《使用燃料对环境的影响 》(公开课教案)

课题3使用燃料对环境的彩响(人教版)—、教学分析1.教学内容分析本课是人教版的九年级《化学》上册中的第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。

本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。

学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。

2.教学对象分析学生对燃烧和灭火，燃料和热量有所了解，对身边的化学很有兴趣，有较强的求知欲。

作为城市中九年级学生，对电脑的使用具备了一定的能力，但山于采用课前自主学习存在学生的电脑操作水平不一，对信息的分析归纳总结能力还有待进一步加强。

3.教学环境分析课前自主学习：计算机网络教室课堂探究学习：多媒体教室环境二、教学目标1.知识与技能(1)了解化石燃料对环境的影响。

(2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

2.过程与方法仃)通过多媒体网络査阅资料培养学生对现有资料进行分析的能力(2)通过酸雨危害的模拟实验，培养学生的探究能力°(3)通过引导探究，讨论等方法，培养学生形成口好的学习习惯和方法。

3.情感态度与价值观(1)逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧” °培养对化学、对科学的热爱。

(2)激发更强的求知欲。

增强保护环境的童识。

三、教学重点、难点教学重点：1.了解化石燃料燃烧对环境的影响。

2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

教学难点：燃料燃烧对空气污染的原因四、教学过程（一）教学流程课前自主学习一课堂探究学习一课后拓展学习课堂探究学习：展示对比图片，导入新课一引导探究1:煤的燃烧一视频播放：酸雨的形 成一实验探究：酸雨的形成与危害f 引导探究2：汽车用燃料的燃烧一作品展示交流：学生 介绍乙醇、氢气、新能源f 小结反思f 巩固练习（二）教学环节设计 课前自主学习：布置学习任务指导学生分组利用多媒体网络査阅、收集相关素材，并制作学习课件，形 成自主学习。

九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案一、教学目标：1. 让学生了解不同燃料的组成和燃烧产物，以及燃烧产物对环境的影响。

2. 让学生掌握燃料燃烧过程中产生的有害气体和粉尘对环境造成的污染。

3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高环保意识。

二、教学内容：1. 燃料的组成和燃烧产物2. 燃料燃烧对环境的影响3. 减少燃料燃烧对环境影响的措施三、教学重点与难点：1. 教学重点：不同燃料的燃烧产物及其对环境的影响。

2. 教学难点：燃料燃烧过程中产生的有害气体和粉尘的防治措施。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究燃料燃烧对环境的影响。

2. 利用实验、图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

五、教学过程：1. 引入新课：通过展示燃料燃烧产生的烟雾和污染现象，引发学生对燃料燃烧对环境影响的思考。

2. 讲解燃料的组成和燃烧产物：介绍不同燃料的组成，如化石燃料、生物质燃料等，以及它们的燃烧产物。

3. 分析燃料燃烧对环境的影响：讲解燃烧过程中产生的有害气体（如CO、SO2、NOx等）和粉尘对环境造成的污染，如酸雨、雾霾等。

4. 探讨减少燃料燃烧对环境影响的措施：引导学生思考如何减少燃料燃烧对环境的污染，如提高燃料利用率、开发清洁能源、加强环保管理等。

6. 布置作业：让学生结合生活实际，调查和分析周围环境中燃料燃烧对环境的影响，并提出相应的改进建议。

六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对燃料燃烧产物和环境影响的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组内的合作与交流能力。

3. 作业完成情况：检查学生对燃料燃烧环境影响的理解和应用能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行户外调查，了解当地燃料使用情况及其对环境的影响。

2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解燃料燃烧与环境的关系。

八、教学资源：1. 教材《化学》九年级上册2. 网络资源：关于燃料燃烧对环境影响的相关文章、视频等。

使用燃料对环境的影响一、教学目标1. 让学生了解不同燃料的特点及其对环境的影响。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高环保意识。

3. 引导学生思考如何减少燃料使用对环境的影响，提出合理的建议。

二、教学内容1. 燃料的分类及其特点2. 燃料燃烧过程中对环境的影响3. 常见燃料的环境影响对比4. 减少燃料使用对环境影响的措施5. 学生实践环节：设计环保燃料宣传标语三、教学重点与难点1. 教学重点：燃料对环境的影响及减少燃料使用对环境的措施。

