(工作计划)小学赛课活动方案

学校小学部工作计划5篇学校小学部工作计划1一、指导思想：本学期，我校小学部教务处的教学教研工作以学校教学教研工作计划为指导，继续坚持以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以提高教育教学质量为宗旨，以“以人为本、和谐发展”理念为指导，积极探索“全面提高教学质量”这一教学目标，强化教学常规管理，努力提高教师业务素质，逐步彰显学校特色，以创新促发展，用特色铸辉煌，全面提高课堂效能，提高学校教育教学质量。

二、主要工作：1、开齐课程，开足课时，加大督查力度。

本期教务处工作重点抓各学科间的均衡发展，开展指导性的活动，积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径。

本学期严格执行课程计划，组织各教研组结合学校实际制定切实可行的教研组计划，紧紧围绕学校教研计划，结合本学科特点、教师特点，创造性的制定任务目标、方法措施，并做好各项计划的审核工作。

2、继续加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

进一步深入落实学校教学常规管理，加强教学秩序检查，确保教学秩序稳定;规范课堂教学行为，全面提高课堂教学质量。

学校规定，教师坚持按课程表上课，做到不挤占其它任何学科课时，不随意私自换课。

教师上课时要按时到位，上课中不得随意离开课堂，不得随意接打手机，不得任意拖课。

杜绝无教案上课，构建和谐的师生关系。

3、教务处深入课堂，走进各教室，认真检查教学的开展情况，与教师及时交换意见，要求作业批改力争做全批全改，批改及时、准确，对学困生的作业争取做到面批面改，作业量适中。

4、抓好集体备课。

教研组集体备课是教研活动的重要形式，活动在内容上要形成专题化、系列化，在形式上要推行全员参与和全员轮流制。

集体备课做到“四定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。

在各教研组长带领下，统一教学进度，集中研讨每一单元教案，即一次备课一个单元。

每周一下午第一、二节课为语文组集体备课时间，每周二下午第一、二节课为数学组集体备课时间，每次集体备课，年级组应撰写单元集体备课教案一份，每组活动有计划，有议题，有记录，有中心发言人，有总结。

2024年二小青年教师教学比赛活动方案一、活动背景2024年是我们学校教学改革发展的关键之年，为了进一步提升教师的教育教学水平和专业素养，激发教师的教育创新能力，特举办本次二小青年教师教学比赛活动。

通过此次比赛，旨在激发教师的教学热情，增强教师的自我提升和职业发展意识，促进教师之间的学习交流和共同进步。

二、活动目标1.激发教师的教学创新意识。

通过比赛，鼓励教师不断探索创新教学方法，提高教学效果。

2.提升教师教育教学能力。

通过比赛，推动教师提高教学水平，不断优化课堂教学。

3.加强教师之间的交流合作。

通过比赛，促进教师之间的学习交流、资源共享和共同发展。

4.树立榜样示范。

通过比赛，选出优秀教师为全校教职工树立榜样，激励其他教师积极投入教育教学工作。

三、活动内容1.报名阶段（1）组织教师开展宣传工作，鼓励教师积极参与比赛，踊跃报名。

（2）组织教师参加报名培训，引导教师明确比赛要求和评分标准。

（3）设置报名通道，接受教师报名材料，明确报名截止时间。

2.预赛阶段（1）分组评比，每个组别有3名教师进行同步评比。

（2）分组编排展示顺序，逐组展示，每位教师有15分钟展示时间。

（3）以教学设计、教学方法、教学效果等为评分指标，选拔出每组的前两名晋级。

3.决赛阶段（1）决赛选手进行现场授课，每位教师有30分钟的授课时间。

（2）设立专家评委会，对每位教师进行综合评分。

（3）评选出优秀教师、最佳组织奖、最佳教研奖等奖项。

四、活动方案1.为了确保比赛顺利进行，组织筹备工作需提前进行规划和布置，包括场地准备、技术支持、评委组建等方面。

2.比赛流程要明确，包括报名、预赛、决赛等环节，确保每位参赛教师都有充分的时间准备和展示。

3.评分标准要客观公正，明确教学设计、教学方法、教学效果等方面的评分指标，确保评委进行评选时有统一的标准。

4.组织培训要力求针对性，根据教师的实际需求，开设相应的培训课程，提高教师的教育教学能力和专业素养。

教学竞赛实施方案（通用9篇）教学竞赛实施方案（通用9篇）为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的教学竞赛实施方案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学竞赛实施方案篇1一、指导思想：落实区教育局基础教育工作会议精神，以提高教育教学质量为核心，促进教师专业素质成长，推进高效课题建设，开展片段教学竞赛。

