闻一多先生的说和做优质公开课教案11 (2)

《闻一多先生的说和做》教案设计一、教学目标1.理解课文内容，感受闻一多先生的学者形象和革命精神。

2.学习闻一多先生严谨治学、言行一致的品质。

3.培养学生欣赏文学作品的能力，提高写作和口语表达能力。

二、教学重点1.闻一多先生的学者形象和革命精神。

2.闻一多先生言行一致的品质。

3.课文中的重点句段理解。

三、教学难点1.课文中的难点词语和句子的理解。

2.如何将闻一多先生的品质与自己的生活实际相结合。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生回顾已学过的关于闻一多先生的课文，简要介绍闻一多先生的生平和成就。

2.提问：你们对闻一多先生有什么印象？他在你们心中是一个怎样的人？（二）自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.学生勾画出课文中自己认为重要的语句，并做好批注。

（三）课堂讨论1.教师引导学生就课文内容进行讨论，包括闻一多先生的学者形象、革命精神以及言行一致的品质。

2.学生分享自己在自主学习中发现的问题，教师进行解答。

（四）课堂小结2.学生谈谈自己对闻一多先生的看法。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾闻一多先生的品质。

2.提问：你们认为闻一多先生的品质对我们的生活有什么启示？（二）课堂讨论1.教师引导学生深入分析课文中的重点句段，理解闻一多先生的品质。

2.学生就自己认为重要的句段进行分享，谈谈自己的理解。

（三）写作训练1.教师给出一个关于闻一多先生品质的写作话题，如：“闻一多先生的品质对你有什么启示？”2.学生进行写作练习，教师巡回指导。

（四）课堂小结2.学生谈谈自己的写作心得。

第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容，回顾闻一多先生的品质。

2.提问：你们认为如何将闻一多先生的品质应用到自己的生活中？（二）口语表达训练1.教师给出一个关于闻一多先生品质的口语表达话题，如：“闻一多先生的品质在你心中的地位。

”2.学生进行口语表达练习，教师巡回指导。

（三）课堂讨论1.教师引导学生就自己口语表达中的观点进行讨论，互相学习。

闻一多先生的说和做教案教案标题：闻一多先生的说和做教案目标：1. 了解闻一多先生的生平和他在教育领域所做的贡献。

2. 分析闻一多先生的教育理念和教育方法。

3. 培养学生对于教育的思考能力，激发他们对于教育事业的热情。

教学资源：1. 闻一多先生的相关介绍和文章。

2. 录音或视频材料，展示闻一多先生的演讲或讲座。

3. 笔记本电脑或投影仪。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师通过简要介绍闻一多先生的背景和他在教育领域的成就，引发学生对于闻一多先生的兴趣。

探究（15分钟）：1. 学生阅读闻一多先生的相关文章，了解他的教育理念和教育方法。

2. 学生分组讨论，分享他们对于闻一多先生教育理念的理解和感受。

3. 教师引导学生思考以下问题：a. 闻一多先生认为教育的目的是什么？b. 闻一多先生的教育方法有哪些特点？c. 闻一多先生的教育理念对于当代教育有何启示？展示（20分钟）：1. 教师播放闻一多先生的演讲或讲座录音或视频。

2. 学生观看并做笔记，记录他们认为重要或有启示的观点或思想。

讨论（15分钟）：1. 学生就所观看的录音或视频展开讨论，分享他们的观点和感受。

2. 教师引导学生回答以下问题：a. 闻一多先生的演讲中有哪些观点或思想让你印象深刻？b. 你认为闻一多先生的教育理念在当代教育中是否仍然适用？c. 你如何将闻一多先生的教育理念应用到自己的学习或生活中？总结（5分钟）：1. 教师总结学生的讨论和观点，强调闻一多先生的教育理念对于培养学生的思考能力和热情的重要性。

2. 鼓励学生在日常学习和生活中积极应用闻一多先生的教育理念。

拓展活动：1. 学生可以选择一个自己感兴趣的教育家或教育理念，撰写一篇小论文，比较其与闻一多先生的教育理念的异同。

2. 学生可以组织一个小组讨论或辩论，探讨当代教育中是否应该采用闻一多先生的教育理念。

评估方式：1. 学生的参与度和讨论质量。

2. 学生的小组讨论或辩论表现。

3. 学生的小论文撰写质量。

闻一多的说和做初中语文优质教案一、教学内容本教案选自初中语文教材《闻一多的说和做》，涉及教材的第三章“文学与生活”第二节“闻一多的说和做”。

详细内容包括闻一多的生平介绍、诗歌创作背景、诗歌鉴赏、主题思想探讨等。

二、教学目标1. 让学生了解闻一多的生平事迹，感受他的爱国主义精神；2. 学会分析闻一多诗歌的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力；3. 培养学生的文学素养，激发他们对文学创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：闻一多诗歌的艺术特色及其鉴赏方法。

