人教版初中语文七年级上册《盲孩子和他的影子》说课稿

《盲孩子和他的影子》说课稿我今天所说课的篇目是《盲孩子和他的影子》，它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。

一、新教材对童话教学的要求《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，为童话科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。

即：①在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

②欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向能联系文化背景，做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

二、教材内容的分析：《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话，主人公是个寂寞的盲孩子，影子的陪伴使他快乐，给他带来温暖，并让他重见光明。

本文不仅富有文化内涵，而且文笔优美，适合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，内很好的激发起学生的学习兴趣。

三、教学目标与教学重点根据以上分析，我认为该课的教学目标应确定为：1、感受、体味文章优美的语言。

2、多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。

3、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。

四、教学方法与教学手段的运用倡导自主、合作、探究，在教学中充分调动学生的积极性，采用朗读、词段点评、讨论、质疑等方式使学生独立思考，并多角度理解本文的主题。

五、教学过程设计（一）导入新课：同学们，我们曾经读过很多美丽的童话故事，结识了很多的好朋友，如……（学生举例），还想不想再认识一位好朋友？好，就让我们再次步入美丽的童话世界，结识盲孩子和他的影子，去感受那里飘荡的浓浓的爱。

（创设情境，导入教学，激发同学们阅读的欲望。

）（二）分角色朗诵课文（整体感知故事）角色分配：一人读叙述语言，一人读盲孩子的话，一人读影子的话，齐读众多萤火虫的话。

背景音乐选择轻柔、舒缓的轻音乐。

（三）整体感知读完课文后，同学们各抒己见，结合课文中的句子谈谈自己的认识和感受，理解童话的主题。

（学生会从不同的角度谈自己的理解，可能会有以下几种情况：①从影子萤火虫对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该关爱弱者，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好。

初中语文《盲孩子和他的影子》说课稿范文我今天所说课的篇目是《盲孩子和他的影子》，它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。

一、新教材对教学的要求《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，为童话科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。

即：① 在开展语言能力的同时，开展思维能力，激发想象力和创造潜能。

②欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向能联系文化背景，做出自己的评价;对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。

二、教材内容的分析：《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话，主人公是个寂寞的盲孩子，〞影子〞的陪伴使他快乐，给他带来温暖，并让他重见光明。

本文不仅富有文化内涵，而且文笔优美，适合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，内很好的激发起学生的学习兴趣。

三、教学目标与教学重点根据以上分析，我认为该课的教学目标应确定为：1、感受、体味文章优美的语言。

2、多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。

3、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。

四、教学方法与教学手段的运用倡导自主、合作、探究，在教学中充分调动学生的积极性，采用朗读、词段点评、讨论、质疑等方式使学生独立思考，并多角度理解本文的主题。

五、教学过程设计(一)导入新课：同学们，我们曾经读过很多美丽的童话故事，结识了很多的好朋友，如……(学生举例)，还想不想再认识一位好朋友?好，就让我们再次步入美丽的童话世界，结识盲孩子和他的影子，去感受那里飘荡的浓浓的爱。

(创设情境，导入教学，激发同学们阅读的欲望。

)(二)分角色朗诵课文(整体感知故事)角色分配：一人读表达语言，一人读〞盲孩子〞的话，一人读〞影子〞的话，齐读众多〞萤火虫〞的话。

背景音乐选择轻柔、舒缓的轻音乐。

(三)整体感知读完课文后，同学们各抒己见，结合课文中的句子谈谈自己的认识和感受，理解童话的主题。

盲孩子和他的影子说课稿《盲孩子和他的影子》说课稿(一)一、新教材对童话教学的要求《语文课程标准》以新的教学理念为出发点为童话科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。

即：① 在发展语言能力的同时发展思维能力激发想象力和创造潜能。

②欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。

二、教材内容的分析《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话主人公是个寂寞的盲孩子影子的陪伴使他快乐给他带来温暖并让他重见光明。

本文不仅富有文化内涵而且文笔优美适合学生的认知水平密切联系学生的经验世界和想象世界内很好的激发起学生的学习兴趣。

三、教学目标与教学重点根据以上分析我认为该课的教学目标应确定为：1、感受、体味文章优美的语言。

2、多角度理解文章主旨培养多向思维的习惯。

3、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。

四、教学方法与教学手段的运用倡导自主、合作、探究在教学中充分调动学生的积极性采用朗读、词段点评、讨论、质疑等方式使学生独立思考并多角度理解本文的主题。

五、教学过程设计(一)导入新课：同学们我们曾经读过很多美丽的童话故事结识了很多的好朋友如(学生举例)还想不想再认识一位好朋友好就让我们再次步入美丽的童话世界结识盲孩子和他的影子去感受那里飘荡的浓浓的爱。

