2019秋最新部编版教材三年级语文上册习作例文《我家的小狗》 教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)

统编版小学语文三年级上册习作例文《我家的小狗》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够掌握观察动物的方法，学会用生动、具体的语言描述动物的外貌、动作和神态。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、热爱生活的情感，激发学生写作兴趣。

二、教学内容本节课教学内容为统编版小学语文三年级上册习作例文《我家的小狗》。

通过学习本课，让学生学会观察动物，掌握写作方法，能够用生动、具体的语言描述动物的特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察动物，掌握写作方法，能够用生动、具体的语言描述动物的特点。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的动物特点用文字表达出来，使文章具有生动性和具体性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：习作例文《我家的小狗》、观察记录表、写作素材积累本。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生兴趣。

（2）引出本节课的主题：统编版小学语文三年级上册习作例文《我家的小狗》。

2. 学习新课（1）让学生自主阅读习作例文，感知文章内容。

（2）教师带领学生学习例文，分析文章的写作方法。

（3）引导学生观察身边的小狗，记录下小狗的特点。

（4）教师指导学生如何将观察到的特点用文字表达出来。

3. 实践演练（1）让学生根据观察记录，尝试自己写作。

（2）教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

4. 交流分享（1）学生展示自己的作品，互相交流、学习。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《我家的小狗》2. 习作要求：观察动物，掌握写作方法，用生动、具体的语言描述动物的特点。

3. 写作步骤：观察→记录→表达4. 写作技巧：抓住特点、用词准确、语句通顺七、作业设计1. 根据本节课所学，观察自己喜欢的动物，记录下动物的特点，并尝试用文字表达出来。

【三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗,,,人教部编版】一、教学目标1.知识与技能：学会观察、描绘动物的特点。

能够运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。

掌握描写动物外形、动作、心理等基本方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论，提高学生的观察力和表达能力。

结合范文，学会仿写、创作。

3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，关注身边的小动物。

激发学生对写作的兴趣，提高写作能力。

二、教学重难点1.教学重点：学会观察、描绘动物的特点。

运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。

2.教学难点：如何引导学生进行观察和思考。

如何指导学生运用恰当的词语和句子进行描写。

三、教学过程1.导入教师出示一只小狗的图片，引导学生观察并描述小狗的外形、动作等特点。

学生分享自己喜欢的小动物，谈谈对它的了解。

2.范文阅读教师带领学生阅读《我家的小狗》一文，让学生了解作者如何描绘小狗的特点。

学生自主阅读，注意观察文中的描写方法和语言表达。

3.分析范文教师引导学生分析文中描绘小狗的词语和句子，如“毛茸茸的”、“摇尾巴”、“高兴地跳起来”等。

4.仿写练习教师给出一个小动物，如小猫、小鸟等，让学生观察并尝试用生动的语言描绘它的特点。

学生分组讨论，互相交流写作心得，修改自己的作品。

5.课堂展示学生将自己的作品展示给全班同学，大家互相评价、学习。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

学生回家后，尝试写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。

四、作业布置1.根据课堂所学，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思教师要根据学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励他们大胆发表自己的观点。

在课堂展示环节，教师要关注每个学生的作品，给予具体的评价和指导，帮助他们提高写作能力。

重难点补充：1.教学重点：教师可以通过提问引导学生观察小狗的细节，如：“同学们，你们能看到小狗的眼睛是什么颜色的吗？它的尾巴是怎么动的呢？”在讨论环节，教师可以让学生用自己的话描述小狗的特点，例如：“现在请大家用你们自己的话，描述一下你家的小狗是什么样的？”2.教学难点：教师可以设计一个互动游戏，让学生模拟小狗的动作，以此来加深对小狗行为的理解，比如：“我们来玩个游戏，当我做出小狗摇尾巴的动作时，你们要说出‘小狗很高兴’。

习作例文《我家的小狗》教案【教学目标】1.阅读文章，学习作者的的观察方法。

2.学会抓住动物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学重点】通过学习课文，学习观察方法。

【教学难点】观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，引发兴趣。

1.出示多媒体课件：不同形态的狗。

同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。

狗就是其中的一个。

你们喜欢狗吗？狗给你留下什么样的印象呢？2.今天我们就来一起走近博•希哈先生家的狗——“王子”。

[设计意图]：兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。

此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。

圈划出生字新词和不理解的地方。

然后和小组同学交流。

2.预习汇报。

[设计意图]：预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。

通过预习学生可对新知识有初步的理解，学生通过自己的独立思考就可以学会，从而提高自主分析问题解决问题的能力。

3.你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）三、读中感悟，理解特点，体会写法（一）学生自由读文。