二、领导小组：组长副组长组员及部分班主任、副班主任三、竞赛对象及活动要求：1、竞赛对象：临聘教师。

2、以本期教材为主，可自行选择内容备课，教学时间控制在10分钟，正负不超过30秒。

3、本教研组内的教师赛课，当天空堂教师必须参加听课，同时也欢迎其他教研组的老师有时间都来学习交流。

4、比赛中教学对象若是低年级学生，则班主任协助参与竞赛的老师通知家长推迟到校接孩子放学，并配合竞赛老师做好相关工作，并要求参与听课的学生着校服。

5、比赛前两天抽签，比赛当天根据抽签结果进行比赛。

6、比赛结束后各参赛教师将教案、课件及教学反思进行整理打包上交教导处。

四、竞赛时间及地点：时间：第6周周三下午第二节课集中进行；地点：一丙班教室五、评委及人员安排：1、评委：黄娟、石春燕、吴昂、刘秀清、张红、王甜、杨勇秀、陈斌2、学生进出教室安排--学生所在班级的班主任或副班主任负责，提前候课；3、计时；现场调控；拍照；新闻发布六、评奖：一、二、三等奖分别根据总人数的20％、30％、50％评选。

教学竞赛实施方案篇2为了进一步提高我校中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年教师教学技能竞赛活动，特制定本方案：一、指导思想以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造"理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校"的氛围，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。

赛课活动方案赛课是对各类各级教学比赛的俗称，是学校一项重要的教研活动，如何设计活动方案呢?下面店铺给大家分享关于赛课活动方案的相关资料，希望对您有帮助。

赛课活动方案篇一一、指导思想为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台;以“两正两创”实践活动为契机，切实推动我校“三风” 建设，为不断培养我校优秀青年教师，本着“公平、公正、公开”的原则，经校行政行政会研究决定，在我校开展青年教师讲课赛活动。

二、组织领导学校成立“青年教师讲课赛”领导小组，负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。

领导小组组长：肖小兵(校长)副组长：李文正(副校长) 唐中午(副校长)成员：杨礼尧(教务主任) 陈吉林(政教主任)曾仙(工会负责人) 曾凡玉(女工副主任)叶青(团委书记) 李刚(体艺卫负责人)冉杰(教务干事) 梁国万(文综教研组长) 杜国兵(英语教研组长) 王斌(理综教研组长)评审组：组长：肖小兵评委：李文正唐中午杨礼尧陈吉林曾凡玉王斌袁历峰梁国万杜国兵总分排名：向素平罗旺昕参赛教师：张亮亮杜和平刘庆庞雪张学文郑小英何雪萍贺建英李刚冉杰田玉容罗华敏三、参赛要求及实施办法1、凡30岁以下，从参工之日起教龄不满10年的青年教师必须参加。

2、赛课的具体时间(2012年3月20日)。

3、赛课地点：学校多媒体教室。

评课地点：校行政办公室。

4、参赛教师应认真准备，积极参与。

所讲内容必须是本学期自己所授学科的教学内容，授课班级可以用自己的班，也可以借班上课;各参赛教师在3月14日以前把参赛所讲内容上报教务处，并提前准备好教案，A4纸打印一式10份上交教务处;以便安排详细的活动日程表。

5、由于校内开展活动，所以赛课期间所用到的班级，由该授课教师自己与该班班主任具体联系;组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。

赛课实施方案格式一、背景介绍。

赛课是一种新型的教学模式，通过学生之间的比赛，激发学习兴趣，提高学习效果。

在当前教育改革的大背景下，赛课实施方案的制定对于提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。

二、总体目标。

本赛课实施方案的总体目标是，通过赛课活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果，培养学生的创新能力和实践能力，推动学校教育教学改革。

