2021年小学“课堂教学团体赛”活动实施方案

关于开展小学教师课堂教学团体赛的实施方案背景介绍为提高小学教育教学水平，推进小学教育教学改革，激发教师教学的积极性和创造力，根据部门要求，我校决定开展小学教师课堂教学团体赛。

本方案旨在具体规划赛事安排，保证其有效实施。

赛事安排赛事时间本次小学教师课堂教学团体赛将于每学期两次进行，第一次赛事将于每年的第二学期进行，第二次赛事将于每年的第三学期进行。

具体时间安排如下：赛事时间活动安排第二学期第一轮淘汰赛、第二轮淘汰赛、决赛第三学期第一轮淘汰赛、第二轮淘汰赛、决赛赛事对象本次小学教师课堂教学团体赛针对全校小学教师进行，分为小学一年级至小学六年级两个组别竞赛。

赛事方式本次小学教师课堂教学团体赛采用团体赛的形式进行，每个班级组织一名教师参加比赛，每个教师需选择自己所教的一个课堂进行展示并进行评分。

赛事评分本次小学教师课堂教学团体赛根据以下方面进行评分：•教学方法（30分）：包括教学方式的新颖性、实用性以及适应学生的学习特点等方面；•教学效果（40分）：包括学生的学习状况、课堂效果以及学生的表现等方面；•教学态度（20分）：包括教师的教学态度、教学能力以及课前准备工作等方面；•教学素养（10分）：包括教师教学素养的综合评估。

赛事奖励本次小学教师课堂教学团体赛将进行奖励，奖项设置如下：奖项奖品一等奖800元奖金、荣誉证书二等奖500元奖金、荣誉证书三等奖300元奖金、荣誉证书优秀组织奖200元奖金、荣誉证书实施步骤准备工作在正式开展小学教师课堂教学团体赛前，需要对有关工作进行准备。

具体工作如下：1.配置比赛所需的物资。

2.召开并组织好比赛工作小组。

3.制定赛事规则和评分标准，并确保全校教师知晓。

4.招募多名评委，确保评分公正。

具体操作1.开展第一轮比赛。

本轮比赛针对所有小学教师进行，每个教师需在规定时间内提交自己所教的一个课堂的教学展示视频。

评委根据教学展示视频进行初步评分，评出前10名进入第二轮比赛。

2.开展第二轮比赛。

关于开展小学教师课堂教学团体赛的实施方案引言：作为小学教师，我们是培养祖国未来的栋梁，传递知识智慧的重要任务承担者。

不论是课堂还是课外，我们都在不断地学习，完善自己，以提高我们的教学水平，为学生的成长尽自己的一份力。

在这个过程中，我们需要相互沟通交流，学习借鉴，共同进步。

为此，本文提出了在小学教育教学中开展课堂教学团体赛的实施方案，以促进教师之间的交流，提高教学水平。

一、背景分析现代教育注重学生的能力培养，不再仅仅是知识的传递。

小学阶段是学生基础知识的打基础期。

如何让学生在掌握基础知识的同时培养数理思维来提高数理能力，已经成为小学教学的重要课题。

同时，让学生在竞争中学会合作，并通过分组活动促进师生之间的交流，这是我们小学课堂教学的重要职责。

开展小学教师课堂教学团体赛，不仅可以增强教师自身能力，更能促进师生交流，提高教学品质。

二、运作组织1.参加对象：全校小学教师。

2.主持单位：学校教育质量部门。

3.比赛形式：整体赛制。

4.时间要求：每学期进行一次，冠军及时表扬，同时在学校网站上公布获奖名单。

三、方案内容1.赛事内容（1）赛事设定包括课堂教学设计、课堂教学效果评估及现场教学表现三项。

（2）每位教师需要提交自己的课堂教学实录。

（3）评选出最优秀的4名教师进行实际教学表演。

2.赛事评分（1）评委评委由学科组组长和年级组长组成，外请一名教育专家担任主评委。

评分结合教师所提交的教学视频、教案等相关资料，现场教学表现情况，以及学生的学习成绩和对教师的评价等综合因素来评定教师教学效果。

（2）评分标准教师教学效果评定标准为：教学设计的合理性、教学内容的独特性、教学效果的显著性和教学方法与手段的创新性。

3.赛事规则（1）比赛采用团体赛制，每个团队由四名教师组成，选手可根据自己的兴趣加入。

（2）比赛中，每个团队需要提交自己的团队名单，并在规定时间内完成教学设计的提交。

（3）比赛的时间地点、教学主题等内容将在规定时间内向各位选手公示。

小学“课堂教学团体赛”活动实施方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，课堂教学越来越注重学生的主体地位和教师的主导作用。