思考“王子”的“淘气、可爱”表现在哪些地方？找出相关的句子，边读边作批注。

（二）小组合作交流学生汇报，师生讨论交流。

1.从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗学认字的样子）（找出重点词语：“连一个字母也没学会”“挺爱上课的”“教它念‘狗’字的时候，它叫得最欢”）（2）谁能把“王子”的这种可爱的样子用朗读表达出来呢？（3）“挺爱上课”本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了狗的身上，从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱来。

（4）作者怎样把“可爱”写出来的？（动作：叫得最欢，想像：准是）2.从哪又能看出狗很“淘气”儿呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗和火车赛跑的图片）（找出重点语句：“每次都是它输，可它从不在乎”“冲着远去的火车汪汪叫上几声”）（2）你最喜欢哪句话？把它朗读出来。

习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。

2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

【教学难点】观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.选择合适的读音。

埋．怨(mái mán) 输．赢(shūsū) 冲．着(chōnɡchòng)允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mànà)2.根据对文章的理解完成练习。

（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。

”这是对“小王子”（）的描写。

（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。

（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。

等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。

参考答案1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)2.（1）最花最漂亮样子（2）淘气可爱“狗”火车（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走【板书设计】观察和描写的方法观察细致观察时注意事物的变化【课后反思】成功之处：1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。

2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。

不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。

《我家的小狗》第二课时教学设计
一、教学目标
1.有感情地朗读课文，体会作者对小狗的喜爱之情。

2.分析课文的写作特点，进行仿写练习。

3.培养学生对动物的关爱和观察能力。

二、教学重难点
1.重点
体会情感，学习写作特点。

2.难点
仿写练习。

三、教学过程
1.复习导入
（1）复习生字词。

（2）回顾我家的小狗的内容。

2.精读课文
（1）体会作者对小狗的喜爱。

①分析作者描写小狗的语言和情感。

②感受小狗的可爱之处。

（2）分析写作特点。

①描写小狗的趣事。

②运用生动的语言。

3.仿写练习
（1）让学生描写自己喜欢的一种动物。

（2）引导学生运用课文中的写作特点。

4.作品展示与点评
（1）展示学生的仿写作品。

（2）从内容、语言、写作特点等方面进行点评。

5.总结升华
（1）总结课文的情感和写作特点的收获。

（2）鼓励学生关爱动物，用文字记录动物的生活。

6.布置作业
修改自己的仿写作品，抄写到作文本上。

一、教学目标1.1 知识目标1.通过讲解小狗的品种、特征，让学生认识小狗；2.学生能读懂例文，并能够正确朗读、理解例文；3.学生能够模仿例文写出自己的“我家的小狗”文章；4.培养学生爱护小动物的态度。

1.2 能力目标1.培养学生阅读理解能力和语言表达能力；2.发展学生的创造性思维能力；3.通过练字、练习排版等活动，提高学生的写作水平。

1.3 情感目标1.培养学生爱护小动物的心理和态度；2.培养学生对家庭的感恩意识；3.增强学生的自信心，让学生知道自己也能写出好的文章。

二、教学准备1.课本《语文》三年级上册（人教版）；2.板书工具（黑板、彩笔）；3.教学课件；4.教师提前准备好每个学生的小狗图片。

三、教学过程3.1 导入环节（1）出示图片：出示各种形态的小狗图片，让学生发表不同的看法和描述，并请学生谈谈自己是否喜欢小狗，以及对小狗的了解程度。

（2）激发兴趣：问学生是否养过小狗，如果养过，那么让他们说一说自己所养的小狗，如果没有养过，那么让他们说一说自己想要养什么样的小狗。

3.2 提高效果（1）出示“我家的小狗”习作例文，让学生先自己默读一遍。

（2）通过指导学生认真听课并做好笔记，掌握文章的主旨和重点内容。

（3）阅读：教师即兴音乐诵读文章，然后鼓励学生模仿阅读。

（4）理解：询问学生文章的中心思想，检查学生对文章的掌握程度。

3.3 活动设计（1）学生通过独立思考，写一篇《我家的小狗》的文章，让学生发挥自己的创造力和想象力，自由地描述自己家的小狗的情况，并注意文章的组织、排版。

（2）学生交换文章，互相阅读和修改，并在课堂上展示自己的文章，教师和同学对文章进行点评，并提出改进意见。

（3）选择优秀的文章，在课堂上朗读或者在校内公共场合展示。

3.4 知识总结教师引导学生总结文章的主要内容，检查学生对文章的掌握情况，让学生更加深刻地理解文章的意义和价值。

四、板书设计“我家的小狗”•导入环节•提高效果•活动设计•知识总结五、教学反思此次示范课的话题为：“我家的小狗”，针对小学生的年龄特点，以图片为切入点，以阅读习作例文、写作为主要形式，培养学生语文阅读和写作能力，并养成爱护动物、体恤家庭的习惯和态度。