三、实施步骤。

1. 选题策划。

在教师的指导下，学生根据自身兴趣和实际情况，选择适合的比赛题目。

选题过程中，要注重题目的针对性和实践性，能够真正激发学生的学习兴趣和创新能力。

2. 比赛组织。

学校教师根据选题情况，组织学生进行比赛，确定比赛的时间、地点和形式。

比赛形式可以灵活多样，可以是PPT展示、主题演讲、实验设计等形式，以激发学生的创新思维和实践能力。

3. 比赛评选。

比赛结束后，教师和专家评委对学生的比赛作品进行评选，确定获奖名单。

评选过程中，要注重作品的创新性、实用性和可操作性，充分肯定学生的努力和成果。

4. 成果展示。

学校可以通过举办成果展示活动，让学生的作品得到更广泛的展示和分享，激发更多学生的学习兴趣和创新能力。

成果展示可以是校内展示或者校际交流，也可以通过线上平台进行展示。

四、实施保障。

1. 资源保障。

学校要为赛课活动提供必要的资源保障，包括场地、设备、资金等方面的支持，确保活动的顺利进行。

2. 教师指导。

教师在赛课活动中起着至关重要的作用，他们要给予学生必要的指导和支持，引导学生正确的选题、设计和展示。

3. 学生参与。

学生是赛课活动的主体，他们要充分参与到活动中，发挥自己的创新能力和实践能力，努力做出优秀的作品。

五、效果评估。

学校要对赛课活动的效果进行评估，包括学生的学习兴趣、学习效果、创新能力和实践能力的提升情况等方面进行评估，为今后的赛课活动提供参考和借鉴。

六、总结。

赛课活动是一种新型的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的创新能力和实践能力。

全学科赛课活动方案一、活动背景为了进一步增强学生的学科综合素养，提升学生的学习兴趣和动力，学校计划组织一场全学科赛课活动。

本次活动旨在激发学生的创新思维和实践能力，促进学生在各学科中的全面发展。

通过比赛评比，激励学生们在课堂上积极参与，不断提高学科成绩和综合能力。

二、活动目标1.提升学生的学科综合素养，培养学生的综合应用能力；2.激发学生的学习动力，增强学生对学科的兴趣；3.培养学生的团队合作精神和创新思维能力；4.提高学生的表达和演讲能力；5.扩展学生的学科视野，增长知识面。

三、活动方案1. 参赛方式本次活动采取班级为单位进行赛课。

每个班级可选择一门自己擅长的学科进行参赛，也可以进行跨学科的合作。

学生可以组成多人小组进行赛课，也可以单独参赛。

2. 参赛课题参赛课题可以由学生自主选择，也可以由教师提供。

课题要求能够与学科内容有机结合，富有创新性和实践性。

课堂教学的重点要突出，并能够体现学科核心素养的培养。

参赛课题要符合学校的教学大纲要求。

3. 参赛流程第一阶段：报名及课题选定•学生提前向班主任报名，并提交自己选择的参赛学科和课题；•学校组织教师评审选题的合理性和可行性，并给予意见和建议。

第二阶段：课堂教学准备•参赛学生和教师共同制定教学计划，包括课堂活动、教学内容和教学目标等；•学生积极准备教案和教具，展示自己的创新思维能力和实践能力。

第三阶段：赛课展示•学生按照预定时间进行赛课展示，班级其他同学和教师全程观摩；•赛课展示时间约为30分钟，包括教学过程、教学方法和学生参与情况等。

第四阶段：评选和表彰•由学校组织专家评审团对赛课进行评审，并给出评价和意见；•学校根据评审结果对每个班级进行排名，并表彰获奖班级。

4. 活动筹备为了确保活动的顺利进行，学校需要做好以下筹备工作：•成立活动筹备组，负责统筹安排活动的实施；•配备赛课所需的教室、教学设备和评审工具；•邀请专业教师或学科专家担任评委，确保评选的公平性和专业性；•制定活动宣传计划，向学生、家长和教师宣传活动的重要性和意义。

小学工程竞赛活动方案模板一、活动背景工程竞赛是一种全方位、多元化的活动，在小学阶段进行工程竞赛可以培养学生的动手能力、创新能力、团队合作能力和实践操作能力，提高学生的工程素养。

通过竞赛，可以激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。

二、活动目的1.培养学生的动手能力2.培养学生的实践操作能力3.培养学生的创新能力4.培养学生的团队合作能力5.促进学生全面发展三、活动内容1.组织学生进行简单的工程实践活动，如搭建桥梁、设计水利工程、制作简单机械等。

2.开展工程实践竞赛，对学生进行实践技能的测试和比赛。

3.组织学生进行工程创新设计比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计新颖的工程作品。

4.进行团队合作项目，组织学生分组合作完成一些简单的工程项目。

四、活动流程1.选拔优秀的工程师作为指导老师，对学生进行相关知识的培训和引导；2.组织开展工程实践活动，学生自行设计和制作工程作品；3.评选出具有创新性和实践能力的作品，并组织进行评比活动；4.对获奖作品进行宣传和展示，鼓励更多的学生参与工程竞赛活动。