为了进一步提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神，我校决定举办“课堂教学团体赛”活动。

此次活动旨在搭建一个展示教师教学风采、提升学生综合素质的平台。

二、活动目标1.提高教师的教学水平和课堂组织能力。

2.培养学生的团队合作精神和创新能力。

3.增强师生之间的互动，提高课堂教学效果。

4.促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

三、活动组织1.活动组织架构（1）成立活动组委会，负责活动的总体策划、组织、协调和评审工作。

（2）设立活动办公室，负责活动的具体实施、资料收集和宣传报道。

（3）邀请校内外专家、学者担任评委，对参赛教师进行评价和指导。

2.活动分组此次活动分为语文、数学、英语、科学、体育、美术、音乐等七个学科组，每个学科组由一名组长负责组织本组成员参赛。

1.教师课堂教学展示（1）每位参赛教师需准备一节完整的课堂教学，时间为40分钟。

（2）课堂教学需体现课程特点，注重学生主体地位，充分发挥教师主导作用。

（3）课堂教学中需穿插团队合作环节，培养学生的团队协作能力。

2.学生综合素质展示（1）每位参赛学生需准备一项综合素质展示，如演讲、唱歌、跳舞、画画等。

（2）综合素质展示需与课堂教学内容相结合，体现学生的创新能力。

（3）综合素质展示需在课堂教学中进行，由评委现场评分。

五、活动流程1.准备阶段（1）召开活动动员大会，传达活动意义、目标和要求。

（2）组织教师进行分组，确定参赛学科。

（3）参赛教师进行课堂教学设计，准备教学资源。

2.实施阶段（1）各学科组进行课堂教学展示，评委现场评分。

（2）各学科组进行学生综合素质展示，评委现场评分。

（3）组委会汇总评分结果，确定各学科组名次。

（2）组织评委进行点评，对参赛教师进行指导。

1.设立一等奖、二等奖、三等奖，对获奖教师进行表彰。

2021—2022学年度第二学期小学课堂教学集体研修活动方案为深入贯彻党的教育方针，全面落实“五项管理”和“双减”要求，切实推进我校高效课堂教学模式的探索，结合暑期青岛学习专家的指导和引领，经研究决定，本学期课堂教学集体研讨活动定于10月份举行。

活动方案如下。

一、活动目标通过新课标核心素养背景下的教学实践理论、现代课堂体系建构体系，引导教师积极探索有效教案、高效课堂、优质作业的实施策略，促进课堂教学改革，提高教师教科研能力，提升教师适应高效课堂的能力和学校整体教学水平。

二、活动形式采取以教研组为单位的分组研讨和全体研讨相结合。

三、活动内容活动内容主要由课堂教学听课、评课和集体教研三部分。

四、活动时间10月11日——10月22日，各教研组的活动安排在教务处协调下确定。

五、实施步骤（一）第一阶段，研讨目标。

小组内共同研讨交流假期青岛学习收获与感悟，以组长为核心探讨现代课堂体系建构及新课标学习的教学策略，形成促进本学科的有效教学模式。

重在对课堂总体设计教学，以问题为导向，注重情景设计，引导学生独立思考，提高学生自主学习能力，促进高效课堂教学模式。

研究制定活动目标制定方案。

（二）第二阶段，备课磨课。

根据小组研讨确定的活动目标和要求，每人精心设计一堂课，真正构建核心素养下的课堂构建模式，渗透“自主、合作、探究”的现代课堂教学的基本要求。

通过试讲磨课形式打磨课堂。

（三）第三阶段，课堂展示。

以教研组为单位进行组织课堂教学，由组长排好上课安排。

任课教师调好课，教研组全体参与听课并做好听课记录。

每名老师认真填写《泰钢小学课堂教学研讨听课教师反馈表》。

（四）第四阶段，评课议课。

全员听课完成后，上课教师上交本堂课教学设计一份，包括课后教学反思。

以教研组为单位组织评课议课，通过课例分析填写《泰钢小学课堂教学研讨活动评课记录表》，教研组长写出本组教研活动总结。

（五）第五阶段，总结提升，教务处组织开展集体研讨，形成本次活动总结，研讨制定下一步课堂教学方案。

关于开展小学教师课堂教学团体赛的实施方案背景为了提高小学教师课堂教学水平，增强小学教师的教学素质和专业能力，同时也为了丰富课余活动，激发小学教师的教学热情和创新意识，特制定本实施方案。

