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2023年一小晒班晒课活动方案活动名称：2023年一小晒班晒课活动活动目标：1. 提高学生的自主学习能力和合作意识，培养他们的创造力和表达能力；2. 激发学生对学科知识的兴趣，提高他们对学科的理解和掌握程度；3. 加强学生之间的交流与合作，提高班级凝聚力和集体荣誉感。
活动时间：预计在2023年第二学期开展，持续约一个月。
活动流程：第一周：1. 活动启动仪式：校园广播宣传、班级公告板张贴活动海报等方式宣传活动，并召开班会介绍活动目标和规则。
2. 学生自主选择科目：学生根据自己的兴趣与特长，从数学、语文、英语、科学、社会等学科中自主选择自己感兴趣的课程，并向班主任提交选择申请。
第二周：1. 各科课程准备阶段：学生根据自己选择的课程，准备相关教材、课件以及其他所需的教学资源，并推荐一篇与课程内容相关的文章或视频。
第三周：1. 科目展示时间：每个学生在班级指定时间内进行自己选择的科目展示，展示形式可以是课堂教学、小组讨论、展示桌面作品等方式，全班同学进行观摩和评价，并由班主任给予点评和建议。
2. 班级评选：学生根据展示的表现以及其他学生的评价，进行班级评选，评选出每个科目的最佳展示者。
第四周：1. 校级展示和评选：将每个科目的最佳展示者提交给学校评选，评选出全校最佳展示者，并在学校进行集中展示和颁奖典礼。
活动评价与总结：1. 每个学生在展示时会有评委评分，对于评分排名前三名的学生进行奖励，并评选出班级最佳展示者；2. 每个同学需要提交对其他同学展示的评价和建议，以促进互帮互助、共同进步；3. 活动结束后，组织班级会议对活动进行总结与反思，提取经验教训，并给予学生鼓励和认可。
活动资源准备：1. 学校可提供教室和设备支持，如投影仪、音响等；2. 学生自己准备相关教材、课件和展示物品；3. 学校可组织评委团队，由教师和学生家长组成。
活动预期效果：1. 提升学生的自主学习和表达能力，增强他们在学科学习中的主动性和积极性；2. 通过学生自主选择课程和展示，调动他们对学科的兴趣和好奇心；3. 加强学生之间的交流与合作，培养团队合作精神和集体荣誉感；4. 丰富学校课堂教学的形式和内容，提高教学质量和效果。
2016年—2017学年长坑凤山小学各教师晒课方案为落实自主学习高效课堂，促进教师适应新课程改革，不断提高其业务素质和业务技能，促进广大教师向专业化发展，培养和造就一批教育名师，经研究决定，特拟于今春在全体教师中开展“晒课”活动，现将活动安排如下：一、活动时间（一）宣传发动：9月10日——9月15日。
1、组织教师学习方案。
2、组织教师学习如何进行晒课活动。
（二）组织实施：10月11日——11月31日。
10月语文组，11月数学组，12月综合组分别进行晒课活动。
1、各教研组推选45岁以下教师准备一节课。
2、被推荐教师自主备课、说课。
3、集体备课。
4、磨课。
5、录课。
（三）网上晒课：12月。
二、活动对象：全体上岗教师晒课教师：中青年教师（45岁以下教师）三、活动方式主要包括课前准备、录课、网上“晒课”和评选“优课”等四个阶段。
1、课前准备教师选定自己所执教课题，并围绕本课收集资料，进行备课。
备课包括个人备课、集体备课、二次备课三部分。
各学科教师首先对自己所执教课进行个人备课；然后，本学科组进行集体备课，发挥集体智慧，修改完善备课；最后，备课人再次根据集体备课情况修改自己备课，进行二次备课。
主要包括课前准备、录课、网上“晒课”和评选“优课”等四个阶段。
1、课前准备教师选定自己所执教课题，并围绕本课收集资料，进行备课。
备课包括个人备课、集体备课、二次备课三部分。
各学科教师首先对自己所执教课进行个人备课；然后，本学科组进行集体备课，发挥集体智慧，修改完善备课；最后，备课人再次根据集体备课情况修改自己备课，进行二次备课。
教师在备课的基础上，制作本课课件。
课件要求能紧密结合教材内容，符合学生的认知能力，对教材中的重点、难点能充分利用图形、图片、视频、Flash、声音等各种技术手段展现、使学生易于理解、便于记忆。
采用多媒体课件授课时应加强师生间的沟通与交流，活跃课堂氛围，调动学生学习积极性。
2、录课教师准备完毕后，由学校统一上报教师执教课题，并上报教师执教课件等材料，学校统一安排执教教师在学校录播室进行录课。
