专题六 方案设计
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一、课程概述1. 课程名称:中职语文2. 课程性质:公共基础课程3. 课程目标:培养学生热爱祖国语言文字,提高正确理解和运用祖国语言文字的能力,增强学生的科学文化素养,为学生的职业发展和终身学习奠定基础。
4. 课程内容:基础模块、职业模块、拓展模块二、课程设置1. 基础模块(8专题,144学时)(1)专题一:汉字文化(2)专题二:现代文阅读(3)专题三:文言文阅读(4)专题四:写作基础(5)专题五:口语交际(6)专题六:文学鉴赏(7)专题七:语文学习方法(8)专题八:课外阅读2. 职业模块(4专题,54学时)(1)专题一:应用文写作(2)专题二:职业沟通与表达(3)专题三:商务沟通与谈判(4)专题四:职业素养与修养3. 拓展模块(3专题)(1)专题一:传统文化与民族精神(2)专题二:当代文化与社会热点(3)专题三:创新思维与审美素养三、教学方法和手段1. 教学方法:讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法等。
2. 教学手段:多媒体课件、网络资源、教学软件等。
四、教学评价1. 评价方式:形成性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容:知识掌握、能力培养、素质提升等方面。
3. 评价标准:(1)知识掌握:掌握课程基本知识,了解相关背景。
(2)能力培养:具备现代文阅读、写作、口语交际、文学鉴赏等能力。
(3)素质提升:具有良好的思想道德品质、科学素养和人文素养。
五、教学进度安排1. 基础模块:每学期18周,每周2学时,共144学时。
2. 职业模块:每学期10周,每周2学时,共54学时。
3. 拓展模块:每学期5周,每周2学时,共30学时。
六、教材选用与课程资源开发1. 选用教育部推荐的优秀教材。
2. 开发与课程相关的教学资源,如案例、视频、音频等。
3. 鼓励教师结合专业特点,编写校本教材。
七、教师队伍建设1. 加强教师培训,提高教师的教学水平和专业素养。
2. 鼓励教师开展教育教学研究,提升课程教学质量。
3. 建立教师激励机制,激发教师的工作热情。
高中通用技术二轮复习:专题六流程与设计知识框架温习要点1.能了解流程的含义及组成要件,了解流程抵消费、生活的意义。
2.掌握几种罕见的流程表达方式,能阅读复杂的流程图。
3.能剖析流程设计应思索的基本要素,了解流程设计的基本步骤。
4.了解流程优化的意义及主要内容。
5.了解流程优化与设备资料等之间的关系。
重点提示1.流程与设计是从设计对物化进程这一角度来思索设计,它是一项活动或一系列延续的有规律的事项或行为停止的顺序。
可以了解为一系列依照一定顺序停止的活动的组合,也可以了解为为了一定的目的去做事情的顺序。
流程设计关于指点人们的任务和生活,有效地组织消费起着关键的作用。
合理布置生活中的流程,可以提高任务效率。
2.任何一个流程包括着时序和环节.环节是指事情在开展进程中.总可以依据某种特征或方式把它分解为假定干个小的进程。
环节是一个相对概念,依据效果性质的不同和不同人的了解,环节的划分能够会有所不同,一个环节义可以分解成假定干个〝子环节〞,子环节还可以再分。
时序是指随时间变化的开展阅历,也就是〝活动〞的先后顺序;任何一项消费或生活活动都有一定的时序,它表达详细活动内容的先后关系,在这种先后关系中,有些步骤之间的时序是不可颠倒的,有些步骤之间的时序是可以颠倒的。
为了使流程的描画明晰可见,普通采用流程图来表达流程。
罕见的流程表达方式有文字表达、表格表达、图示表达等方式,有些场所还可以用模型表达、动画演示等。
3.消费中的流程设计,有着多方面的目的,需求停止必要的权衡。
4.生活消费中的技术改良或改造,少数出自对已有消费流程的全体改良或许是对其中某一环节的改良,其目的包括为了提高任务效益、降低消费本钱、浪费能耗、维护环境等,要树立流程优化看法。
