(完整版)2019部编版三年级下册语文教学工作计划

部编版三年级下册语文教学计划
一、教学目标
•帮助学生掌握三年级下册语文知识点；
•培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；
•激发学生对语文的学习兴趣，提高学习积极性。

二、教学内容
1.课文学习：通过选取教材课文，进行深入学习，包括背诵、理解和解释。

2.课外阅读：推荐并指导学生阅读相关故事书籍或课外读物，拓展知识面和阅读广度。

3.语文习作：进行各类写作训练，如叙事、议论等，锻炼学生的语言表达和写作能力。

三、教学安排
•每周安排4节语文课，每节课45分钟，包括课文学习、课外阅读和
作文训练。

•每周布置一份周记，记录自己一周的学习、生活感受，培养学生的自我表达能力。

四、教学方法
•课堂教学：以导入、讲解、练习和总结为主要教学方法，注重师生互动和学生参与。

•Group讨论：组织学生小组讨论，培养学生合作意识和团队精神。

•提问互动：通过提问引导学生思考，激发学生思维，培养批判性思维。

五、教学评价
•成绩评定：综合考虑课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，形成综合评价。

•自评互评：鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和自我管理能力。

六、教学资源
•部编版三年级下册语文教材；
•各类语文辅助读物：故事书、课外读物等；
•网络资源：提供学生使用电子课本、在线阅读等渠道。

七、教学反思
•每节课结束后进行教学反思，总结优缺点，不断完善教学方案，提高教学质量。

八、教学展望
•通过努力，帮助学生掌握三年级下册语文知识点，提高语文素养水平；
•培养学生对语文的热爱，激发学生的学习兴趣，为学生的语文学习奠定扎实基础。

部编版三年级下册语文教学工作计划2022最新部编版三年级下册语文教学工作计划范文（精选13篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的教学工作，请一起努力，写一份教学计划吧。

如何把教学计划写出新花样呢？以下是店铺精心整理的2022最新部编版三年级下册语文教学工作计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版三年级下册语文教学工作计划篇1一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。

情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。

自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。

让学生成为学习的主人。

二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。

依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。

（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。

（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

学习目标：１、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。

2、要求会任200个字，会写300个字。

累计认识2000个字，会写300个字。

部编版语文三年级下册全册教学计划一、教学目标该教学计划的目标是全面提升三年级学生的语文综合素养。

通过本学期的研究，学生将能够：1. 掌握基本的汉字书写和拼读技巧；2. 熟练运用正确的汉字和词语进行表达；3. 理解简短的课文内容，并能够进行简单的阅读和朗读；4. 培养学生正确的阅读惯和写作能力；5. 培养学生的口头表达能力和合作意识；二、教学内容和安排1. 课文研究本学期将涵盖以下课文：1. 《小草》2. 《画画的小熊猫》3. 《谢谢你，小老鼠》4. 《小岗位，大责任》5. 《小小记者》6. 《物语》7. 《大风车》8. 《抄写字要认真》2. 语言知识点重点教授以下语言知识点：1. 汉字的基本笔画和书写规范；2. 常用词语的拼读和造句；3. 句子的基本结构和语法规则；4. 各类标点符号的使用方法。

3. 课外阅读鼓励学生进行额外的阅读活动，提供图书馆资源和推荐书目，培养学生良好的阅读惯。

4. 书写训练和练注重学生的书写规范和字形训练，定期进行书写评比和练，培养学生整齐美观的书写风格。

三、教学方法和手段1. 集体教学通过课堂讲解、板书和教材示范，引导学生掌握语言知识和阅读技巧。

2. 小组合作研究组织学生进行小组活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的口头表达能力。

3. 个别辅导针对学生个体差异，进行有针对性的辅导和指导，帮助他们更好地掌握语文知识。

4. 阅读指导指导学生进行有效的阅读，并提供相关的阅读指导材料和任务，培养学生的阅读理解能力。

四、评价与反馈通过平时表现、作业完成情况、口头表达等多种途径进行综合评价，及时给予学生反馈和指导。

五、家长配合希望家长能够关注学生的研究进展，鼓励他们阅读，培养良好的研究惯，并积极配合学校的教学活动。

以上为部编版语文三年级下册全册教学计划的概要内容，具体的教学细节和安排将在教师组织会议中进行讨论和确定。

请各位教师根据实际情况进行适当调整和补充。

部编版三年级下册语文的教学计划部编版三年级下册语文的教学计划部编版三年级下册语文的教学计划（精选7篇）时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编精心整理的部编版三年级下册语文的教学计划（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版三年级下册语文的教学计划1一、指导思想紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。

