全国中等职业学校学生管理信息系统项目启动会召开

浅谈对中职校信息化建设的若干想法【摘要】教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分。

国家中等职业教育改革示范学校建设项目的开展启动了中等职业学校信息化建设的步伐，中职校教育信息化建设现状如何，有哪些需要注意的问题，本文对中职校教育信息化的发展提出了几点想法。

【关键词】教育信息化信息技术信息化一、中职校信息化建设现状2008年教育部启动了“教育信息化建设和应用研究”课题研究工作，经过两年的调研，梳理了国内外教育信息化的相关标准，制定了我国未来教育信息化的发展战略规划。

就中职校而言，目前信息化建设取得了一定的成绩，主要表现在以下几个方面：首先，基础设施取得突破性进展，中等职业学校联网率达到85%以上，基本每所学校都建有计算机机房与多媒体教室，且使用率比较高，校园局域网建设都基本完成，在信息安全方面，部分学校已经采用网络防护病毒系统，少数学校已建立网络运行状态实时监测系统，个别学校建立了入侵检测系统。

其次，在资源建设方面，开发了国家职业教育资源库、职业教育资源建设基地、上海市中等职业教育资源库、上海市精品课程平台等各级各类教育资源，部分学校也针对学校特色专业建立了专业资源平台，初步形成了资源建设的有效机制。

再次，在信息技术应用能力方面，多数教师在使用办公软件及光盘资源方面较为熟练，对信息技术的应用价值和重要性都有了非常积极的认识。

网上搜索、交流和学习成为一部分教师学习与备课的重要方式，在课件制作技能方面也有了很大的提高。

2011年，上海市教育委员会在《上海市中等职业教育信息化建设行动计划（2011—2015）》中，提出了中等职业学校信息化建设目标为“构建信息化应用支撑环境，建成高质量的数字化校园。

丰富信息化管理手段，完善资源共建共享机制，提升信息化教学应用能力。

加大信息化人才队伍建设力度，提高学生信息化应用素养和技能。

”二、中职校信息化建设存在的问题中职校信息化建设在近两年取得了很大的进展，但仍存在一些问题：1.重硬件轻软件很多中职校认为信息化建设主要是计算机硬件与网络基础建设，纵观中职校教育信息化几年建设现状，基础硬件建设都有了很大的提升。

全国职业院校学生信息化职业能力提升和认证项目启动会在南京召开本报讯日前，全国职业院校学生信息化职业能力提升和认证项目启动会在南京信息技术职业学院召开，全国300多所职业院校500余名代表参加会议。

会议首先学习解读了《国家职业教育改革实施方案》，使与会人员深刻认识到国家启动“1+某”证书制度对培养复合型技术技能人才，促进产教融合校企“双元”育人的战略意义。

中央电化教育馆副馆长韩骏就职业院校信息化的发展进程做了精彩的论述，强调聚焦信息技术、提升能力素养是当下亟待解决的问题，并详细阐述了启动职业院校学生信息化职业能力提升和认证项目的背景和规划。

他指出，中央电教馆组织实施的ICDL项目着眼于学生实际操作能力的培养，测评、考试均基于真实环境，具备完善的学习配套材料、教学大纲、标准教材，ICDL国际计算机技能课程和认证作为全球认可度排名第一的课程体系和认证体系，通用性强，将对职业教育的发展产生积极的影响。

此外，会议邀请中国电子教育学会职业教育分会会长、北京市信息技术职业学院原院长武马群做了题为《新时期职业院校信息素养教育内涵与途径分析》的专题报告。

南京市教育局副局长潘东标、南京财经高等职业技术学校校长姚峰、中国工商银行南京分行高级内训师蒋磊分别就ICDL认证试点区域经验、院校经验、与企业合作情况等，代表南京市做了经验交流发言分享。

会后，与会人员对ICDL课程和认证项目的引进反响热烈。

他们认为：伴随着“一带一路”倡议的实施，国内企业将越来越多地走出国门，国际企业也将大量涌入中国，这对未来各行各业的职业能力提出了更高的要求，其中，计算机应用能力作为学生就业的基础能力极其重要。

使用ICDL国际先进標准体系，采用程序式教学、实操性考核，可以大面积有效提高职业院校学生信息化职业能力，达到国际化应用技能水平，使得学生未来择业更具竞争力，能胜任各种行业高级岗位的要求。

湖南省教育厅关于2015年四季度湖南省教育信息化推进工作季报的通知【法规类别】教育综合规定【发布部门】湖南省教育厅【发布日期】2016.02.02【实施日期】2016.02.02【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖南省教育厅关于2015年四季度湖南省教育信息化推进工作季报的通知一、重点工作进展1.“三通”工程建设截至12月底，全省共有5个市州（长沙、株洲、衡阳、常德、岳阳）和45个县市区建成教育城域网，宽带网络校校通”比例达到75.49%，有11个市州超过全省平均水平；“优质资源班班通”比例达到72.53%；“网络学习空间人人通”总体覆盖率达到43.28%。

