使用燃料对环境的影响教案3

使用燃料对环境的影响教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课题3 使用燃料对环境的影响【教学目标】1.知识与技能：1)使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。

2)新能源开发的重要性。

2.过程与方法：1)对酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。

2)对燃料的运用来培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。

3)讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。

3.情感态度和价值观：1)燃料对环境的影响的学习来树立保护环境的意识；体会化学与社会发展的关系。

2)实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。

【教学重点】了解燃料对环境的影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。

认识新能源开发的重要性。

【教学难点】燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。

【媒体与器材】电脑、小烧杯、稀硫酸、植物叶子、金属条（如铁、镁等）、大理石【教学过程】复习提问：什么是化石燃料化石燃料有什么用途情景导入用课件展示多幅图片展示燃烧对环境的影响，从而引出课题 讲授新课：一、燃料燃烧对空气的影响：1、煤的燃烧：SO 2、NO 2 酸溶于水放映:酸雨的危害性的音像资料.实验探究:酸雨的影响(分组实验)2、汽车用燃料的燃烧尾气的主要污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、 NO2、含铅化合物、烟尘二、使用和开发新的燃料及能源其它能源:太阳能、风能、热能、核能、地热能、潮汐能练习:氢气是一种高效而无污染的理想能源。

下列①——⑥是某化学兴趣小组的学生查阅资料归纳的工业上制取氢气的方法，其包括正在研发的方案。

如果将来人类广泛使用氢能源，你认为可行且有发展前途的是哪几种说明理由①电解法：2H2O===2H2 +O2②甲烷转化法：CH4+H2O === CO+H2③水煤气法：C + H2O === CO + H2④碳氢化合物热裂法： CH4 === C + 2H2⑤设法将太阳光聚集产生高温使水分解法：2H2O === 2H2+O2作业:新学案教后: 1、学生们普遍对环境保护的课堂充满了兴趣。

使用燃料对环境的影响一、教学目标1. 让学生了解不同燃料的特点及其对环境的影响。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高环保意识。

3. 引导学生思考如何减少燃料使用对环境的影响，提出合理的建议。

二、教学内容1. 燃料的分类及其特点2. 燃料燃烧过程中对环境的影响3. 常见燃料的环境影响对比4. 减少燃料使用对环境影响的措施5. 学生实践环节：设计环保燃料宣传标语三、教学重点与难点1. 教学重点：燃料对环境的影响及减少燃料使用对环境的措施。

2. 教学难点：如何让学生理解并掌握不同燃料的特点及其对环境的影响。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解不同燃料的特点、燃烧过程及其对环境的影响。

2. 采用案例分析法，对比分析常见燃料的环境影响。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨如何减少燃料使用对环境的影响。

4. 采用实践活动法，让学生设计环保燃料宣传标语。

五、教学准备1. 准备相关燃料的图片、资料，以便进行案例分析。

2. 准备环保燃料宣传标语的模板，以便学生实践活动。

3. 准备课堂讨论的时间安排，确保学生充分参与。

六、教学过程1. 导入：通过展示一张地球污染的图片，引发学生对环境问题的关注，进而导入本节课的主题——使用燃料对环境的影响。

2. 讲解：讲解不同燃料的特点、燃烧过程及其对环境的影响。

引导学生了解燃料燃烧产生的污染物对环境造成的危害。

3. 案例分析：对比分析常见燃料的环境影响，让学生更直观地了解不同燃料对环境的贡献。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少燃料使用对环境的影响，并鼓励每组提出具体的建议。

5. 实践活动：让学生设计环保燃料宣传标语，增强学生的环保意识。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 宣传标语设计：评价学生设计的环保燃料宣传标语的质量，包括创意、表达能力等。

3. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果。

八、教学拓展1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解燃料与环境的关系。

九年级化学上册教案-使用燃料对环境的影响一、教学目标1. 让学生了解不同燃料的使用对环境的影响。

2. 让学生掌握燃料燃烧过程中产生的有害气体和颗粒物对环境的影响。

3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：不同燃料的使用对环境的影响。

2. 教学难点：燃料燃烧过程中产生的有害气体和颗粒物对环境的影响。

三、教学方法采用讲授法、讨论法、实验法等，引导学生通过观察、思考、实践等方式掌握燃料对环境的影响。

四、教学准备1. 教师准备：教材、教案、多媒体课件、实验器材等。

2. 学生准备：预习教材，了解燃料的基本知识。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生了解燃料的使用现状，引发学生对燃料使用对环境影响的思考。

