2018-中心小学学生养成教育工作总结word版本 (3页)

小学养成教育工作总结
尊敬的领导：
我在小学养成教育工作方面做了一些总结，希望能够向您汇报。

在过去的一段时间里，我全面负责小学养成教育工作，主要开展以下工作：
1. 制定并完善小学养成教育的相关方案和政策，确保教育工作的顺利实施。

2. 组织和开展小学养成教育的培训活动，提高教师的教育水平和专业素养。

3. 调研和推广小学养成教育的新理念、新方法和新技术，不断更新教育教学方式。

4. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的发展和进步，共同为学生的养成教育付出努力。

5. 监督和评估小学养成教育工作的实施效果，及时调整和完善相关措施。

通过以上工作的开展，取得了一定的成绩和经验。

具体表现在以下几个方面：
1. 小学教育工作的方案和政策得到了及时制定和完善，为教育工作的顺利实施提供了有力的支持。

2. 教师的教育水平和专业素养得到了有效提高，教育教学质量和效果明显提升。

3. 新理念、新方法和新技术得到了一定的推广和应用，为教育工作的创新和改进提供
了重要支持。

4. 与家长的沟通和合作得到了加强，家校关系进一步密切，共同为学生的发展和进步
努力。

5. 教育工作的实施效果得到了监督和评估，并根据评估结果及时调整和完善相关措施，为进一步提高工作效果奠定了基础。

在接下来的工作中，我将继续努力，进一步加强小学养成教育工作，为学生的全面发
展和素质提升做出更大的贡献。

谢谢！。

小学养成教育工作总结在小学阶段，养成教育是非常重要的，它对孩子的成长和未来起到决定性的影响。

在这一学年的养成教育工作中，我遵循了“立德树人”的原则，注重培养学生的良好习惯和行为规范，形成了一些有效的工作方法和经验。

首先，我注重培养学生良好的学习习惯。

通过开展课前预习，课后复习等活动，引导学生养成主动学习的习惯，让他们能够有条不紊地完成学习任务。

同时，我也注重培养学生的阅读兴趣，定期组织读书活动，让学生能够养成每天读书的习惯，提高他们的语言表达和思维能力。

其次，我重视培养学生的良好行为习惯。

通过家校合作，与学生的家长沟通，让他们与家长共同关注孩子的行为习惯，共同约定行为规范，并对学生进行及时的表扬和批评。

在班级管理上，我注重培养学生的纪律意识，制定了一系列班规班纪，加强班级规范和秩序。

此外，我还注重培养学生的社交习惯。

通过开展集体活动和团队合作，让学生学会与他人合作，培养他们的团队意识和合作精神。

同时，我也注重培养学生的公共礼仪，引导他们尊重他人，懂得礼貌待人。

在小学养成教育工作中，我还注重培养学生的道德品质。

通过开展道德教育活动，让学生了解并树立正确的价值观，培养他们的道德情操。

同时，我也注重将道德教育融入到日常教学中，通过教师的榜样作用和教学案例的引导，让学生能够在实际生活中践行道德。

最后，我注重培养学生的健康习惯。

通过开展体育锻炼和健康教育活动，让学生了解健康的重要性，养成良好的生活习惯。

同时，我还注重加强食品安全教育和环境保护教育，让学生懂得如何选择健康的食物，如何保护环境。

总的来说，小学阶段的养成教育工作是一个系统工程，需要教师、学生和家长的共同努力。

在今后的工作中，我将继续加强养成教育，在不同方面进行有针对性的培养，帮助孩子全面发展。

小学养成教育工作总结一、引言。

小学养成教育是学校教育中非常重要的一环，它直接关系到学生的品德修养、学习习惯和行为规范的养成。

在过去的一年里，我们学校认真贯彻落实养成教育工作，取得了一定的成绩。

在此，我将对我校小学养成教育工作进行总结，以期对今后的工作提供借鉴和参考。

二、工作总结。

1. 强化德育引领。

在过去的一年里，我们学校注重德育引领，通过开展各种形式的德育活动，引导学生正确树立道德观念，培养学生的良好品德。

例如，我们开展了“尊老爱幼”、“诚信为本”、“友爱互助”等主题活动，通过课堂教育、校园文化建设等多种途径，让学生在感受中学习，使德育工作不再局限于课堂内外。

2. 培养学习习惯。

学习习惯是学生学习的基础，我们学校通过制定学习计划、组织学习讨论等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