二、班级情况分析本班共有学生64人，上学期语文期考平均分84.23分，及格率98.44%，优秀率59.38%。

绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。

对写作也有一定的兴趣。

个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。

本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。

这也成为本学期教学的聚焦点。

三、本学期教学目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

部编版小学语文三年级下册教师教学用书(教学参考)完整版目录编写说明 (8)一、教科书编写思路 (8)二、教科书主要内容 (9)1.阅读 (9)2.习作 (10)3.口语交际 (12)4.综合性学习 (13)6.快乐读书吧 (15)7.识字表、写字表、词语表 (15)三、教学目标 (15)（一）识字与写字 (15)（二）阅读 (15)（三）习作 (16)（四）口语交际 (16)（五）综合性学习 (16)四、使用教科书要注意的问题 (16)1.识字写字 (16)2.阅读 (16)3.习作 (17)4.口语交际 (17)五、教师教学用书的内容和编写意图 (18)第一单元 (19)单元说明 (19)教学要点和课时安排 (19)1古诗三首 (20)教材解析 (21)教学目标 (22)教学建议 (22)2 燕子 (25)教材解析 (26)教学目标 (26)教学建议 (26)教学资源 (29)教学设计举例 (31)3 荷花 (33)教材解析 (34)教学目标 (34)教学建议 (34)4* 昆虫备忘录 (37)教材解析 (38)教学目标 (38)教学建议 (38)口语交际 (39)春游去哪儿玩 (40)教学目标 (40)教学建议 (40)习作 (41)我的植物朋友 (42)教材解析 (42)教学目标 (42)教学建议 (42)语文园地 (43)教材解析 (44)教学目标和教学建议 (44)第二单元 (46)单元说明 (47)教学要点和课时安排 (48)5 守株待兔 (48)教材解析 (49)教学目标 (49)教学建议 (49)6 陶罐和铁罐 (51)教材解析 (52)教学目标 (52)教学建议 (52)教材解析 (56)教学目标 (56)教学建议 (56)教学资源 (59)8* 池子与河流 (60)教材解析 (61)教学目标 (61)教学建议 (61)口语交际 (62)该不该实行班干部轮流制 (63)教学目标 (63)教学建议 (63)习作 (64)看图画，写一写 (65)教学目标 (65)教学建议 (65)语文园地 (66)教材解析 (67)教学建议 (67)教学资源 (69)快乐读书吧 (71)教材解析 (72)教学目标 (72)教学建议 (73)第三单元 (77)单元说明 (78)教学要点和课时安排 (79)9 古诗三首 (79)教材解析 (80)教学目标 (81)教学建议 (81)教学资源 (83)综合性学习活动提示 (84)教材解析 (86)教学目标 (86)教学建议 (86)综合性学习活动提示 (89)11 赵州桥 (89)教材解析 (90)教学目标 (90)教学建议 (90)教学资源 (93)12* 一幅名扬中外的画 (94)教材解析 (95)教学目标 (95)教学建议 (95)教学资源 (96)综合性学习 (97)中华传统节日 (98)活动目标 (98)活动建议 (99)语文园地 (102)教材解析 (103)教学目标和教学建议 (103)教学资源 (105)教学设计举例 (107)第四单元 (109)单元说明 (110)教学要点和课时安排 (111)13 花钟 (111)教材解析 (112)教学目标 (112)教学建议 (112)教学设计举例 (115)14 蜜蜂 (117)教材解析 (118)教学目标 (118)教学建议 (119)教学设计举例 (121)15* 小虾 (124)教材解析 (124)教学目标 (124)教学建议 (124)习作 (126)我做了一项小实验 (126)教学目标 (126)教学建议 (126)语文园地 (128)教材解析 (128)教学目标和教学建议 (128)第五单元 (130)单元说明 (130)教学要点和课时安排 (131)16 小真的长头发 (132)教材解析 (132)教学目标 (132)教学建议 (132)17 我变成了一棵树 (135)教材解析 (135)教学目标 (135)教学建议 (135)交流平台与初试身手 (136)教学目标 (137)教学建议 (137)习作例文与习作 (139)教材解析 (139)教学目标 (139)教学建议 (139)第六单元 (142)单元说明 (142)教学要点和课时安排 (142)18 童年的水墨画 (144)教材解析 (144)教学目标 (144)教学建议 (145)教学资源 (147)19 剃头大师 (149)教材解析 (149)教学目标 (149)20 肥皂泡 (153)教材解析 (153)教学目标 (154)教学建议 (154)21* 我不能失信 (157)教材解析 (157)教学目标 (157)教学建议 (157)习作 (158)身边那些有特点的人 (159)教材解析 (159)教学目标 (159)教学建议 (159)语文园地 (161)教材解析 (161)教学目标和教学建议 (161)教学资源 (163)第七单元 (164)单元说明 (164)教学要点和课时安排 (165)22 我们奇妙的世界 (166)教材解析 (166)教学目标 (166)教学建议 (167)23 海底世界 (170)教学目标 (170)教学建议 (170)24 火烧云 (174)教材解析 (174)教学目标 (174)教学建议 (175)口语交际 (178)劝告 (178)教学目标 (178)教学建议 (178)教学设计举例 (179)习作 (181)国宝大熊猫 (181)教学目标 (181)教学建议 (181)语文园地 (183)教材解析 (183)教学目标和教学建议 (183)教学资源 (185)第八单元 (186)单元说明 (186)教学要点和课时安排 (187)25 慢性子裁缝和急性子顾客 (188)教材解读 (188)教学目标 (189)教学建议 (189)26* 方帽子店 (192)教材解析 (192)教学目标 (192)教学建议 (193)27 漏 (195)教材解析 (195)教学目标 (196)教学设计举例 (198)28* 枣核 (201)教材解析 (201)教学目标 (201)教学建议 (201)教学设计举例 (202)口语交际 (205)趣味故事会 (205)教材解析 (205)教学目标 (205)教学建议 (205)习作 (207)这样想象真有趣 (207)教学目标 (207)教学建议 (207)语文园地 (209)教材解析 (209)教学目标和教学建议 (209)附录 (211)识字音序表 (212)写字音序表 (214)编写说明教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果．沉淀课程改革的先进理念和成功经验，着重培养学生的创精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的，富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