例题解析【例l】关于流程、时序、环节,以下表述错误的选项是( )A.任何流程反映了一定的时序,表达出一定的环节B.环节是一个相对概念,有些环节还可以再细分为许多子环节C.消费中的时序是不可颠倒的D.设计迷信合理的流程,目的是为了提高质量和效率〔剖析〕流程是一项活动停止的顺序,肯定有一定的环节,一定的顺序,其中的环节是相对的,可以再分,时序有颠倒和不颠倒两种,消费中的时序,有些是可以颠倒的.答案:C.【例2】小张预备设计制造一个木质衣架,画好草图和视图后,在设计制造流程时,不用思索的是( )A.加工工具B.加工精度C.木料质地D.原料本钱〔剖析〕流程设计思索的要素比拟多,针对一个详细的设计方案.其流程设计主要从提高效率和产质量量方而去思索,而不用思索原料本钱。
主题专题活动方案(汇总6篇)主题专题活动方案第1篇一、活动主题:“xx‘迎圣诞、庆元旦、购房抽大奖”二、活动目的:提高项目知名度与人气、促进楼盘销售。
三、活动时间:12月10日——1月1日四、活动规则:凡是在12月10日至1月日期间购买xx住宅或商业的客户均可参与xx迎新年联欢抽大奖活动。
五、奖项设置方案:一等奖:1名,送品牌电脑一台二等奖:2名,各赠送25英寸大彩电一台(价值3000元/台) 三等奖:5名,各赠送空调挂机一台(价值1500元/台)纪念奖:20名,各赠送价值100元的小家电奖金总额:万元;中奖率:100%抽奖时间:1月1日抽奖地点:xx售楼处抽奖活动规则:在1月1日将在活动期间购房的业主邀请到xx售楼处,按照购房的先后顺序由业主自行抽取。
为了体现抽奖活动的公平、公证、性,将邀请公证处人员进行现场公证;在抽奖结束后,公开剩余奖项以示公证、透明!六、活动宣传工作活动宣传媒体:1、报纸广告:《xx》2、短信群发报纸广告投放时间与数量:12月20日《xx》一个整版12月22日《xx》一个整版12月19日《xx》一个整版12月26日《xx》一个整版12月30日《xx》一个整版短信群发目标人群:1、xx意向客户;2、xx三区市民;短信群发时间与数量:12月12日、12月19日、12月30日群发三次,每次20万条;销售现场:利用大型条幅与彩虹门进行宣传;以举办“回馈业主,服务业主”为名的公开活动,同时,带出一些较有影响力的歌舞、文艺表演活动,期望“充分利用现有的业主资源、以旧带新”,再推出在价格、赠送等方面较具吸引力的信息,吸引购房。
策略建议1、以“让世界充满活力——庆元旦系列活动”为题材,以旧业主活动的人气,带动新买家的购房优惠促销活动。
2、系列活动的策略及简要计划计划在1月1日这一天,邀请xx的所有业主及其亲友,活力康城的目标客户,凭事先发出的邀谓票,参加在xx现场举办的“让世界充满活力”活动。
《双糖》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解单糖、双糖、多糖的基本观点,掌握双糖的分子式和性质,能够识别双糖的水解反应。
2. 过程与方法:通过观察、实验、讨论和总结,培养学生的观察能力、实验操作能力、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观:通过学习双糖知识,增强学生对化学学科的兴趣和热爱,培养团队合作精神和环保认识。
二、教学重难点1. 教学重点:双糖的分子式和性质,实验操作过程及结果分析。
2. 教学难点:水解反应的实验操作及结果解读,理解双糖水解生成单糖的过程。
三、教学准备1. 准备教学PPT,包含图片、动画、视频等多媒体素材。
2. 准备实验器械和试剂,包括葡萄糖、果糖、双糖溶液、催化剂、烧杯、试管、搅拌棒等。
3. 提前进行实验预演,确保实验过程的顺利进行。
4. 制作相关案例或故事,用于教室讨论和拓展。
四、教学过程:1. 导入新课:通过展示一些常见的双糖食品,如蔗糖、麦芽糖等,引导学生思考双糖的特点和性质。
2. 讲解双糖的化学性质:通过实验演示,让学生观察蔗糖在加热条件下的变化,从而引出双糖的热稳定性和还原性。
同时,讲解双糖的水解反应及其反应条件。
3. 讲解双糖的结构特点:利用多媒体展示蔗糖、麦芽糖等双糖分子的结构,让学生了解双糖的基本组成和特点。
同时,介绍双糖的形成方式和形成机理。
4. 小组讨论:组织学生分组讨论双糖在生活中的应用,鼓励学生从平时生活、食品加工、医疗保健等方面寻找实例。
教师对学生的讨论进行引导和补充,最后进行总结。
5. 课后作业:安置与双糖相关的思考题和实验任务,让学生进一步思考和探索双糖的性质和应用。
6. 课后复习:要求学生回顾本节课的内容,加深对双糖的理解和记忆。
五、教学评判与反馈1. 教室提问:通过教室提问了解学生对双糖的性质、结构和应用的掌握情况;2. 实验报告:检查学生的实验报告,了解学生对实验内容的理解和应用能力;3. 期末考试:通过期末考试检验学生对双糖知识的整体掌握情况。
