课程标准《物流仓储管理》

《仓储管理》课程标准一、课程定位《仓储管理》是物流管理专业的核心课程。

本课程通过教师引导性教学、仓储和配送作业模块和大量的实训操作结合，训练学生具有从事仓储配送管理的基本技能和进行仓储配送方案分析设计的基本能力。

通过本课程的学习，学生能在先进的仓储配送管理理念指导下，以行动导向设计课程教学、实训教学，根据仓储业务模块，配送业务模块为载体，创建行动学习环境，组织学生动手操作，主动探索。

本课程每周4个课时，开设于第3个学期，其前导和后续课程如下：前导课程：《物流管理概论》、《货物学》、《现代采购实务》、《物流英语》。

后续课程：《供应链管理》、《物流成本管理》、《物流设施与设备》、《物流运输管理》。

二、课程教学目标针对专业培养目标对于仓储人才培养要求，本课程培养仓储作业一线从事操作与管理的高技能人才。

通过教学，使学生掌握仓储的基本知识，具备从事仓储市场开拓、现场组织管理、库存控制、商品养护、方案策划的能力。

本课程教学目标如下：知识目标：掌握仓储配送管理的基本概念与方法、仓储经营、仓储作业、库存控制、商品养护与安全管理的知识和方法；技能目标：具备组建仓储配送企业的技能、仓储业务管理技能、配送业务管理技能、成本分析控制技能和安全管理技能；情感目标：具备认真刻苦、严谨的工作态度、敬业精神、良好的团队协作意识。

三、课程设计思路本课程在教学研究、教学实践经验总结和吸收国内外先进教育理念相结合的基础上进行如下教学设计：1、以“工作过程为导向”设计课程内容。

本课程以工作过程为导向，打破原有的以理论为主的教材内容结构和课序，依据物流企业仓储配送活动工作过程，分析、归纳出完成仓储配送活动所需要的岗位及其岗位能力，根据岗位能力对应的任务功能进行四大模块设计。

2、采用“行动导向”的教学方法在上述四个模块下，共有21个技能型任务来支撑，每个任务将理论教学与实践教学融为一体。

在教学实施过程中，教师向学生下达学习任务，学生通过“技能目标”—“任务背景”—“操作步骤”等工作过程完成任务，教师遵循“培养应用型人才”的原则，将基本知识贯穿于技能型任务中，强调“通过行动来学习”，以培养学生的方法能力、社会能力和职业能力。

题目：仓储管理课程标准课程名称：仓储管理适用专业：物流管理1 课程定位和设计思路1-1课程定位本课程是物流管理专业的一门核心课程、专业必修课程。

本课程的功能是培养学生熟练掌握企业在仓储作业过程的主要操作技能、仓储业务洽谈能力、仓储作业现场指挥与控制能力以及仓储成本节约意识。

本课程以“物流基础”的学习为基础，同时与“商品采购”和“运输组织”“配送”课程相衔接。

1-2设计思路课程开设依据：仓储管理是高职高专物流管理专业大部分学生就业后从事的主要工作岗位。

虽然仓储管理的对象是仓库，但是，仓库的类型是多种多样的，其中包括：生产企业仓库、流通企业的仓库、配送中心式的仓库和货运站式的仓库。

本课程的功能是培养学生熟练掌握企业仓储作业过程的主要操作技能、仓储作业现场指挥与控制能力、库存控制能力以及仓储成本节约意识。

这些都是仓储管理岗位最为重要和基本的能力，因此本课程在物流管理专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。

本课程内容选取以社会调研和毕业生跟踪调查为依据, 广泛了解行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，从分析岗位群的典型工作任务入手，按照在职业岗位上完成完整工作过程所需具备的知识与能力，设计本课程的知识结构、能力结构和素质结构，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