教学重点：闻一多的爱国主义精神及其在诗歌中的体现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、闻一多诗歌选集；2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示闻一多的图片，简要介绍他的生平事迹，引发学生对闻一多的兴趣。

2. 新课导入：让学生阅读课文，了解闻一多的诗歌创作背景，引导学生关注闻一多诗歌的主题思想。

3. 诗歌鉴赏：分析闻一多诗歌的艺术特色，如韵律、意象、修辞手法等，并进行例诗讲解。

4. 课堂讨论：分组讨论闻一多诗歌中的爱国主义精神，每组选代表发言。

5. 随堂练习：让学生根据所学鉴赏方法，分析一首闻一多的诗歌，并进行课堂分享。

六、板书设计1. 主题：闻一多的说和做2. 板书内容：a. 闻一多生平简介b. 诗歌创作背景c. 诗歌鉴赏方法d. 爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：分析闻一多的诗歌《发现》，并谈谈你对闻一多爱国主义精神的理解。

2. 答案要求：要求学生结合诗歌内容，具体分析艺术特色和爱国主义精神，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读闻一多的其他作品，如《红烛》、《死水》等，进一步了解闻一多的文学成就及其爱国主义精神。

同时，鼓励学生进行诗歌创作，提高文学素养。

重点和难点解析1. 诗歌鉴赏方法的传授；2. 闻一多诗歌中爱国主义精神的探讨；3. 作业设计中诗歌分析的要求；4. 课后拓展延伸的推荐阅读和诗歌创作实践。

闻一多先生的说和做完整版教案教案标题：闻一多先生的说和做教学目标：1. 了解闻一多先生的生平和贡献；2. 理解闻一多先生的思想和主张；3. 培养学生对于自由、平等和民主的意识和追求；4. 提高学生的阅读理解和写作能力。

教学内容：1. 闻一多先生的生平和贡献；2. 闻一多先生的思想和主张；3. 闻一多先生的代表作品赏析。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示闻一多先生的图片，引起学生的兴趣。

2. 提问：你们对闻一多先生了解多少？你们对他有什么印象？二、学习闻一多先生的生平和贡献（15分钟）1. 学生阅读相关资料，了解闻一多先生的出生背景、求学经历和学术成就。

2. 教师简要介绍闻一多先生的主要贡献，如他在教育领域的改革和对文学的贡献。

三、学习闻一多先生的思想和主张（20分钟）1. 教师引导学生讨论闻一多先生的思想和主张，如自由、平等、民主等。

2. 学生分组进行小组讨论，总结闻一多先生的思想和主张，并展示给全班。

四、学习闻一多先生的代表作品赏析（20分钟）1. 教师选择闻一多先生的代表作品，如《最后的战役》等，进行课堂朗读。

2. 学生跟读并理解作品的主题和意义。

3. 学生分组进行小组讨论，分享对作品的理解和感受。

五、巩固与拓展（15分钟）1. 学生完成与闻一多先生相关的阅读理解题目，检验对内容的理解程度。

2. 学生进行写作练习，以闻一多先生为榜样，写一篇关于自由、平等和民主的短文。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回答问题：你们对闻一多先生有了更深的了解吗？你们认为他的思想和主张对我们有何启示？2. 学生进行自我反思，思考自己在本节课中的收获和不足之处。

教学资源：1. 多媒体设备；2. 闻一多先生的相关资料和作品；3. 阅读理解题目；4. 学生写作练习纸。

教学评估：1. 学生小组讨论和展示的表现；2. 学生对于闻一多先生思想和主张的理解；3. 学生完成的阅读理解题目和写作练习。

《闻一多先生的说和做》优秀教学设计《闻一多先生的说和做》优秀教学设计（通用5篇）作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺为大家收集的《闻一多先生的说和做》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《闻一多先生的说和做》优秀教学设计篇1【教学目标】1.仔细阅读课文，说出课文围绕闻一多哪两个方面写作，把握课文内容，用自己的话阐释课文紧凑的结构。