同时，我们也注重对学生进行学习方法的指导，使他们能够主动学习，提高学习效率。

3. 规范行为规范。

在校园管理中，我们也注重对学生的行为规范进行规范。

通过制定校规校纪、加强班级管理等措施，促使学生自觉遵守纪律，培养良好的行为习惯。

4. 家校合作。

在养成教育工作中，家长的作用不可忽视。

我们学校积极开展家长会、家访等活动，加强与家长的沟通与合作，共同关心学生的成长，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。

三、工作展望。

在未来的工作中，我们将继续加大对小学养成教育工作的投入，进一步完善相关制度，加强对教师的培训，提高教师的专业素养，从而更好地推动养成教育工作的深入开展。

同时，我们也将加强与社会资源的对接，充分发挥社会各界力量，共同为学生的健康成长贡献力量。

四、结语。

小学养成教育工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力，更需要家长和社会的大力支持。

希望通过我们的努力，学生们能够在良好的教育环境中茁壮成长，成为德智体全面发展的社会栋梁。

愿我们的学校养成教育工作越来越好，学生们健康快乐成长！。

2018养成教育工作总结4篇学校形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式。

在办学实践中秉承这一思想，重视德育工作，重视学生思想道德素质的培养，努力把学生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀中学生。

在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，以养成教育为主线，以校园生活课程为载体，以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。

一、完善制度建设，强化育人意识叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为习惯。

”一个人有了好的习惯，必然会产生好的结果。

学校是培养人的地方，养成教育是育人的基础工程，也是素质教育的基本内容。

对学生的养成教育，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，需要学校全体教职员工参与的工程。

为此，确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的实施者，教师要做到教书育人，职员要做到管理育人，工人要做到服务育人，让学生在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。

为此，学校在管理制度方面，制定了一套较为完善的制度体系，以“勤政、奉献、开拓、高效”为宗旨制定了学校领导；以“立志、尚学、求实、创新”为宗旨制定了学生行为规范；以“爱校、爱生、爱事业、讲奉献”为宗旨制定了教师岗位职责。

学校还制定了《教师十要十不要》、《教师文明用语与文明忌语》、《禁烟规定》、《职能部门岗位职责》、《教职工工作考评制度》等一系列的，并通过全校大会，以及其他各种教育形式，贯彻到干部教师的工作中，使全体干部、师生的行为做到有章可循、有章可依。

《小学生养成教育总结》小学生养成教育总结（一）：根据市教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，深入贯彻《恒山区中小学养成教育实施》，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点资料，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把礼貌习惯作为本学期的主要培养资料。

以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下:一、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。

1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为校园德育工作带头人。

领导小组成员以自己的潜力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强校园骨干队伍建设。

构成全员参与、全程实施、提升观念、注重实效的德育工作作风。

2、强化师德建设。

师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。

榜样的力量是无穷的，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。

因此，教师首先行为要规范。

教师每一天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一齐高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从校园到社会，总能给学生以良好的行为示范。

3.开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把礼貌习惯作为本学期的主要方向。

时时刻刻关注学生的言行举止，透过礼貌习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的潜力。

二、养成教育工作重点1、礼貌习惯本学期我校把礼貌礼仪教育作为主要突破口，透过一台(校园广播台)、一式(周一升旗仪式)、一岗(校礼貌礼仪监督岗)、一会(主题班会)等活动，全面开展礼貌习惯教育活动。

