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《花生粘贴画》教学设计第一篇：《花生粘贴画》教学设计一、活动目标1、了解花生的基本特征及用途。
2、初步学习花生壳粘贴画的简单方法。
3、体验美术活动的乐趣。
二、活动准备花生壳、纸、水彩笔、固体胶、教师范画三、活动过程1、导入师：小朋友上午好，今天老师要带小朋友去农场里转转，我们来看看农场里都有什么，(出示萝卜地图片、花生地图片）由花生地图片引出花生。
2、出示花生，引导幼儿了解花生的特征。
（1）先让幼儿一人拿一个花生，观察花生上的小麻点。
（2）幼儿剥开花生，然后观察花生仁的形状、颜色。
3、通过提问，了解花生的用途。
（1）花生有什么用？（2）花生仁能做什么?（3）花生壳能做什么？4、教师出示范画，引导幼儿欣赏、观察，帮助幼儿了解、掌握花生壳的粘贴方法。
提问：（1）花生除了小朋友说的这些之外，还有什么用呢?(2)请小朋友看看，老师用花生壳做了什么？（3）你知道这些画是怎么做成的吗？5、向幼儿简单介绍制作材料。
（1）出示制作材料：花生、纸、水彩笔、固体胶。
（2）让幼儿说一说制作时应注意什么？6、幼儿粘贴画，教师指导。
7、幼儿作品欣赏。
幼儿互相欣赏，教师指导幼儿欣赏：谁的构图大，谁的粘贴均匀、牢靠等。
第二篇：粘贴画教学设计粘贴画教学设计第一课时教学内容：学习动员，收集材料教学目标：本节课里，引导学生了解本学期的学习内容，并了解学习要求，收集材料，为后面的学习做好准备。
教学过程：一、引入课题：愉快的暑假结束了，我们又迎来了新的一学期，很高兴我们又见面了。
本学期里，我们将走进生活中去寻找粘贴画的快乐。
（板书粘贴画）二、介绍学期主题：本学期我们围绕粘贴画选择了这四个方面的主题进行学习：1.树叶粘贴画。
孩子们可以利用周末外出游玩的时候去树林、田野收集一些不同颜色不同形状的树叶，拿回家风干备用。
2.瓜子粘贴画3.彩纸粘贴画。
第二—三课时教学内容：瓜子粘贴画教学目的：1．培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。
2．学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。
大班区域活动设计：花生壳大变身活动背景在现代社会中，科技已经成为了人们生活的重要组成部分。
年轻一代的孩子们经常会使用电子设备，从而在早期对新技术的了解和使用，将培养其技术意识和创造能力。
在这个有技术感的时代，我们要培养孩子们的创造性思维和解决问题的能力，而花生壳就是一个非常好的起点。
活动目的•帮助孩子了解花生壳的构成和特点。
•培养孩子的创造性思维和解决问题的能力。
•鼓励孩子们独立思考，尝试新的方法解决问题。
•培养自信心和探究欲。
活动设计一、前期准备1.花生壳材料：用一些废旧电子产品（如：台式机、笔记本电脑、手机等）及周边材料（如：线材、通讯设备等）拆卸出来的零件。
2.课前准备：提前了解花生壳基本概念，准备教材和案例。
3.班级分组：按照孩子们不同的兴趣和能力进行分组。
4.指导老师：确保孩子们的活动进行顺利，提供必要的帮助和指导。
二、活动流程阶段一：花生壳探究1.孩子们通过一些图片和案例了解花生壳的基本概念和构成。
2.老师介绍孩子们要使用的工具和材料，并进行范例表演。
例如，拆卸一部手机。
3.孩子们分组合作，开始探究花生壳。
他们需要将花生壳拆卸成单个零件，然后对每个零件进行仔细的观察和比较。
孩子们可以用标签标出每个零件的名称，学习它们的功能和作用。
4.孩子们可以通过解决问题来发现花生壳的特点和功能。
例如，如果孩子们想要知道一些特定零件的用途，他们可以通过查看手册或询问指导老师来获得信息。
阶段二：花生壳大变身1.每个小组用他们已经拆卸的花生壳的不同部分和其他材料，来创造一个个性化的花生壳手工艺品。
2.由每个小组的队长分别介绍他们的作品，讲述这一作品的创意和制作过程。
三、活动效果和评估1.孩子们可以了解一个新的概念，并创造性地运用到实际情境中去。
2.孩子们在团队合作中建立了友谊和信任。
3.孩子们掌握了解决问题的方法，增加了自信心和独立思考的能力。
4.花生壳大变身作品的创作程度和艺术价值也可以被评估。
对于每个小组的花生壳手工艺品作品，我们可以进行评分，例如，原创性、艺术性和工艺性等。
大班美术活动教案：这不是花生壳第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识和了解花生壳的形状、颜色和质感。
1.2 技能目标：培养幼儿运用花生壳进行创意贴画的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：花生壳、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：安静、整洁、舒适的美术活动区。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿学会使用花生壳进行创意贴画。
3.2 活动难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