2. 讲授新课（1）介绍不同燃料的使用情况及其对环境的影响。

（2）讲解燃料燃烧过程中产生的有害气体和颗粒物对环境的影响。

（3）分析燃料燃烧产生的污染物对人类健康的影响。

3. 案例分析教师给出典型案例，引导学生分析燃料使用对环境的影响，并提出解决方案。

4. 课堂讨论学生分组讨论，分享各自对燃料使用对环境影响的看法，提出保护环境的措施。

5. 实验环节学生动手进行实验，观察燃料燃烧过程中产生的污染物，加深对燃料对环境影响的理解。

6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，强调保护环境的重要性，提醒学生在生活中节约能源、减少污染。

7. 布置作业学生完成课后作业，加深对燃料对环境影响的认识。

六、教学评价评价方式：课堂表现、实验报告、课后作业1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生对燃料对环境影响的认知程度。

2. 实验报告：评估学生在实验环节的观察、分析、总结能力，以及对燃料燃烧过程中污染物产生原因的理解。

3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况，以及对环境保护措施的思考和提出。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观火力发电厂、石油化工企业等，让学生亲身感受燃料使用对环境的影响。

使用燃料对环境的影响
一、教学目标
1. 知识与技能：
1) 了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

2) 认识新能源开发的重要性。

2. 过程与方法：
1) 通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。

2) 通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。

3) 通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。

3. 情感态度和价值观：
1) 通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。

2) 通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。

二、重点、难点
【重点】了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

认识新能源开发重要性。

【难点】燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。

三、教学过程
板书设计：
使用燃料对环境的影响
一、煤燃烧对空气的影响
C--- CO2（温室效应）
CO（有害气体）
S---SO2
N---NO2
二、车用燃料燃烧对环境的影响
教后感：本课题涉及环境问题，学生也比较了解，课堂气氛活跃，知识掌握教好。

九年级下册《使用燃料对环境的影响》教案第一章：燃料与环境教学目标：1. 了解不同燃料的特点以及对环境的影响。

2. 分析燃料燃烧过程中产生的污染物。

3. 掌握减少燃料燃烧对环境污染的方法。

教学内容：1. 介绍常见的燃料，如煤、石油、天然气等。

2. 分析燃料燃烧产生的污染物，如二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等。

3. 探讨燃料燃烧对环境的影响，如全球变暖、酸雨、雾霾等。

教学活动：1. 引导学生收集不同燃料的特点和燃烧产物。

2. 组织学生进行小组讨论，分析燃料燃烧对环境的影响。

3. 邀请专家进行讲座，介绍减少燃料燃烧对环境污染的方法。

作业：1. 调查身边常用的燃料及其对环境的影响。

2. 思考如何减少燃料燃烧对环境的污染。

第二章：可再生能源与环境保护教学目标：1. 了解可再生能源的特点以及对环境的影响。

2. 分析可再生能源在环境保护方面的优势。

3. 掌握促进可再生能源发展的方法。

教学内容：1. 介绍可再生能源，如太阳能、风能、水能等。

2. 分析可再生能源在环境保护方面的优势，如减少温室气体排放、保护生态平衡等。

3. 探讨如何促进可再生能源的发展。

教学活动：1. 引导学生了解可再生能源的特点和优势。

2. 组织学生进行小组讨论，分析可再生能源在环境保护方面的作用。

3. 邀请专家进行讲座，介绍促进可再生能源发展的方法。

作业：1. 调查身边可再生资源的利用情况及其对环境的影响。

2. 思考如何在自己的生活中利用可再生能源。

第三章：节能减排与可持续发展教学目标：1. 了解节能减排的重要性以及对可持续发展的影响。

2. 分析节能减排的方法及其在实践中的应用。

3. 掌握可持续发展理念在生活中的实践。

教学内容：1. 介绍节能减排的概念和重要性。

2. 分析节能减排的方法，如改善能源结构、提高能源利用效率等。

3. 探讨可持续发展理念在生活中的实践。

教学活动：1. 引导学生了解节能减排的概念和重要性。

2. 组织学生进行小组讨论，分析节能减排的方法及其在实践中的应用。

第七单元《课题3 使用燃料对环境的影响》教学设计连云港市岗埠中学丁洪芝一.设计思想：探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式。