(完整版)部编版三年级语文下册教学大纲与教案内容：一、教学目标通过本学期的研究，学生能够更深入的了解汉字规范和语言规律，掌握更加丰富多彩的语言表达方式，培养良好的语言文字运用惯，发展健全的思维和创新能力。

各方面的目标分别如下：1.听力：能听懂知识面适当扩大的、速度稍快的语言材料，并能从中获取所需理解的信息。

2.口语：能自由进行简单的口语表达。

3.阅读：能缺读通顺、意义连贯的短文、诗歌，并理解其中的简单的信息和有限的意义。

4.写作：能用清楚、简洁、恰当的语言表示简单的意思。

二、教学内容1.语文基础知识、语言文字规范、语言文字表达形式等。

2.讲好故事、朗读课文、作文及小说阅读等；3.对孩子们的思维进行启发，训练幼小的思想和意志，并促进孩子们语言文字的表达和沟通。

三、教学方法本课程要遵循“以学生为主体、以发展为中心”的教育思想，采用情境教学的方法，使课堂生动活泼、情景真实、作业贴近生活，促进学生兴趣的培养和学情的提高。

四、教学大纲1.第一单元——读绘本（4课时）知识点：1.掌握故事中的词语。

2.学会用简单的语句说出故事的主要情节。

3.通过绘本，培养学生的审美能力和文化素养。

2.第二单元——人教版小学语文四年级下册(第二课时)课堂教案知识点：1.掌握故事中的词语。

2.认识家务劳动的重要性。

3.学会用自己的话讲述故事中的人物形象和故事情节。

五、教学评价方法- 课堂讨论和小组活动- 作品展现，如精美欣赏、作文板报、教学实录等- 研究笔记和考试六、教学参考书目1.《小学语文》人教版四年级下册2.《小学语文》部编版三年级下册3.《语文启迪》。

