四年级信息技术上册第一单元电子作文1.4设计文集封面教案5浙江摄影版

《汇编作文集》一、教学目标：1、知识目标：了解作文集排版的一些基本要求。

2、技能目标：不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。

3、情感目标：培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。

学会欣赏他人，正确评价他人。

二、教学重点：不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。

三、教学难点：文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。

四、教学过程（一）、新课导入师：徐老师今天有几篇优秀的作文要与大家一起来分享，请看第一篇,再看第二篇，接着看第三篇，看了以后你比较欣赏哪一篇？生1：第一篇。

生2：第二篇。

……师：这样找来找去比较麻烦，你们有什么好的方法使我们在欣赏的过程中更方便呢？生：合在一起。

（师：如有我们把它们合在一起是不是更方便呢？）生：是。

师：今天我们就来学习汇编作文集。

（板书：汇编作文集）（二）、新课授知1、合成作文集徐老师已经把这些优美的文章放在你们的桌面上了，你们再来欣赏一下，徐老师为这些优美的文章设计了一个漂亮的封面，我们要把它们放在一起做成一个作文集，你们愿不愿意来帮徐老师编辑这个作文集呢？（愿意）那么我们现在都将成为初级编辑，初级编辑可不好当的哦！我们可是有要求的。

（把封面和其中一篇作文合在一起），看看谁能最快成为初级编辑？第一个初级编辑已经产生了，请你上来演示，边演示边讲解。

徐老师在巡视的过程中发现，有的同学也是这样操作的，但结果为什么会这样呢？老师分析发现光标没有定位到适当的位置，那正确的光标定位应该是怎么操作的呢？请学校上来演示。

在学生演示的时候，教师解决这样一个问题：那现在应该怎么办？（关闭窗口，重新开始）刚才我们用右击鼠标“复制”，再“粘贴”的方法把封面和一篇作文合在了一起，那你们还有别的方法进行“复制”、“粘贴”吗？如果大家有不明白的，请翻开我们的小博士——课本P14。

现在你们已经是初级编辑了，那你们想不想成为中级编辑呢？（想）现在用你最拿手的方法把这三篇文章和封面都放在一起，有些同学都迫不及待了，那赶紧行动吧！2、美化作文集第一个中级编辑已经产生了，来看看他的作品吧。

4 设计文集封面1教学目标1、通过设计文集封面，知道封面设计的基本要素,学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。

2、掌握“剪贴画”的插入和调整。

3、初步学习图文混排的一般技巧。

2学情分析本课既是对前3课所学知识的整合运用，又是对学生创意和设计能力的锻炼，通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计.生动、个性、创意化的个人封面设计,是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例.3重点难点重点:文集封面的整体设计与编排。

难点：剪贴画与文字的合理编排.4教学过程活动1【导入】一、谈话导入1、老师知道你们最近一直在学习电子作文,老师最近也在电脑中写了一些文章，还想做成作文集.文集需要封面，封面上呢要有文集的名称，那么,你们想知道我文集的名称吗?2、出示文集封面:和你们在一起的故事3、文字太小,不够醒目,谁来设置一下4、还是不够醒目，能不能给文字加个颜色？5、字体太常见，能不能换个字体6、文字太偏左了,能不能靠中间呢？(居中)注意空格7、文字太偏上,能不能往中间去点？（回车键）学生尝试想法有:分散对齐,空格）8、回车键按多了,怎么弄回去呢？活动2【讲授】二、设计封面1、那你们想不想来做一个作文集呢?作文集除了要有作文，还要有一个漂亮的封面。

今天这节课我们就来学习如何设计一个漂亮的文集封面《设计文集封面》2、欣赏其他同学设计的封面，在欣赏的同时思考:1、作文集封面上，一般要制作哪些内容？名称（大,醒目)作文集的名称要注意什么？插图：(协调,精)为什么要插图呢?插图要注意什么？插图能不能多？作者:(适中，一般)作者姓名要注意什么？能不能一股脑儿都放上面?(安排要合理）2、你准备给你的作文集取个什么名称？有意义3、设计作文集封面接下来我们就把这么有意义的作文集设计出来要求:请同学们在word文档中输入作文集的名称、作者姓名等内容，并设置好他们的格式和位置。

（字体，字号，颜色）4、点评对齐方式格式的讲解(居中，分散对齐,靠左，靠右) 位置的设置,5、在作文集封面上合适的位置插入一张能体现你作文集特点的插图，遇到困难可以向书本13页求助。