一、背景分析随着新课程改革的深入推进,传统的教学模式已经不能满足学生全面发展的需求。
专题化教学作为一种创新的教学模式,能够有效地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
本方案旨在通过实施专题化教学,提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握专题知识,形成系统的知识体系。
2. 能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质。
3. 情感目标:激发学生的学习兴趣,培养学生的团队协作精神和创新精神。
三、教学内容根据课程特点和学生的实际需求,选取以下专题进行教学:1. 专题一:科技创新与人类发展2. 专题二:环境保护与可持续发展3. 专题三:传统文化与民族精神4. 专题四:国际关系与全球治理四、教学策略1. 课前准备:教师提前搜集相关资料,制作教学课件,布置预习任务。
2. 课堂实施:a. 导入:结合生活实例,激发学生的学习兴趣。
b. 讲授:教师讲解专题知识,引导学生思考。
c. 案例分析:结合实际案例,引导学生分析问题、解决问题。
d. 小组讨论:分组进行讨论,培养学生的团队协作精神。
e. 课堂总结:教师总结本节课的重点内容,布置课后作业。
3. 课后巩固:a. 学生完成课后作业,巩固所学知识。
b. 教师批改作业,及时反馈学生的学习情况。
c. 组织课外实践活动,让学生将所学知识应用于实际。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况:检查学生的课后作业,了解学生对知识的掌握程度。
3. 课外实践成果:评估学生在课外实践活动中的表现。
六、预期效果通过实施专题化教学,预计达到以下效果:1. 提高学生的学习兴趣,激发学生的创新精神。
2. 培养学生的团队协作精神和实践能力。
3. 提升学生的综合素质,为学生的全面发展奠定基础。
七、总结本方案以专题化教学为切入点,通过精心设计教学内容、教学策略和教学评价,旨在提高学生的学习效果。
专题六方案设计题专题提升演练1.一位园艺设计师计划在一块形状为直角三角形且有一个内角为60°的绿化带上种植四种不同的花卉,要求种植的四种花卉组成面积分别相等、形状完全相同的几何图案.某同学为此提供了如图所示的四种设计方案.其中可以满足园艺设计师要求的有()A.2种B.3种C.4种D.1种2.小明设计了一个利用两块相同的长方体木块测量一张桌子高度的方案,首先按图①方式放置,再交换两木块的位置,按图②方式放置.测量的数据如图,则桌子的高度是()A.73 cmB.74 cmC.75 cmD.76 cm3.某化工厂,现有A种原料52 kg,B种原料64 kg,现用这些原料生产甲、乙两种产品共20件.已知生产1件甲种产品需要A种原料3 kg,B种原料2 kg;生产1件乙种产品需要A种原料2 kg,B种原料4 kg,则生产方案的种数为()A.4B.5C.6D.74.某市有甲、乙两家液化气站,他们的每罐液化气的价格、质量都相同.为了促销,甲站的液化气每罐降价25%销售;乙站的液化气第1罐按原价销售,从第2罐开始以7折优惠销售,若小明家购买8罐液化气,则最省钱的方法是买站的.5.从边长为a的大正方形纸板中间挖去一个边长为b的小正方形后,其截成的四个相同的等腰梯形(如图①)可以拼成一个平行四边形(如图②).现有一张平行四边形纸片ABCD(如图③),已知∠A=45°,AB=6,AD=4.若将该纸片按图②的方式截成四个相同的等腰梯形,然后按图①的方式拼图,则得到的大正方形的面积为 .+6√26.某市准备争创全国卫生城市,某小区积极响应,决定在小区内安装垃圾分类的温馨提示牌和垃圾箱,若购买2个温馨提示牌和3个垃圾箱共需550元,且垃圾箱的单价是温馨提示牌单价的3倍. (1)求温馨提示牌和垃圾箱的单价各是多少元;(2)该小区至少需要安放48个垃圾箱,如果购买温馨提示牌和垃圾箱共100个,且费用不超过10 000元,请你列举出所有购买方案,并指出哪种方案所需资金最少,最少是多少元.设温馨提示牌的单价是x 元, 则垃圾箱的单价是3x 元,由题意得2x+3×3x=550,解得x=50.