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计算机辅助设计与制造教学实验指导书第一篇：计算机辅助设计与制造教学实验指导书计算机辅助设计与制造实验一基于参数化特征建模技术建立三维标准件库一、实验目的1．掌握参数化特征建模方法；2．在PROE环境下，掌握基于参数化特征建模技术建立三维标准件库。
二、实验设备及仪器1．PIV计算机系统2．Windows 2000或Windows XP 3．Pro/ENGINEER 三维实体造型软件三、实验步骤1．记录标准件库资料下面是GB/T819.1十字槽螺钉例子，详细规格见实验指导书。
2．三维参数化标准件图库的建立（1）建立参数模型（2）确定标准件的尺寸特征参数名（3）确定标准件尺寸关系（4）建立三维参数化标准件图库3．三维标准件特征参数库的建立根据步骤1中的原型紧固件已确定的尺寸和步骤2中确定的特征参数名，将所有规格全部录入到标准件参数库中形成三维标准件特征参数库，并将这些几何特性参数存放在数据库中。
4．使用三维标准件库四、实验结果与分析用打印机输出三维标准件图库和标准件特征参数库；论证参数化特征建模技术在CAD系统中应用的优缺点。
1 实验一基于参数化特征建模技术建立三维标准件库实验指导书一、PRO/E族表介绍族表是很多相似零件（或组件或特征）的集合，这些零件(组件/特征)从结构上看很相似，但在一些细节部份不同，比如尺寸大小或详细特征等。
一个典型的例子就是螺钉、螺母，同一个标准(如GB/T819.1)里，会有多达上百种不同规格，但它们看起来是一样的并且具有相同的功能，所以我们把这上百种规格的螺钉看成是一个零件族。
“族表”(Family Table) 中的零件也称表驱动零件。
二、族表结构族表，本质上是用电子表格来管理模型数据，它的外观体现也是一个由行和列组成的电子表格。
还是用螺钉来说，GB/T819.1里的上百种螺钉，外形都是一样的，只是尺寸有变化，比如螺纹规格、螺钉总长、螺纹长等等，在标准里，是这样描述这些数据的：我们把这个表格变换一下，变成下面这样(部份数据)：三、创建三维标准件库1. PRO/E环境下，创建一个普通模型，作为原始模型来使用。
一、实训背景随着计算机技术的不断发展，计算机辅助设计（CAD）技术在各个领域得到了广泛应用。
为了提高设计效率，降低设计成本，培养具有实际操作能力的计算机设计人才，我校开展了计算机设计辅助实训课程。
本报告将对本次实训过程进行总结和分析。
二、实训目标1. 掌握计算机辅助设计的基本原理和操作方法；2. 学会使用常用计算机辅助设计软件，如AutoCAD、SolidWorks等；3. 培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神；4. 提高学生解决实际问题的能力。
三、实训内容1. 计算机辅助设计基本原理（1）计算机辅助设计概述计算机辅助设计是一种以计算机为工具，将设计过程数字化、自动化的设计方法。
它包括计算机图形学、计算机辅助设计软件、数据库技术等多个方面。
（2）计算机辅助设计软件常用的计算机辅助设计软件有AutoCAD、SolidWorks、Pro/E等。
本次实训主要使用AutoCAD和SolidWorks进行设计。
2. AutoCAD实训（1）AutoCAD基本操作①界面熟悉：熟悉AutoCAD的界面，了解各个功能模块；②绘图环境设置：设置绘图比例、单位等；③基本绘图命令：直线、矩形、圆、椭圆等；④编辑命令：删除、移动、旋转、缩放等；⑤图层管理：创建、修改、删除图层等。