部编版2019-2021学年度三年级下册语文教学计划一、学生情况分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

语文课堂上要以表扬为主，注重培养学习语文的兴趣，鼓励他们努力学习。

班级学生中学困生较多，主要表现为：他们自制能力差，上课易走神。

部分学生没有养成良好的学习习惯。

部分学生娇生惯养贪玩好耍。

二、工作重点要正确把握课程标准，不随意拔高和降低。

面向全体学生，突出学科特点，重视情感、态度、价值观的正确导向。

重视培养学生的思维能力、观察力、想象力和创造力。

开展多媒体教学，提高语文课堂效率。

结合学科特点，对学生进行德育教育。

严格要求并因材施教，坚定不移地抓好学生良好学习习惯的培养。

充分利用本册教材的教育内容，训练学生的口头表达能力，尽量做到说出来、读出来、写出来。

在写之前，让学生明白写的格式和内容。

开设语文兴趣小组和古诗文诵读兴趣小组，培养学生学习语文的兴趣。

三、教学目标：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

让学生喜欢朗读，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

让学生默读课文，能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

让学生认识逗号、句号等标点符号，能在田字格中规范书写，认识叹号和问号。

让学生学会如何去搜集资料，并进一步培养学生良好的语感和提高学生朗读的激情。

让学生能在课后养成向生活实际中迁移所学的知识，并进一步学习在生活中的运用。

同时鼓励学生积累自己喜欢的成语、词语，优美的句子。

初步培养学生理解词句的能力，初步学习揣摩文章的表达顺序的方法。

综合性学习中，让学生初步了解汉字的特点，激发对汉字的热爱之情，养成每天阅读的习惯。

在“我的藏书角”活动中培养学生广泛阅读课外读物的兴趣和每天阅读的习惯。

在“我爱你，汉字”的综合性学习中，培养学生对汉字的热爱之情和主动识字的愿望。

四、教学措施：准确把握教学目标。

部编版三年级下册语文教学计划教材概述《部编版三年级下册语文教材》是根据《小学语文课程标准》编写的一套教材。

本教材以启发学生思维、培养学生语言文字能力为核心目标，通过丰富的篇章内容和多样的学习活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的综合素质。

教学目标根据《小学语文课程标准》的要求，通过本学期的教学，培养学生以下能力：1.通过阅读，提高学生的语言理解能力和语言表达能力；2.培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的品德修养；3.培养学生细心观察、思辨分析和创造性思维的能力；4.提高学生的写作能力，培养学生的文学鉴赏能力；教学内容本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：1.文字听写：通过每周的文字听写训练，提高学生的听写能力和语音感知能力；2.课文学习：通过对课文的深入研读和分析，培养学生的阅读能力和文学欣赏能力；3.作文训练：通过写作训练，提高学生的写作表达能力和思维逻辑能力；4.口语表达：通过课堂讨论和口语表达训练，提高学生的口头表达能力；5.阅读拓展：通过课外阅读材料的阅读和讨论，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；6.形式运用：通过对汉字、词语、句式的学习，提高学生的书写能力和语言运用能力；教学方法本学期的语文教学将采用以下教学方法：1.多媒体辅助教学：通过多媒体技术，将课文内容以生动形象的方式呈现给学生，激发学生的学习兴趣；2.合作学习：通过小组合作学习和集体讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神；3.创设情境：通过情境创设，激发学生的思维，帮助学生理解课文内容；4.任务驱动教学：通过设计任务，激发学生的学习动力，提高学生的主动参与度；5.评价反馈：通过及时的评价和反馈，帮助学生发现自己的不足并进行改进。

