小学一年级上册书法教学计划

一、前言书法是我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。

为了传承和发扬中华民族优秀的书法艺术，提高一年级学生的书写水平，培养良好的书写习惯，本学期特制定以下工作计划。

二、工作目标1. 让学生了解书法的基本知识，包括书法的历史、种类、工具等。

2. 培养学生正确的坐姿、握笔姿势，养成良好的书写习惯。

3. 提高学生的书法技能，使学生在书写过程中能够做到笔画规范、结构合理、布局美观。

4. 增强学生的审美能力，激发学生对书法艺术的热爱。

三、工作内容1. 书法基础知识教育（1）每周安排一节课进行书法基础知识讲解，包括书法的历史、种类、工具等。

（2）组织学生参观书法展览，让学生亲身体验书法艺术的魅力。

2. 培养良好的书写习惯（1）每周安排一节课进行坐姿、握笔姿势的训练，让学生养成良好的书写习惯。

（2）定期检查学生的书写情况，发现问题及时纠正。

3. 提高书法技能（1）每周安排两节课进行书法练习，包括基本笔画、偏旁部首、汉字结构等。

（2）组织学生参加书法比赛，提高学生的书法技能和自信心。

4. 审美能力培养（1）每周安排一节课进行书法作品欣赏，让学生了解不同书法家的风格特点。

（2）鼓励学生创作自己的书法作品，培养学生的创新意识。

四、工作措施1. 制定详细的课程计划，确保每节课都有明确的教学目标。

2. 邀请书法专家进行授课，提高教学质量。

3. 定期开展书法活动，丰富学生的课余生活。

4. 建立书法兴趣小组，让学生在课余时间互相学习、交流。

5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的书法学习。

五、工作评价1. 对学生的书法作品进行定期评价，记录学生的进步情况。

2. 组织家长会，向家长汇报学生的书法学习情况，争取家长的支持。

3. 对教师在书法教学过程中的表现进行评价，不断提高教学质量。

六、总结本学期，我们将紧紧围绕工作目标，积极开展书法教学活动，努力提高学生的书法素养。

相信在全体师生的共同努力下，一定能够取得显著的成绩，为传承和发扬中华民族优秀的书法艺术做出贡献。

一、指导思想本学期书法工作计划以《义务教育书法课程标准》为指导，以培养学生的书法兴趣和审美情趣为目标，注重书法技能的训练，提高学生的书写水平，传承中华民族优秀传统文化。

二、工作目标1. 让学生了解书法的基本知识，认识常见的汉字书写规范。

2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

3. 提高学生的书法技能，使大部分学生能熟练书写楷书。

4. 增强学生的文化自信，激发学生对中华传统文化的热爱。

三、工作内容1. 书法教学计划（1）第一周至第四周：学习书法基本知识，认识常用的书写工具，如毛笔、墨水、宣纸等。

（2）第五周至第八周：学习正确的书写姿势和握笔方法，掌握基本的笔画书写技巧。

（3）第九周至第十二周：学习楷书的基本笔画和结构，提高书写速度和准确性。

（4）第十三周至第十四周：进行书法作品创作，培养学生的创新意识和审美能力。

2. 书法活动（1）开展书法比赛，激发学生的学习兴趣，提高书法水平。

（2）组织书法展览，展示学生的书法作品，营造良好的书法氛围。

（3）邀请书法名家进行讲座，让学生近距离感受书法艺术的魅力。

（4）开展书法社团活动，为学生提供更多学习书法的机会。

3. 家校合作（1）加强与家长的沟通，让家长了解书法教育的重要性，共同关注学生的书法学习。

（2）开展家长书法课堂，让家长参与到书法教育中来，提高家庭书法氛围。

四、工作措施1. 制定详细的书法教学计划，确保教学内容的科学性和系统性。

2. 选用优质的书法教材，注重教材的实用性和趣味性。

3. 加强教师队伍建设，提高教师书法教学水平。

4. 定期检查学生的学习进度，及时调整教学策略。

5. 鼓励学生积极参与书法活动，提高学生的书法技能。

6. 建立完善的书法评价体系，全面评价学生的书法学习成果。

五、预期效果通过本学期的书法教学工作，使学生掌握基本的书法技能，提高书写水平，培养良好的书写习惯，激发学生对中华传统文化的热爱，为今后的学习和发展奠定基础。

一年级上册书法教学计划一年级上册书法教学规划1一、根本状况五年级共有学生55人，学生学习态度根本端正,局部学生写字根本功良好,一般学生能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够标准，因此五年级写字教学在仔细指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。