（2）实例设计以设计一个简单的房屋平面图为例，讲解AutoCAD在建筑设计中的应用。
3. SolidWorks实训（1）SolidWorks基本操作①界面熟悉：熟悉SolidWorks的界面，了解各个功能模块；②草图绘制：绘制矩形、圆、椭圆等草图；③特征建模：拉伸、旋转、扫描、放样等特征建模；④装配：创建装配体，装配各个零件；⑤工程图：生成零件和装配体的工程图。
（2）实例设计以设计一个简单的机械零件为例，讲解SolidWorks在机械设计中的应用。
4. 团队协作与沟通在实训过程中，学生分为若干小组，每个小组负责完成一个设计项目。
小组成员之间需要相互协作，共同完成设计任务。
三维产品及复杂曲面CAD/CAM实验指导书(综合性设计性实验)中南大学交通运输工程学院CAD/CAM集成技术实验室三维产品及复杂曲面CAD/CAM实验指导书1. 实验目的通过本实验培养学生综合运用机械制图、计算机图形学、CAD/CAM、数控机床等方面的知识，独立进行数字化产品设计和制造的能力。
2. 实验要求(1)由教师提供产品实物模型或学生自行选择实物模型。
(2)由学生独立对产品模型进行测绘，在CAD/CAM系统（Pro/E、UG、SolidWorks等）的支撑下，在计算机上完成零件造型。
(3)在CAD/CAM系统（Pro/E、CAXA、MasterCAM等）的支撑下，由学生完成数控编程和加工仿真。
(4)在教师的指导下，由学生进行PC通信参数的设置。
(5)在教师的指导下，由学生进行在数控机床上进行加工的模拟仿真及空走刀。
(6)在教师的指导下，由学生在数控机床上进行工件的实切。
3. 注意事项(1)实验者在实验前熟知有关知识。
(2)实验者在实验前制定出可行的实验方案，列出所使用的机床、刀具、辅具、量具清单，交实验室负责人批准并约定实验时间。
4. 提交文档(1)实验的目的及构想(2)零件的二维零件图(3)零件的三维实体模型图（使用软件自定）(4)零件的加工工艺定义（刀具、主轴转速、进给量、切削余量）(5)由指导教师指定的零件某道工序的加工过程仿真图(6)零件的NC加工程序代码5. 主要参考文献(1)机械加工工艺手册，孟肖农主编，机械工业出版社，1992.(2)现代数控机床，毕承恩、丁乃建主编，机械工业出版社，1991.(3)数控加工程序编制，林洁主编，航空工业出版社，1993.(4)MasterCAM8模具设计教程，严烈主编，冶金工业出版社.(5)相关课程教材6. 成绩判定由实验室工作人员根据实验准备、进行的情况及所提交的文档，并以口头提问、单项抽查等方式对实验者进行个别考核后，综合评定成绩。
7. 数控铣床编程注意事项(1) 工件坐标系的确定及程序原点的设置工件坐标系采用与机床运动坐标系一致的坐标方向，由于数控铣床或加工中心通常采用G54~G59设定坐标系。
计算机应用技术专业《计算机辅助设计》课程实验指导书撰写人：刘庆华审定人：目录第一部分 绪论第二部分 基本实验指导实验一 绘图环境设置实验二 基本绘图命令练习(一)实验三 基本绘图命令练习(二)实验四 图形编辑命令练习（一）实验五 图形编辑命令练习（二）实验六 文字与云线实验七 图层练习实验八 尺寸与标注练习实验九 综合练习实验十 三维绘图练习（一）实验十一 三维绘图练习（二）实验十二 块的练习实验十三 综合练习第一部分绪论本指导书是根据《计算机辅助设计设计》课程实验教学大纲编写的，适用于计算机应用技术专业。
1、本课程实验的作用与任务美国 Autodesk 企业开发的一个交互式绘图软件，是用于二维及三维设计、绘图的系统工具。
可以使用它来创建、浏览、管理、打印、输出、共享及准确复用富含信息的设计图形。