具体而言，本课程内容依据如下：①物流管理专业的培养目标。

②工业企业、商业企业、物流企业等各类企业的仓储职业工作岗位。

③前导后续课程的关系。

④中华人民共和国人力资源和社会保障部《物流师国家职业标准》⑤根据岗位职业发展及个人发展需求，选取最新的技术作为课程教学内容，为学生的职业生涯发展打下好的基础。

⑥根据课程需要，强调实际工作所需的能力培养，确保学生下企业的职业适应能力。

本课程以学习情境为载体来组织课程内容。

在学习领域课程设计中，学习情境设计是一个关键环节。

学习情境设计思路：课程按仓储岗位任务的递进和流程关系确定各个工作任务之间的关系，以工作任务为单元来展开课程内容和教学要求。

《仓储管理》课程标准课程学时数：54适用的专业范围及层次：全日制专科物流管理专业学分：3考核方式：考试一、教学目的和要求本课程是职业技术学院工商物流管理学生的专业课程之一。

本课程采用项目教学的方式进行。

教学过程以仓储管理的工作过程为主线，借鉴德国职业教育的先进经验和方法,将学习内容分为六大学习情境，每一个学习情境根据学习的需要，又设计了若干个学习项目。

本课程的主要学习内容包括：仓库设施的选址和布局设计、货物储存计划的编制和合同签订、货物的入库在库出库管理、仓储成本的核算与绩效评估等。

本课程要求教师在课堂上应详细讲授每章的重点、难点内容；讲授过程中应注意理论联系实际，结合一些案例进行讲解，加深学生对有关概念、理论、方法等内容的理解，并应适当补充相关知识，加大课堂授课的知识含量。

二、课程内容和学时分配根据教学计划规定的学时数，理论课为36学时，实训课为18学时，具体学时分配如下表所示（供参考）：本课程应突出实用性特点。

在课堂的讲授过程中，要多结合实际案例进行讲解；除课堂讲授外，要尽量增加习题和案例讨论的数量，使学生得到尽可能多的思维训练。

四、教学内容学习项目一仓库选址与布局模式选择【知识点】了解仓库选址应考虑的因素及其布局模式、掌握仓库选址的步骤与方法、运用因素比重法、重心法及其他数学方法和相关的仓储规划设计理论进行仓库选址。

【教学重点】仓库选址的方法。

学习项目二仓库主要参数设计【知识点】仓库规模的确定、仓库储存区域面积的确定、仓库主体结构的确定、仓库建筑物主要参数的确定。

【教学重点】仓库储存区域面积的确定。

学习项目三仓库的布局设计【知识点】仓库总体平面布置、货区的布置、仓库内非保管场所布置、装卸平台设计。

【教学重点】仓库总体平面布置学习项目四货位编号与入库货物编号【知识点】货位编号的要求、货位编号的方法、入库货物编号的要求、入库货物编号的方法。

【教学重点】入库货物编号的方法。

学习项目五仓库作业设备配置【知识点】装卸搬运设备、保管设备、装卸搬运设备的数量配置。

《物流仓储管理》说课随着全球经济一体化的加快，面临经贸发展日益活跃，我国物流行业得到迅速发展。

现代物流作为现代经济的重要组成部分，在国民经济和社会发展中发挥着重要作用，物流产业的发展将成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要标志之一。

现代物流已经成为企业保持竞争优势，有效提升企业管理绩效，增加各企业利益与价值的法宝，引起企业的高度重视。

一、教材性质《物流仓储管理》是高职高专“十二五”规划教材，本课程重点介绍物流仓储作业，主要是围绕物流仓储管理的基础知识、仓库作业流程、仓储规划与布局、仓储成本计算及效益分析等内容的认知与领会，通过课堂理论知识与企业案例的结合，使学生对物流仓储管理基础知识和流程管理掌握并能熟练运用的一门专业教材。

二、课程特色及课程任务1、课程特色在理论与实践结合的基础上，以学生就业、职业能力为中心整合课程内容，课程和职业能力相对应，建立教学与实验、实训相结合模式，着力培养适应物流企业发展需要、体现职业应用能力为特征的专业人才。