二、教学目标1．进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；2．书写时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度；3．培育学生的书写兴趣、审美力量和良好的写字习惯；4．学习把握根本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

5．.激发学生和培育学生的书法兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量；6．结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育三、教学重点1．养成正确的书写姿态和良好的书写习惯。

书写姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

书写习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。

2．把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。

3．进展笔法训练。

即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架构造，以及行款格式。

4．对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、干净，排列整齐，变化有致。

5．强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教育做在平常。

引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

6．使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的`整体效果感。

四、教学措施1．教给学生正确的书写姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2．不折不扣上好书法课，要仔细作书写方面的指导。

教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3．关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。

小学一年级书法教学计划勇敢小学顾明珠一、基本情况分析本班有学生22人，刚入学的大多数学生都还未养成良好的习惯，没有掌握正确的写字方法和技巧，更需要教师耐心的指导和督促。

二、教材分析一年级的写字书以铅笔为重点，基本上是以教材生字为训练内容。

但是，在编排的时候没有根据基本笔画的类型来分类，所以，在教学的时候可以灵活组织，根据基本笔画的特点，选出类型化的生字来练习书写。

生字的书写力争走在语文教学的前面。

三、教学目标1．通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

2．学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3．培养学生写字的兴趣和一定的审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

4．培养学生热爱祖国语言文字的情感。

四、教学措施1．每节写字课都要强调书写姿势。

2．根据偏旁分类引导学生书写汉字。

书写前让学生能认识汉字，看清每个汉字的书写笔顺，了解每一笔的位置在什么地方。

经过反复练习，从而明白各类汉字的书写规律。

3．激励评价，鼓励进取，展开竞赛。

在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是批改勤：只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

4．为了激发学生积极性，教学中间可以适当穿插游戏、故事之类的内容。

5．课内课外相结合。

除了课上练习，还要求学生在平时作业中认真书写。

五、教学时间安排每周1节书法课，力争每周认识并书写16个字，大约18周结束写字课程。

2017/8/30。

小学书法教学计划小学书法教学计划（精选5篇）小学书法教学计划1一、指导思想1、学写字就是学做人。

当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。

要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。

”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。

写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。

主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。

在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。

从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、学期教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

书法教学计划书法教学计划（通用5篇）书法教学计划1一、基本情况分析一年级八班有学生41人，刚进入课堂的小朋友容易记住一些具体的、形象的事物，在情感态度上老师要作很大的努力，大多数学生都还未养成良好的习惯，缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，没有掌握正确的写字方法和技巧，对意愿的表达较为模糊，更需要教师耐心的指导和督促。

二、教材分析一年级的写字书以铅笔为重点。

因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。

每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。

并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。

为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。

在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

四、教学措施（1）、教学中，严格要求。

写姿要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

（2）、在教学中，加强形象化、直观性，引导学生去学。

通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，课堂指导与课后练习相结合进而掌握所学的汉字，把字写好。

（3）、临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用笔仿写。

经常练习，持之以恒。

没有字帖，就看书写。

学会正确方法，养成良好习惯。

五、教学时间安排每周1节写字课。

共计十八课时书法教学计划2一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探索，因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，避免死练字的枯燥。

一年级上册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和结构，能够正确书写汉字。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的书法兴趣和书写能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字，弘扬中华优秀传统文化。

二、教学重点与难点1. 教学重点：基本笔画、笔顺和结构的书写。

2. 教学难点：汉字的正确书写和美观。

三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法书写过程，让学生直观地感受和模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书法书写能力。

3. 互动法：教师与学生互动，及时纠正书写错误，给予鼓励和指导。

四、教学准备1. 教材：一年级上册书法教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、字帖。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍书法的基本概念、特点和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 教学基本笔画（10分钟）教师示范基本笔画的书写方法，如横、竖、撇、捺等，引导学生观察和模仿。

3. 学习笔顺（10分钟）教师讲解笔顺的重要性，示范常用笔顺，如“横折、竖折、撇折”等，学生跟随练习。

4. 书写结构（10分钟）教师讲解汉字的结构规律，如“左右结构、上下结构、包围结构”等，学生根据结构规律进行书写练习。

5. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调书法书写的注意事项，鼓励学生在课后继续练习。

六、教学拓展1. 欣赏书法作品（10分钟）教师展示一些经典的书法作品，让学生感受书法艺术的魅力，提高审美能力。

2. 书法比赛（10分钟）组织学生进行书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品，培养竞争意识和团队精神。