故温馨提示牌的单价是50元,垃圾箱的单价是150元. (2)设购买温馨提示牌m 个, 则购买垃圾箱(100-m )个,由题意得50m+150(100-m )≤10000, 解得m ≥50.又100-m ≥48,∴m ≤52.∵m 为整数,∴m 的取值为50,51,52. 方案一:当m=50时,100-m=50,即购买50个温馨提示牌和50个垃圾箱,其费用为50×50+50×150=10000(元); 方案二:当m=51时,100-m=49,即购买51个温馨提示牌和49个垃圾箱,其费用为51×50+49×150=9900(元);方案三:当m=52时,100-m=48,即购买52个温馨提示牌和48个垃圾箱,其费用为52×50+48×150=9800(元).∵10000>9900>9800,∴方案三所需资金最少,最少是9800元.7.某旅行团32人在景区A 游玩,他们由成人、少年和儿童组成.已知儿童10人,成人比少年多12人. (1)求该旅行团中成人与少年分别是多少人?(2)因时间充裕,该团准备让成人和少年(至少各1名)带领10名儿童去另一景区B 游玩.景区B 的门票价格为100元/张,成人全票,少年8折,儿童6折,一名成人可以免费携带一名儿童. ①若由成人8人和少年5人带队,则所需门票的总费用是多少元?②若剩余经费只有1 200元可用于购票,在不超额的前提下,最多可以安排成人和少年共多少人带队?求所有满足条件的方案,并指出哪种方案购票费用最少.设该旅行团中成人x 人,少年y 人,根据题意,得{x +y +10=32,x =y +12,解得{x =17,y =5,故该旅行团中成人17人,少年5人.(2)①由题意得,所需门票的总费用是:100×8+100×0.8×5+100×0.6×(10-8)=1320(元). ②设可以安排成人a 人,少年b 人带队, 则1≤a ≤17,1≤b ≤5. 当10≤a ≤17时,若a=10,则费用为100×10+100×0.8×b ≤1200,解得b ≤52, ∴b 的最大值是2,此时a+b=12,费用为1160元. 若a=11,则费用为100×11+100×0.8×b ≤1200,解得b ≤54, ∴b 的最大值是1,此时a+b=12,费用为1180元.若a ≥12,则100a ≥1200,即成人门票至少需要1200元,不合题意,舍去.当1≤a<10时,若a=9,则费用为100×9+100×0.8×b+100×0.6×1≤1200,解得b ≤3, ∴b 的最大值是3,a+b=12,费用为1200元.若a=8,则费用为100×8+100×0.8×b+100×0.6×2≤1200,解得b ≤72,∴b 的最大值是3,a+b=11<12,不合题意,舍去.同理,当a<8时,a+b<12,不合题意,舍去.综上所述,最多可以安排成人和少年共12人带队,有三个方案:成人10人,少年2人;成人11人,少年1人;成人9人,少年3人.其中成人10人,少年2人时购票费用最少.。
专题六方案设计【专题解读】方案设计与决策在中考中是常见题型.涉及代数方面的有方程(组)、不等式(组)和函数两类;涉及几何方面的有测量、包装等.【专题解析】考向一利用方程(组)或不等式(组)进行方案设计生活中许多实际问题需借助方程(组)或不等式(组)的求解,不仅如此还需要对方程(组)或不等式(组)的解,进行有针对性的分析作出方案设计与决策.【例1(2017甘肃天水)天水某公交公司将淘汰某一条线路上“冒黑烟”较严重的公交车,计划购买A型和B型两行环保节能公交车共10辆,若购买A型公交车1辆,B型公交车2辆,共需400万元;若购买A型公交车2辆,B型公交车1辆,共需350万元,(1)求购买A型和B型公交车每辆各需多少万元?(2)预计在该条线路上A型和B型公交车每辆年均载客量分别为60万人次和100万人次.若该公司购买A型和B型公交车的总费用不超过1220万元,且确保这10辆公交车在该线路的年均载客量总和不少于650万人次,则该公司有哪几种购车方案?哪种购车方案总费用最少?最少总费用是多少?【考点】CE:一元一次不等式组的应用;9A:二元一次方程组的应用.【分析】(1)设购买A型公交车每辆需x万元,购买B型公交车每辆需y 万元,根据“A型公交车1辆,B型公交车2辆,共需400万元;A型公交车2辆,B型公交车1辆,共需350万元”列出方程组解决问题;(2)设购买A型公交车a辆,则B型公交车(10﹣a)辆,由“购买A型和B型公交车的总费用不超过1220万元”和“10辆公交车在该线路的年均载客总和不少于650万人次”列出不等式组探讨得出答案即可.