4 设计文集封面
3.同学欣赏范例并讨论总结：作文集封面通常包括文集的名称、作者、班级信息、页面颜色、插图等。

4.鼓励学生尝试新的设计。

：古为今用，取名寻《诗经》
教师：首先请同学们为自己的作文集取一个优雅好听的名字……同学们为什么犯难了，是不是觉得要取一个名字容易，但是要取一个优雅好听的名字可不容易。

大屏幕演示：设置图片环绕，浮于文字上方。

1.师：经过这一课的学习，相信你们一定有不少的收获，能跟我们分享一下吗？
2.生总结本课的学到的本领。

设计文集封面教学重点教学环节教学内容设计意图、依据展示一张图片。

师:老师现在要制作一本作文集，你觉得，这张图片会是作文集的哪一页？生:封面。

师：你为什么觉得它是封面.生：因为它的标题很大；有作者的信息。

师：真棒! 回答得真完整。

从学生的生活认知，了解封面设计需要的各项元素输入信息师：那么今天我们就来设计一张文集封面，你认为要加入哪些元素？生：醒目的文集名称、作者信息、美丽的图片。

师：那么请同学们做一做，在《文集封面》中输入你的文集名称和个人信息。

学生尝试完成。

（3分钟)观察封面中各项元素设计需要达到的特点。

改变【醒目的文集名称】学生通过探索、对比来了解“师补充:点击图片，就会多出一张选项卡，选择图片格式选项卡,找到“文字环绕”，选择下面的选项，我们就可以改变位置了。

这张封面行不行师：大家来观察这张文集封面，你觉得它设计得怎么样？有哪些地方不合理的？生：文字大小未调整；图片位置不合理；图片内容与主题无关。

师：这些都是设计文集封面比较容易出现的问题,请同学们观察自己的封面,有没有出现这些问题？有的话，请及时调整。

（出示一组封面图片) 师:这些封面漂亮吗?它们为什么漂亮? 生:因为添加了页面颜色和页面边框。

师:那么请同学们完成自己的文集封面，并为它进行美化。

（5分钟)找到他人作品的不足与优点，避免出现这些问题，并学习他们的优点，扬长避短。

评价师：同学们完成了吗？我们现在一起来欣赏大家的作品。

请大家在欣赏的同时，用以下2句话进行评价.我喜欢它的________,因为它_________; 我觉得__________可以改进一下。

师利用极域电子教室软件对学生作品进行随机展示.学生进行评价。

（4分钟）利用他人的眼睛,来找到自己作品的美丽与欠佳之处，使自己更好地进步。

尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

4 设计文集封面1教学目标知识与技能:通过设计文集封面,知道封面设计的基本要素，进行大号文字设置和窗口显示比例调整技巧过程与方法：通过自学尝试和小组互组等，掌握“剪贴画"的插入和调整及初步学习图文混排的一般技巧。

情感、态度与价值观：培养学生“和谐即是美"的审美和评价意识.2学情分析四年级学生对信息技术学科非常的感兴趣,好奇心很强.有极少数同学对计算机知识有一定的了解,但是大多数学生对计算机非常陌生，有畏惧感，不敢尝试。

本节课对学生来说难度不是特别大，但需要一定的美感.3重点难点教学重点:文集封面的整体设计与编排。

教学难点：剪贴画与文字的合理编排4教学过程活动1【导入】新课导入1。

展示实物封面。

出示设计好的文集封面,组织欣赏。

1。

谈话导入：同学们,你能听出这是什么故事吗？2、指出这些故事或小说都会汇编成一本书,下面你来认认这些是什么书的封面?3、同学们之前都写过很多的作文吧，我们要是把写过的作文用word 汇总起来，那我们也来设计一个漂亮的封面，就是一本作文集了. 1。

欣赏讨论回答。

1.贴近生活，激发兴趣.2.明确作文集封面进行设计的目的和原因活动2【讲授】新课教学1.构思文集封面2。

封面取名3.输入封面信息4.设置合适的字体、字号。

5。

调整文字位置。

6.插入剪贴画1.观察这二份作文集的封面,封面上一般应该要输入哪些内容?2.小结：封面上一般应该要输入作文集的名称、作者、班级等内容。

3.提问：同学们想给自己的作文集封面取什么名呢？4。

输入范例文集名称浪花集,请学生上台演示输入姓名和班级。

5。

按照范例：浪花集为楷体,字号72.班级姓名字号为20。

巡视中发现问题的记下编号,以便下一步的统一讲解.6。

按照范例演示，浪花集居中。

“开始”—“段落"—“居中”。

姓名班级文字左边用回车键换行，提问：设置完字体、字号,同学们觉得作文集还能够加入什么更美观呢？演示:“插入”—“插图”-“剪贴画”。

4 设计文集封面1教学目标知识与技能:通过设计文集封面,知道封面设计的基本要素,学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。