教学进度安排根据《部编版三年级下册语文教材》的内容和教学要求，本学期的教学进度安排如下：学期教学内容学习时间第 1 周第1课清明节的由来 2 学时第 2 周第2课春天里 2 学时第 3 周第3课家 2 学时第 4 周第4课给鸟儿做庇护的人 2 学时第 5 周第5课爸爸 2 学时第 6 周第6课动物杂货店 2 学时第 7 周第7课赶海人 2 学时第 8 周第8课乘风破浪 2 学时第 9 周第9课星星 2 学时第 10 周第10课秋天里 2 学时第 11 周第11课黄山 2 学时第 12 周第12课童话大王 2 学时第 13 周第13课小白菜 2 学时第 14 周复习巩固 2 学时第 15 周期末测试 2 学时教学评价本学期的语文教学将以学生的学习情况为基础，采用多种评价方式，包括平时表现评价、课堂作业评价、期末测试评价等。

部编人教版三年级语文下册全册教案1 古诗三首教案设计设计说明《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。

前两句描写了春天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。

《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。

诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。

《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。

全诗明快自然，极富有生活韵味。

古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。

让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。

调动多种感官体验，充分感受诗的韵味，理解诗意。

课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排2课时。

教学过程1. 古诗三首教学目标：1．认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融、燕、鸳”等13个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。

默写《绝句》。

3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的意境中，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。

教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学难点：感受诗歌所营造的美好意境。

教学准备：搜集三首古诗作者的资料；多媒体课件第一课时绝句课时目标：1．认识本课“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝句》，同时能够默写。

3．理解诗歌大意，体会作者所表达的思想感情，感受春景的美丽。

教学过程：一、创境激趣，引入学习1．谈话创境：同学们，你们喜欢春天吗(喜欢)?那好，这节课老师就带你们走进春天，一起去看看春天的美丽景色吧(播放舒缓的轻音乐，课件出示几幅春天美景图，学生观图感知春景之美)。

2．指名说说观图感受，教师适时引入：人们都喜爱春天，画家将春色绘进了美丽的图画中，音乐家为春光奏出了一支支优美的乐曲。

部编版三年级下册语文教学计划语文教学工作计划一、指导思想本教学工作计划以《义务教育课程部编版教科书语文三年级下册》为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写。

该教科书在选文、练设计、编排结构和呈现方式等方面，有不少新的突破。

在教学过程中，教师不仅要注重学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、班级学生情况分析本班共有55名学生，大部分学生对语文研究有兴趣，具有一定的识字、写字、阅读和写作能力。

但是，他们存在阅读量不够、易错字较多、遇到困难容易退缩等问题。

整体来看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多的情况。

优等生能够要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的研究惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期，我们需要多关注和指导后进生，帮助他们养成良好的研究惯，教给他们研究方法，使他们能够和其他同学一起快乐研究，共同进步。

在三年级的语文研究中，我们将继续引领学生巩固识字、写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力和书面表达能力上下功夫，使他们学有所成。

另外，我们还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

三、教材分析本册共有课文28篇，其中包括21篇精读课文和7篇略读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第三组安排了一次综合性研究活动。

附录部分包括识字表、写字表和词语表。

教材共有八个专题，每个专题都具有丰富的人文内涵，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求学生认识250个字、写出250个字。

教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性研究，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

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部编三年级语文教学工作计划1一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。

二、班级情况分析三年级共有学生38人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析：本册教科书仍然以学习板块的形式组元。

全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。

每单元四篇课文，全册32篇课文。

每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。

课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。

课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主积累词语的习惯。

有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。

“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。

部编版三年级下册语文教学计划一、教学目标。

本教学计划旨在帮助学生在三年级下学期掌握和运用语文基础知识，提高语文综合运用能力。

具体目标包括：1. 掌握三年级下册语文课本中的重点知识，包括课文内容、生字词、语法知识等；2. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文表达能力；3. 培养学生的语文学习兴趣，激发学生对语文的热爱和求知欲；4. 培养学生的语言文字表达能力，提高学生的听、说、读、写能力；5. 培养学生的审美情感和文学素养，提高学生的语文综合素质。

二、教学内容。

本学期语文教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文学习，通过课文学习，让学生掌握课文内容，理解故事情节，学习生字词和语言表达方式；2. 词语语法，学习并掌握本学期的重点词语和语法知识，包括词语的意思、用法，句子的结构和语法规则等；3. 阅读理解，通过课外阅读和课内阅读，培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文素养；4. 写作训练，通过写作训练，培养学生的语文表达能力，提高学生的写作水平；5. 口语表达，通过课堂教学和课外练习，提高学生的口语表达能力，培养学生的听说能力。