2、人才培养学生了解并掌握物流仓储管理方面的基本概念、操作流程、基本知识理论、基本业务和基本技能。

技术应用能力强，初步成为企业需要的物流技术型人才；实践能力强，具有良好职业道德的高技能和高素质人才，持续发展人才。

学生在校学习期间，参加物流师考试及英语能力考试；学生毕业时具备物流师证书及英语证书，可在企业从事国际/国内物流业务操作及管理工作。

3、课程任务主要适用于二年级学生的专业课程，由浅到深的介绍物流仓储管理专业中各大环节的认识、理解到掌握，为今后从事物流领域工作打下扎实的基础。

三、企业对物流管理专业的技术人才的需求我国入世使物流业的发展成为新的经济增长点。

据权威机构调查，物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一，人才缺口高达600余万人。

物流运输管理培养的是掌握货物运输工作应知的基本理论知识和操作流程，熟练掌握物流运输的五大基本方式和运输技术、国际货物运输、货运合同等运输硬件和软件技术，适合企业运输部门和第三方物流企业管理工作人员。

《仓储与配送管理》课程标准一、课程概述1.课程性质《仓储与配送管理》作为物流管理专业的专业核心课程，是现代物流专业知识在铁路货场管理的科学综合运用。

本课程在已有铁路货运组织、铁路运输设施及设备等常规铁路知识基础上，教授学生综合运用运输技术、配送方法对铁路货物进行集合运输、分散配送，满足现代货主企业小批量、多品种、高效率及时服务的物流要求。

2.课程任务《仓储与配送管理》课程通过分析物流职业活动范围、工作职责、工作过程要求，按照作业流程，利用项目教学法，将仓储与配送作业分为认知、入库、在库、分拣出库和管理优化五个学习单元。

使学生通过配送中心作业流程分析与设计、仓储管理计划、配送计划制订等活动，掌握仓配作业规范、流程优化等技能。

培养出一批懂经营、会管理、业务强、通理论的实际操作型仓配管理人才。

3.课程要求通过课程的学习培养学生在仓配中心作业、基层管理和简单规划的专业技能，提高学生分析问题、解决问题能力，养成安全生产、作业标准、负责的职业道德观，为从事仓储配送行业管理工作打下坚实基础。

二、教学目标1.知识目标（1）熟悉仓储与配送的相关基本原理；（2）掌握仓储与配送的基本作业方法与作业流程；（3）熟悉基本的仓储与配送管理方法与手段；（4）掌握库存优化方法与手段；（5）熟悉当前的仓储与配送管理基本发展方向等；（6）了解仓储配送设施、机具和设备的操作规程，能够严格按照安全技术操作规程组织各项操作。

2.能力目标（1）能够制订仓储配送作业操作规章；（2）能独立或与他人合作完成入库作业、在库管理和配送订单拣货作业、补货与盘点作业、流通加工作业、配货与送货作业等配送工作，并能熟练地编制、填写单证；（3）具有控制物品入库、出库和存储作业与管理能力；（4）能独立操作《仓配管理信息系统》，熟练条码、RF、电子标签等信息技术与相关设备。

3.素质目标（1）具备的团队协作精神；（2）具备的人际沟通能力；（3）具备健康的心理承受能力；（4）具备发现问题、解决问题的更新能力；（5）具备客户关系管理能力；（6）具备安全生产意识与学生环保精神。

仓储管理实务课程标准课程编码：10302033 课程类别：专业专修课程适用专业：物流管理 授课单位：物流管理教研室学时：96 编写执笔人及编写日期：学分：4 审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《仓储管理实务》是高等职业院校物流管理专业的一门专业主干课，是在物流基础课程以后讲授的一门专业课。