【解答】解:(1)设购买A型公交车每辆需x万元,购买B型公交车每辆需y万元,由题意得,解得,答:购买A型公交车每辆需100万元,购买B型公交车每辆需150万元.(2)设购买A型公交车a辆,则B型公交车(10﹣a)辆,由题意得,解得:≤a≤,因为a是整数,所以a=6,7,8;则(10﹣a)=4,3,2;三种方案:①购买A型公交车6辆,则B型公交车4辆:100×6+150×4=1200万元;②购买A型公交车7辆,则B型公交车3辆:100×7+150×3=1150万元;③购买A型公交车8辆,则B型公交车2辆:100×8+150×2=1100万元;购买A型公交车8辆,则B型公交车2辆费用最少,最少总费用为1100万元.考向二利用一次函数进行方案设计在商业活动或生产活动过程中常常遇到最优化问题.解决此类问题一般可借助一次函数及其在某特定范围内的最大(小)值进行最优方案的选择或设计.【例2】(2017•玉林)某新建成学校举行美化绿化校园活动,九年级计划购买A,B两种花木共100棵绿化操场,其中A花木每棵50元,B花木每棵100元.(1)若购进A,B两种花木刚好用去8000元,则购买了A,B两种花木各多少棵?(2)如果购买B花木的数量不少于A花木的数量,请设计一种购买方案使所需总费用最低,并求出该购买方案所需总费用.【考点】C9:一元一次不等式的应用;9A:二元一次方程组的应用..【分析】(1)设购买A种花木x棵,B种花木y棵,根据“A,B两种花木共100棵、购进A,B两种花木刚好用去8000元”列方程组求解可得;(2)设购买A种花木a棵,则购买B种花木(100﹣a)棵,根据“B花木的数量不少于A花木的数量”求得a的范围,再设购买总费用为W,列出W关于a的解析式,利用一次函数的性质求解可得.【解答】解:(1)设购买A种花木x棵,B种花木y棵,根据题意,得:,解得:,答:购买A种花木40棵,B种花木60棵;(2)设购买A种花木a棵,则购买B种花木(100﹣a)棵,根据题意,得:100﹣a≥a,解得:a≤50,设购买总费用为W,则W=50a+100(100﹣a)=﹣50a+10000,∵W随a的增大而减小,∴当a=50时,W取得最小值,最小值为7500元,答:当购买A种花木50棵、B种花木50棵时,所需总费用最低,最低费用为7500元.【点评】本题主要考查二元一次方程组、一元一次不等式及一次函数的性质,理解题意找到题目蕴含的相等关系列出方程和函数解析式,熟练掌握一次函数性质是解题的关键.考向二利用二次函数进行方案设计在商业活动或生产活动过程中常常遇到最优化问题.解决此类问题一般可借助二次函数以及二次函数的最大(小)值进行最优方案的选择或设计.【例3】(2017•营口)夏季空调销售供不应求,某空调厂接到一份紧急订单,要求在10天内(含10天)完成任务,为提高生产效率,工厂加班加点,接到任务的第一天就生产了空调42台,以后每天生产的空调都比前一天多2台,由于机器损耗等原因,当日生产的空调数量达到50台后,每多生产一台,当天生产的所有空调,平均每台成本就增加20元.(1)设第x天生产空调y台,直接写出y与x之间的函数解析式,并写出自变量x的取值范围.(2)若每台空调的成本价(日生产量不超过50台时)为2000元,订购价格为每台2920元,设第x天的利润为W元,试求W与x之间的函数解析式,并求工厂哪一天获得的利润最大,最大利润是多少.【考点】HE:二次函数的应用.【分析】(1)根据接到任务的第一天就生产了空调42台,以后每天生产的空调都比前一天多2台,直接得出生产这批空调的时间为x天,与每天生产的空调为y台之间的函数关系式;(2)根据基本等量关系:利润=(每台空调订购价﹣每台空调成本价﹣增加的其他费用)×生产量即可得出答案.【解答】解:(1)∵接到任务的第一天就生产了空调42台,以后每天生产的空调都比前一天多2台,∴由题意可得出,第x天生产空调y台,y与x之间的函数解析式为:y=40+2x (1≤x≤10);(2)当1≤x≤5时,W=(2920﹣2000)×(40+2x)=1840x+36800,∵1840>0,∴W随x的增大而增大,=1840×5+36800=46000;∴当x=5时,W最大值当5<x≤10时,W=[2920﹣2000﹣20(40+2x﹣50)]×(40+2x)=﹣80(x﹣4)2+46080,此时函数图象开口向下,在对称轴右侧,W随着x的增大而减小,又天数x 为整数,∴当x=6时,W=45760元.