部编版小学四年级下册语文第四单元作文教案

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第四单元作文

老师:老师们,首先让我们一起来看看本次习作的内容。

这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车站时,

被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片,想一想这个小孩为什么

哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子后

来的命运如何?联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。

老师:老师们,看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容

透露了哪些信息?

1.本次习作,要求我们指导学生写一篇看图作文。

2.要指导学生仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的

父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子后来的命运

如何?

3.要指导学生联系照片的人和景,把看到的和想到的写下来。

4.内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。

老师:老师们,本次习作指导的教学目标是什么呢?

写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象

当时的情景,想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。

一、习作备课准备

青年教师朋友:教学之前,我们应该做好什么准备呢?

老师:教学之前,我们可以做好的准备有以下几点:

1.关于习作知识点的了解:

·了解看图作文的指导要素和步骤·学习开头和结尾的方法

2.关于口语交际课:

“家事国事天下事,事事关心。”本次口语交际训练的意图,一

是引导学生走进社会,了解和收集天下大小事,是训练搜集材料能力的继续;二是培养学生整理信息的能力;三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动,提高口语交际能力。

本次口语交际的内容非常广泛,为学生提供了更多的有话可说的机会。

教学时,可先布置学生去广泛搜集新闻,然后创设情景,召开“新闻发布会”。学生发布新闻时,一是要帮助学生把新闻讲清楚、讲明

白,二是要组织学生互听、互问、互评。最后,评出“头条新闻”、

“最佳新闻”、“热点新闻”……

评价时,要从儿童关注的热点,从他们的兴趣出发,充分尊重学

生的意见,评出他们真正喜爱的新闻。

3.关于习作素材的搜集:

搜集有关作文两至三篇

二、备课策略思考

青年教师朋友:本次习作教学,我们应该采取什么样的策略呢?

老师:面对生活在和平时代的幸福儿童,他们能从这一张黑白照片想到当时那战争的可怕场面吗?能感觉得到那孩子的惊慌、孤独、

可怜吗?经过了本组课文的学习,学生对“战争与和平”已有了一定

的理解和认识,本次习作训练,紧扣本组的专题,编排了一次看图写

文。教学指导策略预设如下:

指导学生习作时,可先指导学生回顾所学的课文,回顾了解到的战争情景,有条件的还可以通过影视等传媒,把学生引入战火纷飞的

年代。

然后出示照片,引导学生仔细观察并展开想象,整体感知图中的景和人。

接着以图中废墟中的孩子为重点,引导学生继续观察并想象:这个小孩的外貌、年龄,为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了

什么事?孩子未来的命运等。

最后,在说的基础上,帮助学生把看到的和想到的写下来。

4单元作文教学设计

前作文:未成曲调先有情

(一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

1.同学们,课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史

背景,谁来说一说。

(学生交流,老师相机评点。)

2.同学们,我们是21世纪的主人,我们生活在幸福祥和的环

境中,享受家庭、学校、社会多方面的爱。然而社会并不是处处都有

阳光雨露,还有狂风暴雨、电闪雷鸣。看看同学们手中搜集的关于抗

战的资料,就知道你们早已动手了,正迫不及待在准备交流呢。

3.指导观察和表达。老师这里有一张关于抗战的照片,(展示照

片)大家看一看,说一说自己的想法。

①整体感知图中的景和人。说一说:图上讲的是什么?

②突出图中重点“孤独的孩子”,引导学生去想象:这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孩子今后

将会怎样?

提示:完整表达,教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助

表达,力求说清楚、说完整、说具体。在说的基础上,帮助学生把看

到的和想到的写下来。

4.学生七嘴八舌议图画。

5.这幅照片,把我们引入战火纷飞的年代。请大家细致地观察

并想象:这个小孩的外貌、年龄,为什么哭?他的父母在哪里?当时

可能发生了什么事?孩子未来的命运等。我们生活在和平时代的幸福儿童,你能从这一张黑白照片想到当时那战争的可怕场面吗?能感觉

得到那孩子的惊慌、孤独、可怜吗?

5.学生交流初步的感受。

设计意图:亲切的谈话,师生互相交流感情,然后有照片切入课

题,引导学生初步感知图片,为下面的教学做好了铺垫。

(二)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

1.战争是很残酷的,老师搜集了一些关于战争的成语,请大家

读一读,说一说你最喜欢哪一个,不喜欢哪一个,为什么?

2.展示成语,学生朗读后讨论。

一夫当关,万夫莫开草木皆兵马革裹尸赤膊上阵乌合之众打草惊

蛇四面楚歌用兵如神有勇无谋、全民皆兵声东击西攻其不备,出其不意坚壁清野揭竿而起

破釜沉舟围魏救赵作壁上观暗渡陈仓城下之盟五十步笑百步杀

身成仁纸上谈兵风声鹤唳步步为营望梅止渴运畴帷幄

一鼓作气再衰三竭余勇可贾知彼知己,百战不殆腹背受敌寡不敌

众硝烟弥漫士饱马腾劳而无功功成不居,散兵游勇勇猛精进进退失据

出奇制胜壁垒森严严阵以待短兵相接全军覆灭远交近攻攻其无备功

败垂成解甲归田战天斗地养精畜锐锐不可当当头棒喝舟中敌国枪林

弹雨速战速决决一雌雄盘马弯弓弓折刀尽尽忠报国国士无双干城之

将将机就机草木皆兵兵连祸结四面楚歌歌功颂德箭在弦上马革裹尸

金城汤池马仰人翻用兵如神因敌取资欲擒故纵纵虎归山发号施令弹

尽援绝剑拔弩张兵不由将将计就计计无所出出生入死

勇往直前调虎离山知难而退挥戈反目片甲不回弹尽粮绝声势浩

大坐观成败败军之将攻无不克,战无不胜

3.读一读下面的关于战争的诗句,说一说你的理解或感悟。

1、国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)

2、烽火连三月,家书抵万金。(杜甫《春望》)

3、朔气传金柝,寒光照铁衣。(《木兰诗》)

4、此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。(陈毅《梅岭三章》)

5、角声满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)

6、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨

大作》)