小学养成教育工作总结小学养成教育是一项重要的工作，对学生的成长发展起着至关重要的作用。

在过去的一段时间里，我积极参与和推动小学养成教育工作，取得了一些成绩和经验。

以下是我的总结：1. 制定科学合理的发展目标。

小学生处于成长发展的关键阶段，他们的养成教育目标应该明确和具体，既要关注学业成绩，也要注重品德养成、健康发展等方面。

我制定了科学的发展指标，根据学生的兴趣、能力和特点，帮助他们设定具体的发展目标。

2. 提供全面的养成教育活动。

通过开展多样化的课程和活动，培养学生的艺术、体育、人际交往等综合素质。

我组织了一系列的特色活动，如美术节、运动会、社团活动等，让学生能够全面发展。

3. 注重培养学生的自主学习能力。

小学生在学习上需要培养独立思考、自主学习的能力。

我通过启发式教学、小组合作学习等方式，引导学生主动参与学习，提高他们的自主学习能力。

4. 加强家校合作。

家庭是小学生最重要的成长环境，与家长的良好合作对学生的养成教育至关重要。

我与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和发展情况，共同制定合理的学习计划和培养方案。

5. 关注学生心理健康。

学生心理健康对其养成教育起着决定性的作用。

我定期组织心理辅导活动，引导学生正确对待压力和情绪，增强他们的心理韧性和抗压能力。

6. 积极开展社会实践活动。

社会实践活动是小学生综合素质养成的关键环节之一。

我组织了一些社会实践活动，让学生亲身感受社会、了解社会、参与社会，培养他们的社会责任感和实践能力。

通过以上的工作，我取得了一些成绩：学生的学习成绩稳步提高，参与各类活动的积极性大大增加，学生的品德素质、健康素养等方面得到了有效培养。

同时，我也深刻认识到养成教育的复杂性和多样性，需要持续学习和不断改进。

在以后的工作中，我将进一步加强养成教育工作的科学性和针对性，通过深入研究学生的养成需求和特点，制定更具体和个性化的发展目标和方案。

同时，我也将加强与家长和社会的合作，形成合力，共同助力学生全面发展。

中心小学学生养成教育工作总结汇报人：日期:CATALOGUE目录•引言•学生养成教育概述•中心小学学生养成教育工作内容•工作成果及亮点•工作中的问题与挑战•未来工作规划与展望•总结与致谢引言01CATALOGUE中心小学位于城市中心地带，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴，一直以来都在致力于提供优质的教育环境，帮助学生健康成长。

在当前社会，学生的养成教育受到了越来越多的关注，中心小学也意识到养成教育对于学生个人发展以及未来社会的重要性，因此决定开展相关的工作。

背景介绍工作目标与意义通过开展养成教育系列活动，引导学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和道德品质，促进学生全面素质的提升。

工作意义养成教育对于学生的成长具有深远的影响，不仅能够帮助学生树立正确的价值观和道德观念，还能够提高学生的综合素质和自我管理能力，有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应和应对挑战。

学生养成教育概述02CATALOGUE养成教育是指通过有计划、有组织、有目的的教育活动，引导和帮助学生形成良好的行为习惯、道德品质和意志品质的教育过程。

它是一种注重学生自主性、实践性和养成性的教育方式，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的综合素质和社会适应能力。

养成教育的定义0102养成教育的重要性通过良好的养成教育，学生能够形成良好的行为习惯和道德品质，增强自信心和自律能力，提高社会适应能力和创新能力。

养成教育对于学生的成长和发展具有深远的影响，它是学生全面发展和终身发展的基础。

国内外研究现状及发展趋势国内外对于养成教育的研究已经取得了丰富的成果，研究领域不断扩大，研究深度也不断增加。

当前，随着社会的发展和教育改革的深入，养成教育正逐渐受到更多的关注和重视，教育内容和方式也不断创新和发展。

未来，养成教育将更加注重学生的个性化发展和综合素质的提升，更加注重与家庭教育和社会教育的衔接和互动。

中心小学学生养成教育工作内容03CATALOGUE弘扬社会主义核心价值观将社会主义核心价值观融入德育教育中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

小学生养成教育工作总结范本近年来，我学校的正确领导和全校师生的共同努力，下在学生养成教育方面，得到了一致好评和学生家长的广泛赞许。

下面，就我校如何加强学生养成教育方面，谈一些浅显的体会。

一、思想疏导是基础：长期以来，由于受各种因素的影响，农村学校学生的养成教育实在令人担忧。

其具体表现在三个方面：一是言语粗野。

由于小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话，可以毫不顾忌地说，上到父母，旁及姐妹，他们脑里想得有多脏，嘴里就说得有多臭。