最大值∵46000>45760,∴当x=5时,W最大,且W=46000元.最大值综上所述:W=.【点评】此题主要考查了二次函数的应用以及分段函数,如何分段,怎样表达每个分段函数,并比较确定最大值是解本题的关键.方法归纳利用二次函数解决方案设计问题一般地需要先建立二次函数解析式,然后根据求二次函数最值的方法,即当x=-b2a时,y有最大(小)值4ac-b24a求得最值.最后要结合问题情境确定方案.注意有时确定最值时,需要考虑要在x的取值范围内.考向三利用几何知识进行方案设计与决策利用几何知识进行方案设计,不仅要有一定的几何作图能力,而且要能熟练地运用几何的有关性质及全等、相似、图形变换、方程及三角函数的有关知识,并注意充分发挥分类讨论、类比归纳、猜想验证等数学思想方法的作用.【例4】某校数学研究性学习小组准备作测量旗杆的数学实践活动,来到旗杆下,发现旗杆AB顶端A垂下一段绳子ABC如图1.经研究发现,原来制定的一系列测量方案,在此都不需要.如今只借助垂下的绳子和一根皮尺,在不攀爬旗杆的情况下,测量相关数据,就可以计算出旗杆的高度.图1(1)请你给出具体的测量方案,并写出推算旗杆高度的过程;(2)推测这个数学研究性学习小组原来制定的一系列测量旗杆的方案是什么?分析:针对该问题所提供的情境知道:(1)旗杆垂直于地面;(2)旗杆AB顶端A垂下一段绳子,即绳子比旗杆长出的部分可度量.因此可联系相关的数学知识利用勾股定理探讨具体测量方案.解:(1)测量方案设计如下:①测量绳子比旗杆多出的部分BC=a m;②把绳子ABC拉紧到地面D处如图2,测量B到D的距离BD=b m.图2推算过程:设旗杆的高度为x m,则AD是(x+a) m.在直角△ABD中,根据AB2+BD2=AD2得x2+b2=(x+a)2,x2+b2=x2+a2+2ax,解得x=b2-a2 2a.(2)这个数学研究性学习小组原来制定的测量旗杆的方案可能有以下几个:图3 图4方法归纳关于物体的测量是一个实际问题,因此必须考虑实际环境,结合实际环境,充分运用所学知识制定方案,制定方案时要遵循可操作性强、简单易行原则.第2个问题的测量方案还可有其他的,有兴趣的同学可自行进一步探讨.对于以上2种测量方案的相关计算方法,请同学们自己给出.【专题演练】1. 为解决中小学大班额问题,东营市各县区今年将改扩建部分中小学,某县计划对A、B两类学校进行改扩建,根据预算,改扩建2所A类学校和3所B 类学校共需资金7800万元,改扩建3所A类学校和1所B类学校共需资金5400万元.(1)改扩建1所A类学校和1所B类学校所需资金分别是多少万元?(2)该县计划改扩建A、B两类学校共10所,改扩建资金由国家财政和地方财政共同承担.若国家财政拨付资金不超过11800万元;地方财政投入资金不少于4000万元,其中地方财政投入到A、B两类学校的改扩建资金分别为每所300万元和500万元.请问共有哪几种改扩建方案?2. (2017湖北江汉)江汉平原享有“中国小龙虾之乡”的美称,甲、乙两家农贸商店,平时以同样的价格出售品质相同的小龙虾,“龙虾节”期间,甲、乙两家商店都让利酬宾,付款金额y甲、y乙(单位:元)与原价x(单位:元)之间的函数关系如图所示:(1)直接写出y甲,y乙关于x的函数关系式;(2)“龙虾节”期间,如何选择甲、乙两家商店购买小龙虾更省钱?3.(2017黑龙江佳木斯)为了推动“龙江经济带”建设,我省某蔬菜企业决定通过加大种植面积、增加种植种类,促进经济发展.2017年春,预计种植西红柿、马铃薯、青椒共100公顷(三种蔬菜的种植面积均为整数),青椒的种植面积是西红柿种植面积的2倍,经预算,种植西红柿的利润可达1万元/公顷,青椒1.5万元/公顷,马铃薯2万元/公顷,设种植西红柿x公顷,总利润为y万元.(1)求总利润y(万元)与种植西红柿的面积x(公顷)之间的关系式.(2)若预计总利润不低于180万元,西红柿的种植面积不低于8公顷,有多少种种植方案?(3)在(2)的前提下,该企业决定投资不超过获得最大利润的在冬季同时建造A、B两种类型的温室大棚,开辟新的经济增长点,经测算,投资A种类型的大棚5万元/个,B种类型的大棚8万元/个,请直接写出有哪几种建造方案?4. (2017毕节)某同学准备购买笔和本子送给农村希望小学的同学,在市场上了解到某种本子的单价比某种笔的单价少4元,且用30元买这种本子的数量与用50元买这种笔的数量相同.