(创设情境导入教学激发同学们阅读的欲望。

)(二)分角色朗诵课文(整体感知故事)角色分配：一人读叙述语言一人读盲孩子的话一人读影子的话齐读众多萤火虫的话。

背景音乐选择轻柔、舒缓的轻音乐。

(三)整体感知读完课文后同学们各抒己见结合课文中的句子谈谈自己的认识和感受理解童话的主题。

从文章整体内容理解关爱像盲孩子一样的弱者使他们感受生活的美好更贴切一点。

(四)师生互动讨论课文内容：1、盲孩子是怎样生活的2、影子如何陪伴他给他带来快乐3、盲孩子怎样走出了黑暗看到了光明4、本文营造了一种纯真温馨的氛围有着诗情画意般的境界。

初中语文《盲孩子和他的影子》说课稿我的说课稿：大家好，我今天要说的是初中语文《盲孩子和他的影子》这一课。

一、设计意图在设计这节课的时候，我以情境教学为主线，通过生动的故事情节，引导学生理解和感受盲孩子和他的影子之间的感情。

活动的目的是让学生在理解课文内容的同时，培养他们的同情心和关爱他人的意识。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够理解课文内容，体会到盲孩子和他的影子之间的深厚感情，同时也能够提高他们的阅读理解和写作能力。

三、教学难点与重点重点是让学生理解课文内容，把握故事情节，难点则是让学生深入理解盲孩子和他的影子之间的感情，以及通过课文学习，培养他们的同情心和关爱他人的意识。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些图片和视频资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

五、活动过程1. 情境导入：通过播放一个关于盲孩子和他的影子的视频，让学生初步了解故事情节，激发他们的学习兴趣。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解故事情节，然后进行分组讨论，分享他们对盲孩子和他的影子之间感情的理解。

3. 课文解析：通过提问的方式，引导学生深入理解课文内容，理解盲孩子和他的影子之间的深厚感情。

4. 写作练习：让学生以盲孩子和他的影子为题材，写一篇短文，表达他们对这种感情的看法。

六、活动重难点活动的难点在于让学生深入理解盲孩子和他的影子之间的感情，以及通过课文学习，培养他们的同情心和关爱他人的意识。

七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思课堂教学的效果，看是否达到了预期的教学目标。

同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让他们通过自己的实际行动，去关爱身边的人，去传递爱心。

重点和难点解析一、情境导入的设计情境导入是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地进入学习状态。

在导入环节，我选择了播放一个关于盲孩子和他的影子的视频。

这个视频生动地展示了故事情节，让学生初步了解了盲孩子和他影子的关系。

《盲孩子和他的影子》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《盲孩子和他的影子》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《盲孩子和他的影子》是人教版七年级上册第六单元的一篇童话。

本单元以“想象世界”为主题，选编的课文都富有想象力，引人遐思。

这篇童话通过影子和萤火虫对盲孩子的关爱帮助，展现了美丽的童话世界，表现了“爱”的主题，具有深刻的教育意义。

二、说学情七年级的学生正处于成长的关键时期，他们具有强烈的好奇心和求知欲，对于童话这种充满想象和奇幻色彩的文学形式比较感兴趣。

但他们的思维能力和认知水平还有一定的局限性，对于文本中深刻的主题理解可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读和思考，逐步深入理解文本的内涵。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）积累文中的生字词，提高阅读能力。

（2）理清文章的思路，了解童话的特点。

2、过程与方法目标（1）通过朗读，体会文章的语言美。

（2）通过自主、合作、探究的学习方式，理解文章的主题。

3、情感态度与价值观目标（1）感受盲孩子在影子和萤火虫的帮助下重获光明的快乐，培养学生关爱他人的美好品质。

（2）体会文中“爱”的主题，引导学生树立正确的价值观。

四、说教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，理清文章的思路。

（2）体会文章优美的语言，感受童话的魅力。

2、教学难点（1）理解“影子”的象征意义，深入探究文章的主题。

（2）引导学生在生活中学会关爱他人，传递爱心。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设情境，让学生如临其境，更好地理解课文内容。

2、朗读法通过多种形式的朗读，让学生体会文章的语言美，感受盲孩子的内心世界。

3、问题引导法通过设计一系列问题，引导学生自主思考，合作探究，深入理解文本。

《盲孩子和他的影子》说课教案初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《盲孩子和他的影子》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）学会生字词，并能正确书写和运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）学会通过人物的语言、动作、心理等描写来分析人物性格特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（2）引导学生珍惜友情，懂得感恩。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文内容的理解与分析。

3. 人物性格特点的把握。

三、教学难点1. 文中比喻、拟人等修辞手法的理解与运用。

2. 对课文主题思想的深刻领会。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。

2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 情感教育法：以情感人，引导学生关爱他人，珍惜友情。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示课文插图，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？图中的人物在做什么？”（2）学生回答后，教师简要介绍课文背景，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的认读与理解。

（2）学生阅读过程中，教师巡回指导，解答疑问。

3. 合作讨论（1）学生分组讨论，分析盲孩子和影子的性格特点。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验（1）让学生想象自己是盲孩子，体会他的孤独和无助。