2. 教学难点：如何让学生理解并掌握不同燃料的特点及其对环境的影响。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解不同燃料的特点、燃烧过程及其对环境的影响。

2. 采用案例分析法，对比分析常见燃料的环境影响。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨如何减少燃料使用对环境的影响。

4. 采用实践活动法，让学生设计环保燃料宣传标语。

五、教学准备1. 准备相关燃料的图片、资料，以便进行案例分析。

2. 准备环保燃料宣传标语的模板，以便学生实践活动。

3. 准备课堂讨论的时间安排，确保学生充分参与。

六、教学过程1. 导入：通过展示一张地球污染的图片，引发学生对环境问题的关注，进而导入本节课的主题——使用燃料对环境的影响。

2. 讲解：讲解不同燃料的特点、燃烧过程及其对环境的影响。

引导学生了解燃料燃烧产生的污染物对环境造成的危害。

3. 案例分析：对比分析常见燃料的环境影响，让学生更直观地了解不同燃料对环境的贡献。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少燃料使用对环境的影响，并鼓励每组提出具体的建议。

5. 实践活动：让学生设计环保燃料宣传标语，增强学生的环保意识。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 宣传标语设计：评价学生设计的环保燃料宣传标语的质量，包括创意、表达能力等。

3. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果。

八、教学拓展1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解燃料与环境的关系。

初三化学教学教案：使用燃料对环境的影响【教学目的】1. 知识与技艺：1) 了解运用氢气、自然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

2) 看法新动力开发的重要性。

2. 进程与方法：1) 经过酸雨危害的模拟实验来培育先生的探求才干。

2) 经过对燃料的选用来培育先生比拟、分类、归结、概括等信息加工才干。

3) 经过讨论培育先生构成良好的学习习气和学习方法。

3. 情感态度和价值观：1) 经过燃料对环境影响的学习来树立维护环境的看法，体会化学与社会开展的关系。

2) 经过实验和讨论来培育擅长协作、勤于思索、严谨务实、勇于创新实际的迷信肉体。

【内容剖析】新课程规范中要求先生：看法燃料完全熄灭的重要性，了解运用氢气、自然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料;看法新动力开发的重要性。

新课程规范中的活动与探求建议讨论：在氢气、甲烷(自然气、沼气)、、煤气、石油液化气、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你以为最理想的燃料;调查外地燃料的来源和运用状况，提出合理运用燃料的建议。

新课程规范提出可选情形素材有城市〝环保汽车〞的兴起，〝西气东输〞工程等。

确定选用人教版的九年级«化学»上册中的第七单元课题3«运用燃料对环境的影响»作情形素材，先生搜集相关资料。

先生在前两个课题已学习了熄灭和灭火、燃料和热量，本课题内容主要分两大点，一是燃料熄灭对空气的影响，二是运用和开发新的燃料及动力。

先生在前两个课题的基础上主要经过探求煤燃料时发生的二氧化硫等构成的酸雨的危害，汽车用燃料的熄灭时发生的尾气的探求，归结出煤和石油等化石燃料形成对空气的污染的主要缘由。