二是生活习惯差。

由于现在的学生大部分是独生子女，学生离开家长后自理能力较差，班级的大部分学生（特别是男同学）是典型的“三无”学生——无牙刷，无脸巾，无桶子。

三是适应能力差。

小学阶段是人生的一个重要过渡期。

除了学习环境、生活环境有诸多不适应以外，思想上的不适应更显突出。

这三个方面严重制约着学生的身心健康成长。

面对现状，我们曾经努力过，尝试过，试图想抓几个典型，处分几个“王牌”，以为可以惩一儆百。

然而，这种治标不治标本的做法，效果不尽人意。

经过反复调查研究，我们认为，在养成教育过程中加强思想疏导是关键。

特别是在当今独生子女众多的情况下，学校要想养成教育达到一定要求，仅靠单纯的几个制度和命令是远远不够的，关键是要让学生从思想上认识到养成教育的重要性。

二、注重引导是保障：小学生辨别善恶、美丑和是非的能力不强，不注意正确引导，学生良好的行为品质就难以形成。

为此，我们一是针对学生言语粗鲁的现象，加强了学生对文明语言的学习，要求学生人人都能背诵自编自写的具有农村特点的文明礼貌用语。

此外，还要求师生在日常学习和生活中都要用普通话进行交流。

学生一用普通话，那些粗鲁的土话和痞话就很难开口了。

二是利用偶发事件对学生进行文明礼貌教育。

我们特别注意观察学生平时行为中的细节问题。

比如，有些学生对人不诚实，男同学爱打架等等。

针对这些问题，我们及时对学生进行教育和引导，这样做效果事半功倍。

中心小学学生养成教育工作总结近年来，中心小学坚持以学生养成教育为核心，不断探索和实践，形成了一套独特的教育模式。

在过去的一年里，我们将学生养成教育贯穿于学校的方方面面，取得了一系列显著的成效。

首先，在学生养成教育的目标确定上，我们坚持以德育为中心，注重培养学生的道德品质和价值观念。

我们结合学校实际，制定了一系列具体的目标，如培养学生的诚实守信、团结友爱、积极向上等品质。

通过开展各种活动和课程，我们引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。

其次，在学生养成教育的内容开展上，我们注重全面发展学生的各项能力。

我们开设了丰富多彩的课程和活动，包括体育课、艺术课、社会实践等，帮助学生全面发展身心、智力、美感等方面的能力。

我们还注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展科学实验、手工制作等活动，激发学生的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。

再次，在学生养成教育的方法手段上，我们注重因材施教，根据学生的特点和需求，采取灵活多样的教育方法。

我们注重以学生为主体，通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

我们注重情感教育，注重培养学生的情感表达能力和沟通能力，通过班会、个别辅导等方式，关心学生的成长，帮助他们解决困惑和问题。

最后，在学生养成教育的评价和反馈上，我们注重全面客观地评价学生的养成情况，给予及时的反馈和指导。

我们制定了一套科学的评价体系，包括成绩评定、品德评价、潜能评估等，全面了解学生的学习和成长情况。

我们注重与学生和家长的沟通，及时反馈学生的表现和问题，帮助他们改进和提高。

通过一年的努力，中心小学的学生养成教育工作取得了显著的成效。

学生的整体素质得到了提高，他们的道德品质和价值观念得到了培养，学习成绩和学科能力得到了提高，创新思维和实践能力得到了培养。

学生和家长对学校的养成教育工作给予了高度评价和肯定。

然而，我们也要看到存在的问题和不足之处。

一方面，学生养成教育工作还存在着一定的片面性，重视程度不够均衡。

小学生养成教育工作总结作为小学生养成教育工作的一名教师，我深感责任重大，根据多年的教学经验和实践，结合学生的实际情况，我总结了以下几点。

首先，养成教育要从日常生活中着手。

小学生正处在人生观、价值观形成的关键时期，他们还没有形成固定的思维模式和行为习惯，所以我们应该从他们的日常生活中培养他们的良好习惯和品质。

比如，我们应该教育学生爱护环境，让他们养成不随意乱扔垃圾的习惯；我们应该教育学生独立自主，让他们养成自己整理书包、摆放教室的好习惯等。

通过这样的方式，培养他们的各种良好习惯和品质。

其次，养成教育要注重榜样的力量。

小学生特别容易受到身边人的影响，所以我们应该尽可能地给予他们正面的榜样。

比如，我们应该教育学生尊敬师长，让他们学习尊重老师、尊敬同学的榜样；我们应该教育学生乐于助人，让他们学习关心同学、乐于助人的榜样。

通过这样的方式，引导学生做出正确的行为选择，并让他们养成正确的价值观。

再次，养成教育要强调实践的重要性。

小学生正处在学习阶段，他们需要通过实践来巩固和加深所学的知识。

比如，我们可以利用实践活动来培养学生的创新意识和动手能力，让他们动手制作一些小玩具或者做一些简单的实验等；我们可以利用实践活动来培养学生的团队合作精神，让他们分组合作完成一些小项目等。

通过这样的实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和合作能力。

最后，养成教育要注意培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

小学生的学习兴趣直接影响他们的学习效果，所以我们应该在课堂上注重培养学生的学习兴趣。

比如，我们可以通过丰富多彩的教学活动来激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感；我们可以通过多样化的教学方法和手段来培养学生的自主学习能力，让他们在学习中感受到自主学习的乐趣和价值。

综上所述，小学生养成教育工作是一项复杂而重要的工作，需要教师的精心呵护和引导。

通过从日常生活中培养学生的良好习惯和品质，注重榜样的力量，强调实践的重要性，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，我们可以帮助学生在小学阶段养成良好的行为习惯和品质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。