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沪教版四年级上册《大数与凑整》数学教案沪教版四年级上册《大数与凑整》数学教案
教学准备
1.教学目标
1．复习大数的读法、写法，复习按四舍五入法凑整。
2．掌握用去尾法和进一法凑整。
3、能根据生活实际的需求将一个数用合适的方法凑整。
2.教学重点/难点
掌握去尾法和进一法的凑整方法。
三种凑整方法的区别，体会四舍五入法是最常见的凑整方法。
3.教学用具
课件
4.标签
教学过程
一、新课导入
2000年，我国进行了第5次人口普查，统计出了我国五十年来人口的增长情况。
出示P75我国五十年人口增长统计图！观察这张统计图，你获得哪些信息？
①复习大数的读写
读出1953～2000年全国人口数
这些数都比较大，读这些数时，你有什么好办法吗？
生：读这些数时我可以用四位分级法。
写出1953～2000年上海人口数
②用四舍五入法凑整
在我们的实际生活中，表示上海总人口、全国总人口的数量时做不到很精确，这时就需要用四舍五入的方法取一个近似数。
(学生完成P89的表格)
精心整理，仅供学习参考。
四年级上册数学教案6.1 整理与提高（大数与凑整）▏沪教版教案：四年级上册数学教案6.1 整理与提高（大数与凑整）▏沪教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第一节的整理与提高，主要内容是大数与凑整。
通过本节课的学习，让学生掌握大数的认识和凑整的方法，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握大数的认识方法，能够正确读写大数。
2. 让学生掌握凑整的方法，能够灵活运用凑整技巧解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大数的认识方法，凑整的方法和应用。
2. 教学重点：大数的认识，凑整的方法和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，PPT2. 学具：练习本，笔，尺子五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的大数，如人口数量，车辆数量等，引导学生对大数的认识。
2. 知识点讲解：a. 大数的认识：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
例如：12000读作一万二千。
b. 凑整的方法：利用四舍五入法，将小数部分凑成整数。
例如：2.6凑整为3，1.4凑整为1。
3. 例题讲解：a. 例题1：小明有12000个糖果，他想把这些糖果分给他的朋友们，每个朋友可以分到几个糖果？解答：12000÷100=120（个）答案：每个朋友可以分到120个糖果。
b. 例题2：小华买了2.6千克苹果，每千克苹果3元，一共需要多少钱？解答：2.6千克=2600克，2600÷1000=2.6（千克），2.6×3=7.8（元）答案：一共需要7.8元。
4. 随堂练习：a. 练习1：读出下列大数。
答案：12000读作一万二千，25000读作二万五千。
b. 练习2：将下列小数凑整。
答案：2.6凑整为3，1.4凑整为1。
5. 课堂小结：通过本节课的学习，让学生掌握大数的认识和凑整的方法，能够灵活运用凑整技巧解决实际问题。
四年级上册数学教案6.1 整理与提高（大数与凑整去尾法、进一法）▏沪教版在今天的数学课上，我们将一起学习如何使用去尾法和进一法来整理和求近似数。
一、教学内容我们使用的教材是沪教版四年级上册的数学，今天我们将学习第6章的第1节内容，即整理与提高（大数与凑整去尾法、进一法）。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握去尾法和进一法的概念，并能够灵活运用这两种方法来求近似数。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握去尾法和进一法的运用，难点是能够根据不同的情况进行灵活选择。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些的教具，包括PPT和一些练习题。
同学们需要准备好自己的笔记本，以便记录重要的知识点。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入本节课的主题，例如，如果我们要买3.2个苹果，但是商店只卖整数的苹果，我们应该怎么买？然后，我会给同学们一些练习题，让他们在课堂上进行练习，巩固所学的知识。
六、板书设计在黑板上，我会写上本节课的“整理与提高（大数与凑整去尾法、进一法）”，并列出重要的知识点和公式。
七、作业设计作业题目：1. 小明有3.5元，他想买一本书，每本书的价格是0.8元，他最多可以买几本书？2. 小红有2.7元，她想买一个玩具，每个玩具的价格是0.3元，她最多可以买几个玩具？答案：1. 小明最多可以买4本书。
2. 小红最多可以买9个玩具。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对去尾法和进一法的理解还不够深入，所以在课后，我建议同学们多做一些相关的练习题，加深对这两个方法的理解。
同时，我也会在下一节课上继续巩固这两个方法的使用。
拓展延伸：同学们可以思考一下，除了去尾法和进一法，还有没有其他的方法可以用来求近似数？重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
对于教学内容的介绍，我选择了沪教版四年级上册数学第6章的第1节内容，即整理与提高（大数与凑整去尾法、进一法）。
四年级上册数学教案-6.1 整理与提高（大数与凑整）│沪教版教学内容：本节课主要围绕大数与凑整进行整理与提高，旨在让学生在掌握大数的概念和凑整的方法的基础上，进一步巩固和提高他们的数学能力。