目的通过小学教师课堂教学团体赛的实施，达到以下目的：1.提高小学教师的课堂教学水平和教学素质，促进课堂教学质量的提高。

2.增强小学教师的教学专业能力和创新意识，推动小学教育教学改革。

3.激发小学教师的教学热情和教学竞争意识，促进教学经验的交流和共享。

内容1. 赛事形式小学教师课堂教学团体赛分为初赛、决赛两个阶段。

每支队伍由3名小学教师组成，以一年级和二年级的数学/语文/英语三个学科为主要竞赛科目，采取小组讨论加课堂教学演示的形式。

2. 赛事安排初赛采取现场随机抽签方式，每组随机抽取一道竞赛题目，要求选手30分钟内进行讨论，再讲授一节课。

按照评委的评分综合排名，前8名晋级决赛。

决赛采用抽签分组形式，每组录制一节课，时间为40分钟。

决赛评分主要从课堂设计、教学策略、教学效果、语言表达和互动效果等方面进行综合评分，按照得分综合排名，取前三名为冠、亚、季军。

3. 资金保障本次小学教师课堂教学团体赛的实施需要资金投入，为了确保比赛体面顺利进行，由学校出资专门配备赛事用教学设备、为参赛老师提供必要的培训和学习材料以及奖励费用等等。