仓储作为物流的重要节点，其发展对一个国家和地区经济的综合配套能力与社会化服务的作用日益重要。

本课程的内容涵盖仓储的功能，货仓的规划，商品的出入库和盘点管理，货仓商品的保管与储存，仓储安全管理，物流需求预测，库存管理与控制等。

通过对上述内容的讲授，分析仓储与现代物流的关系，仓储管理在物流系统中的地位和作用，探讨物流需求预测和库存管理与控制的常用方法。

通过对本门课程的学习，培养学生分析、解决物流实际问题的能力，同时使学生得到一定实践技能的训练。

1.2课程设计理念现代高职教育强调的是学生综合素质的培养，即学生毕业后不仅能很快适应工作岗位的要求，还能有较强的发展潜力。

这要求在教学过程中，能较好地提高学生的分析能力、动手能力和创新能力。

为了提高这些能力，《仓储管理实务》课程在设计时强调：（1）操作与理论的平衡。

课程设计上既突出对学生动手能力的培养，又要让学生掌握适当的理论，一方面用以指导实践，另一方面使学生具备可持续的学习能力。

（2）软件与硬件的平衡。

仓储管理课程既有软件的使用，又有硬件设备的操作，这两者合在一起才是现代物流的趋势，都要能较好地掌握。

（3）个人与团队的平衡。

现代化的仓储要求每个人都能操作到位，又要互相配合、有良好的协作，课程设计经常会有小组作业的布置，提升学生的团队精神和协作能力。

1.3课程设计思路本课程标准以物流管理专业学生的就业为导向，根据行业专家对专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以本专业具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，确定本课程的项目模块和课程内容。

《物流管理》课程标准一、课程性质与目标物流管理是现代企业管理的重要组成部分，旨在通过科学、有效的物流管理，实现企业物流活动的顺畅运作、降低成本、提高效益。

本课程是一门理论与实践相结合的学科，旨在培养具备物流管理理论知识和实践技能的复合型人才。

课程目标包括：1. 掌握物流管理的基本理论、方法和工具，能够运用相关知识和技能分析物流管理问题；2. 具备物流管理实践操作能力，能够独立完成物流作业流程、物流信息系统等操作；3. 培养良好的团队合作精神和沟通能力，能够有效地与团队成员、客户、供应商等进行沟通和协作；4. 培养学生的创新意识和创新能力，能够根据企业需求和市场变化，提出新的物流管理思路和方法。

二、教学内容与要求本课程教学内容包括：1. 物流基础理论：介绍物流的基本概念、原理和原则，为后续学习奠定基础；2. 物流作业流程：讲解物流作业的基本流程，包括采购、库存、运输、包装、配送等环节；3. 物流信息系统：介绍物流信息系统的基本原理和技术，包括物流信息系统的设计、开发和维护等；4. 供应链管理：介绍供应链管理的概念、原理和方法，包括供应链合作伙伴关系、供应链风险管理等；5. 案例分析与实践：通过案例分析和实践教学，加深学生对物流管理的理解和应用能力。

在教学过程中，要求学生：1. 认真听课，积极参与课堂讨论和互动；2. 做好课堂笔记，及时复习和巩固所学知识；3. 独立完成作业和案例分析，积极参与小组讨论和实践活动；4. 积极参与课外实践活动，增强实践能力。

三、教学方法与手段为了提高教学效果和学生的实践能力，本课程将采用多种教学方法和手段，包括：1. 案例教学：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生了解物流管理的实际应用；2. 实践教学：组织学生进行物流作业流程的模拟操作和实际操作，提高学生的实践能力；3. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，增强学生的表达能力和思维能力；4. 多媒体教学：利用多媒体资源，包括视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