过程与方法:掌握“剪贴画”的插入和调整。

情感态度与价值观:初步学习图文混排的一般技巧。

2学情分析学生的年龄特点和认知特点来看,四年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,所以一开始我就设计了“文字排队游戏”来吸引他们的兴趣。

通过老师在黑板上布阵,学生上台挑战的形式攻破本课的重点文字在封面上的编排。

让学生根据书本自我探究完成对“剪贴画”的插入和调整。

3重点难点教学重点:文集封面的整体设计与编排。

教学难点: 剪贴画与文字的合理编排。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，激发兴趣1.出示word图标及界面。

2.谈话:你已经学会了word的哪些操作呢?3.小结:word可以说是一款世界级的软件,很多同学会把自己的作文打在里面。

4、出示学生的作文。

如果孩子们能把自己写的作文整理成一本作文集,给更多的人去看你的作文,我觉得那一定是一件非常有意思的事情,所以这节课我们先来给我们的作文集设计一个封面,来学习这课板书:《设计文集封面》。

活动2【活动】二、调整文集封面1、在设计之前,我们先来玩一个小小的文字排队游戏,怎么玩呢?刚才我们看到了在你的桌面上有一个“排排队”双击打开,这里只有三个字,小荷队。

我要给它排队,可能要给它横着站或给它竖着站。

2、文字排队游戏(师黑板布阵,生电脑示范)(1)准备工作——变大字体那谁先帮我们给这几位队员变得稍微大一点。

小荷队变大了,我先把它排在这里。

(师将“小荷队”三个字贴黑板上)(2)队形1——将“小荷队”下移谁有勇气接受我的挑战,到我的电脑上排列,我的第一个队形是要把整个队伍往下移。

你来吧,怎么做?课件展示(退格键和回车键的位置)(3)队形2——将“小荷队”移正中间谁愿意再上来试试看,老师想把它移到正中间,这么多人知道啊,最简单,最快的方法,请你吧,上去试一下。

4 设计文集封面教材分析本课既是对前3课所学知识的整合运用，又是对学生创意和设计能力的锻炼，通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计。

生动、个性、创意化的个人封面设计，是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例。

学情分析学生通过前几节课的学习，对word已经有了一定的基础。

教学目标知识目标：知道封面设计的基本要素。

技能目标：1.通过设计文集封面，学会位置调整设置和窗口显示比例调整技巧。

2.掌握“剪贴画”的插入和调整。

3.初步学习图文混排的一般技巧。

情感目标：通过设计文集封面，使学生对计算机的学习充满乐趣。

重点：1.位置的调整与布置。

2.掌握“剪贴画”的插入和调整。

难点：位置的调整和布局。

教学准备：已经做好的封面作品，白板课件教学流程【导入】通过前几节课的学习，我们已经掌握了word的一些基本操作，今天这节课，我们用word来制作一个文集的封面。

【讲授新课】构思文集封面什么是文集啊？（学生回答）同学们一定有很多作文，把你们优秀的作文编辑在一起，就是文集。

同学们给你们的文集取个名字吧！比如浪花集，奥特集，大树集等。

（学生取文集名称）同学们今天我们要给我们的文集设计一个封面，首先我们来看下几个典型文集封面，思考下有哪些元素组成？相互的位置是怎样的？（展示封面）文集的封面一般有文集名称、作者、班级、图片等信息，位置不固定，可以自行设计。

2.制作文集封面讲解技术要点换行大家输入AB两个字母，现在要把B往下移动，这个时候用什么按钮合适啊？（学生回答）步骤：先光标定位到要向下移动的文字或者图片前面，然后再按下回车键。

插入剪贴画我们在刚才A和B之间插入一个剪贴画，先将光标定位，然后在插入菜单里，选择剪贴画，然后在右边点击搜索，选择一张剪贴画即可。

对齐方式居中观察刚才的封面可以发现有些封面的文字以及图片在中间，这个可以利用居中按钮。

同学们也可以是试下不同的效果。

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