然后再探求乙醇和氢气的熄灭反响、制取等外容，讨论燃料的选用。

最后了解新动力的应用和开发。

完毕时总结归结本课题应该知道的知识是：1、一些燃料熄灭对环境有不良影响，应选择运用不污染环境或对环境污染小的燃料;2、在化石燃料中，自然气是比拟清洁的燃料。

九年级下册《使用燃料对环境的影响》教案第一章：燃料与环境教学目标：1. 了解不同燃料的特点以及对环境的影响。

2. 分析燃料燃烧过程中产生的污染物。

3. 掌握减少燃料燃烧对环境污染的方法。

教学内容：1. 介绍常见的燃料，如煤、石油、天然气等。

2. 分析燃料燃烧产生的污染物，如二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等。

3. 探讨燃料燃烧对环境的影响，如全球变暖、酸雨、雾霾等。

教学活动：1. 引导学生收集不同燃料的特点和燃烧产物。

2. 组织学生进行小组讨论，分析燃料燃烧对环境的影响。

3. 邀请专家进行讲座，介绍减少燃料燃烧对环境污染的方法。

作业：1. 调查身边常用的燃料及其对环境的影响。

2. 思考如何减少燃料燃烧对环境的污染。

第二章：可再生能源与环境保护教学目标：1. 了解可再生能源的特点以及对环境的影响。

2. 分析可再生能源在环境保护方面的优势。

3. 掌握促进可再生能源发展的方法。

教学内容：1. 介绍可再生能源，如太阳能、风能、水能等。

2. 分析可再生能源在环境保护方面的优势，如减少温室气体排放、保护生态平衡等。

3. 探讨如何促进可再生能源的发展。

教学活动：1. 引导学生了解可再生能源的特点和优势。

2. 组织学生进行小组讨论，分析可再生能源在环境保护方面的作用。

3. 邀请专家进行讲座，介绍促进可再生能源发展的方法。

作业：1. 调查身边可再生资源的利用情况及其对环境的影响。

2. 思考如何在自己的生活中利用可再生能源。

第三章：节能减排与可持续发展教学目标：1. 了解节能减排的重要性以及对可持续发展的影响。

2. 分析节能减排的方法及其在实践中的应用。

3. 掌握可持续发展理念在生活中的实践。

教学内容：1. 介绍节能减排的概念和重要性。

2. 分析节能减排的方法，如改善能源结构、提高能源利用效率等。

3. 探讨可持续发展理念在生活中的实践。

教学活动：1. 引导学生了解节能减排的概念和重要性。

2. 组织学生进行小组讨论，分析节能减排的方法及其在实践中的应用。

课题3 使用燃料对环境的影响教案背景：化学科学的发展增进了人类对自然的认识，促进了社会的发展。

但有的物质或某些化学变化对人类的生活和社会的发展可能会产生一些不利影响，因而帮助学生正确认识化学与社会发展的关系是十分重要的。

教学课题:第七单元燃料及其利用课题3使用燃料对环境的影响教材分析：本主题主要涉及材料、能源、健康、环境等问题，使学生知道自然资源并不是“取之不尽，用之不竭”的，人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。

在教学中，要注意用具体的真实事件引导学生体会化学科学与社会发展的关系，认识学习化学的重要性。

教学方法：多媒体，实验法，讨论法，讲授法，比较、分类、归纳、概括等信息加工能力和探究能力，教学过程一、三维目标：知识与能力：了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。

过程与方法：培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力和探究能力，能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。

情感态度与价值观：形成保护环境、爱护环境的意识。

二、教学重点：了解化石燃料燃烧对环境的影响。

认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

三、教学难点：酸雨对生态环境和建筑物危害。

选用燃料的依据及新能源的优点。

四、设计思想：通过生活感知、观察图片形成知识，并运用知识解决问题。

五、教学过程：1.【情景导入】请同学们看看这组图片：山水相连的海洲湾、绿草如茵的生态公园、波光粼粼的海陵湖畔、宁静雅致的欢中校园，这就是我们如诗如画的家园。

但是如果有一天你将失去这令人心旷神怡的环境，你会愿意吗？请看一段视频。

PPT8【过渡】通过视频我们了解到人类使用石油、煤、天然气这些不可再生的化石燃料对环境的影响是巨大的，这节课我们就来共同探究使用燃料对环境的影响。

墨香阁课题 3 使用燃料对环境的影响冷静讲课环境问题是全世界极为关注的事情。

本课题主要联合化石燃料的焚烧对环境造成的污染，说明使用洁净燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。