五、活动方式1.进行工程实践活动2.开展工程实践竞赛3.组织工程创新设计比赛4.开展团队合作项目六、活动要求1.鼓励学生充分发挥自己的创造力和想象力，不断进行实践操作和创新设计。

2.老师要引导学生在活动中主动思考、勇于实践、团队合作，培养他们的动手能力和实践操作能力。

3.对于获奖作品要给予肯定和激励，鼓励更多的学生参与到工程竞赛活动中来。

七、活动计划1.征集学生参与活动的意愿，选拔优秀学生组成竞赛团队；2.进行工程实践活动，学生自行设计和制作工程作品；3.组织开展工程实践竞赛，对学生进行实践技能的测试和比赛；4.评选出具有创新性和实践能力的作品，并组织进行评比活动；5.对获奖作品进行宣传和展示，鼓励更多的学生参与工程竞赛活动。

八、活动效果1.提高学生的动手能力和实践操作能力2.激发学生的创新潜力，培养学生的创新能力3.促进学生的团队合作精神和团队协作能力4.增加学生对工程学科的兴趣，促进学生全面发展九、活动总结通过此次工程竞赛活动，学生们不仅增加了动手能力和实践操作能力，还培养了创新能力和团队合作能力，促进了学生的全面发展。

小学教师学期赛课工作计划第一部分：总体目标与任务一、总体目标：为了更好地提高小学教师的教学水平，充分发挥自己的教学特长，进一步提高学生的学业成绩和综合素质，制定以下小学教师学期赛课工作计划。

二、任务：1. 提高教学观念，更新教学理念，不断提高教学质量；2. 积极参加各类教学培训和交流活动，不断提高自身教学水平；3. 积极开展赛课活动，寻找创新教学方法，提高教学效果；4. 培养学生创新精神，提高学生的实践能力和综合素质；5. 促进学生全面发展，为学生成功升学和成才打下坚实基础。

第二部分：具体工作计划一、专题教研1. 选定研究方向：选择一个自己擅长的学科或教学内容作为专题教研的研究方向；2. 深入调研：针对选定的研究方向进行深入调研，查阅相关教学资料和文献，了解最新的教学理念和方法；3. 撰写教研论文：将调研成果总结成教研论文，并提交给学校教研组，进行评审和交流；4. 实践教学：将教研成果转化为实际教学活动，进行实践教学，并对教学效果进行总结和反思；5. 推广经验：将教研成果向其他教师进行推广，分享自己的教学经验和方法，促进教学改革和提高。

二、赛课活动1. 确定赛课内容：选择一个自己擅长的课程或教学内容，作为赛课的教学内容；2. 制定赛课计划：制定详细的赛课计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和评价方式等；3. 精心准备教材：根据赛课计划，精心准备教案和教学材料，确保教学内容完整、严谨、生动；4. 进行赛课演练：在赛课活动前进行一次或多次赛课演练，不断完善教学内容，提高教学效果；5. 参加赛课活动：积极参加学校和区域举办的赛课活动，展示自己的教学特长和优秀教学成果；6. 总结反思：对赛课活动进行总结和反思，了解自己的教学优缺点，为下一次教学活动做好准备。

三、学科竞赛1. 积极参与竞赛：鼓励学生积极参加各类学科竞赛活动，激发学生学习兴趣和主动学习的动力；2. 指导学生备赛：根据各类竞赛的要求和规则，指导学生进行备赛，提供学习指导和资源支持；3. 筛选学生代表：通过各种评比活动，筛选出优秀的学生代表参加竞赛，并给予奖励和表彰；4. 队伍管理：在竞赛期间，积极组织学生进行队伍管理和比赛准备，保证学生顺利参加竞赛活动；5. 总结经验：对学生竞赛活动进行总结和反思，了解学生的竞赛成绩和经验，为下一次竞赛活动进行更好的指导。

一、活动背景为提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了学校赛课教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过赛课、评课、研讨等形式，推动教师教育教学理念的更新，提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索核心素养导向下的课堂教学模式，提升教学质量。

4. 丰富学校教研活动形式，激发教师参与教研活动的积极性。

三、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开幕式2. 课堂教学展示3. 评课研讨4. 总结发言五、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景及目标。