(1)求这种笔和本子的单价;(2)该同学打算用自己的100元压岁钱购买这种笔和本子,计划100元刚好用完,并且笔和本子都买,请列出所有购买方案.5. (2017•黑龙江)由于雾霾天气频发,市场上防护口罩出现热销.某药店准备购进一批口罩,已知1个A型口罩和3个B型口罩共需26元;3个A型口罩和2个B型口罩共需29元.(1)求一个A型口罩和一个B型口罩的售价各是多少元?(2)药店准备购进这两种型号的口罩共50个,其中A型口罩数量不少于35个,且不多于B型口罩的3倍,有哪几种购买方案,哪种方案最省钱?【参考答案】1. 为解决中小学大班额问题,东营市各县区今年将改扩建部分中小学,某县计划对A、B两类学校进行改扩建,根据预算,改扩建2所A类学校和3所B 类学校共需资金7800万元,改扩建3所A类学校和1所B类学校共需资金5400万元.(1)改扩建1所A类学校和1所B类学校所需资金分别是多少万元?(2)该县计划改扩建A、B两类学校共10所,改扩建资金由国家财政和地方财政共同承担.若国家财政拨付资金不超过11800万元;地方财政投入资金不少于4000万元,其中地方财政投入到A、B两类学校的改扩建资金分别为每所300万元和500万元.请问共有哪几种改扩建方案?【分析】(1)可根据“改扩建2所A类学校和3所B类学校共需资金7800万元,改扩建3所A类学校和1所B类学校共需资金5400万元”,列出方程组求出答案;(2)要根据“国家财政拨付资金不超过11800万元;地方财政投入资金不少于4000万元”来列出不等式组,判断出不同的改造方案.【解答】解:(1)设改扩建一所A类和一所B类学校所需资金分别为x万元和y万元由题意得,解得,答:改扩建一所A类学校和一所B类学校所需资金分别为1200万元和1800万元.(2)设今年改扩建A类学校a所,则改扩建B类学校(10﹣a)所,由题意得:,解得,∴3≤a≤5,∵x取整数,∴x=3,4,5.即共有3种方案:方案一:改扩建A类学校3所,B类学校7所;方案二:改扩建A类学校4所,B类学校6所;方案三:改扩建A类学校5所,B类学校5所.【点评】本题考查了一元一次不等式组的应用,二元一次方程组的应用.解决问题的关键是读懂题意,找到关键描述语,找到所求的量的数量关系.2. (2017湖北江汉)江汉平原享有“中国小龙虾之乡”的美称,甲、乙两家农贸商店,平时以同样的价格出售品质相同的小龙虾,“龙虾节”期间,甲、乙两家商店都让利酬宾,付款金额y甲、y乙(单位:元)与原价x(单位:元)之间的函数关系如图所示:(1)直接写出y甲,y乙关于x的函数关系式;(2)“龙虾节”期间,如何选择甲、乙两家商店购买小龙虾更省钱?【考点】FH:一次函数的应用.【分析】(1)利用待定系数法即可求出y甲,y乙关于x的函数关系式;(2)当0<x<2000时,显然到甲商店购买更省钱;当x≥2000时,分三种情况进行讨论即可.【解答】解:(1)设y甲=kx,把代入,得2000x=1600,解得k=0.8,所以y甲=0.8x;当0<x<2000时,设y乙=ax,把代入,得2000x=2000,解得k=1,所以y乙=x;当x≥2000时,设y乙=mx+n,把,代入,得,解得.;所以y乙=(2)当0<x<2000时,0.8x<x,到甲商店购买更省钱;当x≥2000时,若到甲商店购买更省钱,则0.8x<0.7x+600,解得x<6000;若到乙商店购买更省钱,则0.8x>0.7x+600,解得x>6000;若到甲、乙两商店购买一样省钱,则0.8x=0.7x+600,解得x=6000;故当购买金额按原价小于6000元时,到甲商店购买更省钱;当购买金额按原价大于6000元时,到乙商店购买更省钱;当购买金额按原价等于6000元时,到甲、乙两商店购买花钱一样.3.(2017黑龙江佳木斯)为了推动“龙江经济带”建设,我省某蔬菜企业决定通过加大种植面积、增加种植种类,促进经济发展.2017年春,预计种植西红柿、马铃薯、青椒共100公顷(三种蔬菜的种植面积均为整数),青椒的种植面积是西红柿种植面积的2倍,经预算,种植西红柿的利润可达1万元/公顷,青椒1.5万元/公顷,马铃薯2万元/公顷,设种植西红柿x公顷,总利润为y万元.(1)求总利润y(万元)与种植西红柿的面积x(公顷)之间的关系式.