三、教学重点和难点。

本学期的教学重点和难点主要包括：1. 课文学习，重点帮助学生理解课文内容，掌握课文中的重点词语和语言表达方式；2. 阅读理解，重点培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅读水平；3. 写作训练，重点提高学生的写作水平，培养学生的语文表达能力；4. 口语表达，重点提高学生的口语表达能力，培养学生的听说能力。

四、教学方法。

本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授、示范、练习、讨论、游戏等多种形式。

通过多种教学方法的结合，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程安排。

本学期的语文教学将按照以下过程安排进行：1. 针对每个课文，进行预习、导学、讲解、练习、复习等环节；2. 定期进行词语和语法知识的学习和测试；3. 定期进行阅读理解训练和写作训练；4. 定期进行口语表达训练和听说能力测试。

部编版三年级语文下册教学工作计划教学工作计划：部编版三年级语文下册本教学计划的目的是帮助学生提高识字、写字、阅读、口语交际和作能力，以及综合性研究能力。

识字、写字：1.学生将利用汉语拼音识字，并研究普通话。

2.教师将激发学生对汉字研究的兴趣，培养主动识字的好惯。

3.学生将学会250个生字，并认识250个生字。

4.学生将会使用字典和词典，并具备初步的独立识字能力。

5.学生将能够使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

阅读：1.学生将正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生将学会默读，并能提出对课文中不理解的地方的疑问。

3.学生将联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

学生将借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.学生将初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.学生将复述叙事性作品的大意，并初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6.学生将在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学生将研究略读，粗知文章大意。

8.学生将积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.学生将诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。

学生将背诵指定的课文。

10.学生将养成读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于15万字。

作：1.学生将留心周围事物，乐于书面表达，对作有兴趣。

2.学生将不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.学生将愿意将自己的作读给别人听，与他人分享作的快乐。

4.学生将能用简短的书信便条进行书面交际。

5.学生将尝试在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6.学生将根据表达的需要，使用冒号、引号。

7.学生将研究修改作中有明显错误的词句。

8.学生将完成课内作8次。

口语交际：1.学生将能用普通话交谈。

三年级下册语文整体教学方案及教材分析(部编版)教学目标1. 培养学生的语文表达能力和思维能力。

2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 培养学生的语言文字的运用能力和修辞能力。

4. 培养学生的文化素养和审美意识。

教材分析本教材选取了一些经典的文学作品、儿童文学作品和生活实际中的语言材料，内容丰富多样，涵盖了诗歌、散文、童话等不同文体。

教材内容紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的文化素养和审美意识。

教学内容和方法1. 课文研究通过课文的阅读和分析，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教师可以采用多种教学方法，如朗读、讲解、讨论等，帮助学生理解课文的内容和意义，并引导学生进行思考和表达。

2. 词语研究教师可以选择一些重要的生词和词语进行研究和讲解，帮助学生扩大词汇量，并学会正确运用词语。

可以通过词语的分类、搭配、辨析等方式进行教学，激发学生的研究兴趣。

3. 口语表达通过口语练，培养学生的语言表达能力和思维能力。

教师可以设计一些情景对话和角色扮演活动，让学生在实际的交流中运用所学的语言知识，提高口语表达能力。

4. 写作训练通过写作训练，培养学生的写作能力和修辞能力。

教师可以设计各种写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，引导学生思考和表达个人观点，提高写作水平。

5. 阅读拓展通过阅读拓展，培养学生的阅读能力和阅读兴趣。

教师可以引导学生选择一些与课文相关的阅读材料，扩展学生的阅读领域，提高阅读理解能力。

教学评价教学评价应综合考察学生的听说读写能力，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面。

可以采用口头评价和书面评价相结合的方式，及时反馈学生的研究情况，帮助他们发现不足并改进。

总结三年级下册语文整体教学方案旨在培养学生的语文综合素养和能力。

通过合理的教学内容和方法，引导学生主动参与研究，提高他们的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，培养他们的文化素养和审美意识。