第四章：活动过程4.1 导入部分：教师向幼儿展示花生壳，引导幼儿观察花生壳的形状、颜色和质感。
4.2 主体部分：4.2.1 教师演示如何使用花生壳进行创意贴画，引导幼儿操作实践。
4.2.2 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的作品。
4.2.3 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4.3 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作过程和成果。
5.2 环境延伸：教师将幼儿的作品布置在幼儿园的环境中，让更多的小朋友欣赏。
5.3 课程延伸：教师可以根据本次活动，设计相关的绘画、手工制作等课程，让幼儿进一步拓展美术技能。
第六章：教学资源6.1 教材：《这不是花生壳》活动指导手册6.2 辅助材料：花生壳、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、展示板、评价表等。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过实际操作，向幼儿展示如何使用花生壳进行创意贴画。
7.2 引导发现法：教师提问引导幼儿观察、思考，激发幼儿的想象力。
7.3 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行创作交流、分享心得。
第八章：教学步骤8.1 第一步：教师向幼儿展示花生壳，引导幼儿观察花生壳的形状、颜色和质感。
8.2 第二步：教师演示如何使用花生壳进行创意贴画，引导幼儿操作实践。
幼儿园大班教案《花生壳粘贴画》含反思教案标题：花生壳粘贴画教学目标：通过本课的学习，使幼儿了解花生壳的形态及特点，培育幼儿的手眼协调本领和制造力，激发幼儿的艺术喜好和发觉美的本领。
教学内容与重点：花生壳粘贴画1.了解花生壳2.培育手眼协调本领和制造力3.绘画创作与想象力教学要求：幼儿需要具备较好的手眼协调本领和细小动作本领，课前老师可以进行相关的铺垫教学，如手工制作等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师介绍本节课的主题，并让幼儿自由发表想法。
2. 老师通过图片呈现花生和花生壳，介绍花生壳的形态和特点，并让幼儿轻轻摸摸触摸花生壳。
3. 老师引导幼儿探讨花生壳可能的用途，激发幼儿发觉美的本领。
二、重点教学（30分钟）1. 老师再次呈现花生壳，并让幼儿察看、比较不同形态的花生壳，发觉花生壳的美丽性。
2. 分发花生壳，予以幼儿确定的时间，让幼儿自由探究，拨弄花生壳，发散思维，自由发挥。
3. 引导幼儿察看花生壳的特点，如形状、颜色、大小和光泽等，让幼儿能够从中发掘创意。
4. 老师示范，将不同形态的花生壳拼接在一起，制造出各种不同的奇妙形状。
5. 引导幼儿进行花生壳粘贴画的制作，让幼儿尝试使用不同的花生壳，拼接出花草、动物、车、房等形状，发挥制造力。
6. 在幼儿进行创作时，老师可以适时予以引导和激励。
三、巩固与评价（10分钟）1. 让幼儿呈现他们所完成的作品，让其他幼儿品评。
2. 老师对幼儿的作品进行适时的评价和表扬，让孩子们感受到适时的成功体验，加强他们的自信和成就感。
3. 老师进行反思总结，并将紧要的体验、方法与技能进行总结，用于下一次教学的活动上。
教学反思：通过本节课的学习，使幼儿了解花生壳的形态及特点，培育幼儿的手眼协调本领和制造力，激发幼儿的艺术喜好和发觉美的本领。
在整个教学过程中，我充分发挥了幼儿的想象力和制造本领，让幼儿得到了充分的支持和激励，让孩子们全身心地投入到创作当中，取得了很好的成果。
大班美术活动教案：这不是花生壳一、活动目标1. 让幼儿了解花生壳的形状、颜色和质感，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会用花生壳进行创意粘贴。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备1. 花生壳若干个，颜色、大小各异。
2. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画材料。
3. 宽敞的画桌和足够的画纸。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示一颗花生，引导幼儿观察花生的外观，提问：“我们吃花生时，会剩下什么东西呢？”引导幼儿说出花生壳。
3. 创意粘贴：教师分发绘画材料，讲解粘贴画的基本步骤，示范如何用花生壳进行创意粘贴。
引导幼儿发挥想象，用花生壳粘贴出自己喜欢的图案。
4. 创作时间：幼儿开始创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆使用花生壳，引导幼儿互相交流、分享创作心得。
5. 作品展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿讲述自己的创作思路，鼓励幼儿表达对同伴作品的欣赏。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长共同欣赏，让家长了解幼儿在园的美术活动成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在公共区域，让更多的小朋友和家长欣赏到幼儿的创作。