（2）校领导发表讲话，对本次赛课教研活动提出期望和要求。

2. 课堂教学展示（1）参赛教师进行课堂教学展示，内容涵盖语文、数学、英语、物理、化学等学科。

（2）参赛教师注重课堂氛围营造，关注学生核心素养的培养。

3. 评课研讨（1）评委组对参赛教师的课堂教学进行点评，指出优点和不足。

（2）参赛教师结合评委意见，进行反思和改进。

（3）观摩教师积极参与研讨，分享教学经验，共同探讨核心素养导向下的课堂教学策略。

4. 总结发言（1）主持人对本次赛课教研活动进行总结，肯定了教师们的辛勤付出和取得的成果。

（2）校领导对本次活动进行点评，对教师们的表现给予高度评价，并对今后的教学工作提出指导意见。

六、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，课堂教学效果显著。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围浓厚。

3. 核心素养导向下的课堂教学模式得到探索和推广。

4. 教师参与教研活动的积极性得到激发，为学校教育教学工作提供了有力支持。

七、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，环节紧凑，为教师提供了良好的展示平台。

2. 教师参与方面：教师积极参与，认真准备，展现了良好的教学素养。

小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
一、活动目的
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动的目的在于提升教师教学水平，促进教育教学改革，激发教师的教学热情和创新意识，推动学校教育教学工作的不断发展。

二、活动主题
本次活动的主题为“展示优秀、分享经验、共促发展”，希望通过竞赛和观摩活动，让教师在交流互鉴中提高自身教学水平，增强专业素养，共同探讨教育教学的现代化发展路径。

三、活动内容
1. 课堂教学竞赛：参赛教师可以自选一节课进行展示，要求体现教学理念和方法，突出教学亮点，展示教师的专业能力和魅力。

2. 观摩活动：除了竞赛环节外，还将安排观摩活动，让参会教师有机会互相观摩、交流，学习他人的优秀教学经验和方法。

3. 教学经验分享：在活动期间将安排一定时间进行教学经验分享，邀请一线教师分享自己的教学心得和体会，促进交流学习。

四、活动安排
1. 活动时间：本次活动将于XX年XX月XX日举行，具体时间待定。

2. 参与对象：全校九年级以下青年教师均可报名参加竞赛和观摩活动。

3. 报名方式：参赛教师需填写报名表格，经学校审核后确认参赛资格。

4. 活动评选：竞赛结束后将邀请评委对参赛教师进行评选，评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖金。

五、活动意义
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动旨在为教师搭建互相学习、交流的平台，促进教师个人成长和教育教学改革的深入推进，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。

六、活动总结
通过此次活动，相信参与教师能够获得新的教学启示和提升，将活动效果延伸到日常教学实践中，不断完善自身专业素养，为优质教育资源的共享与传承做出积极贡献。

愿本次活动取得圆满成功，谢谢！。

校内赛课方案（通用9篇）一、活动目的。

为更好地落实上饶县教体局提出的“以导学案、教学案”进行课堂教学的模式改革，同时也为了进一步了解我乡小学教师在“五案”工作要求的执行和使用实效，加快对新教学模式研究的步伐，深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我乡数学教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，为老师们提供一个互相交流、展示的平台，计划在全乡开展数学赛课活动。

二、参赛对象：全乡数学教师。

三、比赛内容与形式。

1、内容：本学期一至六年级的教材。

内容不限，课型不限。

2、形式。

（1）抽签：各选手根据自己所报年段抽取上课时间。

（2）赛课：选手按抽签的顺序现场赛课。

四、时间安排、地点：时间为20xx年xx月xx日，地点在中心小学多媒体教室。

五、比赛评判。

本次活动将根据参赛的人数设置一、二、三等奖，并发给相应的证书。

一、活动目的为了全面提高我校青年发展班教师的综合素质，促进青年教师教育教学技能的全面发展，把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来，为青年教师展示自己的能力搭建一个交流的平台。