在教课过程中，教师采纳了多种多样的教课方法对“环境”这样一个大题目进行教课。

第一。

教师经过两组形成鲜亮对照的画面，使学生认识到燃料焚烧给人们生活带来方便的同时，也给环境带来了严重的危害。

其次，教师组织学生经过“模拟酸雨地危害”实验，加深对酸雨危害的认识。

最后，师生共同议论学习乙醇、氢气等新式燃料以及一些绿色能源。

教课目的1．知识与技术(1)认识化石燃料对环境的影响。

(2)认识使用和开发洁净燃料及各样能源的重要性。

2．过程与方法(1)运用模拟实验，认识酸雨的危害。

(2)运用议论的方法，获得更多的新知识。

3．感情态度与价值观(1)加强保护环境的意识。

(2)激发更强的求知欲。

(3)逐渐培育学生用辩证的目光看“燃料的焚烧”。

(4)培育对化学、对科学的热爱。

1．认识化石燃料对环境的影响。

2．认识使用和开发洁净燃料及各样能源的重要性。

教课难点1．逐渐培育学生对现有资料进行剖析的能力。

2．提升学生综合应用的能力。

教课方法指引→实验→联系实质→拓展引申→宽阔视线→小结内容。

教具准备教师器具：投影仪、烧杯、“模拟酸雨水”。

学生器具：树叶。

课时安排1课时教课过程[以图片的对照，创建情境][教师 ] 在开始学习新内容前，我们先来观看两组幻灯片。

(或投影 ) [投影 ]第一组：课本P128图 7 — 24 。

第二组：课本P134图 7— 30 、图 7— 31 、图 7 —32 。

[设问 ] 这样的两组画面给同学们传达了什么样的信息呢?[学生回答 ]第一组画面显示的是化石燃料在人类生活中的用途；第二组画面显示了燃料在焚烧供应能量的同时，却给环境造成了不良的影响，腐化岩石，污染空气。

[过渡 ] 特别好。

我们这节课就一同来学习“使用燃料对环境的影响”。

[板书 ] 课题 3使用燃料对环境的影响[新课引入 ]燃料的使用，给人们的生活带来了好多方便，但却对环境造成了不良的影响。

九年级化学使用燃料对环境的影响(教案)一、教学目标：1. 让学生了解不同燃料燃烧对环境的影响。

2. 让学生掌握燃料燃烧产物的化学性质及对环境的影响。

3. 培养学生节约能源，保护环境的意识。

二、教学内容：1. 常见燃料的分类及燃烧产物。

2. 燃料燃烧对环境的影响。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：常见燃料的分类，燃料燃烧产物的化学性质及对环境的影响。

2. 教学难点：燃料燃烧产物的化学性质及对环境的影响。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考燃料燃烧对环境的影响。

2. 使用多媒体展示燃料燃烧的实验现象，增强学生的直观感受。

3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 引入新课：通过展示燃料燃烧的实验现象，引发学生对燃料燃烧对环境影响的思考。

2. 讲解燃料的分类及燃烧产物：介绍常见燃料如煤、石油、天然气等，以及它们燃烧后产生的气体和污染物。

3. 分析燃料燃烧对环境的影响：讲解燃料燃烧产生的二氧化碳、二氧化硫等气体对气候变暖、酸雨等环境问题的影响。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少燃料燃烧对环境的影响，并提出具体的建议。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生对燃料燃烧产物的了解，检查学生对课堂内容的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度，观察他们是否能提出减少燃料燃烧对环境影响的具体措施。

3. 作业反馈：对学生的调查报告进行评估，了解他们是否能将所学知识应用到实际生活中。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如访问当地的发电厂或污染治理设施，让学生更直观地了解燃料燃烧对环境的影响。

2. 开展环保主题活动，如节能减排知识竞赛或环保标语创作，提高学生的环保意识。

八、教学资源：1. 教材：《九年级化学》教材。

2. 多媒体课件：包括实验视频、图片等。

3. 调查表：用于学生调查周围环境中燃料燃烧对环境的影响。

4. 参考资料：关于燃料燃烧对环境影响的相关论文和报道。

课题 3 使用燃料对环境的影响(人教版)一、教学分析1.教学内容分析本课是人教版的九年级《化学》上册中的第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。

本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。

学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。

2.教学对象分析学生对燃烧和灭火，燃料和热量有所了解，对身边的化学很有兴趣，有较强的求知欲。

作为城市中九年级学生，对电脑的使用具备了一定的能力，但由于采用课前自主学习存在学生的电脑操作水平不一，对信息的分析归纳总结能力还有待进一步加强。

3.教学环境分析课前自主学习：计算机网络教室课堂探究学习：多媒体教室环境二、教学目标1．知识与技能(1)了解化石燃料对环境的影响。

(2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

2．过程与方法(1)通过多媒体网络查阅资料培养学生对现有资料进行分析的能力(2)通过酸雨危害的模拟实验，培养学生的探究能力。

(3)通过引导探究，讨论等方法，培养学生形成良好的学习习惯和方法。

3．情感态度与价值观(1)逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”。

培养对化学、对科学的热爱。

(2)激发更强的求知欲。

增强保护环境的意识。

三、教学重点、难点教学重点：1.了解化石燃料燃烧对环境的影响。

2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

教学难点：燃料燃烧对空气污染的原因四、教学过程（一）教学流程课前自主学习→课堂探究学习→课后拓展学习课堂探究学习：展示对比图片，导入新课→引导探究 1：煤的燃烧→视频播放：酸雨的形成→实验探究：酸雨的形成与危害→引导探究 2：汽车用燃料的燃烧→作品展示交流：学生介绍乙醇、氢气、新能源→小结反思→巩固练习（二）教学环节设计课前自主学习：布置学习任务指导学生分组利用多媒体网络查阅、收集相关素材，并制作学习课件，形成自主学习。