AutoCAD具有完善的图形绘制功能以及强大的图形编辑功能，并且可以进行多种图形格式的转换，具有较强的数据交换能力。
因此，在设计艺术学（环境艺术设计、工业设计及视觉传达专业）和动画专业中有广泛的应用价值，可以为设计师提供有效的设计表现方式。
通过该课程使学生掌握软件的基础知识和基本操作，并且由浅入深地使学生具有较强的实际操作能力。
2、本课程实验的基础知识本课程所有实验均需上机进行，每个实验都有明确的实验目的，并根据实验要求提供若干难度不同的实验题，学生上机时可根据教师的具体安排、学时要求和个人熟练程度，选择每个实验的部分内容作为练习。
三、本课程实验教学项目及其教学要求序号实验项目名称学时教学目标、要求1绘图环境设置2学会使用Dunit、grid、snap、drawing limits等命令，熟悉F7、F8、F9三个功能键对绘图的辅助作用2基本绘图命令练习(一)2学会使用直线、圆、圆弧、多边形、矩形、椭圆等二维绘图命令，掌握zoom、pan两个图形显示与控制命令的使用3基本绘图命令练习(二)2学会使用多义线、多重线等二维绘图命令，能够自己定义新的多重线格式，掌握精确绘图的三种方式4图形编辑命令练习2熟悉AutoCAD编辑命令的一般模式，掌握拷贝、镜像、阵列等九种命令的使用规则5图形编辑命令练习2掌握延伸、修剪、多义线编辑等八种构造编辑命令，认识夹点能够使用夹点编辑6文字与云线2学会输入并编辑单行文字和多行文字，并且绘制修订云线7图层练习4了解“层”与实体的关系，“层”的特性，如何创建与控制图层，定义图层的颜色和线型8尺寸与标注练习4掌握各种尺寸标注命令、学会定义多种尺寸格式9综合练习(一)2准确绘制平面图10三维绘图练习(一)2掌握简单三维实体的创建命令，能够从不同角度观察所绘实体的情况11三维绘图练习(二)2掌握用户坐标系统的创建，三维曲面的形成，各种三维建模功能12块的练习2掌握块的创建与使用、属性的定义与使用13综合练习(二)2准确绘制三维立体图合 计26第二部分基本实验指导实验一 绘图环境设置1、实验目的1. 进行基本命令的练习，熟悉软件界面;2. 熟悉F7、F8、F9三个功能键对绘图的辅助作用。
西安科技大学高新学院计算机辅助建筑设计实践教学指导书西安科技大学高新学院2011.11计算机辅助建筑设计实训实践教学指导书编写人：薛弘晔根据西安科技大学高新学院建筑技术专业教学计划和《计算机辅助建筑设计》课程教学大纲的要求，结合课程教学内容而制定。
本指导书共分10个实训专题，5个综合训练，可用于大作业、或作为实训综合报告要求的内容。
可作为《计算机辅助建筑设计实训》学生的教学参考书。
1 计算机辅助建筑设计实践性教学在土木建筑类专业中的地位与作用地位：主要是强化学生的基本技能，培养学生能运用计算机进行建筑效果图、平、立、剖图设计的基本能力和表现技巧。
是当代大学生熟练掌握计算机辅助建筑设计思想、方法、技能的必修课程。
作用：把理论与实际结合起来，并将所学的知识，通过实践教学转化为能力效果。
2 计算机辅助建筑设计实践性教学目标与基本要求为了提高学生的能力，通过课堂实践和专项实践，培养学生对《计算机辅助建筑设计》的各种命令功能、操作技巧、构图思想，获得计算机辅助建筑设计的技能，为学生实现建筑设计方案和效果图打下坚实的基础。
3 计算机辅助建筑设计实践性教学组织、场地、主要设备器材及性能简介组织：由主管教学教务长任实训小组组长，教务员、教学秘书、任课教师组成实训小组成员，具体负责协调实训场地、设备等事宜。
任课教师负责具体实训指导。
场地：学院计算机中心。
设备及其条件：计算机、AutoCAD2009软件、天正建筑软件软件。