按本学期教学工作计划要求，经领导班子研究决定，特开展本次赛课活动。

二、活动要求：1、本次比赛不分科目，自由选材，自主择班。

2、参赛课题要求充分利用现代信息技术，简单使用PPT课件。

3、参赛教师自己申请上课时间，确定教学内容，独立进行教学设计，用A4纸打印，参赛后材料上交教导处。

（材料要求：题目黑体3号加粗，正文仿宋体4号。

）请各位教师做好充分准备，认真对待。

三、活动时间：十九周---二十周，具体时间见安排表。

四、参赛人员：青年发展班全体教师。

五、评委设置：本着“公开、公平、公正”的原则，比赛有所有参加听课的教师评分。

六、评分原则：累计总分，算出个人平均分。

由最后的平均分为参赛教师的最后得分。

七、奖项设置：一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名。

一、指导思想通过开展赛课活动，以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业和个性的发展，提高教育教学质量。

小学知识抢答赛实施方案一、赛事背景。

小学知识抢答赛是一项旨在激发学生学习兴趣，提高学习效率，增强学生综合素质的活动。

通过抢答比赛的形式，让学生在竞争中学习，促进学生的全面发展。

二、赛事目的。

1. 激发学生学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性。

2. 提高学生学习效率，增强学生的知识储备和综合运用能力。

3. 培养学生团队合作意识和竞争意识，促进学生的全面发展。

三、赛事对象。

小学知识抢答赛面向全校小学生开展，分为小学一年级至小学六年级不同组别进行比赛。

四、赛事形式。

1. 抢答环节，每组设立抢答环节，由学生进行知识抢答，根据题目的难易程度设立不同分值，学生根据自己的抢答速度和正确率获得相应的积分。

2. 团队合作环节，每组设立团队合作环节，由小组成员共同合作完成一定的任务或题目，体现团队协作精神。

五、赛事流程。

1. 报名阶段，学校公布比赛通知，组织学生进行报名，确定参赛人员名单。

2. 赛前准备，学校老师进行赛前知识培训，组织学生进行抢答技巧和团队合作的训练。

3. 比赛阶段，按照比赛日程安排进行赛事，分别进行抢答环节和团队合作环节的比赛。

4. 颁奖环节，根据比赛成绩进行奖励，对表现优异的学生和团队进行表彰。

六、赛事评分。

1. 抢答环节，根据学生的抢答速度和正确率进行评分，积分累计决定个人成绩。

2. 团队合作环节，根据小组完成任务的质量和用时进行评分，积分累计决定团队成绩。

七、赛事奖励。

1. 个人奖励，对表现优异的学生进行个人奖励，如奖状、奖品等。

2. 团队奖励，对成绩优异的团队进行团队奖励，如班级荣誉称号、团队奖杯等。

八、赛后总结。

1. 对比赛过程进行总结，总结比赛中存在的问题和不足，为下一次比赛做好准备。

2. 对参赛学生进行个别辅导，帮助他们克服不足，提高学习效果。

九、赛事保障。

1. 赛事安全，保障比赛场地和设备的安全，确保学生在比赛中的安全。

2. 赛事秩序，组织工作人员做好赛事的组织和管理，保障比赛的秩序和公平性。

小学教学比赛实施方案一、比赛目的。

小学教学比赛是为了激发学生学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，促进学生全面发展。

通过比赛，可以锻炼学生的动手能力、观察力、思维能力和创新能力，提高他们的实际操作能力和综合素质。

二、比赛内容。

1. 语文比赛，包括朗诵比赛、作文比赛、诗词歌赋比赛等。

2. 数学比赛，包括计算比赛、数学知识竞赛、数学应用题比赛等。

3. 英语比赛，包括英语口语比赛、英语听力比赛、英语阅读比赛等。

4. 科学比赛，包括科学实验比赛、科学知识竞赛、科学作品展示等。

5. 体育比赛，包括田径比赛、足球比赛、篮球比赛、跳绳比赛等。

三、比赛形式。

1. 个人比赛，学生个人参与，展示个人能力。

2. 小组比赛，学生组成小组，共同完成比赛任务。

3. 班级比赛，班级作为一个整体参与比赛，展示班级整体素质。

四、比赛流程。

1. 报名阶段，学生自愿报名参加比赛，填写报名表格，经班主任审核后确定参赛名单。

2. 筹备阶段，老师们根据比赛内容和形式，组织学生进行相关技能培训和指导，准备比赛所需的物品和场地。