九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案一、教学目标：1. 让学生了解不同燃料的组成和燃烧产物。

2. 使学生掌握燃料燃烧对环境的影响，包括大气污染和水污染。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们的环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：燃料的燃烧产物，燃料燃烧对环境的影响。

2. 教学难点：燃料燃烧产生的污染物的化学性质和环保措施。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考燃料燃烧对环境的影响。

2. 利用实验教学法，让学生直观地观察燃料燃烧产生的污染物。

3. 采用案例分析法，让学生了解现实生活中的环保措施。

四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。

2. 实验试剂：酚酞指示剂、硫酸铜溶液等。

3. 教学案例：城市空气质量改善案例、水污染治理案例。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示城市空气质量改善和水污染治理的案例，引导学生关注燃料燃烧对环境的影响。

2. 知识讲解：讲解燃料的组成、燃烧产物及其对环境的影响。

3. 实验演示：进行燃料燃烧实验，让学生观察并记录燃烧产物。

4. 课堂讨论：分析实验结果，引导学生思考如何减少燃料燃烧对环境的影响。

5. 知识拓展：介绍环保型燃料和新能源的开发利用。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调环保意识。

7. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学内容与活动设计：1. 内容：介绍常见燃料的燃烧产物及对环境的影响。

2. 活动设计：通过展示图片和视频，让学生了解不同燃料（如煤炭、石油、天然气、生物质）的燃烧产物。

进行小组讨论，分析各种燃料燃烧对环境的影响。

七、案例分析与讨论：1. 内容：分析现实生活中的燃料燃烧对环境的影响案例。

2. 活动设计：提供几个案例，如城市空气质量改善案例、水污染治理案例等。

让学生分小组进行分析讨论，提出改善环境的措施。

八、实验操作与观察：1. 内容：进行燃料燃烧实验，观察燃烧产物。

2. 活动设计：安排实验室实验，让学生亲自操作，观察不同燃料燃烧产生的气体、烟雾等燃烧产物。

人教版初中化学初三化学上册《使用燃料对环境的影响》教案及教学反思一、教学目标本节课的主要教学目标是：1.让学生能够准确地理解化石燃料、非化石燃料的概念及其产生的原因。

2.了解和掌握燃烧的基本概念和化学方程式。

3.直观感受和体验不同燃料在燃烧时产生的污染物对环境的危害，提高爱护环境的意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.化石燃料和非化石燃料的概念及其产生的原因。

2.燃烧的基本概念和化学方程式。

3.使用燃料对环境的影响，包括污染物的种类和对环境的危害。

三、教学重难点本节课的教学重难点主要集中在：1.学生对化石燃料和非化石燃料的概念及其产生的原因的具体理解。

2.学生能否熟练掌握基本的燃烧概念和化学方程式。

3.学生对不同燃料在燃烧时产生的污染物对环境的危害的直观感受和体验。

四、教学策略针对本节课的教学目标、内容和教学重难点，我们采用了如下教学策略：1.师生互动法。

通过教师的引导和学生的参与，在互动中完成教学目标。

2.实验法。

通过实验的方式让学生直观感受不同燃料在燃烧时产生的污染物对环境的危害，提高学生的学习兴趣。

3.问题导入法。

通过问题的形式引导学生探究和学习，以激发学生的学习主动性和好奇心。

五、教学步骤本节课的具体教学步骤如下：1.导入环节（10分钟）以问题的形式引导学生思考：“地球上能源的主要来源是什么？为什么？”通过学生的思考和初步讨论，引导学生自然地认识到化石燃料和非化石燃料的概念及其产生的原因，自主学习燃料。