2.教育资源公共服务平台与教育管理公共服务平台建设“湘教云”。

完成“湘教云”项目建设，正式部署上线投入正常使用，完成省本级20余个信息系统与“湘教云”的门户的接入工作，运行情况良好，为我省1200万教育人口的信息资源个性获取提供平台支撑，解决当前教育信息资源共享问题；组织项目承建单位召开“湘教云”标准与规范建设工作布置会议，已完成教育电子身份证号发放与使用规范、“湘教云”基础数据库融合标准及数据交换接口规范、全省教育信息化应用系统容灾与备份标准的制定，形成统一规范的用户标识（电子身份证号）、用户实名数据库和用户信息安全管理模式。

国家教育管理信息系统部署及应用。

继续做好全国中小学学生学籍信息管理系统、全国学前教育管理信息系统、全国中等职业学校学生信息管理系统、全国中等职业学校资助子系统、全国中小学校舍信息管理系统、基于空间的示范性高中督导评估、学校（机构）代码系统等管理系统和中职、幼儿与普通高中资助子系统的运行与维护工作，更新专题栏目，为各级教育行政部门和学校提供咨询、答疑等技术支持。

截至12月31日，对全国中职学校学生信息管理系统、全国中小学校舍信息管理系统、全国学前管理信息系统等系统完成技术支持2.1万多人次，依托中小学生学籍管理系统处理问题学籍19.5万条，处理邮件投诉336条，办理跨省转学8.9万条，办理省内转学22.8万余条，中小学生学籍信息管理系统省级平台建设已完成省级培训、验收，预计于2016年初投入全省试用。

教育部关于做好全国中等职业学校学生管理信息系统建设工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.03.21•【文号】教职成函[2014]6号•【施行日期】2014.03.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于做好全国中等职业学校学生管理信息系统建设工作的通知（教职成函[2014]6号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党的十八届三中全会精神，以教育信息化带动教育现代化，完善治理体系，提升治理能力，加快现代职业教育体系建设，根据《教育部财政部人力资源社会保障部关于进一步加强教育管理信息化工作的通知》（教技〔2013〕2号）精神，我部启动了全国中等职业学校学生管理信息系统（以下简称全国中职学生系统）建设工作，现就有关事宜通知如下。

一、统一思想，充分认识全国中职学生系统建设的重要性全国中职学生系统是国家教育管理信息系统的重要组成部分。

系统将覆盖全国各级教育行政管理部门和每一所中等职业学校，通过采取统一的信息系统平台和标准体系，分级规划用户数据维护和管理权限，实现中职学校学生学籍、实习实训、毕业就业等环节的信息化管理。

系统建成后将与普通中小学学籍系统、高校学生系统等进行数据有效衔接，有助于推动全国范围内各类中等职业学校学生学籍共享和职普信息融通，有利于为学生资助、中职学校经费保障、日常管理、事业统计和科学决策等提供全面、真实、客观的动态数据，对促进教育公平，提高教育质量，提升管理和服务水平具有重要意义。

二、加强领导，建立健全工作机制全国中职学生系统涉及面广、数据量大、访问量高度集中，建设工作技术性强，任务复杂繁重。

各地要建立由教育、财政、人力资源和社会保障等部门协同参与的工作机制，统筹协调相关工作。

要建立由相关领导牵头，职业教育、财务、招生和教育信息化等相关部门参与的工作领导小组，具体负责本地区系统建设、部署、培训、数据采集与迁移、应用、用户管理、运行维护等工作。

国家教育管理信息系统建设总体方案(印发稿)中华人民共和国教育部2013年7月目录序言错误!未指定书签。

第一章建设意义与发展现状错误!未指定书签。

（一）建设意义错误!未指定书签。

（二）发展现状错误!未指定书签。

第二章指导思想与建设目标错误!未指定书签。

（一）指导思想错误!未指定书签。

（二）建设目标错误!未指定书签。

第三章建设任务错误!未指定书签。

（一）教育基础数据库错误!未指定书签。

（二）教育管理信息系统错误!未指定书签。

（三）教育管理服务平台错误!未指定书签。

（四）部省两级数据中心错误!未指定书签。

（五）数据交换平台错误!未指定书签。

（六）支撑保障体系错误!未指定书签。

第四章总体架构与技术路线错误!未指定书签。

（一）总体架构错误!未指定书签。

（二）技术路线错误!未指定书签。

第五章两级建设与五级应用体系错误!未指定书签。

（一）国家级系统建设与应用错误!未指定书签。

（二）省级系统建设与应用错误!未指定书签。

（三）地市级系统应用错误!未指定书签。

（四）县级系统应用错误!未指定书签。

（五）学校级系统应用错误!未指定书签。

第六章组织与实施错误!未指定书签。

（一）组织与推进错误!未指定书签。

（二）部署与实施错误!未指定书签。

序言党的十八大明确提出“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”，并把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的总体目标之中，将信息化提高到前所未有的战略高度。