3. 比赛阶段，按照比赛形式和流程进行比赛，老师们担任裁判和监督工作，确保比赛公平进行。

4. 评选阶段，根据比赛成绩和表现，评选出个人、小组和班级的优胜者，并进行表彰和奖励。

五、比赛评分标准。

1. 比赛成绩，根据比赛项目的要求和规则，对学生的表现进行评分。

2. 比赛态度，评价学生在比赛中的表现和态度，包括合作精神、团队意识、积极参与等。

3. 比赛技能，评价学生在比赛中展示的技能水平和创新能力。

六、比赛奖励。

1. 个人奖励，对个人优胜者进行表彰和奖励，鼓励他们取得更好的成绩。

2. 小组奖励，对优秀小组进行表彰和奖励，鼓励他们团队合作，共同进步。

3. 班级奖励，对整体表现优秀的班级进行表彰和奖励，鼓励班级团结合作，共同进步。

七、比赛注意事项。

1. 比赛安全，比赛过程中要确保学生的安全，避免发生意外事件。

2. 比赛公平，比赛过程中要确保公平公正，避免出现作弊现象。

小学工程竞赛方案怎么写一、竞赛名称：小学生工程竞赛二、竞赛主题：小学生的创意工程三、竞赛目的：提高小学生的动手能力和创新意识，激发小学生对科学和工程的兴趣，培养小学生的工程素养和科学精神。

四、竞赛时间：4月初开始，6月底结束五、竞赛内容：1. 初赛：（1）选择合适的科学实验或者小工程项目，要求能够引起小学生的兴趣，并且能够体现小学生的创新能力。

（2）每个班级选出一到两个优秀项目，由学校评审委员会评选优胜者。

2. 复赛：（1）从初赛中选出优胜班级的项目，进行深入的指导和培训，提高项目的水平和质量。

（2）举办复赛，评选出校级优胜者。

3. 决赛：（1）校级优胜者代表学校参加地区性竞赛，进行交流和学习。

（2）地区性竞赛评选出一、二、三等奖，并且给予奖金或证书等奖励。

六、竞赛要求：1. 参赛项目要求：（1）项目包括但不限于：科学实验、小发明、小制作、小工程等。

（2）项目要求具有一定的科学性和实用性，能够引起小学生的兴趣。

2. 参赛学生要求：（1）参赛学生需为小学一至六年级的学生。

（2）每个项目由三名学生组成，其中包括一名指导老师。

七、竞赛流程：1. 报名阶段：学校向学生宣传并征集参赛项目，每个班级选择一个或两个优秀项目进行初赛。

2. 初赛阶段：学校评审委员会评选初赛优胜者，确定参加复赛的项目。

3. 复赛阶段：对初赛优胜者进行指导和培训，提高项目的水平和质量。

4. 决赛阶段：校级决赛评选出校级优胜者，并代表学校参加地区性竞赛。

八、竞赛奖励：1. 参赛证书：所有参赛学生均发放参赛证书。

2. 荣誉奖励：地区性竞赛一、二、三等奖以及最佳创意奖等。

3. 奖金奖励：地区性竞赛获奖者，可获得相应的奖金。

九、竞赛指导教师：1. 负责组织学生进行创新活动，鼓励学生提出新的工程设想，并指导学生进行实践操作。

2. 对学生的创新设想进行评价，辅导学生规划和进行项目实施，并及时调整和指导学生改进设计方案。

3. 帮助学生整理项目报告，撰写项目实施总结报告，组织学生参加竞赛。

小学说课大赛实施方案一、赛事背景。

小学说课大赛是为了进一步促进小学教师专业发展，提高教师教学水平，激发教师教学热情，推动小学教育教学改革而举办的比赛。

通过比赛，可以展示小学教师的教学风采，促进教师之间的教学交流，提高教学质量，推动小学教育的发展。

二、赛事目标。

1. 激发教师教学热情，提高教师专业水平；2. 推动小学教育教学改革，促进教学质量提升；3. 增强教师之间的教学交流，促进教学互动；4. 展示小学教师的教学风采，树立行业典范。

三、赛事内容。

1. 参赛对象，全国范围内的小学教师；2. 赛事形式，分为初赛、复赛和决赛，采取现场说课的形式；3. 赛事安排，初赛将由各地教育局组织，复赛和决赛将在省级或国家级教育机构进行；4. 赛事评分，评分将从教学设计、教学实施、教学效果等方面进行评定；5. 赛事奖励，将设立一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖、最佳表现奖等奖项。

四、赛事流程。

1. 报名阶段，教师个人或学校团队报名参赛；2. 初赛选拔，由各地教育局组织初赛，选拔出优秀选手晋级复赛；3. 复赛选拔，省级或国家级教育机构组织复赛，选拔出决赛选手；4. 决赛角逐，决赛将在国家级教育机构举行，评选出各项奖项获得者；5. 颁奖表彰，对获奖选手进行颁奖表彰，并进行教学交流和经验分享。