4. 奖励设置（1）冠军：每人获得奖金500元、获得精美书签和荣誉证书。

（2）亚军：每人获得奖金300元、获得精美书签和荣誉证书。

（3）季军：每人获得奖金200元，获得精美书签和荣誉证书。

（4）进入决赛的8支队伍，每个参赛老师都获得一份纪念证书。

组织架构1. 主办方本次小学教师课堂教学团体赛由学校主办。

2. 执行方案由组委会负责具体实施方案，委托教学督导组负责审核环节，审批比赛计划、比赛方案，负责现场评委组的安排和评分工作。

3. 资金管理由财务处负责资金管理，确保比赛经费的使用与报销合规、规范。

安全保障比赛期间，教育行政部门和相关管理机构将严格遵守文明道德行为规范和消防安全、交通安全管理规定，确保比赛的安全保障。

小学“课堂教学团体赛”活动方案活动名称：小学“课堂教学团体赛”活动目的：1. 提升小学课堂教学的效果和质量。

2. 培养同学们的团队合作精神和竞争意识。

3. 激发学生学习的兴趣和积极性。

活动时间：一整个学期内，分为多个比赛环节活动对象：小学各年级的学生活动流程：1. 预选赛：- 全校各班级自行选拔出代表队伍参加比赛。

- 预选赛可以设置为课堂教学的实际操作，比如才艺展示、小组讨论等形式，由全校教师担任评委进行评分。

2. 复赛：- 各班级代表队伍进行集中培训，并在一定时间内准备复赛。

- 复赛可以设置为主题教学比赛，每个班级代表队伍依据一个主题进行教学展示。

- 评分标准可以包括教学内容的完整性、教学方法的创新性、学生参与度等。

3. 决赛：- 在决赛中，各班级代表队伍进行最后的竞争。

- 决赛可以设置为情景教学比赛，每个班级代表队伍根据一个特定的情景进行教学演示。

- 评分标准可以包括教学目标的明确度、教学资源的合理性、团队合作的程度等。

4. 颁奖典礼：- 在最后举行颁奖典礼，表彰各班级代表队伍的优秀表现和个人荣誉。

- 设置多个奖项，如“最佳教学内容奖”、“最佳教学方法奖”、“最佳团队合作奖”等，以及各年级的优胜奖。

活动要求：1. 活动中，要求每个队伍至少有3名学生参加，每个队伍必须有一位教师指导。

2. 活动注重学生的实际能力和表现，强调教学方法的创新和实用性。

3. 活动中强调团队合作，鼓励学生之间相互帮助和学习。

4. 活动中的教学内容要求符合学科教学大纲和教学要求。

活动效果评价：1. 每个比赛环节结束后，通过评委评分和学生反馈等方式对各个队伍和教师进行评价。

2. 根据评价结果，为各个队伍和教师进行奖励和指导，提升活动的质量和水平。

3. 活动结束后，通过学生和家长的满意度调查等方式，对整个活动进行综合评价。

活动预算：1. 活动物资准备，包括奖品、场地租赁、宣传材料等费用。

2. 活动期间的培训和评审工作所需的人员费用。

小学课堂大赛实施方案一、背景介绍。

小学课堂大赛是为了激发小学生学习兴趣，提高他们的学习能力和综合素质而举办的比赛。

通过比赛，可以让学生在竞争中学习，相互交流，发挥自己的特长，提高团队合作能力，培养学生的创新思维和实践能力。

二、比赛目标。

1. 提高学生学习兴趣，激发他们的学习热情；2. 培养学生的创新意识和实践能力；3. 提高学生的综合素质和团队合作能力；4. 促进学生之间的交流和互相学习。

三、比赛内容。

1. 语文类比赛，朗诵、演讲、作文等；2. 数学类比赛，数学知识竞赛、数学思维竞赛等；3. 英语类比赛，英语口语比赛、英语知识竞赛等；4. 科学类比赛，科学实验、科学知识竞赛等；5. 体育类比赛，田径比赛、篮球比赛、足球比赛等；6. 艺术类比赛，绘画比赛、手工制作比赛等。

四、比赛流程。

1. 报名阶段，学校组织学生报名参加比赛，确定参赛人员名单；2. 筹备阶段，学校组织老师和学生筹备比赛方案，确定比赛时间、地点和内容；3. 宣传阶段，学校进行比赛宣传，鼓励更多学生参与比赛；4. 比赛阶段，按照比赛计划进行比赛，评选出各个项目的优胜者；5. 颁奖阶段，学校举行颁奖仪式，对优胜者进行表彰，并给予奖励。

五、比赛评选。

1. 评选标准，根据比赛项目的要求和评分标准进行评选，包括表现、创新、团队合作等方面；2. 评选方式，由专业老师和评委进行评选，公平公正；3. 奖项设置，设立一、二、三等奖，并设立优秀奖、最佳组织奖等特别奖项。

六、比赛保障。

1. 师资保障，学校安排专业老师进行指导和评选；2. 设施保障，学校提供比赛场地和必要的设施设备；3. 安全保障，学校加强安全管理，确保比赛过程安全顺利；4. 后勤保障，学校提供比赛所需的后勤保障，包括饮食、住宿等。

七、比赛收获。

1. 学生，通过比赛，学生可以提高自信心，激发学习兴趣，培养团队合作精神；2. 学校，比赛可以提升学校的知名度和声誉，促进学校教育教学改革；3. 社会，比赛可以促进学生之间的交流和互相学习，为社会培养更多的优秀人才。

小学“课堂教学大赛”方案设计一、大赛背景随着教育改革的深入推进，小学课堂教学创新成为提升教育质量的关键。

为了激发广大教师投身教学改革的热情，提高课堂教学水平，我们举办小学“课堂教学大赛”，旨在搭建一个展示教师教学风采、分享教学经验的平台。

二、大赛目标1.激发教师的教学热情和创新精神，推动课堂教学改革。

2.提升教师的教学能力，促进教师专业成长。

3.发现和推广优秀教学方法，提高教学质量。

4.增强学校之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、大赛时间2022年9月至10月四、大赛对象全国范围内的小学教师五、大赛内容1.比赛科目：语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、美术、音乐等小学阶段国家课程。

2.比赛形式：课堂教学展示、教学设计、教学论文、教学课件等。

六、大赛流程1.报名及分组：参赛教师在所在学校报名，由学校统一组织报名材料，参赛教师根据学科分组。

2.初赛：各学校组织初赛，评选出优秀选手参加校级决赛。

3.校级决赛：各学校举行决赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加市级比赛。

4.市级比赛：各市组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加省级比赛。

5.省级比赛：各省组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加全国比赛。

6.全国比赛：教育部组织全国比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。

七、评分标准1.教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法创新，教学过程合理，教学评价科学。

2.课堂教学展示：教学风采良好，语言表达清晰，教学手段丰富，课堂氛围活跃，学生参与度高。

3.教学论文：论文结构严谨，观点明确，论述充分，数据可靠，具有实践意义。

4.教学课件：课件设计精美，内容丰富，图文并茂，动画效果适当，易于学生理解。

八、奖励措施1.获奖教师将获得荣誉证书、奖品及奖金。

2.优秀选手将有机会参加国内外教育交流活动。

3.获奖教师所在学校将获得“教育教学先进学校”荣誉称号。

小学“课堂教学团体赛”活动实施方案1. 活动目的本次小学“课堂教学团体赛”活动的目的是为了提高学生的综合素质和课堂参与度，激发学生学习兴趣，培养学生团队合作精神，创造活跃、积极、和谐、有益的课堂教学氛围。