（2）引导学生思考如何关爱身边的人，乐于助人。

5. 课文小结（1）教师引导学生总结课文内容，巩固知识点。

（2）强调课文主题思想，引导学生学会关爱他人，珍惜友情。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据自己的体验，写一篇关于关爱他人的心得体会。

六、教学反思在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，检查教学目标的达成情况，并对教学方法进行调整。

关注学生的学习反馈，以便更好地指导学生。

《盲孩子和他的影子》说课稿 2 篇Lecture notes on blind child and his sh adow编订：J i n T a i C o ll e g e《盲孩子和他的影子》说课稿 2 篇前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是小学Th群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word 打开,按住键盘Ctrl 键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《盲孩子和他的影子》说课稿2、篇章2：《盲孩子和他的影子》说课教学设计篇章 1:《盲孩子和他的影子》说课稿我今天所说课的篇目是《盲孩子和他的影子》,它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。

一、新教材对童话教学的要求《语文课程标准》以新的教学理念为出发点,为童话科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。

即：① 在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。

②欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向能联系文化背景,做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

二、教材内容的分析：《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话,主人公是个寂寞的盲孩子,"影子"的陪伴使他快乐,给他带来温暖,并让他重见光明。

本文不仅富有文化内涵,而且文笔优美,适合学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,内很好的激发起学生的学习兴趣。

三、教学目标与教学重点根据以上分析,我认为该课的教学目标应确定为：1、感受、体味文章优美的语言。

初中语文《盲孩子和他的影子》说课稿一、教材分析《盲孩子和他的影子》是初中语文教材中一篇描写盲童生活的散文文章。

本文通过描述盲童小郎的生活情景和他与影子之间的关系，展现了盲童对世界的感知和理解，同时也道出了每个人都有自己的影子，虽然看不见，但它却是我们内心强大的力量。

本文适合初中一年级学生，可以培养学生的感知力、观察力和阅读理解能力。

通过本文的学习，学生可以了解盲童生活的特点和他们独特的感知方式，增加对身体健康的重视，同时也可以引发学生对于身体残疾者的关爱和理解。

二、教学目标1. 知识目标•学习掌握散文的基本特点和写作方式；•理解生活中盲童的特点和感知方式；•掌握课文中的关键词汇和理解课文的意义。

2. 能力目标•培养学生阅读理解的能力，提高学生对于文本细节的把握；•引导学生用正确的语言表达对于盲童的理解和关爱。

3. 情感目标•培养学生对于残疾人群的关爱和尊重；•增强学生的同理心和包容心。

三、教学重点•学习和理解课文的基本内容；•掌握文中的关键词汇和短语。

四、教学难点•理解盲童的特殊感知方式；•培养学生对于盲童的关爱和理解。

1. 导入与热身通过图片或小视频呈现盲童生活实景，引发学生对盲童的关注和兴趣。

2. 正文阅读与理解第一段：盲童小郎平时的生活情景的描述。

让学生理解盲童的生活特点和身体感知方式。

第二段：课文中盲童与影子之间的关系。

引导学生思考自己的影子在生活中扮演的角色，思考影子对于盲童的重要性。

第三段：盲童如何感知世界。

引导学生理解盲童通过触摸、听声等方式感知世界的特殊方式。

第四段：影子给了盲童力量。

引导学生思考影子对于每个人来说的重要性，以及如何从盲童小郎身上得到启示。

3. 词汇学习与运用导入学生关键词汇表，帮助学生掌握关键词的正确发音和对应的意义。

通过让学生用这些词汇造句，帮助学生巩固学习成果。

4. 反思与评价通过小组讨论或个人写作等形式，让学生表达自己对于盲童的理解和感受，评价自己在阅读中的收获和不足。

《盲孩子和他的影子》说课教案一、教材分析《盲孩子和他的影子》是一篇充满哲理的童话故事，讲述了一个盲孩子在与影子相遇后，如何在影子的帮助下，感受到世界的美好，最终恢复视力。

本文通过生动的情节，引导学生体会关爱他人、珍惜视力的主题，也让学生感受到友谊的力量。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文大意，把握故事情节；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会通过课文内容，体会作者想要表达的思想感情；（3）培养学生的想象力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的力量，学会关爱他人；（2）珍惜视力，关爱生活；（3）懂得感恩，回报社会。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握故事情节；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）体会作者想要表达的思想感情；（2）培养学生关爱他人、珍惜视力的意识。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感；2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围；3. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新意识。

五、教学过程1. 导入新课（1）课件展示盲孩子和影子的图片，引发学生兴趣；（2）教师简要介绍课文内容，引导学生进入故事情境。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节；（2）学生分享学习心得，交流感悟。

3. 合作学习（1）分组讨论：课文中的盲孩子和影子分别代表了什么寓意；（2）小组汇报：分享讨论成果，阐述观点。

4. 情感体验（1）教师引导学生体会故事中关爱他人、珍惜视力的主题；（2）学生分享自己的感悟，谈谈如何关爱他人和珍惜视力。

5. 课堂小结本节课学生了解了《盲孩子和他的影子》的故事情节，体会到了关爱他人、珍惜视力的重要性。