3. 后续活动：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于花生壳的美术活动，如花生壳拼图、花生壳装饰等。
五、活动反思教师在活动结束后，反思本次活动的组织、幼儿的参与度、教学目标的达成情况等，为下一次活动提供改进和调整的方向。
关注幼儿在活动中的表现，及时发现幼儿的兴趣和特长，为幼儿提供更多的发展机会。
六、教学内容1. 认识花生壳：了解花生壳的来源、形状、颜色和用途。
2. 创意粘贴技巧：学习如何使用花生壳进行创意粘贴，如拼图、装饰等。
3. 美术欣赏：欣赏国内外优秀的花生壳美术作品，激发幼儿的创作灵感。
七、教学方法1. 观察法：通过观察花生壳和美术作品，让幼儿了解花生壳的特点和创作方法。
2. 示范法：教师示范如何使用花生壳进行创意粘贴，引导幼儿模仿和实践。
大班美术活动教案：这不是花生壳一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解花生壳的特点和用途，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，促进幼儿的审美能力发展。
二、活动准备1. 准备一些花生壳，用作手工制作的材料。
2. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 准备一些图片或者实物，用于引导幼儿观察和想象。
三、活动过程1. 引导幼儿观察花生壳的特点，如形状、颜色、大小等，并引导幼儿思考花生壳的用途。
2. 请幼儿想象一下，如果花生壳不是花生壳，它还可以是什么？引导幼儿发挥想象力，创造出不同的形象。
3. 请幼儿选择适合自己的花生壳，并用水彩颜料给花生壳上色。
4. 引导幼儿用画笔在画纸上描绘出花生壳的轮廓，并填充颜色。
5. 鼓励幼儿发挥创造力，在画纸上添加细节，如花纹、图案等。
四、活动总结1. 邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和想法。
2. 引导幼儿欣赏其他幼儿的作品，让幼儿学会欣赏和鼓励他人。
3. 总结幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿积极参与美术活动，并给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 邀请幼儿用自己的作品装饰教室，让幼儿感受到美术作品的美感。
2. 鼓励幼儿回家后，与家长一起收集其他可回收物品，如瓶子、纸盒等，进行家庭手工制作活动。
3. 引导幼儿观察生活中其他物品的形状和特点，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多的作品。
六、活动环创1. 教室布置：将幼儿的作品展示在教室的墙面上，让幼儿感受到自己的作品被重视和欣赏。
2. 材料摆放：将绘画材料和手工制作材料摆放整齐，方便幼儿自主选择和使用。
3. 音乐氛围：播放轻松愉快的音乐，营造一个舒适和愉悦的活动氛围。
七、活动重难点1. 活动重点：引导幼儿观察花生壳的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动难点：让幼儿用水彩颜料给花生壳上色，并描绘出花生壳的轮廓和添加细节。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、想象力、动手能力等。
幼儿园大班美术优秀教案《果壳添画》含反思一、教学目标1.了解果壳的形状和特征，能够运用果壳进行创作。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：运用果壳进行创作，掌握基本的添画技巧。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出有创意的作品。
三、教学准备1.教具准备：果壳（如花生壳、核桃壳等）、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境，便于幼儿创作。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们吃过果壳吗？谁知道果壳可以用来做什么？生：回答（略）师：今天，我们就用果壳来创作一幅画，大家准备好了吗？2.教学果壳的形状和特征师：我们来认识一下果壳。
请大家观察一下，果壳有什么特点？生：回答（略）师：果壳的形状各不相同，有的大，有的小，有的光滑，有的粗糙。
请大家用手摸一摸果壳，感受一下它们的质地。
3.创作果壳添画师：现在，我们要开始创作果壳添画了。
请大家先在纸上画出一个自己喜欢的图案，然后选择一个果壳，用胶水粘在画纸上。
生：创作（略）师：请大家用画笔和颜料，为果壳添画出各种颜色，让作品更加丰富多彩。
生：创作（略）4.作品欣赏与交流师：请大家展示自己的作品，分享一下创作心得。