1、 GreetingsT: Hi, boys and girls. Good morning.Ss: Good morning.T: How are you ?Ss: I’m fine. Thank you. And you?T: I’m fine, too.2. Sing a song:T: Ok, class begins. Do you like singing songs?Ss: Yes. T: OK. Now, let’s sing a song.Ss:(sing “Old Macdonald has a zoo” )Step 2: Presentation 1.Lead in“I like …”和“I don’t like …”Frist, we will review some words in last lesson.T：What’s this?(PPT展示操场的图片)Ss:操场 T：It’s a playground. 教授playground【板书】标题：Module 3 PlaygroundT: Look,what are they ?看图，说单词。
（复习上节课所学的单词） S:They are cats/ dogs/pandas / tigers/ elephants/ monkeys.2. T:I like cats ， pandas and dogs. But I don’t like lions ，tigers and elephants.(边说边用神情或图表示like 和don’t like) ⅰ.教授like(PPT展示) Step 3:New wordsT: (PPT)Now, let’s go to the playground and do some sports.(创设操场运动的情景)T:Frist,We’ll learn some new words.1、教授football 教师做动作让学生猜教师喜欢的体育运动（教师作出踢足球的动作，学生猜。
小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计目标- 培养学生良好的课余生活规划能力- 增强学生的自主学习和创新能力- 提高学生的合作与沟通能力活动一：制定课余生活计划- 活动目的：帮助学生了解合理的课余生活规划，并培养他们制定个人计划的能力。
- 活动步骤：1. 引导学生讨论什么是合理的课余生活，例如平衡学习、休息、运动和兴趣爱好等。
2. 学生根据自己的情况制定一个一周的课余生活计划，包括学习时间、休息时间、参加活动的时间等。
3. 学生相互分享自己的计划，并进行互动讨论和改进。
4. 鼓励学生将计划贴在课堂墙上，以便监督和反馈。
活动二：合理安排课余活动- 活动目的：帮助学生了解不同类型的课余活动，并培养他们根据自己的兴趣和需要进行选择的能力。
- 活动步骤：1. 教师介绍一些常见的课余活动，如阅读、绘画、音乐、运动等，并讨论它们的好处和适合的时间安排。
2. 学生分组讨论并选择一种课余活动，然后制定一个小组计划，包括活动内容、时间和资源等。
3. 每个小组向全班展示他们的计划，并进行互动评价和改进。
4. 学生实施他们的课余活动计划，并在下节课分享他们的经验和成果。
活动三：课余活动成果展示- 活动目的：鼓励学生在课余时间进行创造性活动，并展示他们的成果，增强他们的自信心和表达能力。
- 活动步骤：1. 学生选择一个课余活动，并进行深入研究和实践。
2. 学生准备一个展示，可以是口头报告、展示板、作品展示或演示等形式。
3. 学生在班级内进行展示，并相互评价和交流经验。
4. 教师对学生的展示进行评价，鼓励他们继续努力并提供建议。
通过以上三个综合实践活动，学生将在课余时间中学会合理规划活动，选择适合自己的课余活动，并展示他们的成果，从而提高他们的自主学习能力、创新能力和合作与沟通能力。
晒课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个部分：1.知识目标：学生能够准确理解并记忆XX学科的基本概念、原理，掌握相关数学公式、定理和定律。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，具备基本的实验操作能力和数据处理能力。