它能较好的融知识学习和能力培养为一体，对学生开阔视野、增长才干很有益处。

九年级学生已经具备了一定的方案设计、动手实践和逻辑思维的能力。

为进一步加强学生的探究能力，教学中注重引导学生积极参与实验过程，关注学生实验分析、讨论、交流、质疑等。

从中得出酸雨的形成、危害和防治措施。

燃料燃烧对环境的影响是伴随在学生身边的现象，特别是进入冬季，学校周围几个高高的烟囱冒出的黑烟飘浮在校园上空，所以直接以优美的自然风景图画与环境污染图片观看以形成对比而引入课题，学生即可直切主题，说出带来环境污染的主要因素为煤的燃烧和汽车尾气的排放。

然后进一步分析和得出煤及汽车尾气对环境的影响。

在其中着重了解酸雨对环境的影响。

增强学生的环保意识。

通过上述分析，学生讲座化石燃料燃烧的利与弊，并结合“化学•技术•社会”中的资料，了解开发和使用新能源的重要性和必要性，增强学生的环保意识。

二、教材分析：本课题内容主要分为两大点：一、是燃料燃烧对空气的影响，二、是使用和开发新的燃料及能源，学生在学习了燃烧和灭火、燃料和热量这两个课题的基础上，主要通过探究煤燃烧时产生的二氧化硫等形成的酸雨对环境的影响和危害，汽车燃料燃烧时产生的尾气造成的危害，归纳出煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染的主要原因。

最后本课再通过探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，讨论燃料的选用，使学生进一步了解新能源的利用和开发。

