幼儿园小班教案小鼹鼠的空调屋

幼儿园夏天教案：鼹鼠的空调屋主题：鼹鼠的空调屋目标：1. 学习关于夏季的天气特点和如何保持凉爽的知识。

2. 学会如何制作简单的空调模型。

3. 培养实践操作和团队合作的能力。

4. 提高幼儿对环境保护的意识。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 引发兴趣：教师与学生一起观察夏季的天气特点，让学生描述夏季是炎热的季节。

2. 提问：教师问学生是否喜欢夏季，为什么？有什么不方便的地方？二、知识传授（15分钟）1. 教师讲解夏季的天气特点以及如何保持凉爽的方法，如穿透气的衣物、多喝水等。

2. 教师通过图片和实物展示，介绍空调的原理和功能。

三、实践操作（30分钟）1. 分组活动：学生分成若干小组，每个小组由3至5名学生组成。

每个小组选择一个负责人，并选择一种材料来制作自己的空调模型，如纸、塑料瓶、纸板等。

2. 制作过程：每个小组根据自己的创意和选择的材料制作空调模型。

负责人负责指导其他组员，确保安全和顺利进行。

3. 完成展示：每个小组完成制作后，展示自己的空调模型，并解释原理和功能。

四、团队分享（15分钟）1. 每个小组派代表向全班分享他们的空调模型以及制作过程中的困难和解决方法。

2. 全班其他学生可以提问和提供改进建议。

五、环境保护（15分钟）1. 教师引导学生讨论使用空调对环境的影响，如能源的消耗、空气污染等。

2. 引导学生思考如何合理使用空调，节约能源，并提倡使用环保型空调。

六、结束（5分钟）1. 总结讨论：教师和学生共同总结本节课所学的内容，答疑解惑。

2. 评价反馈：教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生提出问题和建议。

教学资源和材料：1. 夏季天气特点和如何保持凉爽的图片或实物。

2. 空调原理和功能的图片或实物。

3. 制作空调模型的材料，如纸、塑料瓶、纸板等。

4. 图片或实物，展示学生制作的空调模型。

教学评价：1. 学生在分组活动中的合作和沟通表现。

2. 学生制作的空调模型的创意和完成度。

3. 学生对夏季天气特点和保持凉爽方法的理解。

幼儿园小班教案《鼹鼠的空调屋》一、教学环节：1.引入环节：让同学们听「鼹鼠的空调屋」的故事；2.学问点强化环节：故事中的词汇、情节，梳理相关考点；3.探究环节：让孩子们通过实物、照片等多种方式，探究自然界的气候与气温规律；4.操作环节：培育孩子们动手实践的本领，带领孩子们制作「鼹鼠的空调屋」；5.延长阅读环节：加强孩子们对学问的理解和感性认知，推举几本关于动物和气候变化的书籍。

二、教学目标：1.通过故事让孩子了解自然界温度、气候的变化规律；2.了解自然界动物自适应环境的方法；3.培育孩子们自主探究和动手实践的本领；4.通过延长阅读，加强孩子们对学问的理解和感性认知。

三、教学步骤：1.引入环节（5分钟）师生进入教室，老师兴致满满地告知孩子们，今日要给他们听一个故事，让他们一起听听看。

2.故事绘本讲解（10分钟）讲授绘本「鼹鼠的空调屋」，老师先简单叙述故事大意，再读出正式的绘本让同学们看。

”阅读时可以通过故事提出问题引导孩子思考，比如春夏秋冬为什么温度不同？为什么鼹鼠不能像其他动物一样在地面生活？这些都是孩子们需要探究和学习的问题。

3.学问点强化环节（10分钟）在故事讲解的过程中，引导孩子们一起察看这本绘本中的词汇，比如「窜进……中」、「寒冷」等等，以强化孩子们的词汇记忆。

4.探究环节（20分钟）可以带着孩子们去户外感受不同季节的气温变化。

同时，还可以准备一些相关的玩具或模型，例如有关温度计的模型或模拟气温变化的玩具等等，让孩子们通过实践了解天气和温度的变化规律，帮忙他们更好地理解故事中的情节。

5.操作环节（25分钟）老师可以为孩子们供给纸板、工具和材料，让他们自主设计和建筑「鼹鼠的空调屋」。

在这个环节中，孩子们有机会动手实践，体验本身探究学问的过程。

6.延长阅读环节（10分钟）在这个环节中，老师可以向孩子们推举一些与故事有关的书籍，让他们了解更多关于动物和气候的学问。

四、教学反思及心得：通过这个教学环节，孩子们可以了解自然界的气候与气温规律，把握自然界中动物自适应环境的方法，具备动手实践的本领和自主探究的意识。

小班语言活动教案：《鼹鼠的空调屋》一、活动目标1. 了解故事内容，感知故事中鼹鼠的空调屋的特点及其给鼹鼠带来的变化。

2. 能够正确地朗读故事，并能够用自己的话讲述故事的主要内容。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极参与讨论和表达自己的想法。