3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养科学探究的精神，增强团队合作意识。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念、原理和方法的讲解，通过实例让学生深刻理解并掌握。
2.相关数学公式的推导和应用，培养学生的逻辑思维能力。
3.实际问题的分析与解决，让学生学会将所学知识运用到实际中。
4.实验操作和数据处理，培养学生的实践能力和数据观念。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握基本概念、原理和方法。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识运用到实际问题中。
4.实验法：进行实验操作和数据处理，培养学生的实践能力和科学精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，保证学生能够顺利进行实验操作。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高教学质量，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握XX学科的知识，培养他们解决实际问题的能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现，以及课堂讨论的积极性，评估学生的学习态度和理解能力。
晒课方案一、背景介绍在当今信息化时代，传统的教学模式已经无法满足学生多样化的学习需求。
晒课，即将自己的课堂教学过程进行公开展示和分享，成为了一种新兴的教学方式和方法。
通过晒课，教师可以展示自己的教学技巧和教学思路，与其他教师进行交流和学习，提高自身的教学水平。
本文将介绍晒课方案的制定和实施，帮助教师在教学中更好地运用晒课进行教学改进和提高。
二、制定晒课方案的目的制定晒课方案的目的是为了推动教师间的教学交流与学习，提高教学质量，促进教师专业发展。
通过晒课，教师可以向其他教师展示自己的教学过程和教学内容，借鉴他人的优点，改进自己的教学方法，并接受其他教师的建议与批评，不断提高教学水平。
三、晒课方案的实施步骤1. 选择合适的晒课平台为了实现晒课的目的，选择一个合适的晒课平台非常重要。
晒课平台通常提供视频上传和在线分享功能，方便教师与其他教师进行交流和学习。
选择知名的教育平台或学校内部搭建的晒课平台，确保能够得到更多教师的关注和反馈。
2. 确定晒课内容在晒课之前，教师需要仔细规划和准备自己的课堂教学内容。
确定所要晒课的教学内容，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
同时，还需要准备好相应的教学素材和工具，如教案、课件、教具等。
3. 录制课堂教学过程为了能够完整展示自己的教学过程，教师需要做好课堂录像。
在录制时，教师应注意摄像角度的选择，确保能够全面、清晰地反映教学过程。
此外，教师还应遵守学校相关规定，确保不泄露学生的隐私信息。
4. 编辑和上传晒课视频在录制完成后，教师需要对录像进行编辑。
首先，将录制好的教学视频进行剪辑，删除无关部分，保留教学的精华部分。
然后，根据晒课平台的要求，将编辑好的教学视频上传到晒课平台，并填写相应的教学信息和描述，以便其他教师能够更好地理解和学习。
5. 分享、交流与反思上传完成后，教师可以通过晒课平台与其他教师进行交流和分享。
可以邀请其他教师观看自己的晒课视频，并接受他们的评价和建议。
2024年中心学校教学常规“三晒”活动实施方案一、活动背景及目的随着教育教学改革的不断深入，中心学校积极推进素质教育的实施，注重学生全面发展。
为了进一步提高学生的学习兴趣和自主学习能力，促进教学质量的提升，中心学校决定在2024年常规教学过程中实施“三晒”活动。
本次活动的目的是：1. 激发学生的学习兴趣，增强他们的主动参与意识；2. 培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效果；3. 促进教学质量的提升，推动学校的教育教学改革。
二、活动内容及实施步骤1. 活动时间本次活动将于每学期进行一次，具体时间为学期末考试前一个月。