环境问题日趋严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，已成为当今世界面临的重大问题。

学习本课题，学生可通过亲身探究活动来认识化石燃料对空气的污染，特别是酸雨造成的危害产生心灵的震撼，从而形成爱护环境、保护环境的思想。

三．学情分析：1.学生在前两个课题已学习了燃烧和灭火、燃料和热量，同时，连云港市是比较发达的沿海城市之一，空气污染也较严重。

使用燃料对环境的影响教案人教版化学三
教学内容
本课题主要讲了燃料熄灭对环境发生的影响，以及新动力、新燃料的开发和应用。

教学目的
知识与技艺：
1.描画运用氢气、自然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

2.罗列新动力开发的重要性。

进程与方法：
1.经过对燃料的选用来锻炼比拟、分类、归结、概括等信息加工才干。

2.经过讨论，构成良好的学习习气和学习方法。

情感态度和价值观：
1.经过燃料对环境影响的学习来树立维护环境的看法，体会化学与社会开展的关系。

2.经过实验和讨论逐渐养成擅长协作、勤于思索、严谨务实、勇于创新实际的迷信肉体。

化学重、难点及打破
重点
1.燃料熄灭对空气的影响。

2.新动力、新燃料的开发和应用。

难点
1.对燃料熄灭产物的剖析。

2.新动力、新燃料的开发和应用。

教学打破
1.让先生亲身停止实验操作，体会实验现象，剖析缘由，从而深入看法到燃料熄灭对环境发生的影响。

2.经过火析新动力、新燃料的来源和熄灭产物，使先生看法到新动力、新燃料的运用和开发的价值。

瓶中加入少量水，然后迅速盖上瓶盖，请同学们观察现象并分析原因。

教学内容及问题情境观察实验现象、分析原因并回答学生活动设计意图【演示实验】打开塑料瓶的瓶盖，向其中滴入一滴石蕊试剂，观察现象并分析原因。

【活动探究】向充满二氧化硫的集气瓶中加少量水，分别将植物叶子，镁条，大理石放入上述液体中，观察现象。

【提问】分析如果天上下的雨与这种溶液的酸性一样，会对自然界造成什么影响？【总结】同学们的探究结果与实际情况非常一致，老师真为你们感到高兴。

酸雨造成的危害已相当惊人！大量的金属制品被腐蚀，建筑物受到酸雨的侵袭。

更为严重的是我国保存了千百年的户外文物如碑林，石刻等已经受到了酸雨的腐蚀，有些已经面目全非。

如果我们不加以保护，我们的子孙后代就再也见不到这些文物古迹了。

【图片展示】展示被金属腐蚀的金属制品，建筑物以及被腐蚀得面目全非的古代石制文物，被酸雨腐蚀的植物。

【教师演示】展示长时间浸泡在二氧化硫溶液中的树叶【总结】煤的燃烧对空气的影响探究项目2:汽车用燃料对空气的影响【展示图片】（城市交通、尾气排放）【讨论】多数汽车使用的燃料有哪些？考虑石油中所含元素，分析尾气中的污染物有哪些？•【分析探究】为了减少汽车尾气对大气的污染，目前各国在燃料的使用和汽车的制造技术方面采取了一些措施，你们知道的有哪些？提示：可从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法。

【指导阅读】教材P141页内容【总结】1、汽车用燃料的燃烧对环境的影响。

2、如何减少汽车尾气对环境的影响【小结】煤和石油等化石燃料的燃烧对空气的污染。

（教材142页的3点）二、使用和开发新的燃料及能源【过渡语】化石燃料的大量使用已经严重威胁着地球，大自然已经给人类发出了严重警告，我们每个人都应该做地球的清洁卫士，请同学们想一想有什么办法可以控制这种局势的蔓延呢？【提问】你知道的清洁燃料和新能源有哪些？【指导阅读】教材P142~144,讨论交流后学生观察现象，并分析原因说明生成了一种酸性物质。

墨香阁课题 3 使用燃料对环境的影响冷静讲课环境问题是全世界极为关注的事情。

本课题主要联合化石燃料的焚烧对环境造成的污染，说明使用洁净燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。

在教课过程中，教师采纳了多种多样的教课方法对“环境”这样一个大题目进行教课。

第一。

教师经过两组形成鲜亮对照的画面，使学生认识到燃料焚烧给人们生活带来方便的同时，也给环境带来了严重的危害。

其次，教师组织学生经过“模拟酸雨地危害”实验，加深对酸雨危害的认识。

最后，师生共同议论学习乙醇、氢气等新式燃料以及一些绿色能源。

教课目的1．知识与技术(1)认识化石燃料对环境的影响。

(2)认识使用和开发洁净燃料及各样能源的重要性。

2．过程与方法(1)运用模拟实验，认识酸雨的危害。

(2)运用议论的方法，获得更多的新知识。

3．感情态度与价值观(1)加强保护环境的意识。

(2)激发更强的求知欲。

(3)逐渐培育学生用辩证的目光看“燃料的焚烧”。

(4)培育对化学、对科学的热爱。

1．认识化石燃料对环境的影响。

2．认识使用和开发洁净燃料及各样能源的重要性。

教课难点1．逐渐培育学生对现有资料进行剖析的能力。

2．提升学生综合应用的能力。

教课方法指引→实验→联系实质→拓展引申→宽阔视线→小结内容。

教具准备教师器具：投影仪、烧杯、“模拟酸雨水”。

学生器具：树叶。

课时安排1课时教课过程[以图片的对照，创建情境][教师 ] 在开始学习新内容前，我们先来观看两组幻灯片。

(或投影 ) [投影 ]第一组：课本P128图 7 — 24 。

第二组：课本P134图 7— 30 、图 7— 31 、图 7 —32 。

[设问 ] 这样的两组画面给同学们传达了什么样的信息呢?[学生回答 ]第一组画面显示的是化石燃料在人类生活中的用途；第二组画面显示了燃料在焚烧供应能量的同时，却给环境造成了不良的影响，腐化岩石，污染空气。

[过渡 ] 特别好。

我们这节课就一同来学习“使用燃料对环境的影响”。

[板书 ] 课题 3使用燃料对环境的影响[新课引入 ]燃料的使用，给人们的生活带来了好多方便，但却对环境造成了不良的影响。