生：回答（略）师：每个小朋友的作品都很棒，你们用果壳创作出了各种各样的画，真的很厉害！师：通过这次活动，我们学会了用果壳进行创作，大家觉得果壳添画有趣吗？生：回答（略）师：是的，果壳添画既有趣又能培养我们的观察能力、想象力和创造力。
希望大家在今后的生活中，能够善于发现身边的美好，用创意点缀生活。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对果壳添画表现出了浓厚的兴趣，积极参与创作，表现出较高的观察能力和想象力。
2.在创作过程中，教师应给予幼儿足够的自由度，鼓励他们发挥想象，创作出有创意的作品。
3.本次活动结束后，幼儿对果壳的认识更加深入，也学会了用果壳进行创作，提高了审美能力。
幼儿园大班课程计划《花生壳粘贴画》与反思大班课程《花生壳粘贴画》包含了对大班艺术主题教学活动的反思，让孩子们学习花生壳贴花的简单方法，体验艺术活动的乐趣，了解花生的各种用途，培养孩子们最初的创作能力。
快来看看幼儿园大班《花生壳粘贴画》包括对课程计划的反思。
活动目标1.了解花生的多种用途。
2.最初学习花生壳贴花的简单方法，体验艺术活动的乐趣。
3.培养孩子最初的创造能力。
4.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。
教学重点，难点要点：最初学习如何用花生壳粘贴图片。
难点：可以用各种粘贴方法大胆表达。
活动准备花生壳，纸板，水彩笔，白乳胶，棉签，老师画活动程序1.导入，带领谜语引导话题。
老师：孩子们喜欢猜谜语吗？今天，老师带给你一个谜语。
你猜怎么着？'麻房，红帐，住在一个白胖子。
'（花生）2，展示花生，引导孩子了解花生的特点。
（1）让孩子先吃花生，观察花生上的小点心。
（2）剥离并开花儿童，然后观察花生仁的形状和颜色。
3.通过提问来了解花生的使用。
（1）花生有什么用？（2）花生能做什么？（3）花生壳能做什么？4.老师将展示一幅示范图，引导孩子欣赏和观察，帮助孩子理解和掌握花生壳的糊状方法。
问题：（1）除了孩子们说的话，花生的用途是什么？（2）请让孩子们看看老师用花生壳做了什么？（3）你知道这些画是如何制作的吗？5.简要介绍给孩子们的材料。
（1）生产材料：花生，纸板，水彩笔，白乳胶，棉签。
（2）让孩子们谈谈制作时要注意什么？6.孩子们可以自由地创作和粘贴图片，教师巡逻，提醒孩子们绘制更多图片，使图片更加美观，并鼓励孩子们创作出与众不同的作品。
7.欣赏儿童作品。
孩子们互相欣赏，老师引导孩子们欣赏：谁有一个大的组成，谁是均匀和牢固的依恋。
教学反思通过《花生壳粘贴画》，不仅让孩子们了解秋季作物，还让孩子们知道一些废物可以用来浪费，让孩子们体验不同材料的绘画乐趣，锻炼孩子们的灵活性，提高手感孩子们的美学。
大班美术活动教案：这不是花生壳第一章：活动背景与目标一、活动背景1. 激发幼儿对自然材料的兴趣，培养幼儿发现美、创造美的能力。
2. 通过观察、操作、创作等环节，让幼儿体验美术活动的乐趣。
3. 引导幼儿关注生活中的自然材料，提高幼儿的环保意识。
二、活动目标1. 了解花生壳的特点，发现花生壳的审美价值。
2. 学会利用花生壳进行创意绘画，发展幼儿的美术技能。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备一、物质准备1. 花生壳若干个2. 颜料、画纸、画笔等绘画材料3. 剪刀、胶水等辅助工具4. 范例作品二、环境准备1. 安静、舒适的绘画环境2. 适当的采光和通风3. 创意绘画区的布置第三章：活动过程一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿展示花生壳，引导幼儿观察花生壳的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 邀请幼儿分享对花生壳的认识和看法。
二、基本部分（10分钟）1. 教师讲解绘画材料的用法，示范如何用花生壳作画。
2. 幼儿自主选择材料，进行创意绘画。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
三、展示与评价（5分钟）1. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，注重过程和创意，鼓励幼儿积极参与。
第四章：活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作花生壳作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在公共区域，供全体幼儿和家长欣赏。
3. 区域活动：在美工区设立“花生壳创意绘画”角，持续关注幼儿的创作过程。
一、反思2. 针对不足之处，提出改进措施。
2. 强调关注生活中的自然材料，培养幼儿的环保意识。
一、活动导入1. 引入话题：教师向幼儿展示一幅用花生壳创作的画作，引发幼儿对花生壳的关注和兴趣。
2. 引导幼儿观察花生壳的特点，如颜色、形状、质地等。
3. 提问：你们知道这幅画是用什么材料创作的吗？花生壳可以用来做什么？二、活动探索1. 教师分发花生壳，引导幼儿用手感受花生壳的质地。