《物流管理》课程标准物流管理课程标准一、课程简介物流管理是一门综合性的课程，旨在介绍和培养学生对物流运作和供应链管理的理解和技能。

本课程将涵盖物流管理的基本原则、流程优化、运输与仓储管理、信息技术应用以及供应链策略等内容。

二、课程目标1. 了解物流管理的基本概念、原理和发展趋势；2. 掌握物流运作的各个环节，包括采购、生产、配送和售后服务等；3. 熟悉运输与仓储管理的各种方法和技术，包括货物运输方式选择、仓库布局和管理等；4. 掌握物流信息系统的基本功能和运用，提高物流管理的效率与准确性；5. 了解供应链管理的重要性和策略，包括供应链设计与协调等；6. 培养学生团队合作、沟通与解决问题的能力。

三、课程内容安排1. 物流管理概述- 定义物流管理及其作用- 物流管理的发展历程- 物流管理在企业中的重要性2. 物流运作与优化- 采购与供应链管理- 生产与制造管理- 配送与运输管理- 售后服务与逆向物流管理3. 库存管理与仓储技术- 仓库的布局与设备选择- 仓储管理的优化与效率提升- 仓储安全与风险控制4. 物流信息系统与技术应用- 物流信息系统的基本功能- RFID技术在物流管理中的应用 - 电子商务与物流跟踪技术5. 供应链管理与策略- 供应链的概念与特点- 供应链设计与协调- 合作伙伴选择与关系管理四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察和个人作业等。

学生将通过课堂活动和实践任务来培养实际操作和解决问题的能力。

五、考核方式1. 平时表现（20%）：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等；2. 个人作业（30%）：综合应用课程所学知识，完成相关的个人作业；3. 课程论文（20%）：对某一物流运作环节或企业实践进行案例分析并撰写论文；4. 期末考试（30%）：对课程所学知识进行综合性的考核。

六、参考书目1. 《物流管理导论》（李宁著）2. 《供应链管理与实践》（陈海平著）3. 《现代物流管理》（冯威著）4. 《物流信息系统与应用》（周国栋著）以上是《物流管理》课程的标准，希望通过本课程的学习，学生们能够对物流管理的原理和实践有全面的了解，并具备在实际工作中应用相关知识的能力。

《物流管理》课程标准一、课程简介《物流管理》课程是一门旨在帮助学生全面了解物流管理领域的基本概念、理论和实践的课程。

通过该课程的学习，学生将能够掌握现代物流体系的组成结构、流程和相关策略，为将来从事物流管理相关职业打下坚实基础。

二、课程目标1. 理解物流管理的基本概念和重要性；2. 掌握物流体系的组成结构和基本原理；3. 了解物流管理的基本流程和核心功能；4. 学会运用物流策略和技术工具来提高物流效率和降低成本；5. 培养学生的分析、解决问题和团队合作能力。

三、课程内容1. 物流管理概述概念、发展历程、意义和作用、与供应链管理的关系等。

2. 物流体系与基本原理运输、仓储、包装、配送等环节，以及库存管理、供应链协调等原理。

3. 物流管理流程订单管理、运输计划、货物配送、售后服务等流程及其关键环节。

4. 物流策略与技术应用供应链管理、跨国物流、绿色物流、信息技术在物流管理中的应用等。

5. 物流绩效评价与优化物流成本、服务水平和客户满意度等绩效指标的评价与优化方法。

6. 物流风险管理天灾人祸、市场需求波动等因素对物流系统的影响及相应的应对策略。

7. 物流管理案例分析实际物流问题的分析与解决，以及典型企业物流管理的案例研究。

四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲授，介绍物流管理的基本概念、理论和方法。

2. 实践案例：通过实际案例分析，让学生了解物流管理在实际工作中的应用。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决物流管理中的问题。

4. 实地考察：组织学生参观实际物流企业，亲身体验物流管理的实际运作。

五、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。

2. 课堂测试：针对课程内容进行定期的知识测试。

3. 项目报告：学生可根据实际案例或企业调研，撰写物流管理相关的项目报告。

4. 期末考试：对学生对课程内容的理解和掌握进行综合性考核。

六、参考教材1. 张力，卢旺达编著. 《物流管理导论》. 机械工业出版社，2018年。