋D(A过量)；③B＋C＋D(B过量)。
验证猜想时，一般不需要验证生成物，只需要验证过量反应物是否存在。
注：若反应是在溶液中进行，验证反应后溶质成分，则溶质成分中只有一种生成物。
例 3 (2017本溪)皮蛋又称松花蛋，因其风味独特，深受人们喜爱。
某兴趣小组在市场上获得了少许腌制皮蛋的原料，拿到实验室进行实验。
将该固体混合物放于烧杯中，缓慢加入足量的蒸馏水，充分溶解后过滤，得到白色沉淀A和无色澄清滤液B。
【提出问题】(1)白色沉淀A是什么？(2)无色滤液B中的溶质有哪些？【查阅资料】腌制皮蛋的原料配方是少量NaCl、CaO和过量Na2CO3的固体混合物。
【理论推理】(1)白色沉淀A是CaCO3，请写出生成该沉淀的化学方程式______________________________。
(2)滤液B中含有Na2CO3、NaOH、NaCl三种溶质。
【实验验证】为证明滤液B中存在的三种溶质，同学们进行了如下实验。
(1)向步骤Ⅰ中加入过量Ba(NO3)2溶液的目的是___________________________。
(2)小妮同学认为若将步骤Ⅰ中的Ba(NO3)2溶液换为BaCl2溶液，进行以上实验，最终也能证明滤液B中存在的三种溶质。
你认为是否合理__________(填“合理”或“不合理”)。
(3)小轩同学认为向滤液B中先加入酚酞溶液，后加入过量的Ba(NO3)2溶液，也能得出滤液B的溶质中含有Na2CO3和NaOH的结论，你是否同意他的观点并说明理由___________________________________。
例4 (2016株洲改编)要探究碳酸亚铁和氧气充分反应后的固体成分，请你参与华雪同学的探究：【查阅资料】①碳酸亚铁(FeCO3)具有还原性，在空气中灼烧生成铁的氧化物和CO2气体。
②FeO是一种黑色粉末，它不稳定，在空气中加热，就迅速被氧化成四氧化三铁，四氧化三铁能与盐酸反应生成氯化亚铁、氯化铁和水。
③FeCl2能使高锰酸钾溶液褪色，而FeCl3不能；FeCl3溶液中滴加KSCN溶液，溶液变红色，FeCl2溶液中滴加KSCN溶液，溶液不出现红色。
【猜想与假设】猜想1：固体成分是氧化铁；猜想2：固体成分是四氧化三铁；猜想3：_________________________________。
【活动与探究】连接仪器、装好药品如图所示(加热和固定装置已省略)，打开止水夹K，通入氧气，加热玻璃管X。
当Y瓶中产生的沉淀不再增加时，停止加热，继续通入氧气至玻璃管冷却。
取玻璃管里的少量固体于试管中，滴加盐酸，微热，固体完全溶解。
将所得溶液分成甲、乙两份进行实验。
3______________________，因此，猜想__________(填“1”或“2”或“3”)是正确的。
(2)FeCO3在氧气中高温灼烧的化学方程式为_________________________。
(3)上述实验__________(填“a”或“b”)是多余的，因为_________________________。
【总结与提升】(1)若实验结束时观察到Y瓶中仍然是澄清的，可能的原因是澄清石灰水的量不足，导致生成的碳酸钙转变成了可溶于水的碳酸氢钙。
写出该反应的化学方程式_______________________________。
(2)CO2使澄清石灰水变浑浊的化学方程式为__________________________。
(3)华雪同学经过反思，觉得该实验设计还存在问题，因为如果在实验b中观察到_________________________，就不能确定哪个猜想是正确的。
所以华雪同学又对该实验进行了定量探究：称量反应前后固体质量变化，通过计算确定FeCO3和氧气充分反应后的固体成分是氧化铁。
类型三有关物质变质的探究技巧点拨物质在空气中变质一般是与空气中的O2、H2O、CO2中的一种或两种或三种同时作用而产生的。
常见的有NaOH、Ca(OH)2变质(详见P66)，生石灰变质，碱石灰(氢氧化钠固体与生石灰的混合物)变质等。
猜想时通常有三种情况：(1)没有变质：不存在变质后生成的物质；(2)部分变质：变质前和变质后生成的物质都存在；(3)完全变质：不存在变质前的物质。
例 5 (2017绥化)一次用餐中，小丽对“固体酒精”产生好奇，于是她买回一袋，和同学一起对其进行研究。
【查阅资料】固体酒精中含有酒精、氢氧化钠等物质。
【提出问题】固体酒精中的氢氧化钠是否变质及变质的程度如何？【作出猜想】小丽猜想：没有变质，只含有氢氧化钠。
小明猜想：全部变质，只含有碳酸钠。
你的猜想：部分变质，含_____________________________。
氢氧化钠在空气中变质的化学方程式为_____________________________。
【实验探究】小丽取少量固体酒精在水中充分溶解后过滤，取上述滤液于试管中，滴入几滴稀盐酸，无明显现象；小丽说氢氧化钠没有变质，小明认为她的结论不正确，其理由是____________________________________________。
请你补全实验设计，填写表格中的①②③，证明固体酒精中氢氧化钠是否变质及变质的程度如何。
______________________(用化学方程式表示)。
类型四有关物质性质的探究技巧点拨探究物质的性质时，通常采用的方法有：(1)将物质加水溶解，判断溶解性；(2)向溶解后的溶液中加入酸碱指示剂判断酸碱性；(3)向物质中滴入酸，观察是否产生能使澄清石灰水变浑浊的气体或可燃性气体；(4)向溶液中加入碱，观察是否产生沉淀；(5)将固体物质加热，观察是否分解；(6)将固体物质与CuO混合加热，或将气体通过灼热的氧化铜，判断是否具有还原性等。