二、活动准备1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 鼹鼠和小动物们的头饰3. 空调屋的图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的鼹鼠和空调屋，引导幼儿讲述鼹鼠和空调屋的特点。

2. 教师讲述故事《鼹鼠的空调屋》，引导幼儿感知故事内容，关注鼹鼠在空调屋里的变化。

3. 互动讨论：邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的空调屋，并分享自己的作品。

四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿可以选择扮演鼹鼠或其他小动物，再现故事情节。

2. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 家长反馈：了解家长在家中辅导幼儿讲述故事的情况，评价幼儿在家庭环境中的口语表达能力。

六、活动准备1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 鼹鼠和小动物们的头饰3. 空调屋的图片4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 故事相关问题讨论卡片七、活动过程1. 复习故事：通过课件回顾《鼹鼠的空调屋》的故事情节，引导幼儿关注鼹鼠的情感变化。

2. 问题讨论：出示讨论卡片，邀请幼儿围绕卡片问题进行讨论，如：“鼹鼠为什么会感到孤单？”“鼹鼠是如何克服孤单的？”等。

3. 互动交流：邀请幼儿分享自己的感受，讨论如何与人分享和交流，培养幼儿的人际交往能力。

八、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讨论故事中的情感问题，培养幼儿的情感认知能力。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠和空调屋的故事内容，知道鼹鼠在夏天很热，冬天很冷，小动物们帮助鼹鼠建造空调屋的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行简单的故事续编。

3. 情感目标：培养幼儿之间的合作意识，学习小动物们团结互助的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，知道鼹鼠在夏天很热，冬天很冷，小动物们帮助鼹鼠建造空调屋的过程。

2. 教学难点：让幼儿能够根据故事情节进行简单的故事续编。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、鼹鼠和小动物们的图片、空调屋的图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：通过播放鼹鼠和空调屋的故事课件，引导幼儿了解故事情节。

2. 讲述：教师用生动的语言讲述鼹鼠和空调屋的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿思考小动物们帮助鼹鼠建造空调屋的意义。

4. 续编故事：教师引导幼儿根据故事情节进行简单的故事续编，培养幼儿的想象力。

5. 展示：让幼儿用自己的方式展示续编的故事，如绘画、表演等。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己续编的故事。

2. 课后作业：让幼儿观察周围的环境，发现生活中的空调屋，并拍照留念。

六、教学评价1. 认知评价：通过提问和讨论，评估幼儿对鼹鼠和空调屋故事情节的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在续编故事过程中的想象力和创造力表现。

3. 情感评价：评估幼儿在小组活动中展现的合作意识和互助精神。

七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演鼹鼠和小动物们，重现故事情节。

2. 家园共育：建议家长在家中与幼儿一起阅读有关鼹鼠和空调屋的书籍，增进亲子关系。

八、教学反思1. 教师需在课后思考教学过程中的有效性和不足之处，以便改进教学方法。

2. 关注幼儿在活动中的参与度和兴趣，调整教学策略以提高教学效果。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠和空调的概念，理解故事内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鼹鼠和空调的概念，理解故事内容。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的积极参与。

四、教学准备：1. 教具准备：鼹鼠图片、空调图片、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 导入：通过出示鼹鼠图片，引导幼儿观察并说出鼹鼠的特点，引出故事主题。

2. 故事讲解：播放故事课件，教师以生动形象的语言讲述《鼹鼠的空调屋》的故事。

3. 故事讨论：讲解故事后，引导幼儿分组讨论，思考鼹鼠为什么需要空调屋，以及空调屋给鼹鼠带来的变化。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的语言表达能力。

5. 总结：让幼儿谈谈自己从故事中学到了什么，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成相关作业。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对鼹鼠和空调概念的理解，以及对故事内容的掌握。

2. 技能评价：观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 情感评价：关注幼儿在讨论和表演中是否表现出关爱他人的情感，评价其爱心培养情况。

七、教学拓展：1. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿绘制关于鼹鼠和其他动物的画作，培养幼儿对动物的关爱之情。

2. 组织亲子活动，让家长参与，共同制作动物主题的手工艺品，增进亲子关系。

八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度和反应，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。

幼儿园小班主题优秀教案《鼹鼠的空调屋》（推荐5篇）第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《鼹鼠的空调屋》《小班主题优秀教案《鼹鼠的空调屋》》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、欣赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

2、喜欢参加户外活动。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。

2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰活动过程开始部分:谈话导入,引起兴趣。

师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。

)你家有空调吗?“教案来自：屈;老师教;案网.”你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)基本部分:1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。

提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形)夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

(1)设置悬念,引出故事。

夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里)(2)讲述故事。

提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。

)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)(3)幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。

(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)(4)请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。

小班语言活动教案《鼹鼠的空调屋》一、活动目标：1. 通过聆听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的社交能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 鼹鼠和小动物们的头饰3. 空调屋模型4. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小鼹鼠》，引起幼儿对鼹鼠的兴趣。