具体内容包括：复习大数的概念，掌握凑整的方法，解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握大数的概念和凑整的方法。
2. 培养学生运用大数和凑整解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学难点：1. 大数的概念和凑整的方法的理解和运用。
2. 解决实际问题时，如何灵活运用大数和凑整。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含大数和凑整的相关知识。
2. 学生准备数学练习本和笔。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT课件展示大数的概念，引导学生回顾和复习大数的知识。
2. 新课导入：教师通过PPT课件介绍凑整的方法，让学生了解和掌握凑整的技巧。
3. 实例讲解：教师通过PPT课件展示一些实际问题，引导学生运用大数和凑整的方法解决问题。
4. 练习巩固：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用大数和凑整的方法解决实际问题。
板书设计：1. 大数的概念和凑整的方法。
2. 大数和凑整的应用实例。
3. 练习题和课后作业。
作业设计：1. 请学生运用大数和凑整的方法解决实际问题。
2. 请学生完成练习题，巩固所学知识。
课后反思：本节课通过复习大数的概念和凑整的方法，让学生进一步巩固和提高他们的数学能力。
在教学过程中，教师通过PPT课件和实例讲解，让学生更好地理解和掌握大数和凑整的知识。
通过练习巩固和课后作业，学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际问题中运用大数和凑整的方法，提高他们的数学应用能力。
同时，教师还可以设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
大数与凑整-沪教版四年级数学上册教案教学目标1.能够说出3位数和4位数的读法。
2.能够用数轴表示数的大小，并能进行大小比较。
3.能够用凑整法将3位数或4位数准确估算到最近的十、百、千。
教学重点1.掌握3位数和4位数的读法及大小比较方式。
2.掌握凑整法的原理和应用方法。
教学难点1.凑整法对于一些学生来说可能会比较抽象。
2.数轴的概念和具体运用需要进行逐步讲解。
教学准备1.教师：黑板、白板、笔、教案。
2.学生：练习册、课本。
教学过程1. 温故知新1.让学生自己说出3位数和4位数的读法和数值大小比较。
2.教师可以在黑板上写出几个3位数或4位数供学生进行比较和读法检查。
3.让学生分组比较，可以加速较慢的学生来加入进来。
2. 授新课2.1 数轴的概念和使用1.当学生需要来比较和表示数值的大小时，可以用数轴来帮助他们。
2.数轴是一个平面图像，其中沿着一条直线标记出了数值的各种位置。
3.数轴一个重要的应用是进行数值大小的比较。
2.2 凑整法的原理和应用1.凑整法本质上是一种估算方法，学生可以将一个复杂数值进行近似化简，然后估算其近似值。
2.学生可以使用不同的凑整方法，包括凑到个位数、十位数或百位数。
3.凑整法的目的是将一个复杂的数值准确估算到最近的十位数、百位数或千位数。
2.3 练习1.要求学生练习使用数轴进行大小比较，并对数轴的使用和绘制进行介绍。
2.以3位数作为练习的初始值，将其进行大小比较。
3.接着，教师可以进行对凑整法的讲解，并要求学生将3位数进行近似值计算。
3. 教学反思1.需要在课堂上进行重新解释和解释，确保学生对于数轴和凑整法的基本原理和使用有一定的理解。
2.教师需要相应调整教学内容的难度和节奏，以确保每个学生掌握课程内容的同时，不会感到沮丧或失望。
3.教师应该注意学生是否能够按时完成作业，并及时关注学生的进展情况，以及他们在哪些方面遇到了困难。
四年级数学第一学期第六章“整理与提高”单元教材分析一、本单元的主要内容大数与凑整数射线上的分数圆与角的复习数学广场——相等的角数学广场——通过网络来估测二、本单元的地位作用整理与提高是本学期一个重要的教学内容，既是对前期所学知识的回顾与总结，同时也是一个提高与发展的过程，既有复习又有创新。
学生经过前面五个单元的学习，计算能力得到进一步提高，并且通过前几年的学习与生活中积累的经验，对几何小知识一节已有了初步的感性认识，具备了一定的观察能力、空间想象能力，能运用所学知识来解决生活中的实际问题，同时合作能力、交流能力也在逐步提高。
学生学好本节内容将对后续学习和日常生活将产生深远的影响。
通过本节学习，教师应注重数学学科价值的体现，要让学生感到学习数学不但是有趣的还是有用的，密切与现实的联系，能够解决生活中的一些简单问题,同时初步感受到数学思考的条理性、数学结论的明确性。
[单元学习内容的前后联系]三、单元教学目标（一）知识与技能1、能正确读写大数（含三级），会用四舍五入法进行凑整。
2、初步学会用去尾法和进一法进行凑整处理，初步体会到生活中利用去尾法和进一法进行凑整的情形。
3、知道分数也可以表示在数射线上，会进行同分母或相同分子分数的大小比较和相同分母分数的加减法。
4、会用圆规画圆。
5、能进行简单的角的加减法计算。
6、理解用网格法来对比较难以数清的对象的数目进行估测的方法，并初步会应用。
（二）过程与方法1、经历在现实背景中比较三种不同凑整方法，并从中选择合适的凑整方法的过程，积累数学事实。
2、通过探究同角的补角相等、同角的余角相等这两个简单的几何命题，初步体验几何推理的过程。
3、经历使用网格法来估测具体事物的数量的过程，初步学会用网格法估测数量的方法。
（三）情感态度与价值观1、通过对我国近五十年人口增长情况的了解、对各种凑整方法以及使用网格进行估算的学习，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值。