2.知识讲解（30分钟）通过教师的讲解和举例，让学生了解燃烧的基本概念和化学方程式，并引导学生进一步思考使用燃料对环境的影响。

3.实验环节（50分钟）对不同燃料进行实验，使用燃料对环境的影响的危害进行直观感受和体验。

包括农村的可再生能源、城市常见的木柴、炉头黑、汽油、天然气等进行比较。

4.总结环节（10分钟）教师进行总结，引导学生思考：我们应该如何改变现状，不仅保护人类自身的健康安全，也能更好地保护我们的环境，再给重要污染物减免。

一、教学目的要求1.了解化石燃料燃烧对环境的影响。

2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

二、本课题分析环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。

本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。

学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，加强保护环境的意识。

教学建议如下：1.可通过探究活动，来认识煤燃烧对空气的污染。

关于“模拟酸雨的危害”实验，因学生同时做硫燃烧实验存在污染问题，可由教师课前配好“酸雨”，课上分给学生做实验。

如果当时的现象不明显，可能与所配“酸雨”的浓度或植物叶子等的不同有关，可以将被试物浸泡稍长时间后再观察。

酸雨中不只含有亚硫酸，在此只是简单模拟，目的是通过学生的亲自实验来加深对酸雨危害的认识。

2.可通过书中的讨论，并结合“化学·技术·社会”中的资料，说明化学燃料的利与弊，以及开发和使用清洁燃料的重要性。

3.可由学生谈一谈所知道的各种能源的利用情况。

4.关于课题后的“调查与研究”，可以在课后完成，将调查报告或小论文进行交流，或通过板报、墙报发表。

也可课前进行调查，课上结合本课题的内容进行讨论，再写出报告、小论文发表或交流。

三、部分习题参考答案及说明1. (1)A (2)A (3)D (4)D (5)C4. A：一氧化碳 B：甲烷 C：氢气四、资料1.酸雨及其危害目前，一般把pH小于5.6的雨水称为酸雨，它包括雨、雪、雾、雹等降水过程。

一般地说，天然降水都偏酸性，pH约在6左右。

这是由于大气中的CO2溶解在洁净的雨水里形成碳酸的缘故，降水的微弱酸性可以促进土壤里养分的溶解，便于植物吸收，因此是有益的。

但是，当降水的酸度增大，pH小于5.6时，对生态就会产生不良影响。

酸雨的危害大致有以下几个方面：(1)对人体健康的直接危害，硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部组织，引起肺水肿等疾病而使人致死。

九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案第一章：燃料与环境1.1 学习目标：了解不同燃料的分类及其在环境中的影响。

1.2 教学内容：燃料的分类：化石燃料、可再生能源等。

燃料对环境的影响：温室气体排放、空气污染等。

1.3 教学活动：引导学生思考不同燃料的使用情况。

通过实验或图片展示燃料对环境的影响。

学生小组讨论，分享各自的看法和经验。

第二章：燃烧与污染2.1 学习目标：理解燃烧过程中产生的污染物及其对环境的影响。

2.2 教学内容：燃烧过程中产生的污染物：颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等。

污染物对环境的影响：雾霾、酸雨等。

2.3 教学活动：实验演示燃烧过程中污染物的产生。

学生观察实验结果，分析污染物的来源。

引导学生思考减少污染物排放的方法。

第三章：可再生能源的优势与挑战3.1 学习目标：了解可再生能源的特点及其在环境保护方面的优势。

3.2 教学内容：可再生能源的分类：太阳能、风能、水能等。

可再生能源在环境保护方面的优势：减少温室气体排放、减少空气污染等。

可再生能源面临的挑战：不稳定、成本较高等。

3.3 教学活动：学生小组讨论可再生能源的优势和挑战。

展示可再生能源的利用案例，如太阳能光伏板、风力发电等。

引导学生思考如何克服可再生能源的挑战。

第四章：节能减排的重要性4.1 学习目标：理解节能减排对环境保护的重要性。

4.2 教学内容：节能减排的概念及其与环境保护的关系。

国家和全球范围内的节能减排目标。

节能减排的方法和措施：改善能源利用效率、减少浪费等。

4.3 教学活动：学生调查日常生活中的节能减排实例。

展示节能减排的统计数据和图表。

引导学生思考个人和社区在节能减排方面的责任。

第五章：环保行动与可持续发展5.1 学习目标：了解个人和社区在环境保护方面的行动和可持续发展的重要性。

5.2 教学内容：个人和社区在环境保护方面的行动：垃圾分类、节能减排等。

可持续发展的概念及其与环境保护的关系。

可持续发展的重要性：环境保护、资源可持续利用等。