同时，适当的教学评价可以帮助教师了解学生的研究情况，及时调整教学策略，促进学生全面发展。

部编版三年级语文下册全册教学计划一、教学目标1.1 知识与技能通过本册的学习，使学生掌握必要的语文知识，提高学生的语文素养，培养学生独立阅读的能力。

1.2 过程与方法培养学生热爱祖国语言文字的情感，发展个性，培养合作精神，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

1.3 情感态度与价值观激发学生对祖国语言文字的热爱，培养良好的学习习惯和正确的书写姿势，形成良好的阅读习惯，丰富学生的语文积累，提高学生的文化素养。

二、教学内容2.1 教材分析部编版三年级语文下册教材共分为八个单元，每个单元有2-4篇课文，其中包括童话、寓言、故事、古诗、现代诗歌等多种文体的文章。

教材内容丰富，贴近学生生活，富有教育意义。

2.2 教学要点- 生字词的学习与掌握- 课文的阅读与理解- 语法、修辞等语文知识的学习- 写作、口语交际的训练- 学生学习兴趣的培养三、教学措施3.1 教学方法- 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

- 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新意识。

- 合作学习法：鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的团队协作能力。

3.2 教学手段- 多媒体教学：运用课件、视频等直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

- 课堂互动：设置问题、讨论等环节，引导学生主动参与课堂。

- 个性化辅导：关注学生个体差异，针对性地进行辅导。

3.3 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

- 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握程度。

- 单元测试：评估学生在单元学习过程中的综合表现。

- 期末考试：全面检验学生的学习成果。

四、教学进度安排每周安排4课时，共16周。

具体进度安排如下：- 第1-2周：教材第一单元- 第3-4周：教材第二单元- 第5-6周：教材第三单元- 第7-8周：教材第四单元- 第9-10周：教材第五单元- 第11-12周：教材第六单元- 第13-14周：教材第七单元- 第15-16周：教材第八单元五、教学总结本册教学计划以提高学生的语文素养为核心，关注学生的个体差异，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

部编版三年级语文下册备课组计划及活动记录备课组工作计划四、主要活动安排表第 1 次集体备课中心发言要点教学目标：1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。

强调多音字散和杆。

2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。

3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。

4、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

教学重点：1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

2、学会按顺序、抓特点的观察方法。

教学难点：理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。

”教学准备：教师准备：课件。

学生准备：预习课文、找有关春天的成语教学时数：2课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。

1. 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。

屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。

（打一动物）春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？【设计意图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外形特点，学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到有关春天的词语等。

】2.板书课题。

“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。

书写时各部分要紧凑。

3.介绍作者郑振铎。

二、检查预习，巩固基础1．检查生词认读情况（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）2．检查生字识与写（1）学生找出容易读错的生字。

预设点：a“似的”的“似”，“横掠”的“掠”易读错。

b多音字“散”和“杆”。

“几支木杆”，读“ɡāｎ”，旗杆（ɡāｎ），它还有一个音念“ɡǎｎ”，枪杆（ɡǎｎ）。

（2）展示难写的生字。

“拂”，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。

【设计意图：此环节主要是检查学生的预习情况，强调课文中容易读错的生字，展示难写生字的书写。

新部编版三年级下册语文教学计划(3篇)教学计划：三年级下册语文学生情况分析：本班共有52名学生，其中男生25名，女生27名。

整体上，优等生表现出色，而后进生较多。

优等生具有良好的研究惯，能够主动阅读和积极研究，语文素养较高，发展全面。

相反，后进生缺乏良好的研究惯，上课准备不充分，完成作业不积极，上课听讲不专心，阅读时间不足，课外积累欠缺。

本学期需要更多地关注和指导后进生，帮助他们养成良好的研究惯，教授研究方法，使他们能够快乐研究并与其他学生一起进步。

研究目标：1.体现8个专题的思想。

2.认识250个字，会写250个字。

3.掌握使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

继续练用钢笔书写正楷字。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续研究默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，理解文章表达的思想感情。

8.继续研究略读，粗略了解文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。

10.继续培养读书看报的惯，收集并与同学交流图书资料。

11.书写见闻、感受和想象，增强作的自信心。

愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。

12.能用普通话交谈，认真倾听并请教不理解的地方，具备具体生动地讲述故事的能力。

13.结合语文研究，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

教学措施：1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2.进行语言训练，着重进行段落的训练——读懂一段话，写好一段话。