2.抓住课文内容，说出作为学者的闻一多怎么做、做了什么，作为革命家的闻一多怎么做、做了什么，学习围绕中心选择材料并合理裁剪材料的方法。

在研读课文的过程中，抓住课文对闻一多的记叙、描写、议论，学习夹叙夹议的写作手法。

3.根据文章内容，在研读文章过程中，抓住文章的的关键词句，说出闻一多治学的态度和爱国热情，受到熏陶。

【教学重难点】重点：围绕中心选择、剪裁材料。

难点：品味关键词句，学习夹叙夹议的写法。

【教学过程】一、激趣导入1.诚实守信是中华民族的传统美德，古人说：“言必信，行必果。

”一个人的“一言一行，一举一动”，关涉这个人道德修养的高低。

只说不做，叫夸夸其谈，这样的人是行动的矮子，天长日久，终将一事无成。

为此，我们要做一个言行一致的人。

2.揭示课题，板书课题，谈谈课题的意思，揭示文章的文学样式。

3.简介闻一多和臧克家。

二、读通课文，初步把握课文内容1.抽学生分段读课文，随文学习生字词语，读后交流说出内容。

2.文章写了闻一多两个方面的内容，分别是什么?闻一多是如何“说”和“做”的?3.引导学生概述文章的内容。

4.弄清文章的结构。

三、研读文章，学习言语形式(一)围绕中心选择材料。

1.文章写作为学者的闻一多选择了哪些材料?这些材料分别说了什么?这些材料对中心有什么作用?2.文章写作为革命者的闻一多选择了哪些材料?这些材料分别说了什么?这些材料对中心有什么作用?3.根据学生的交流，引导学生说出如何围绕中心选择和剪裁材料。

闻一多先生的说和做教案一、教学内容本节课选自教材《中国现代文学作品选》第四章《闻一多先生的说和做》。

内容包括：理解闻一多先生的生平背景，分析其诗歌的文学特色，详细解读闻一多先生的诗歌《发现》和《说和做》。

二、教学目标1. 让学生了解闻一多先生的生平事迹，理解其文学地位。

2. 通过分析闻一多先生的诗歌，培养学生对中国现代诗歌的鉴赏能力。

3. 使学生领会闻一多先生关注民族命运、勇于担当的精神。

三、教学难点与重点难点：闻一多先生诗歌中的意象和隐喻手法。

重点：分析闻一多先生的诗歌特色，理解其文学价值。

四、教具与学具准备1. 教具：闻一多先生的诗歌《发现》和《说和做》的PPT展示。

2. 学具：教材、《中国现代文学作品选》相关章节、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过闻一多先生的生平简介，引导学生关注其文学成就。

2. 讲解：详细解读诗歌《发现》和《说和做》，分析其意象、隐喻手法和文学特色。

3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活体验，讨论闻一多先生诗歌中所表达的主题。

4. 例题讲解：以《发现》中的一段为例，讲解如何分析诗歌的意象和隐喻。

5. 随堂练习：让学生选取《说和做》中的一段进行分析，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：分析《发现》和《说和做》中的意象和隐喻手法，并阐述其意义。

答案示例：《发现》中的意象：“血液里燃烧的火”，隐喻了诗人对民族命运的关切。

《说和做》中的隐喻：“时间是刽子手”，表达了诗人对现实的批判。

2. 课后拓展：阅读闻一多先生的其它诗歌，了解其诗歌创作的多样性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解闻一多先生的诗歌，使学生对中国现代诗歌有了更深入的了解。

在课后反思中，教师应关注学生对意象和隐喻手法的掌握程度，以便在后续教学中进行针对性的指导。

同时，鼓励学生在课后拓展阅读，提高文学素养。

在拓展延伸方面，可以引导学生关注当代诗人及其作品，培养学生的文学鉴赏能力。

重点和难点解析：1. 诗歌意象和隐喻手法的分析。

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初一语文《闻一多先生的说和做》公开课教案
1、这一篇不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表示了他的高尚品格，高度赞扬了他的革命精神。

毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者和其走狗国民党xxx派面前站起来了。

闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

”高度赞扬闻一多表示了我们民族的英雄气概。

具有我们民族的英雄气概，这是闻一多先生精神品格的最主要方面，这在这篇中充沛表示出来了。

的后半局部，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。

然而，闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。

因此，这篇前半局部写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

着力表示闻一多先生是“卓越的学者”。

闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。

但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。

2、这篇写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表示了闻一多先生思想品格的最实质特征。

精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇充溢了感人的力量。

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七年级《闻一多先生的说和做》公布课教案(六篇)12《闻一多先生的说和做》公布课教案6套.rar (55.3 KB)《闻一多先生的说和做》公布课教案【教学目标】１、积存把握双音节词和成语的读音与用法。

了解臧克家、闻一多。

整体把握课文，领会文章的思想内容。

２、理清文章的思路，精致严谨的结构，过渡语段的作用。

明白得艰深语句的作用，赏析文章的语言美。

３、学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的的高贵的人格，做一个生动的人，大写的人。

【教学重点】体味文中重要语句，明白得闻一多先生精神实质。

学习文章选材、组材方式。

【教学难点】明白得本文表达中的描述的运用和作用。

关键词语。

【教学方式】１、文献法：课前教师指导同窗自主查阅相关资料，课堂交流。

２、听读、朗诵读法。

教师引导同窗反复朗诵，借声请并茂来表情达意，领会文意，感受美。

４、分组讨论探讨法。

５、延伸拓展法。

【教具预备】多媒体课件。

录音机。

磁带。

（朗诵磁带、七子之歌磁带）图片。

【课时布置】２课时。

【教学步骤】第一课时一、导入新课课前提示１、这是一篇写得十分精粹的散文，情感充分，语言精警。

无妨引导同窗反复朗诵本文，以领会文意，受到熏陶，并体会语言的优美和抒情性。

教师能够用范读，或放录音、录像等，激发同窗的情感，调动同窗朗诵本文的踊跃性。

２、本文围绕中心选择资料和剪裁资料的方式，表达中的抒情、描述和议论，前后文的过渡和照顾，都值得同窗学习。

尤其要注意引导同窗从课文中积存语言，培育语感，提高明白得和运用语言的能力。

３、关于闻一多先生的背景资料，无妨引导同窗从图书馆或从网上自主查阅，并加以整理后，在班上交流，以协助同窗更好地把握课文。

４、课文中有些文言词不行明白得，建议引导同窗利用工具书自主解决，教师没必要越俎代庖。

教师：播放《七子之歌》，同窗可跟唱，发明情境。

（同窗熟悉此歌，由此可猜到作者，教师也可随机提问。

）这首歌的作者是闻一多先生，他是近、现代史上一名杰出的人物。

新人教版七年级下册语文《闻一多先生的说和做》教学设计教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解课文内容，感知闻一多先生的“说”和“做”。

（2）理清课文的行文思路，学习课文的写作方法。

（3）体会闻一多先生的崇高品质，激发学生的爱国情怀。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容。

（2）学会抓住关键句，理解文章的主旨。

（3）学会通过阅读，培养自己的审美情趣。

3.情感态度与价值观：（1）感受闻一多先生的爱国精神，培养学生的民族自豪感。

（2）学会在生活中践行“说”和“做”的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感知闻一多先生的“说”和“做”。

（2）理清课文的行文思路，学习课文的写作方法。

2.教学难点：（1）理解闻一多先生的崇高品质。

（2）学会通过阅读，培养自己的审美情趣。

三、教学过程1.导入新课（1）介绍闻一多先生的生平事迹，激发学生兴趣。

（2）引导学生关注课文，预测课文内容。

2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，感知闻一多先生的“说”和“做”。

（2）引导学生通过勾画关键句，理解课文内容。

3.合作探究（1）分组讨论，探讨闻一多先生的崇高品质。

（2）每组选代表发言，分享讨论成果。

4.课堂讲解（1）讲解课文写作方法，引导学生学会欣赏课文。

（2）分析课文重点句子，帮助学生理解课文主旨。

5.课堂小结（2）引导学生学会在生活中践行“说”和“做”的品质。

6.作业布置（1）熟读课文，背诵重点句子。

（2）写一篇关于闻一多先生的事迹感悟。

四、课后反思通过本节课的学习，学生能理解闻一多先生的“说”和“做”，感受到他的崇高品质。

在教学过程中，要注意引导学生关注课文写作方法，学会欣赏课文。

同时，要注重培养学生的民族自豪感，激发他们的爱国情怀。

在教学过程中，我发现部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

部分学生在课堂发言中，表达能力有待提高，需要加强训练。

本节课达到了预期的教学目标，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。