2. 活动对象及要求本次活动针对全校所有学生，要求每个班级的学生们都积极参与。
3. 活动过程（1）第一晒：自我晒成果在该阶段，学生需要结合学期学习的内容，选择自己认为最有成就感、最能代表自己学习水平的一项作品（包括书法、绘画、手工制作、口头表演等）进行展示。
学生可以用海报、PPT等形式进行展示，并在展示时做简短的口头介绍，介绍作品选择的背景、创作过程以及自己的收获等。
（2）第二晒：互帮互助晒学习在该阶段，学生需要结合学习情况，选择一个自己认为学习得最好的科目，并制定一个教学计划。
学生将通过小组合作的方式，互相帮助，互相指导，互相学习。
每个小组选出一个小组长，负责协调小组内的学习活动，并为其他小组员提供必要的指导。
（3）第三晒：展示交流晒创新在该阶段，学生将结合自己感兴趣的领域，进行创新项目的展示。
学生可以通过制作展板、演示PPT、做实验等形式，展示自己的创新成果，并进行交流。
学生可以邀请其他年级的学生观摩，并做简短的介绍，解答观摩者的疑问。
4. 活动评价（1）学生个人评价学生自己对自己的活动参与程度和成果进行评价，在介绍作品时，可以简要描述自己的收获和不足之处，并提出对于自己学习的改进计划。
（2）班级评价班主任对班级的参与程度进行评价，并将评价结果反馈给学生。
班级评价主要包括学生的参与度、展示的内容和质量以及小组合作的效果等。
假日生活晒晒晒活动目标：知识目标：（1）熟悉策划活动方案的内容；（2）发现假期生活中的问题，初步思考讨论。
技能目标：（1）通过小组合作，引导学生学会分工合作，学会运用合理的方法解决问题；（2）学会运用小报、日记集、ppt等形式展示自己的假日生活；（3）初步了解微电影的制作和上传方法；（4）初步学会制定假期策划活动方案。
情感目标：（1）进一步培养学生团结、协作的能力；（2）激发学生探索的热情和敢于在公众场合展示自己的成果，分享自己的所见所闻；（3）能自己做主，合理科学地策划安排好自己的假期，享受一个快乐、自由、充实的假期，激发学生热爱生活、热爱家庭、热爱运动、热爱社会的感情。
活动重点难点：通过汇报，多形式展示假期生活，通过交流，完善假期策划方案。
活动过程：一、情境导入，回顾主题1．同学们，国庆节前我们每个同学都为自己的假日做了个策划，在实施过程中你有哪些感受？2．指名说，相机出示他的策划表，教师归纳总结：策划要合理科学，考虑周全，才能有效地实施，才能让我们过一个安全、健康、快乐、充实的假日。
3．这次国庆节，我受到朋友的邀请，去了浙江的舟山，去之前，我也做了一个详细的策划表，所以这次舟山之旅是非常顺利、愉快的。
出示ppt展示二、小组交流，展示交流1．那么同学们，“你们的国庆假期是如何度过的？”让我们把丰富多彩的假期生活和小组的同学们分享一下，相机采访各组用了哪些形式来展示。
8人一组，7组，自由交流。
2．每一组组员自主推荐一个作品（小报、日记集、绘画集、ppt）展示给大家看，请制作者给大家简单介绍。
3．引导学生评价作品，教师归纳总结，不同形式不同特点。
三、微课引路，编写脚本1．同学们，你们的展示都非常精彩，形式多样，各有千秋。
下面老师给大家欣赏一段由我们扬州头桥小学的刘老师一家拍摄制作的微电影，看看他女儿的假日生活。
3分多，需剪切。
2．这就是微电影，你觉得跟我们刚才的形式相比，有什么优点？想学习怎么做吗？就请看刘老师的微课——微电影的制作。
2023年一小晒班晒课活动方案____年一小晒班晒课活动方案一、活动背景和目的在当前的教育改革与创新发展的大背景下，不断推动教师的教育教学水平提升显得尤为重要。
为了更好地展示一小的教学成果，激发教师的教学激情，提高学生的学习兴趣，我校将于____年组织举办一小晒班晒课活动。
此次活动的目的主要有以下几点：1. 展示教师精心设计的教育教学方案和教学效果，从而突出教师的专业能力和教学特色；2. 提高教师教学能力，促使教师认真研究专业知识，增强教学自信心；3. 激发学生的学习兴趣与积极性，促进学生全面发展；4. 借鉴他校优秀的教育教学方法，推动教师们共同思考和探索教学改革。
二、活动内容和形式1. 活动时间：____年10月份2. 活动形式：a. 教师展示自己的教育教学案例和优秀课堂活动；b. 同行观摩与交流，提供互动的机会，借鉴其他教师的成功经验；c. 学生展示自己的学习成果和经验；d. 教师之间进行评价，提供具体的建议和改进意见。