教育信息化是国家信息化的重要组成部分和战略重点，是教育改革发展的重要支撑和创新动力，对于促进教育公平、提高人才培养质量、构建国家终身学习体系和实现教育现代化具有重大意义。

教育管理信息化是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》所确定的教育信息化建设核心任务之一，对支持教育宏观决策、加强教育监管、提高各级教育行政部门和学校的管理水平、全面提升教育公共服务能力具有不可或缺的重要作用。

全国中等职业学校学生管理信息系统一、引言全国中等职业学校学生管理信息系统是一种信息化的学生管理工具，可以帮助学校更好地管理学生信息、学籍信息、课程信息、教务信息等。

本文旨在介绍此系统实现的背景、目的、功能和系统架构。

二、背景和目的随着社会的不断发展，中等职业学校已经成为了我们国家人才培养体系中不可或缺的一部分。

在中等职业学校中，学生数量庞大，信息繁杂，传统模式下，学生管理工作效率较低、信息汇总难度大、管理工作繁琐。

因此，需要一种全方位、高效和科学的学生管理方式，以提升学校对学生信息管理的能力。

综合以上现状，对于中等职业学校来说，学生管理信息系统必须建立。

其目的在于提高学校管理效率，完善学生管理模式，实现学生信息化智能化管理，提升教学质量和管理水平。

三、系统架构本系统采用B/S（Browser/ Server）架构，借助浏览器提供用户界面，使用服务器端管理数据。

B/S模式优点在于避免在客户端安装大型软件，方便使用和管理，同时还能通过互联网连接本地计算机，适用于各种计算机操作系统。

四、系统功能1.学生信息管理可以对学生的基本信息进行管理，如姓名、性别、住址、联系方式、家庭情况、证件信息等，并支持添加、修改、删除、查询和导出等操作。

2.学籍信息管理可以对学生的学籍信息进行管理，如学号、班级、专业、学历、学制、入学日期等，并支持添加、修改、删除、查询和导出等操作。

3.课程信息管理可以对学生的课程信息进行管理，如课程名称、学分、教师、教室、上课时间等，并支持添加、修改、删除、查询和导出等操作。

4.成绩信息管理可以对学生在课程中的成绩信息进行管理，如期末成绩、平时成绩、总评成绩、排名等，并支持添加、修改、删除、查询和导出等操作。

5.教务信息管理可以对教师和课程进行管理，如教师信息、教室信息、排课信息等，并支持添加、修改、删除、查询和导出等操作。

6.班级管理可以对班级进行管理，如班级名称、班主任、班级成员等，并支持添加、修改、删除、查询和导出等操作。

全国中等职业学校学生信息管理系统摘要：全国中等职业学校的学生数量庞大，为了更好地管理和维护学生的信息，提高学生信息管理的效率和准确性，设计开发一个全国中等职业学校学生信息管理系统成为了必然。

本文将详细介绍该系统的背景、目的、功能模块和设计思路，并探讨该系统的优点和实施中可能遇到的问题。

1. 背景随着职业教育的不断发展，全国中等职业学校的数量和规模逐年增长，学生人数也在迅速增加。

传统的手工管理方式已经无法满足学校管理的要求，信息记录和查询效率低下，容易出现错漏。

因此，开发一个全国中等职业学校学生信息管理系统成为了必要的解决方案。

2. 目的全国中等职业学校学生信息管理系统的目的是实现学生信息的集中管理和高效运作。

通过该系统，学校可以方便地记录和查询学生的基本信息、学业成绩、奖惩记录等，并及时更新数据。

通过系统提供的各种功能模块，学校能够更好地统计分析学生的综合素质和学业情况，为学生的发展和评价提供有力的支持。

3. 功能模块全国中等职业学校学生信息管理系统包含以下功能模块：3.1 学生基本信息管理模块：用于录入、修改和查询学生的个人基本信息，包括姓名、性别、年龄、身份证号码等。

3.2 学业成绩管理模块：用于记录学生的各项学业成绩，包括考试成绩、课堂表现、实习成绩等。

系统能够快速计算和生成学生的综合成绩，并支持成绩排名和趋势分析等功能。

3.3 奖惩记录管理模块：用于记录学生的奖励和惩罚情况，包括奖学金获得、违纪记录等。

系统能够根据奖惩记录生成相应的奖励和惩罚等级，为学生的综合评价提供参考。

3.4 班级管理模块：用于管理学生所在的班级信息，包括班级名称、班级人数、班主任等。

系统能够自动生成班级花名册和班级调动等操作。

3.5 教师管理模块：用于管理教师的基本信息和专业特长，包括姓名、职称、联系方式等。

系统能够根据教师信息分配教师资源和职责，并支持教师的评优评奖等操作。

3.6 报表统计模块：用于生成各类报表和统计分析，包括学生综合素质报表、学生成绩分析、班级人数统计等。