部编本三年级上册语文习作例文《我家的小狗》教案篇一【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。

2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

【教学难点】观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。

二、阅读指导：（一）初读例文。

1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。

2.指名说。

（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。

）（二）细读例文。

1.小狗“王子”长什么样子？根据学生回答，出示课件：（课件出示2）“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。

”交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。

（课件出示3）我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。

它准是在想，这是在说它自己呀！交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。

）3.作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了“王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。

）根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。

（1）（课件出示4）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。

每次都是它输，可它从不在乎。

作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。

）（2）（课件出示5）每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。

三年级上册语文《我家的小狗》教案
教案名称：《我家的小狗》教案
教学目标：
1. 提升学生的口语表达能力和写作能力。

2. 了解狗的生活习性。

3. 学会关爱身边的动物。

教学过程：
一、导入新课
介绍“我家的小狗”，引起学生的兴趣和好奇心。

二、介绍课文
通过讲述小狗的故事、生活习性和有趣行为，激发学生的情感共鸣。

三、字词学习
1. 学习本文涉及的新字词，熟悉它们的读音和意思。

2. 结合插图，讲解其中有关狗狗的成语和俗语。

四、写作练习
1. 列举小狗的生活习惯和特性，引出写作要点。

2. 引导学生编写一篇描述自家宠物的文章。

五、课堂活动
1. 分组讨论小狗和主人之间的关系。

2. 展示一些学生的写作成果，让学生互相评价和学习。

六、课外拓展
1. 查阅关于狗的资料，了解更多种类的狗。

2. 观察家中的宠物或其他动物，对比不同的生活习性。

七、课堂小结
概括课文主要内容和学习心得。

八、作业布置
请学生们写下自己观察动物的过程和感受，下堂课与大家分享。

希望这份教案可以帮助您，如有需要进一步的帮助，请随时告诉我。

《习作例文：我家的小狗》教案一、教学目标1.1 核心素养•知识与技能：•学生能够理解并掌握《我家的小狗》一文的写作结构和表达方式。

•学生能够学习并运用文章中的描写手法，如外貌特征、行为习性等方面的描写。

•过程与方法：•引导学生通过阅读和讨论，理解作者是如何表达对小狗的喜爱之情的。

•指导学生进行仿写练习，尝试运用所学的描写手法描写自己喜爱的小动物。

•情感、态度与价值观：•激发学生对小动物的喜爱之情，培养对小动物的关爱和保护意识。

•培养学生观察生活、感受生活、表达生活的意识和能力。

1.2 教学重点与难点•教学重点：•理解并掌握文章中的描写手法和表达方式。

•指导学生进行仿写练习，提高写作能力。

•教学难点：•引导学生如何恰当地运用描写手法，使表达更加生动、具体。

•帮助学生克服在写作中可能出现的词汇匮乏、句式单调等问题。

二、教学资源•《我家的小狗》课文原文•小狗的图片或视频资料•写作纸和笔•投影仪或黑板（用于展示课文和仿写要求）三、第一课时教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习之前学习的观察方法和写作技巧。

•展示小狗的图片或视频资料，引导学生观察小狗的外貌特征和行为习性，并提问学生是否喜欢小狗，为什么喜欢。

•引出课题《我家的小狗》，介绍文章作者和背景。

2.初读课文识记生字•学生自读课文，标记不认识的生字词。

•教师领读，学生跟读，并识记生字词。

•学生再次自读课文，巩固生字词的读音和意思。

3.整体感知理清层次•教师引导学生默读课文，整体感知文章的内容和结构。

•分析文章的主要内容和层次结构，如小狗的外貌特征、行为习性、与主人的互动等。

•指导学生归纳文章的主要写作手法和表达方式。

4.课堂活动•分组讨论：学生分组讨论文章中的描写手法和表达方式，并分享自己的理解和感受。

•分享交流：每组选出一名代表，向全班分享自己小组的讨论成果。

•教师点评：针对学生的分享和讨论，教师进行点评和指导，强调描写手法的运用和表达方式的准确性。

习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。

2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

【教学难点】观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.选择合适的读音。

埋．怨(mái mán) 输．赢(shūsū) 冲．着(chōnɡchòng)允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mànà)2.根据对文章的理解完成练习。

（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。

”这是对“小王子”（）的描写。

（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。

（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。

等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。

参考答案1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)2.（1）最花最漂亮样子（2）淘气可爱“狗”火车（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走【板书设计】观察和描写的方法观察细致观察时注意事物的变化【课后反思】成功之处：1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。

2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。

不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。