4 实践教学项目及教学目标要求实践教学项目及教学目标要求一览表序号教学目标、要求学时项目教学目标、要求1 AutoCAD绘图基础知识。
图框设置、打印4掌握AutoCAD软件的启动操作，熟练掌握软件的绘图工作界面，能进行绘图环境设置，能建立图层，能进行颜色、线宽、线型设置，掌握坐标系与坐标的输入法。
掌握图框的设置、图纸的打印，轴线的设置以扩建筑图的绘制。
2 AutoCAD二维绘图 4掌握绘图点、线、园、弧、椭圆和椭圆弧、绘制填充图形、绘制多边形、绘制样条曲线和面域的操作方法，掌握图案填充。
计算机辅助设计（CAD/AUTOCAD）实验指导手册江辉仙编福建师范大学地理科学学院地球信息科学系目录第一部分实验课程的一般要求 (3)一、课前准备 (3)二．上课须知 (3)三、课后要求 (3)第二部分实验项目 (4)实验一 AUTOCAD基本平面绘图命令使用 (4)1.实验目的 (4)2.实验学时 (4)3.实验仪器与主要软件 (4)4.实验内容与步骤 (4)5.实验结果 (7)6.写出实验报告 (7)7.成绩评定 (7)实验二总体平面图设计 (8)1.实验目的 (8)2.实验学时 (8)3.实验仪器与主要软件 (8)4.设计内容 (8)5. 设计要求 (8)6.写出实验报告 (8)7.成绩评定 (8)实验三三维绘图 (9)1.实验目的 (9)2.实验学时 (9)3.实验仪器与主要软件 (9)4. 实验内容与步骤 (9)5.实验结果 (12)6.写出实验报告 (12)7.成绩评定 (12)第三部分学生实验报告 (13)实验一 AUTOCAD基本平面绘图命令使用 (13)实验二总体平面图设计 (15)实验三三维绘图 (17)附录：课程实验大纲 (19)第一部分实验课程的一般要求一、课前准备(1)上课前应阅读本指导手册中相应的实验课程部分，明确实验课程的内容和要求。
(2)根据实验内容阅读教材中的有关章节，弄清基本绘图命令，使实验能顺利完成。
(3)按本指导手册中的要求，在课前淮备好构建平面图的尺度与坐标。
二．上课须知(1)遵守课堂纪律，注意聆听指导教师的讲解。
(2) 实验过程中的具体操作应按指导手册的规定进行，如遇问题要及时向指导教师提出。
(3) 实验过程中的仪器故障必须及时向指导教师报告，不可随意自行处理。
(4)不得随意删除计算机中操作系统或安装软件。
(5)记录实验过程中出现异常现象和结果。
三、课后要求(1)实验完成后，要检查计算机是否正常关机。
(2)及时填写完实验报告并上交给指导教师方可离开实验室。
高等职业技术学院建筑计算机辅助设计实践教学指导书(适用于建筑工程专业)宜宾职业技术学院2008.12宜宾职业技术学院建筑计算机辅助设计实训实践教学指导书适用于建筑工程专业制定人：建筑化工系冯翔根据宜宾职业技术学院建筑装饰技术专业学分制教学计划和《建筑计算机辅助设计》教学大纲的要求，结合我院实际而制定。
本指导书共分20个实训专题，可作为《建筑计算机辅助设计实训》任课教师和专业学生的教学参考书。
一、建筑计算机辅助设计实践性教学在建筑工程专业中的地位与作用：1、建筑计算机辅助设计实训在建筑工程专业中的地位主要是强化学生的基本技能，培养学生能运用计算机进行建筑效果图、平、立、剖图设计的基本能力和表现技巧。
2、建筑计算机辅助设计实训在建筑工程专业中的作用把理论与实际结合起来，并将所学的知识，通过实践教学转化为能力效果。
二、建筑计算机辅助设计实践性教学目标与基本要求：为了提高学生的能力，通过课堂实践和专项实践，培养学生对《建筑计算机辅助设计》的各种命令、操作、设计思想、天正建模的熟练掌握与基本技能训练。
为学生实现建筑设计方案和效果图打下坚实的基础。