七、课后作业1. 完成练习本上的书法练习。

2. 选择一首喜欢的古诗，进行书法创作。

八、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

九、评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和进步情况。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价和反馈。

一年级书法教学计划一年级书法教学计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面。

通过正确、工整、美观的书写，可以提高学生运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

好的字具有很高的审美价值，能够让人联想到美好的生活，享受各种美的享受。

因此，对小学生进行写字教育不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、学生现状分析经过一学期的教学，大多数学生能按照一定的写字规则去认真书写。

但也有一小部分学生的书写较差。

从上一学期的教学来看，学生已经了解写好字的重要性，并能在写字过程中掌握了一些简单的写字技巧。

每次作业我都会当堂给学生批阅，通过用笑脸、星星等及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，愿意写好铅笔字。

三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力，使学生养成认真写字和爱惜写字用具的惯，同时培养学生认真细心的研究态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础上，进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过研究，学生将养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽、左右略等的结构。

每课都有例字，练等的训练，有效的增加了训练的力度。

四、教学的重点1、通过写字教学，使学生养成良好的书写惯，并形成能力。

包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。

2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。

3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。

4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。

“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。

“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。

五、教学难点由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。

一年级书法教学计划一、教学背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。

对于一年级的学生来说，正处于学习习惯和书写习惯养成的关键时期。

此时开展书法教学，不仅能够帮助他们提高书写水平，还能培养其耐心、专注力和审美能力。

二、教学目标1、让学生了解书法的基本知识，包括书法的历史、工具和书写姿势等。

2、培养学生正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

3、教授学生基本的笔画和简单的汉字结构，使学生能够书写规范、工整的汉字。

4、激发学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。

三、教学内容1、书法基础知识（1）介绍书法的历史和发展，让学生了解书法在中华文化中的重要地位。

（2）展示不同字体的书法作品，如楷书、行书、隶书等，让学生感受书法的艺术魅力。

（3）讲解书法工具，如毛笔、宣纸、墨汁等的使用方法和特点。

2、书写姿势和握笔方法（1）通过示范和讲解，让学生掌握正确的坐姿和站姿，要求做到“头正、身直、臂开、足安”。

（2）教导学生正确的握笔方法，如三指执笔法，让学生能够轻松、自然地握笔。

3、基本笔画（1）从横、竖、撇、捺、点等基本笔画入手，通过示范、练习和指导，让学生掌握笔画的起笔、行笔和收笔。

（2）结合简单的汉字，如“一、二、三、十、木、人”等，让学生在书写中巩固基本笔画的写法。

4、汉字结构（1）介绍汉字的结构类型，如上下结构、左右结构、包围结构等。

（2）通过分析一些简单汉字的结构特点，如“上、下、口、日、国、回”等，让学生了解如何安排笔画，使汉字书写美观。

5、书法欣赏（1）定期展示优秀的书法作品，让学生欣赏和感受书法的美。

（2）讲解作品的优点和特色，提高学生的审美水平。

四、教学方法1、直观教学法通过图片、视频、实物展示等方式，让学生直观地了解书法的相关知识和技巧。

2、示范教学法教师在黑板上或纸上进行示范，让学生清楚地看到书写的过程和方法。

3、练习法安排学生进行大量的书写练习，在练习中巩固所学知识和技能。

一年级硬笔书法教学计划第一篇：一年级硬笔书法教学计划一年级硬笔书法教学计划一、指导思想随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、教学内容1.握笔方法与写字姿势。

2.认识田字格。

3.基本笔画练习。

每课学习2—4种笔画，共安排了18种笔画。

每课学写含有相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉字6个，供学生课后自己练习。

每个汉字练习6遍，其中3遍为描红，3遍为临写。

4.综合练习课时。

用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。

三、教学中应注意的问题1.要充分调动学生习字的积极性和主动性。

2.要十分注意培养良好的书写习惯。

3.要始终注重书写技能的指导。

4.要正确处理好教科书中三个板块的教学。

5.要多采用形象直观的教学手段。

6.要重视对学生的科学评价。

7.要注意写字教学的课后延伸。

三、教学目标1.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。

2.学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。

3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。

4.初步感受汉字的形体美。

四、具体措施1.观察联想，活化字形，感知字形美。

观察是认识事物的基础。

写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。

在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

2.比较观察，示范演示，体会书写美。

小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。