五、赛事保障。

1. 赛事组织，由教育部门统一组织，各级教育机构配合协助；2. 赛事宣传，通过各种媒体宣传，吸引更多教师参与；3. 赛事经费，由教育部门拨款支持，确保赛事顺利进行；4. 赛事评审，设立专业评审团队，确保评审公正、客观。

六、赛事意义。

小学说课大赛的举办，不仅可以激发教师的教学热情，提高教师的专业水平，更可以促进小学教育的发展，推动教育教学改革。

通过比赛，可以展示小学教师的教学风采，促进教师之间的教学交流，提高教学质量，树立行业典范，为小学教育的发展注入新的动力。

七、赛事展望。

小学说课大赛将成为小学教师之间的一场盛大盛宴，将为小学教育的发展注入新的活力，将成为小学教师教学交流的平台，将推动小学教育的发展，为教师的专业成长提供更广阔的空间。

小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案活动名称：小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案活动背景：随着教育改革的不断推进，小学教育的发展也日益重要。

为了进一步推动小学教师的专业发展和提高教学质量，特举办小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动，以促进教师之间的交流和共同进步。

活动目的：1. 通过教学竞赛，提高小学青年教师的教学水平和创新意识；2. 为小学青年教师搭建交流与学习平台，促进教师间的交流与共享；3. 增进小学教师对优秀教学案例的学习与借鉴，提高教育教学实践水平；4. 提高小学教师的自信心与职业荣誉感，激发其教育教学热情。

活动时间：2022年10月活动地点：各参赛学校活动主办单位：教育局活动协办单位：各参赛学校活动流程：阶段一：赛前筹备（1个月）1. 确定活动主题、目标和方案，并制定活动计划；2. 邀请专家评委参与活动，并确定评分标准；3. 各学校组织选拔参赛教师，并进行初步培训；4. 设立活动宣传栏，发布相关活动通知。

阶段二：初赛（半天）1. 每个参赛教师准备一节主题鲜明的教学课程；2. 在各参赛学校内进行初赛，由评委组成的小组进行评审；3. 评委根据教学效果、教学内容设计、教学方法等方面进行评分，选出优胜者晋级复赛。

阶段三：复赛（半天）1. 复赛采取观摩交流的形式，各参赛教师准备一节教学课程；2. 各参赛教师在规定时间内进行教学，其他参赛教师进行观摩学习；3. 评委对教学课程进行评审，并进行现场点评；4. 评委根据综合评分，选出冠亚季军和优秀教师，并颁发奖状和奖品。

阶段四：总决赛（1天）1. 总决赛邀请各参赛学校的教师代表和学生代表到现场观摩；2. 决赛舞台设置在一间小学教室内，每个参赛教师准备一节精心设计的教学课程；3. 参赛教师进行现场教学，并接受评委点评；4. 所有教师和学生代表进行现场票选，选出最受欢迎的教师；5. 最后，评委根据教学效果、教学方法、教育教学理念等方面综合评分，选出最终的获胜者。

小学数学擂台赛活动方案一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。

决定举行我校3—6年级学生擂台赛活动。

通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。

二、主办：小学数学科组三、比赛比赛时间2022年10月25日（周二）午托。

四、比赛地点：各班教室教室。

五、活动流程：以班级为单位进行竞赛，当天自主答题，午托老师监考，数学老师协助监考。

六、竞赛内容：三年级：1——10的卡片；四——六年级：1——13的卡片七、本次活动的要求：1. 教师随机出四张数字卡片，学生使用这4个数字快速计算得出24为获胜。

2. 评奖：全校评选“计算小能手”：按分数高低依次评为一等奖（15名）、二等奖（20名）和三等奖（20名）。

3、成绩汇总：各班学生竞赛后，数学任课教师填写成绩统计表，上传至教研组，汇总后评选。

最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。

八、其他事宜：1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。

2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。

在比赛前5分钟到教务处领卷。

提前2 分钟发卷，学生写好班级、姓名后，卷子反面朝上，等待比赛开始。

听到铃声后，学生才可答题。

40分钟后清点好试卷张数后，交任课老师处阅卷。

3、评选完奖项后，任课教师将试卷发给学生本人，学生对错题反思改正。

小学数学科组2022年 10月9日。