2. 活动时间本次小学“课堂教学团体赛”活动时间为每学期末的3-4周。

3. 参赛条件小学每个班级均可组织 2 支代表队参加比赛，参赛队员应为该班在校学生，年级无限制。

每支代表队的人数不得多于 6 人。

4. 活动方法采取团体赛个人累计得分制，参与者均需参加小学各科目的考试，根据考试成绩排名，个人累计得分最高的班级获得团体成绩最高的奖项，奖项设置为金、银、铜三个等级，每个年级分别评选。

团体得分计算方式为：各班级中个人得分之和除以参与班级数。

5. 活动奖项小学“课堂教学团体赛”活动的奖项设置如下：•金奖：获得最高团体得分的班级，每个年级最多评选 1 支班级。

•银奖：获得第二高团体得分的班级，每个年级最多评选 2 支班级。

•铜奖：获得第三高团体得分的班级，每个年级最多评选 3 支班级。

6. 活动流程本次小学“课堂教学团体赛”活动流程如下：1.学生考试参赛学生按照年级科目统一安排考试时间和地点，采取闭卷形式考试。

2.成绩排名和得分计算根据成绩大小，计算每个参赛班级的个人得分总和，并计算出每个班级的团体得分。

3.奖项评选根据各班级的团体得分，评选出各个年级的金、银、铜奖获得班级。

4.活动总结汇报评选出各个年级的奖项后，组织获奖学生进行荣誉证书颁发仪式，并邀请班主任代表获奖学生发言，全面展示本次活动的优秀成果。

7. 活动保障为了对小学“课堂教学团体赛”活动做好保障工作，我们需要做如下准备工作：1.策划工作组织教师策划活动场次、规则、流程和方法、奖项等相关工作，根据教学计划安排活动时间。

2.组织学生参与班级教练负责在班里进行选拔，每个年级选出 2 支代表队，每支代表队 6 人。

3.考试场地学校为每个年级确定单独的考试场地。

小课堂大赛实施方案一、背景介绍。

小课堂大赛是为了激发学生学习兴趣，提高学生学习能力而举办的一项活动。

通过比赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，提高自身的综合能力。

二、活动目的。

1. 激发学生学习兴趣，培养学生的学习动力和学习习惯。

2. 提高学生的学习能力，促进学生的综合素质发展。

3. 丰富学生的课余生活，增强学生的团队合作意识和创新意识。

三、活动时间。

本次小课堂大赛的活动时间为每周五下午2点至4点，共持续8周。

四、活动内容。

1. 每周的比赛内容包括语文、数学、英语和综合素质测试。

2. 比赛形式包括个人赛和团队赛，个人赛考察学生的个人能力，团队赛考察学生的团队协作能力。

3. 比赛内容由学校老师和教务处统一制定，确保比赛内容的科学性和公平性。

五、奖励设置。

1. 个人赛奖励，第一名奖励一等奖学金500元，第二名奖励二等奖学金300元，第三名奖励三等奖学金200元。

2. 团队赛奖励，第一名团队奖励团体奖杯和奖金1000元，第二名团队奖励奖金800元，第三名团队奖励奖金500元。

3. 优秀组织奖，对于表现优异的班级或老师，学校将给予相应的表彰和奖励。

六、参赛要求。

1. 参赛学生必须是本校学生，年级不限。

2. 参赛学生需提前报名，并经过学校老师的审核确认资格。

3. 参赛学生需遵守比赛规则，服从裁判指挥，不得作弊行为。

七、活动保障。

1. 学校将组织专门的工作人员负责比赛的组织和协调工作，确保比赛的顺利进行。

2. 学校将提供必要的比赛设备和场地，确保比赛的正常进行。

3. 学校将安排专业的裁判和监督人员，确保比赛的公正性和公平性。

八、活动宣传。

学校将通过校园广播、校园网站、班级通知等途径进行活动宣传，吸引更多学生参与到比赛中来。

九、总结。

小课堂大赛是一项有益的活动，通过比赛的形式，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力，促进学生的全面发展。

希望广大学生踊跃参与，共同享受比赛的乐趣，取得优异的成绩。

同时，也希望全体老师和工作人员共同努力，确保比赛的顺利进行，为学生营造一个良好的学习氛围。