三、活动准备工作1. 确定活动目标和内容：明确活动的目的和内容，制定活动的详细计划。
2. 成立活动组织和筹备小组：组织和协调各项准备工作，确保活动的顺利进行。
3. 开展教师培训：提高教师的教学技能和专业能力，培训教师的教学方法，提高认识与思考。
4. 设计优秀课堂活动：教师们根据自己的特长和教学需求，设计相应的优秀课堂活动。
5. 筹备活动所需的教材和教具：确保教师的教学活动顺利进行。
6. 准备会场和设备：提前预定会场，确保场地和设备的正常使用。
7. 组织学生展示：鼓励学生充分发挥自己的创造力和主动性，积极参与活动。
四、活动实施1. 活动前的准备：a. 将活动方案发送给教师和学生，让大家提前了解活动内容和形式；b. 整理展示教师的教育教学案例和优秀课堂活动，进行审核和筛选；c. 组织教师之间的互相观摩和交流，确保每个教师都能够获得反馈和建议；d. 组织学生参与活动，鼓励学生积极展示自己的学习成果和经验。
小学三年级晒课计划
作为21世纪的小学生，掌握信息技术很重要，会给你们的学习和生活带来
很多好处，所以你们要认真地学习《小学信息技术》这套书。它不仅内容丰富，
而且非常有趣。通过学习这套书，你们可以穿越四通八达Internet，了解五彩
斑斓的信息世界，描绘丰富多彩的计算机图画，制作生动形象的卡通影片，玩转
妙趣横生的益智游戏。三年级信息技术教学计划如下：
一、指导思想：
人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世
界。为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素质,发展小学信息技术教
育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》,确定本课程的教学任
务。
二、课程任务及目标 知识目标：
1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。
2、了解计算机系统的基本组成，掌握计算机的基本操作。 技能目标：
3、了解windows操作系统以及对程序窗口的简单操作。 4、学会输入汉字，
加强指法练习。 情感目标：
5、培养良好的计算机使用习惯和道德观念。通过对计算机的演示操作，激
发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学
生热爱科学以及关心社会的情感。
三、教学重点、难点
重点：1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。2、
了解计算机系统的基本组成3、了解windows操作系统
难点：1、熟练掌握计算机的基本操作2、对程序窗口的简单操作。3、熟练
输入汉字，正确运用指法。
四、改进教学、落实计划、提高教学质量的措施
信息技术课程内容应该根据学生的特点，考虑学生心智发展水平和不同年龄
阶段的知识经验和情感需求，结合学生的实际情况，使学生能在受教育阶段尽可
能多地接受新思想、新方法、新技术，并在信息技术的应用中得到发展。
(一)课前准备
1.深入了解学生教师课前通过多种渠道了解学生的知识与技能水平、学习态
度和学习动机等，从学生现实生活经历和体验出发，确定学生的原有的认知结构
和期望形成的认知结构，找到“原有认知结构”与“期望认知结构”之间的差
异，从而确定教学起始点及相应的教学方法策略，为组织教学打下良好的基础。
2.科学设计教学方案设计教学方案要针对课程内容模块化强的特征，注重教
学单元的整体设计。对教学单元所涉及到的知识教学内容、技能教学内容以及应
用教学内容有一个整体的把握，根据《课程指导纲要》、教材特点和学生实际情
况，将教学单元中的教学目标、教学重点、教学难点统筹安排，避免教学的随意
性。教材处理时，力求做到内容简明易学，层次分明，条理清楚。重点突出那些
与日常学习和生活紧密相关的知识和技能，让学生学习之后能够在日常生活中找
到它们的用武之地，通过使用，充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的
便捷和快乐。确定教学方法应根据单元教学实际，合理、灵活地选用讲解示范、
任务驱动、自主探究、合作学习等教法和学法。在独立备课的基础上，开展集体