重视学生的识字和写字能力，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

课堂教学中，保证学生有充足的朗读、默读和其他练的时间。

扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3.注意听说读写的联系。

让学生通过阅读研究表达，从读中学写。

在作文训练中，充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

部编版三年级语文下册全册教案表格式完整版一、教学内容1. 第一单元：春天的故事（课文14）《春雨的色彩》：描绘春雨给大地带来的色彩变化。

《燕子》：描述燕子的生活习性和外形特征。

《荷花》：赞美荷花的美丽与品质。

《咏柳》：以柳树为主题，表达对春天的喜爱。

2. 第二单元：传统文化（课文58）《传统节日》：介绍我国传统节日的习俗和寓意。

《十二生肖》：讲解十二生肖的由来和特点。

《成语故事》：讲述成语故事，传承文化精髓。

《寓言故事》：通过寓言故事，传达道理。

3. 第三单元：生活趣事（课文912）《慢性子裁缝和急性子顾客》：描绘慢性子和急性子的性格特点。

《方帽子店》：讲述一个关于创新和突破的故事。

《漏》：描述一个发生在家庭生活中的趣事。

《枣核》：讲述一个勇敢机智的小英雄故事。

4. 第四单元：科普知识（课文1316）《花钟》：介绍花钟的制作原理。

《蜜蜂》：了解蜜蜂的生活习性和重要作用。

《小虾》：认识小虾的特点和生态习性。

《小燕子》：了解小燕子的生活习性和迁徙现象。

二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，能正确认读、书写生字词，理解词语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

学会运用课文中的句子和段落进行仿写。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，激发学习兴趣。

通过合作、交流、讨论，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然、社会、传统文化的热爱。

增强学生关爱他人、助人为乐的品质。

培养学生勇敢、自信、创新的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解与运用。

课文的朗读与感悟。

作文的仿写与创作。

2. 教学重点：生字词的学习与掌握。

课文内容的理解与分析。

阅读与写作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备。

生字词卡片。

课文挂图。

2. 学具：课本。

作业本。

生字词积累本。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生兴趣。

提问、讨论，引导学生进入课文。

部编版小学三年级语文下册教学计划教学计划对于语文教师来说非常重要，它可以帮助老师清晰地认识教学任务并制定教学规划，从而提高教学效率。

下面是作者整理的部编版小学三年级语文下册教学计划，让我们一起来看一下吧！本册教材简析：本册教材按照《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和内容编排。

教材分为阅读训练、作训练和听说训练三个方面，每个方面又分为若干个训练点。

这些训练点根据难易程度和三年级学生身心发展水平的要求，一半安排在第五册，另一半安排在本册。

本册教材按照由易到难、由浅入深、横向联系、协调发展的原则，将这些训练点组成单元。

每个单元都包括教学目标、课文和练。

此外，教材还设计了八个专题，每个专题都非常贴近学生生活，蕴含丰富的人文内涵和教育价值。

教学目标：本册教材的教学目标是多方面的，旨在通过语文研究，让学生感受生活的丰富多彩，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情，了解中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感，研究革命、科学家的优秀品质，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

同时，教材也旨在发展学生的语言能力，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

本册教材共有32篇课文，其中包括24篇精读课文和8篇略读课文。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文。

教材要求学生识字200个，会写字300个。

教材的生字注音方法和三年级上册相同。

教材还包括一些要认识的字，这些字在语文园地二、五、六、七中安排。

教材的语文园地包括口语交际、作、我的发现、日积月累和机动栏目。

其中，机动栏目分别为宽带*、趣味语文、展示台和成语故事。

每个语文园地都有五个栏目，其中第二组和第五组安排了一次综合性研究活动。

本册教材的附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材要求学生在研究过程中认真研究这些附录内容，以提高自己的语文水平。

存在的问题比较普遍，需要加强指导和练；2、部分学生阅读理解能力较弱，需要针对性地进行训练；3、部分学生作能力较弱，需要多种方式提高其写作能力；4、部分学生研究态度较差，需要加强教育引导，提高其研究积极性。