(2)若预计总利润不低于180万元,西红柿的种植面积不低于8公顷,有多少种种植方案?(3)在(2)的前提下,该企业决定投资不超过获得最大利润的在冬季同时建造A、B两种类型的温室大棚,开辟新的经济增长点,经测算,投资A种类型的大棚5万元/个,B种类型的大棚8万元/个,请直接写出有哪几种建造方案?【考点】FH:一次函数的应用;CE:一元一次不等式组的应用.【分析】(1)根据总利润=三种蔬菜的利润之和,计算即可;(2)由题意,列出不等式组即可解决问题;(3)由题意,列出二元一次不等式,求出整数解即可;【解答】解:(1)由题意y=x+1.5×2x+2=﹣2x+200.(2)由题意﹣2x+200≥180,解得x≤10,∵x≥8,∴8≤x≤10.∵x为整数,∴x=8,9,10.∴有3种种植方案,方案一:种植西红柿8公顷、马铃薯76公顷、青椒16公顷.方案二:种植西红柿9公顷、马铃薯73公顷、青椒18公顷.方案三:种植西红柿10公顷、马铃薯70公顷、青椒20公顷.(3)∵y=﹣2x+200,﹣2<0,∴x=8时,利润最大,最大利润为184万元.设投资A种类型的大棚a个,B种类型的大棚b个,由题意5a+8b≤×184,∴5a+8b≤23,∴a=1,b=1或2,a=2,b=1,a=3,b=1,∴可以投资A种类型的大棚1个,B种类型的大棚1个,或投资A种类型的大棚1个,B种类型的大棚2个,或投资A种类型的大棚2个,B种类型的大棚1个,或投资A种类型的大棚3个,B种类型的大棚1个.4. (2017毕节)某同学准备购买笔和本子送给农村希望小学的同学,在市场上了解到某种本子的单价比某种笔的单价少4元,且用30元买这种本子的数量与用50元买这种笔的数量相同.(1)求这种笔和本子的单价;(2)该同学打算用自己的100元压岁钱购买这种笔和本子,计划100元刚好用完,并且笔和本子都买,请列出所有购买方案.【考点】B7:分式方程的应用;95:二元一次方程的应用.【分析】(1)首先设这种笔单价为x元,则本子单价为(x﹣4)元,根据题意可得等量关系:30元买这种本子的数量=50元买这种笔的数量,由等量关系可得方程=,再解方程可得答案;(2)设恰好用完100元,可购买这种笔m支和购买本子n本,根据题意可得这种笔的单价×这种笔的支数m+本子的单价×本子的本数n=1000,再求出整数解即可.【解答】解:(1)设这种笔单价为x元,则本子单价为(x﹣4)元,由题意得:=,解得:x=10,经检验:x=10是原分式方程的解,则x﹣4=6.答:这种笔单价为10元,则本子单价为6元;(2)设恰好用完100元,可购买这种笔m支和购买本子n本,由题意得:10m+6n=100,整理得:m=10﹣n,∵m、n都是正整数,∴①n=5时,m=7,②n=10时,m=4,③n=15,m=1;∴有三种方案:①购买这种笔7支,购买本子5本;②购买这种笔4支,购买本子10本;③购买这种笔1支,购买本子15本.5. (2017•黑龙江)由于雾霾天气频发,市场上防护口罩出现热销.某药店准备购进一批口罩,已知1个A型口罩和3个B型口罩共需26元;3个A型口罩和2个B型口罩共需29元.(1)求一个A型口罩和一个B型口罩的售价各是多少元?(2)药店准备购进这两种型号的口罩共50个,其中A型口罩数量不少于35个,且不多于B型口罩的3倍,有哪几种购买方案,哪种方案最省钱?【考点】CE:一元一次不等式组的应用;9A:二元一次方程组的应用.【分析】(1)设一个A型口罩的售价是a元,一个B型口罩的售价是b元,根据:“1个A型口罩和3个B型口罩共需26元;3个A型口罩和2个B型口罩共需29元”列方程组求解即可;(2)设A型口罩x个,根据“A型口罩数量不少于35个,且不多于B型口罩的3倍”确定x的取值范围,然后得到有关总费用和A型口罩之间的关系得到函数解析式,确定函数的最值即可.【解答】解:(1)设一个A型口罩的售价是a元,一个B型口罩的售价是b 元,依题意有:,解得:.答:一个A型口罩的售价是5元,一个B型口罩的售价是7元.(2)设A型口罩x个,依题意有:,解得35≤x≤37.5,∵x为整数,∴x=35,36,37.方案如下:设购买口罩需要y元,则y=5x+7(50﹣x)=﹣2x+350,k=﹣2<0,∴y随x增大而减小,∴x=37时,y的值最小.答:有3种购买方案,其中方案三最省钱.【点评】此题主要考查了二元一次方程组的应用以及一元一次不等式组的应用等知识,根据题意得出正确的等量关系是解题关键.。