备课活动。互相交流教学设计方案，相互启发、取长补短，及时对原有教学设计
方案进行调整、补充、完善，形成个性化教案。保证每一个学生的健康发展，从
而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。
3.构建良好的教学环境做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建设。重视
教学需要的素材资源、教学软件或课件的构建，通过合作开发，形成网络学习资
源，实现共享。
教师要熟练掌握教学过程中所需的各种硬件和软件的操作使用方法，课前认
真检查教学设备和教学软件环境，及时排除设备和软件故障，并认真做好教具、
学具、教学媒体、教学资料等各项准备工作，确保课堂教学顺利进行。
(二)课堂教学
将市教科院“三步四环节五课型”的要求落到实处，在教学实施过程注意以
下几点：
1.营造良好的信息技术学习氛围在课堂上面向全体学生，建立民主、平等、
和谐的师生关系。充分尊重学生个体差异，创造条件，使学习过程突显主动性与
独创性。根据学生的年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导学生主动参与，
让学生自己发现并提出问题，通过问题的解决，激发学生的探究欲望，让学生在
合作、发现、交流中学习。营造良好的信息技术学习氛围。
2.注重学生学习方式的转变注意“以学定教”，注重转变学生的学习方式，
把学生学习过程中的发现、探究、研究、交流、评价等活动凸现出来，使学习成
为学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。让学生在亲历处理信息、知识探
究、合作交流、解决问题的过程中掌握信息技术基础知识和基本技能，掌握学习
方法，形成正确的情感态度与价值观。
3.关注学生个体差异，注重分层教学。
因为家庭条件不同，孩子接触微机的程度不一样，小学生在学习信息技术知
识时起点不同，关注学生的个体差异，设立多级学习目标，使不同层次的学生均
能发展。具体做法可以在设计常规内容之外，另外设计一到二个较高教学目标的
内容，或与本节课目标类似的其它目标，或相同目标的其它活动内容。课堂上，
已经掌握了常规内容的学生就可以去学习较高教学目标的内容，或与本节课目标
类似的其它目标内容，或相同目标的其它活动内容，基础差的同学达到常规内容
即可。
4.重视技术学习的实践性信息技术应用中的可迁移性十分明显，在认识信息
技术基本特征、把握信息技术发展规律的基础上，有意识地突出各种应用软件间
的关联使用，引导学生借助已有知识、技能、经验和方法，通过积极探索，掌握
具有广泛迁移意义的知识、技能和方法，培养学生适应信息技术发展的能力，促
进学生可持续发展。
5.重视课堂教学的检测评价改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价，应
重视教学效果的及时反馈。针对“学生课堂学习情况如何，是否掌握了知识、技
能与方法，还存在哪些问题”等问题，及时掌握教学情况，找出存在的问题以便
及时纠正反馈。
评价的形式可灵活多样，如知识技能学习的评价可以由教师提问学习情况，
小组讨论、归纳后由组长汇报;也可以由组内互相检测评价，然后推选代表上台
示范操作与表达;还可以由教师抽调好、中、差三类学生上台示范操作与表达，
以便发现问题及时纠正。评价要以正面引导为主，及时表扬、多鼓励，对演示表
述错误的，也应循循善诱、肯定成绩，指导学习方法。
进行评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价
的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。
不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。另外，要时刻关注评价对学生学习
和教师教学效果的反馈作用，要根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方
法。
信息和技术知识对于刚刚入门的小学三年级学生来说是至关重要的，了解跟
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