2. 故事欣赏（5分钟）：教师播放故事课件《鼹鼠的空调屋》，引导幼儿认真倾听，关注故事细节。

3. 讨论故事（5分钟）：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如：“鼹鼠为什么建空调屋？”，“小动物们为什么喜欢鼹鼠的空调屋？”等。

4. 手工制作（10分钟）：教师分发手工材料，指导幼儿制作属于自己的空调屋。

教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

5. 展示作品（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。

四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿，用家庭废旧材料制作一个空调屋，并拍摄照片或视频，下节课与同学分享。

2. 环境创设：将幼儿制作的作品装饰在教室里，营造温馨的学习氛围。

五、教学反思：六、活动目标：1. 培养幼儿对自然环境的感知和理解。

2. 提升幼儿的动手能力和创造力。

3. 加强幼儿之间的合作与交流。

七、活动准备：1. 自然环境图片或视频资料。

2. 彩纸、水彩、颜料等绘画材料。

3. 剪刀、胶水等手工制作材料。

八、活动过程：1. 导入（2分钟）：教师通过展示自然环境图片或视频资料，引导幼儿观察和描述他们看到的景象。

2. 故事回顾（3分钟）：回顾《鼹鼠的空调屋》故事，引导幼儿思考鼹鼠和朋友们在自然环境中的生活。

3. 创意绘画（5分钟）：教师分发绘画材料，指导幼儿根据自己的想象，绘制出鼹鼠和朋友们在自然环境中的生活场景。

4. 手工制作（5分钟）：教师分发手工制作材料，指导幼儿制作一个属于自己的自然环境模型，如树木、草地等。

小班语言教育鼹鼠的空调屋活动教案一、活动目标：1. 了解鼹鼠和空调屋的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。

2. 通过故事，让幼儿认识夏天和空调，学会分享和关爱他人。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的语言表达能力。

二、活动准备：1. 故事课件：鼹鼠和空调屋的故事2. 鼹鼠和小动物的头饰3. 空调模型4. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀等三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿集中注意力。

2. 故事分享（10分钟）教师播放鼹鼠和空调屋的故事课件，引导幼儿观看并讲述故事情节。

提问：故事里都有哪些角色？它们发生了什么事情？鼹鼠为什么要建空调屋？3. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（鼹鼠或小动物），戴上头饰，进行角色扮演。

要求：幼儿在扮演过程中，要用语言和动作表达出角色的特点和情感。

4. 讨论与交流（5分钟）教师引导幼儿讨论：夏天为什么要吹空调？鼹鼠为什么要把空调屋分享给其他小动物？要求：幼儿能够表达自己的观点，学会关爱他人，学会分享。

四、活动延伸：1. 手工制作（10分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作空调屋或鼹鼠和小动物的形象。

要求：幼儿充分发挥想象力和创造力，制作出自己喜欢的作品。

2. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。

五、活动总结：通过本次活动，幼儿了解了鼹鼠和空调屋的故事，学会了分享和关爱他人。

在角色扮演和手工制作环节，幼儿的听说能力、想象力和创造力得到了锻炼，他们的合作意识和语言表达能力也得到了提高。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事情节，理解夏天和空调的概念，学会分享和关爱他人。

难点：培养幼儿在角色扮演和手工制作环节的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

七、活动步骤：1. 故事讲解：教师通过课件或图书，讲述鼹鼠和空调屋的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 角色扮演：幼儿分组选择角色，戴上头饰，进行角色扮演，锻炼语言表达和情感传递能力。

一、活动名称：小班语言教育活动——鼹鼠的空调屋二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿参与讨论，提高幼儿的表达能力。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。

三、活动准备：1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 空调屋卡片3. 鼹鼠、小动物手偶4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的鼹鼠和它的空调屋。

2. 讲述故事：以生动的语言讲述故事，引导幼儿跟随故事情节感受鼹鼠的喜怒哀乐。

a. 鼹鼠为什么建空调屋？b. 鼹鼠的空调屋给其他动物带来了什么？c. 鼹鼠是怎么做的？你觉得他做得对吗？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。

5. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的空调屋。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讨论故事内容，分享感受。

2. 环境创设：将幼儿绘制的空调屋作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 区域活动：在角色区设置“鼹鼠的空调屋”，让幼儿在游戏中体验故事情节。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力和想象力。

2. 评估幼儿在绘画环节的创意和动手能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与度和感受。

七、教学资源：1. 故事课件：《鼹鼠的空调屋》2. 空调屋卡片3. 鼹鼠、小动物手偶4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 家长反馈表八、安全注意事项：1. 确保活动过程中幼儿不受伤害，如避免幼儿误吞小物件等。

2. 注意幼儿在绘画环节的用笔安全，防止意外划伤。

3. 保持活动场所的清洁卫生，为幼儿提供一个舒适的学习环境。

九、教学建议：1. 在讲述故事时，尽量使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力。

3. 在角色扮演环节，引导幼儿深入理解角色情感，提高他们的情感认知能力。

4. 在绘画环节，尊重幼儿的创意，给予他们充分的自由发挥空间。