三、筑筑计算机辅助设计实践性教学组织、场地、主要设备器材及性能简介1、实践教学的组织由任课教师、实践教学辅助教师、班团干部、科代表等组成实践教学领导组。
其中任课教师任组长，实践教学辅助教师、班团干部、科代表任副组长。
其余同学每4~6人为一小组，实践领导组将严格考勤和管理，保证实现教学目标。
2、实践性教学场地、主要设备器材及性能简介（1）场地学院实训大楼计算机设计室。
（2）设备器材及性能简介：计算机、CAD软件、天正建筑软件软件、材质、出图机、纸（要求人手一台计算机，计算机内存256以上）。
四、实践教学项目及教学目标要求实践教学项目及教学目标要求一览表序号教学目标、要求学时项目教学目标、要求单元名称细化项目名称1 AutoCAD AutoCAD绘图基础知识。
2掌握AutoCAD软件的启动操作，熟练掌握软件的绘图工作界面，能进行绘图环境设置，能建立图层，能进行颜色、线宽、线型设置，掌握坐标系与坐标的输入法。
计算机辅助设计专用周指导书适用于10级艺术设计专业时间：2周《计算机辅助设计专用周》学时：两周学分：4适用专业及学制：三年制高职艺术设计专业全日制编制：艺术设计教研室一．课程质量标准二：项目实训过程教学指导1.插画1)在现代设计领域中，插画设计可以说是最具有表现意味的，它与绘画艺术有着亲近的血缘关系。
插画艺术的许多表现技法都是借鉴了绘画艺术的表现技法。
插画艺术与绘画艺术的联姻使得前者无论是在表现技法多样性的探求，或是在设计主题表现的深度和广度方面，都有着长足的进展，展示出更加独特的艺术魅力，从而更具表现力。
从某种意义上讲，绘画艺术成了基础学科，插画成了应用学科。
纵观插画发展的历史，其应用范围在不断扩大。
特别是在信息高速发达的今天，人们的日常生活中充满了各式各样地商业信息，插画设计已成为现实社会不可替代的艺术形式。
2)插画技法画插画，最好是先把基本功先练好，像素描、速写。
素描，是训练对光影、构图的了解。
而速写则是训练记忆，用简单的笔调快速的绘出影像感觉，让手及脑更灵活。
然后就可多尝试用不同颜料作画，像水彩、油画、色铅笔、粉彩、等等，找到适合自己上色方式。
当然，现在也可以使用计算机绘图，像Illustrator、photoshop、painter等等绘图软件。
简单来说Illustrator是矢量式的绘图软件，photoshop是点阵式的，而painter则是可以模仿手绘笔调的。
插画的创作表现可以具象，亦可抽象，创作的自由度极高，当摄影无法拍摄到实体影像时，藉助于插画的表现则为最佳时机。
插画依照用途可以区分为书刊插画、广告插画和科学插画等类。
3)插画的审美特征插画设计作为视觉艺术中的一种形式，具体地说作为实用美术中的一分子，有着自身的审美特征。
插画中，最为显而易见的有以下几种：一目的性与制约性二实用性与通俗性三形象性与直观性四审美性与趣味性五创造性与艺术想象六多样化、多元化现代插画由于媒体、内容、表现手法、诉求对象的多样性，使它的审美标准也具有多样化、多元化的特征。
计算机辅助设计及绘图（AutoCAD）课程实训指导书前言计算机辅助绘图（Computer Aided Drafting）是一门新型的计算机辅助设计实用技术，随着现代制造技术和工艺的普及和发展，这门技术已经得到越来越广泛的应用，工程技术人员掌握这门技术已变得越来越重要。
随着中国经济加入世界贸易组织，中国经济与全球经济一体化必将进一步推动我国实现四个现代化的进程。
而重视产品的研制和开发，将计算机系统应用于产品设计和制造流程，可以极大地提高产品的设计效率和质量。
AutoCAD是美国Autodesk公司开发的计算机辅助设计软件，是目前市场上最受欢迎的工程设计和绘图软件之一。
AutoCAD2004是在继承原版本核心功能的基础上作了进一步改进和提高，其设计功能更强大，智能化程度更高，是极其实用的绘图软件。
推广AutoCAD软件的应用，在实践中学习软件，是培养中、高等职业技术人才实际能力的最有效的方法。
本课程实训指导书使用的是AutoCAD for Windows软件包，为满足高等职业技术学院机械制造技术、模具设计与制造、机电技术、数控技术等专业需求，方便学生上机操作而编写的。
实训项目分单元进行，其中包括绘制零件图，标注尺寸，创建块，填写标题栏、明细表和技术要求，按装配关系绘制装配图等。
本实训指导书的教材为《AutoCAD机械绘图基础教程与实训》。
本实训指导书特点是：1．在理论知识够用为度的前提下，充分运用上机操作，加强应用技术能力的培养。
2．打乱AutoCAD操作手册中的编排顺序，以机用虎钳、千斤顶为例，重点指导机械图的绘图思路，提出问题，讲解需要的知识，使问题得到解决。
3．注重内容的先进性，实用性和简单性。
由学生自己通过绘制练习和综合实训完成相关项目，从而在操作中掌握AutoCAD的各知识点。
由于时间仓促、编者水平有限，指导书中可能存在某些问题和不足之处，敬请各位读者提出宝贵意见。
编者AutoCAD课程实训任务1.实训目的AutoCAD课程实训在AutoCAD课程完成之后进行。
《计算机辅助设计》实训教学大纲一、课程概述：本课程是为计算机科学与技术专业的学生设计的一门实训课程。
通过该课程的学习，学生将掌握计算机辅助设计软件的基本原理和应用技能，能够熟练运用计算机辅助设计软件进行二维图形设计和三维模型建模。
二、教学目标：1.理论目标：通过理论学习，使学生了解计算机辅助设计软件的发展背景、基本原理和主要应用领域。
2.实践目标：通过实践操作，使学生掌握计算机辅助设计软件的操作方法和技巧，能够独立完成二维图形设计和三维模型建模任务。
3.创新目标：通过课程设计和实践项目，培养学生的创新思维和实践能力，能够在实际工程项目中应用计算机辅助设计技术。
三、教学内容：1.计算机辅助设计软件的基本原理和应用领域2.二维图形设计的基本操作和技巧3.三维模型建模的基本操作和技巧4.计算机辅助设计软件的高级功能和扩展应用四、教学方法：1.理论授课：通过课堂讲解，介绍计算机辅助设计软件的基本原理和应用领域。
2.实践操作：通过实验室实训，指导学生进行二维图形设计和三维模型建模的实践操作。
3.课程设计：组织学生参与实际项目的计算机辅助设计工作，培养学生的创新能力和实践技巧。
4.讨论和交流：组织学生进行小组讨论和项目汇报，促进学生之间的交流与合作。
五、考核方式：1.平时成绩：包括课堂表现、实验室操作和课程设计等方面的评估。
2.实验报告：学生需按要求编写实验报告，对实验过程和结果进行总结和分析。
3.期末考试：通过理论知识的考核，检查学生对计算机辅助设计的掌握程度。
六、实践项目：1.二维图形设计：学生需完成一份二维图形设计作品，包括标志设计、界面设计等。
2.三维模型建模：学生需完成一个三维模型建模任务，可以选择建模对象和建模技术。
3.课程设计：学生需参与一个实际工程项目的计算机辅助设计工作，完成相关的设计任务。
七、参考教材：1.《计算机辅助设计基础教程》2. 《AutoCAD二维图形设计实例教程》3. 《3ds Max三维模型建模实例教程》以上为《计算机辅助设计》实训教学大纲，希望能够为学生的学习提供指导和帮助，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素质。
